《億以上數的認識》教學(xué)設計（通用7篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的《億以上數的認識》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《億以上數的認識》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、理解多位數的讀法，在具體情境中能夠根據數級正確地讀出多位數，體會(huì )并能闡述多位數讀數的規律。
2、掌握億以上數的寫(xiě)法，能根據數級正確地寫(xiě)出億以上數。
3、結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應用數學(xué)的意識，培養學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
億以上數的讀法和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
億級中間和末尾有0的數的讀寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、我們已經(jīng)學(xué)習了億以?xún)葦档淖x寫(xiě)，下面這幾個(gè)數你會(huì )讀嗎？
出示：30706900 7000543 61000000
�。ǔ鍪緯r(shí)上下數位對齊，并留出能寫(xiě)出數級的位置。）
提問(wèn)：億以?xún)鹊?數怎樣讀？（出示讀法）
2、如果我在61000000后面添上更多的0，又該怎么讀呢？
我們今天這節課就來(lái)學(xué)習（出示課題：億以上數的認識）。
二、億以上數的讀法
�、艅�(chuàng )設情境
地球是我們生存的家園，請同學(xué)們看課本中的情景圖。
美麗的藍色地球原本在輕快的轉動(dòng)著(zhù)，現在上面站滿(mǎn)了人，地球累的大汗淋漓說(shuō)：我快背不動(dòng)了！
�、瓶吹竭@幅圖，你有什么想法？
�、钦l(shuí)來(lái)讀我國人數？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？為什么不讀61萬(wàn)呢？
師：這個(gè)數在含有兩極的數位順序表中還能讀嗎？誰(shuí)能將數位順序表再完善一下呢？
�、瘸鍪荆�10040002000 400305000000
同桌試著(zhù)讀出這兩個(gè)數。（指名讀數。）
思考：億以上的數怎么讀？
�、捎懻摚�
1、先讀哪一級？
2、億級的數和萬(wàn)級的數在讀法上有什么不同？
3、數位上的0怎么讀？
4、讀含有億級、萬(wàn)級的數時(shí)，應注意什么？
強調：讀億以上的數，要想讀得又對又快，需要先分級。確定最高位是什么位。
�、试囈辉嚕�
讀出下面各數。
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 0000 3 0020 0000
提問(wèn)：讀含有億級、萬(wàn)級的數時(shí)，應注意什么？（指名描述，能說(shuō)出讀完后要加萬(wàn)或億字就行。）
三、億以上數的寫(xiě)法
我們已經(jīng)會(huì )讀億以上的數了，那你們會(huì )寫(xiě)嗎？請看例2
�。▽W(xué)生自學(xué)課本內容后，指名在黑板上寫(xiě)出這三個(gè)數，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么寫(xiě)的。）
集體訂正學(xué)生寫(xiě)出的數，再訂正時(shí)及時(shí)提問(wèn)，引導思考：
1、三十億九千萬(wàn)、七千零三億零二十萬(wàn)，這兩個(gè)數怎么寫(xiě)？自己試一試。
2、寫(xiě)億以上的數，關(guān)鍵要先干什么？
3、出示：說(shuō)一說(shuō)億以上的數該怎么寫(xiě)？（先找到億和萬(wàn)字，每級的數的寫(xiě)法都和個(gè)級的寫(xiě)法相同。哪位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就用0占位。）
說(shuō)明：為了便于檢查，每級中間空一格或用小逗號隔開(kāi)。
5、試一試：
寫(xiě)出下面各數。
二十五億 寫(xiě)作：
五千零四億零七百萬(wàn) 寫(xiě)作：
四、把億以上的數改寫(xiě)成用億作單位的數
師：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我們往往要將一些大數改寫(xiě)成用億或萬(wàn)作單位的數，那么我們已經(jīng)學(xué)習了將一個(gè)數改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的方法，同學(xué)們能不能自己來(lái)學(xué)習將億以上的數改寫(xiě)成用億作單位的數呢？
1、自學(xué)例3
2、討論：
�。�1）怎么改寫(xiě)為以?xún)|為單位的數？
�。�2）不是整億的數怎么省略?xún)|后面的尾數的。
得出：改寫(xiě)為以?xún)|為單位，只要去掉8個(gè)0，再寫(xiě)上一個(gè)億字就可以了。不是整億數的用四舍五入法省略?xún)|位后面的尾數時(shí)，要看千萬(wàn)位上的數是否滿(mǎn)5，在按照四舍五入法求出近似數。
五、鞏固應用
1、讀出下面各數。
�。�1）地球到太陽(yáng)的平均距離是1 4960 0000千米。
�。�2）1999年全國有小學(xué)生1 3547 9600人。
�。�3）地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。
2、寫(xiě)出下面各數。
�。�1）用最大的天文望遠鏡至少可以看到十億顆星。
�。�2）地球海洋總面積是三億六千二百萬(wàn)平方千米。
�。�3）我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬(wàn)棵樹(shù)。
根據這些數據，你想說(shuō)些什么？
3、把下面的數改寫(xiě)成用億作單位的數。（不是整億的數，用四舍五入法省略?xún)|后面的尾數。）
106 0000 0000 5030 0000 0000
52 7023 0000 269 0080 0000
4、最大的九位數是（ ），最小的十位數是（ ）
5、動(dòng)腦筋
有一個(gè)九位數，千位上是數字5，千萬(wàn)位上是數字4，最高位是千位與千萬(wàn)位數字的和，十萬(wàn)位上是千萬(wàn)位上數的一半，其它位都是0，這個(gè)數是多少？
填下表：
這個(gè)數是
這個(gè)數省略萬(wàn)位后面的尾數是
這個(gè)數省略?xún)|位后面的尾數是
六、課堂總結
這節課你有什么新的收獲？
《億以上數的認識》教學(xué)設計 篇2
設計說(shuō)明
本節課知識是在學(xué)習了億以?xún)葦档淖x寫(xiě)法后學(xué)習的，主要運用知識遷移的方法學(xué)習，學(xué)生在知識和學(xué)習方法上都有了充分的準備，通過(guò)舉一反三，培養學(xué)生自主探究的能力和主動(dòng)遷移知識的思維習慣。本次教學(xué)設計主要注重以下兩點(diǎn)：
1．注重情境創(chuàng )設，感知大數。
教學(xué)中充分利用教材中提供的素材創(chuàng )設生活情境，使學(xué)生獲得有關(guān)大數的`初步感受，意識到這么大的數只有先分級才能進(jìn)行讀寫(xiě)，從而進(jìn)一步理解和掌握億以上數的讀寫(xiě)方法。
2．關(guān)注知識間的內在聯(lián)系，放手自主探究。
學(xué)生經(jīng)過(guò)億以?xún)葦档淖x寫(xiě)法的學(xué)習后，已具備了大量關(guān)于數的認識的直接經(jīng)驗，尤其對億以?xún)葦档慕M成和計數單位等有了較深的了解，因此，在探究新知的過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節都大膽放手，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題獨立思考，并通過(guò)合作交流尋求方法，使學(xué)生參與到數學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。
課前準備
教師準備PPT課件
學(xué)生準備數位順序表
教學(xué)過(guò)程
設疑導入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們都知道地球是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的家園，但是現在它非�？鄲�，你們想知道是為什么嗎？(課件出示教材19頁(yè)例1情境圖)
師：看到這幅畫(huà)面大家有什么想法？(生匯報)
師：人口仍在快速增長(cháng)，對地球的資源和環(huán)境造成了巨大壓力，你們知道地球上大約有多少人嗎？(生回答7000000000人)
師：這個(gè)數很大，你會(huì )讀嗎？這節課我們就來(lái)學(xué)習億以上數的認識。(板書(shū)課題)
設計意圖：充分利用教材提供的情境
《億以上數的認識》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標
1、理解多位數的讀法，在具體情境中能夠根據數級正確地讀出多位數，體會(huì )并能闡述多位數讀數的規律。
2、結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。對學(xué)生進(jìn)行保護環(huán)境的德育教育。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應用數學(xué)的意識，培養學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于合作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：以“億以?xún)鹊臄档淖x法”為基礎，把個(gè)級、萬(wàn)級數的讀法推廣到億級;能正確地讀億以上的數。
教學(xué)難點(diǎn)：億以上中間和末尾有0的數的讀法。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
1、請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的數位順序表。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：億級包括哪四個(gè)數位?從個(gè)位起，第五位是什么位?第九位是什么位?(課件出示數位順序表)這就是數位順序表。根據數位順序表我們可以進(jìn)行正確的讀數。
2、同學(xué)們請看(課件出示)3578 35780000 2439671 60300080
這個(gè)數怎么讀?指名讀
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：萬(wàn)級數怎么讀?一個(gè)數中的0怎么讀?
看來(lái)同學(xué)們對億以?xún)葦档淖x法掌握的非常好，在現實(shí)生活中還有很多億以上的數，下面我們就一起來(lái)探究?jì)|以上數的讀法(課件出示課題并板書(shū)：億以上數的讀法)
二、探究?jì)|以上數的讀法
教學(xué)例1
�、� 創(chuàng )設情境
同學(xué)們請看(課件出示主題圖)這是我們生存的家園---地球，你們知道地球上有多少人嗎?
(2)讀數
地球上有這么多人(出示全球人口：地球上有70 0000 0000人)這個(gè)數怎么讀呢?(出示數位表)師：誰(shuí)來(lái)讀一讀?為什么不讀七十萬(wàn)呢?因為70在億級上，所以讀作七十億。)
我們再來(lái)看(課件出示10040002000 400305000000)師：這兩個(gè)數又該怎么讀呢?請同學(xué)們先自己試著(zhù)讀一讀下面兩個(gè)數，再在小組內互相讀讀;然后和小組內的`同學(xué)交流 ：
1、含有個(gè)級、萬(wàn)級和億級的數，按怎樣的順序讀?
2、億級的數怎樣讀?
3、每級末尾的0怎樣讀?其他數位上的0怎樣讀?
同桌交流各自的想法。
指名讀以上兩個(gè)數。你們讀得這么好，能告訴大家億以上數應該怎么讀嗎?指名匯報。
小結：剛才同學(xué)們說(shuō)的就是億以上數的讀法。(課件出示)讀億以上的數，要想讀得又對又快，需要先分級，再從最高級讀起，先讀億級、再讀萬(wàn)級，最后讀個(gè)級;億級的數要按照個(gè)級的數的讀法來(lái)讀，再在后面加一個(gè)“億”字;每級末尾的0不讀，其他數位上有一個(gè)或連續幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。
(3)現在，請同學(xué)們根據我們總結出的億以上數的讀法，試著(zhù)讀一讀下面的數：
課件出示：
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 3000 3 0070 0400
重點(diǎn)抽問(wèn)：哪個(gè)0讀了? ?哪個(gè)0沒(méi)讀?
三、鞏固應用, 課堂檢測
同學(xué)們讀的非常好，可是不知道小馬虎讀對了沒(méi)有，我們一起來(lái)看一看(課件出示)
判斷對錯：
61000000000 讀作：六百一十億?( )
23605090008 讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八。( )
10040002000 讀作：一千零四億零二千。( )
看了我們班的同學(xué)都比小馬虎認真，老師真為你們高興!
誰(shuí)能用自己的方法，又快又準地讀出下面的數：
206410000 110403060 60702010000
625000000 2080000000 309000500000
老師還從網(wǎng)上收集了一些生活中的大數，讓我們一起來(lái)讀一讀吧!
(1)地球到太陽(yáng)的平均距離是1 4960 0000千米。
(2)1999年全國有小學(xué)生1 3547 9600人。
(3)地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。
(4)用最大的天文望遠鏡至少可以看到10 0000 0000顆星。
(5)地球海洋總面積是3 6200 0000平方千米。
(6)我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達450 0000 0000雙，需要砍伐25000000棵樹(shù)。
讀完第六題，你想說(shuō)些什么?
同學(xué)們說(shuō)得真好!下面請同學(xué)們拿出準備好的數字卡片(課件出示：3、5、9、6、7、0、0、0、0、0、0)按要求擺一擺、讀一讀:
(1)一個(gè)“0”都不讀的數;
(2)只讀一個(gè)“0”的數;
(3)讀三個(gè)“0”的數。
四、課后小結
這節課你有什么新的收獲?
《億以上數的認識》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在已有知識基礎上，正確讀、寫(xiě)億以上的數。
2、培養學(xué)生遷移類(lèi)推和自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
數位中含0的億以上數的讀、寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
數位中含0的億以上數的寫(xiě)法。
教學(xué)關(guān)鍵：
以?xún)|以?xún)葦档?讀寫(xiě)法為基礎，把個(gè)級、萬(wàn)級的寫(xiě)法推廣到億級，能正確讀、寫(xiě)億級的數。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
師：同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)嗎?看這幅漫畫(huà)，哇!你想說(shuō)什么?
生可能說(shuō)：地球上人口太多了，地球都要背不動(dòng)了!也可能說(shuō)：全球人口有六十一億，太多了!
(驚訝)：六十一億，這個(gè)數真大呀!像這樣億以上的數，你們認識嗎?(板書(shū)課題)
二、學(xué)習讀數和寫(xiě)數
(一)學(xué)習讀數
1、師：請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第21頁(yè)，例1中有三個(gè)數，你們會(huì )讀嗎?請同學(xué)們按照自學(xué)指導開(kāi)始自學(xué)吧!
2、課件出示自學(xué)指導。
(1)例1中第一個(gè)數為什么讀作：六十一億?后邊兩個(gè)數你會(huì )讀嗎?寫(xiě)在書(shū)中橫線(xiàn)上。
(2)想一想，億以上的數該怎樣讀?
(3)完成例1下邊的“做一做”。你認為，讀數時(shí)最應該注意什么?
3、學(xué)生自學(xué)。師提示學(xué)生：不要急于做題，一定按照自學(xué)提示的要求一步一步去做，一定要沉下心來(lái)，想一想老師提的問(wèn)題，看書(shū)時(shí)，可以用手點(diǎn)著(zhù)看，邊看邊思考。
4、師：你們自學(xué)后有什么問(wèn)題嗎?如學(xué)生說(shuō)沒(méi)有，師：說(shuō)明你們都用心去學(xué)了，既然學(xué)明白了，你能以5080 4000 0000為例，說(shuō)說(shuō)億以上的數究竟怎么讀嗎?
5、生到前面講解，師小結：先分級再讀數，從高位讀起，先讀億級上的五千零八十億，再讀萬(wàn)級上的四千萬(wàn)，(出示課件第一、二句)，我們再做幾個(gè)練習：5008 4000 000，5080 0000 4000，讓生讀，再總結：級末的零不讀(畫(huà)橫線(xiàn)打叉)，各級中間有一個(gè)零或連續幾個(gè)零，都只讀一個(gè)零。(出示課件第三、四句)
讀法歌
讀數要從高位起，哪位是幾就讀幾;
萬(wàn)級末尾加讀“萬(wàn)”，億級末尾加讀“億”;
每級末尾如有零，不必讀出記心里;
其他數位連續零，只讀一個(gè)記仔細。
師：讀數大家都明白了，寫(xiě)數會(huì )不會(huì )呢?
(二)寫(xiě)數
1、請同學(xué)們按自學(xué)指導自學(xué)第22頁(yè)例2。
(1)例2中的“三億”為什么寫(xiě)作：3 0000 0000?后邊兩個(gè)數你能試著(zhù)寫(xiě)出來(lái)嗎?
(2)想一想，億以上的數怎么寫(xiě)?
(3)完成例2后邊“做一做”的第1題。你認為，寫(xiě)數時(shí)最應該注意什么?
2、生自學(xué)。
3、師：寫(xiě)數有什么問(wèn)題嗎?請你以五千零四億零七百萬(wàn)為例，說(shuō)一說(shuō)億以上的數究竟怎么寫(xiě)呢?
4、生講解，練習：五千四百億零七十，五千零四十億零七萬(wàn)。師生小結寫(xiě)法，出示課件：
寫(xiě)法歌
寫(xiě)數要從高位起，哪位是幾就寫(xiě)幾。
哪一位上無(wú)單位，用“0”占位要牢記。
(三)師總結：讀數和寫(xiě)數，都要先分級，數位中有零的數的讀寫(xiě)，大家一定要仔細，下面做幾道檢測題。
三、檢測題
1、讀出下面各數，這三個(gè)數的讀法有什么異同?
4075
4075 0000
4075 0000 0000
師：4075在個(gè)級時(shí)讀作四千零七十五，4075在萬(wàn)級時(shí)還讀作四千零七十五，只不過(guò)在后邊加個(gè)“萬(wàn)”字，4075在億級時(shí)仍讀作四千零七十五，但要在后邊加個(gè)“億”字。就像同學(xué)們這樣讀，讀億級或萬(wàn)級的數時(shí)，先按照個(gè)級的讀法讀，再在后邊加個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。
2、用自己的方法，又快又準地讀出下面各數。
20 8000 0000 讀作：________________
6007 0005 0000 讀作：________________
3090 1040 3000 讀作：________________
生讀完后，師問(wèn)：讀數怎樣才能又快又準?強調先分級，以錯例強調數位中有零的讀法。
3、寫(xiě)出下面各數，寫(xiě)完后你會(huì )檢查嗎?
兩千四百萬(wàn) 寫(xiě)作：________________
六百四十億九千零三萬(wàn) 寫(xiě)作：________________
五千零三億零七百 寫(xiě)作：________________
根據錯例，強調數位上一個(gè)單位也沒(méi)有，用零占位，強調檢查的方法：根據位判斷這個(gè)數共幾位數，或看各級是否滿(mǎn)四個(gè)數字。
4、把左右相等的兩個(gè)數用線(xiàn)連起來(lái)
三百八十億 3 0000 8000
三億零八十 38 0000 0000
三十八億 3 0080 0000
三億零八十萬(wàn) 380 0000 0000
做完題后，師：這三道題，一共是10個(gè)數的讀寫(xiě)練習，你答對了( )個(gè)。想一想：錯的原因是什么?以后要注意什么?
四、總結全課
今天我們學(xué)習了億以上數的讀寫(xiě)，讀數時(shí)要注意：每級末尾如有零，不必讀出記心里;其他數位連續零，只讀一個(gè)記仔細;寫(xiě)數時(shí)要注意：哪一位上無(wú)單位，用“0”占位要牢記。
《億以上數的認識》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)內容：
億以上數的認識，例1、例2（教材第21——22頁(yè)的內容。）
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1.理解、掌握億以上數的讀、寫(xiě)法，并能正確地讀、寫(xiě)出億以上的大數。
2.進(jìn)一步理解、掌握我國四位分級的習慣。
�。ǘ┻^(guò)程與方法 引導學(xué)生運用已有知識經(jīng)驗，通過(guò)推理、探究、歸納出一以上數的讀寫(xiě)法的方法。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的數學(xué)問(wèn)題，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。21世紀教育網(wǎng)
2、培養學(xué)生認真細心，積極思維的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
億以上數的讀寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
每級中間、末尾有0的數的讀寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
多媒體、數位順序表。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
練習億以?xún)葦档淖x法及方法。
補充數位順序表。
二、導入新課
1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了億以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)億以?xún)鹊臄�。但在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數。今天我們一起來(lái)研究比億大的數。
大家都知道我們只有一個(gè)地球，如果人們不好好保護它，很多年之后人類(lèi)就無(wú)法生存在地球上了。
�。�1）據統計，全球人口總數達到7000000000人。地球的面積是有限的，隨著(zhù)人口的快速增長(cháng)，地球發(fā)出了痛苦的呼喊：“我快背不動(dòng)了！”
�。�2）我國有廣闊的海域，海洋產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的重要產(chǎn)業(yè)。據2001年統計，我國海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達400305000000元。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為10040002000元。
3、請你們試讀出上面的數。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀出這些數的呢？
三、探究新知
1、學(xué)習億以上數的.讀法。
�。�1）回顧讀數步驟。
�。�2）把70000000000分級。
標出級數。億級 萬(wàn)級 個(gè)級
引導學(xué)生一級一級的讀數。 70000000000 讀作：七十億
�。�3）學(xué)生讀第（2）題中的兩個(gè)數。
400305000000讀作：四千零三億零五百萬(wàn)
10040002000讀作：一百億四千萬(wàn)二千
�。�4）這幾個(gè)數的讀法與“復習”中的一組數的讀法相比，你發(fā)現這幾個(gè)數的讀法有什么規律？
歸納億以上數的讀法：讀億以上的數時(shí)，只要把“億級”的數按照“個(gè)級”的讀法讀，再在后面加一個(gè)“億”字就行了。
2、即時(shí)練習
�。�1）讀出教材第19頁(yè)的“做一做”。
提問(wèn)：那些零讀，那些零不讀？
�。�2）練習三第1題。
3、學(xué)習億以上數的寫(xiě)法。
�。�1）教學(xué)例2。
�、侔鍟�(shū)：三億 三十億九千萬(wàn) 七千零三億零二十萬(wàn)
�、谡垖W(xué)生根據上面各數的讀法，在計數器上撥出這幾個(gè)數。
察計數器，看你播出的這個(gè)數是個(gè)幾位數，并嘗試寫(xiě)出這個(gè)數。
三億 寫(xiě)作 300000000 三十億九千萬(wàn) 寫(xiě)作3090000000
七千零三億零二十萬(wàn) 寫(xiě)作700300200000
�、� 說(shuō)說(shuō)億以上的數是怎樣寫(xiě)的。
按照億以?xún)葦档膶?xiě)法來(lái)寫(xiě)億以上的數。借助數位表，畫(huà)出分級線(xiàn)，確定數的數位，對齊各個(gè)數位上的數寫(xiě)出相應數字。寫(xiě)數時(shí)仍從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)億級，再寫(xiě)萬(wàn)級，最后寫(xiě)個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。
自主寫(xiě)數
教材第20頁(yè)“做一做”的第1、2題。
練習三第6題。
四、鞏固應用
1、課本練習三第2題。
2、課本練習三第4題
分組活動(dòng)：從第問(wèn)題中題中選一題與同伴說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。
五、課堂小結
通過(guò)今天的練習，你有哪些收獲？
六、作業(yè)
課本練習三第3、5題。
板書(shū)設計：
億以上數的讀、寫(xiě)法
1、先分級，從高位起，一級一級地往下讀
2、讀億級數時(shí)，要按照個(gè)級的數的讀法來(lái)讀，再在后面加上“億”
3、每級末尾的0都不讀．其它數位有一個(gè)0或連續有幾個(gè)0都只讀一個(gè)“零”
億以上數的寫(xiě)法法則
1、先看這個(gè)數有幾級，再從最高位起，一級一級地往下寫(xiě)
2、哪個(gè)數位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數位上寫(xiě)0
《億以上數的認識》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)內容：
億以上數的認識
教材分析：
教材在億以?xún)葦档恼J識的基礎上教學(xué)億以上數的認識。通過(guò)地球不堪人口之重負的擬人素材，生動(dòng)地引入世界人口的總數，讓學(xué)生在感受大數、學(xué)習億以上數的讀法的同時(shí)，了解到地球上人口太多了，如不控制將要威脅到人類(lèi)的生存環(huán)境，滲透有關(guān)人口知識和環(huán)境保護教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)億以上數的讀法與寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
億以上中間和末尾有0的數的讀法及寫(xiě)法。
教學(xué)目標：
1、理解多位數的讀、寫(xiě)法，在具體情境中能夠根據數級正確地讀寫(xiě)出多位數，體會(huì )并能闡述多位數讀數的規律。
2、結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應用數學(xué)的意識，培養學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于合作的能力。
教法學(xué)法：
創(chuàng )設具體的教學(xué)情境，培養學(xué)生對大數的感受，發(fā)展學(xué)生的數感。大數對于學(xué)生讀起來(lái)比較困難，教師應充分利用好教材文本，創(chuàng )設具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數獲得豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數的讀法后，通過(guò)獨立練習，小組合作交流訓練，達到熟練程度。
注重基礎知識，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的`空間，對于數位、數級，十進(jìn)關(guān)系等知識，應該讓學(xué)生牢固掌握，通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生去發(fā)現，去體會(huì )，通過(guò)自己的獨立思考達到對這些知識的理解。
密切了大數與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)意識，教學(xué)中教師應注意培養學(xué)生收集大數的習慣和能力，數的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認識數是為了用它來(lái)交流，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而培養學(xué)生數學(xué)意識。
教學(xué)理念：
堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎。遵循兒童心理規律和認知規律。加強數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數學(xué)，必須的數學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組織者，引導者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現探索億以?xún)葦档囊幝�，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習成功的體驗。
教學(xué)過(guò)程：
下面說(shuō)一說(shuō)教學(xué)過(guò)程程序。通過(guò)地球不堪人口之重負的擬人素材，生動(dòng)地引入世界人口的總數，讓學(xué)生在感受大數。對照數位順序，安排了3個(gè)億以上的數讓學(xué)生試讀，先出整億的數，使學(xué)生看出只需按照各級或萬(wàn)級的數的讀法去讀，再在后面加上一個(gè)億字，然后出個(gè)級、萬(wàn)級不都是0的數，教學(xué)中間或末尾有0 的數的讀法。然后由學(xué)生自己探索讀數的規律，進(jìn)而進(jìn)行練習鞏固。
本課有兩個(gè)大的知識點(diǎn)，所以我采用的是二、三教學(xué)環(huán)節重復運用，即億以上數的寫(xiě)法用同讀法進(jìn)行教學(xué)的。
練習設計了5道題，2道讀法題，2道寫(xiě)法題還有一個(gè)思考題。最后是回顧整理本節課的知識點(diǎn)，進(jìn)行評價(jià)。
《億以上數的認識》教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標：
掌握億以上數的讀法，并能正確讀億以上的數
教學(xué)重點(diǎn)：
億以?xún)葦档淖x法
教學(xué)難點(diǎn)：
含“0”數的讀法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習引入
1、億以?xún)葦档淖x法
同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習了億以?xún)鹊臄�，大家還記得嗎?現在我們來(lái)一起復習一下。(利用教具出示一個(gè)整萬(wàn)的數：如70000000)誰(shuí)來(lái)讀看看 大家一起讀下這個(gè)數 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的呢?
先告訴老師你讀數的步驟(分級，萬(wàn)級的數按個(gè)級的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)萬(wàn)字) 那你是怎么分級的呢?(從右往左，每4位分為一級)
師：為什么這里這么多零你都沒(méi)讀出來(lái)?(每級末尾的零都不讀)
師：現在老師把這個(gè)數變一下 70000060 現在這個(gè)數怎么讀呢?生1.......
大家同意他的讀法嗎?大家一起把這個(gè)數讀一遍
怎么只是把其中的一個(gè)0變成 6，讀的時(shí)候就出現了零呢?剛剛這幾個(gè)零都沒(méi)有讀啊?(每級末尾的零不讀，其他數位上的零，不管連續出現幾個(gè)零，都只讀一個(gè)零、)
所以那幾個(gè)0讀了?那幾個(gè)0沒(méi)讀呢?
2、學(xué)生總結出億以?xún)葦档淖x法。
現在數能說(shuō)說(shuō)億以?xún)鹊臄狄趺醋x?讀的步驟是什么呢?有什么要注意的嗎?
看來(lái)大家對億以?xún)鹊臄祵W(xué)習的很扎實(shí)
3、現在，老師在這個(gè)數后面再加上2個(gè)0，大家看看這個(gè)數現在讀作什么? 7000000000
二、新課教學(xué)
看來(lái)有的同學(xué)已經(jīng)會(huì )讀了，有些同學(xué)還有些猶豫，沒(méi)關(guān)系，學(xué)完今天的課，老師相信每個(gè)同學(xué)都會(huì )讀這個(gè)數。大家看看，這個(gè)數跟剛才老師給大家的70000000相比，在數位上有什么變化嗎?那他還是億以?xún)鹊臄得?我們今天就一起來(lái)學(xué)習這樣的數——億以上數的認識(板書(shū)) 出示ppt，這個(gè)數還是我們2010年全球的人口總數，看我們的地球都快背不動(dòng)。 大家覺(jué)得我們地球上的人多不多啊?如果不控制人口增長(cháng)，將要威脅到我們人類(lèi)的生存環(huán)境。
剛給有同學(xué)已經(jīng)吧這個(gè)數讀出來(lái)了，那到底是不是這樣呢，我們對照順序表看看
1、讓學(xué)生利用數位順序表讀出7000000000
那我們先一起回顧一下數位順序表(板書(shū)：個(gè)位、十位。億位)這是我們學(xué)習億以?xún)鹊臄档臄滴豁樞虮�，現在我們要學(xué)億以上的數，夠嗎?這張表不夠了，那怎么辦呢?10個(gè)一億該是多少呢?(十億)10個(gè)十億該是多少呢?(百億)那往后呢?(億，十億，百億，千億)接著(zhù)相應的數位(十億位，百億位，千億位)，。
當然，肯定有同學(xué)在想，有沒(méi)有比千億更大的'計數單位啊?有興趣的同學(xué)，下課可以自己去查下資料
現在用數位順序表大家在讀看看是多少呢?大家一起吧這個(gè)數讀一下 有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀這個(gè)數的步驟是什么樣的(讀億級的數要按個(gè)級的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)億字)
2、讓學(xué)生利用數位順序表讀出100 4000 2000，4003 0500 0000兩個(gè)數
那這兩個(gè)數有分別讀作什么呢?自己讀一讀，再跟同桌交流一下，說(shuō)一說(shuō)，你是怎么讀的?先從哪一級開(kāi)始讀?有0時(shí)，該怎么讀?
分別請兩位學(xué)生來(lái)讀這兩個(gè)數，在全班一起讀。400305000000
3、學(xué)生總結億以上數的讀法，教師引導補充。
請一位同學(xué)完整的把億以上數的讀法總結一下。(ppt)
4、讀法練習：學(xué)生讀出四條信息。
既然我們已經(jīng)掌握了讀數的方法，那我們就來(lái)用一用。下面有四個(gè)數，老師要看看誰(shuí)是學(xué)習小能手
(1)做一做
請2位同學(xué)進(jìn)行板演(1.讀法不能寫(xiě)阿拉伯數字2.零的讀法)
好，現在大家一起吧這4個(gè)數讀一遍，1.2組讀左邊這列，3.4組讀右邊這列，看看那邊讀的又準確又響亮
(2)今天我當小老師
讓學(xué)生自己來(lái)出數，其他同學(xué)快速的讀出數
三、課堂小結
請你們談?wù)勥@節課有什么收獲?學(xué)到了哪些知識，用了什么學(xué)習方法。
這節課，通過(guò)同學(xué)們的努力，學(xué)會(huì )了讀億以上的數，還了解了不少知識，希望大家在今后的學(xué)習和生活中，多觀(guān)察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。
板書(shū)設計：
億以上數的讀寫(xiě)法
數位順序表
千 百 十 億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)
億 億 億 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
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