停課不停學(xué)心得體會(huì )（精選14篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編整理的停課不停學(xué)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
停課不停學(xué)心得體會(huì ) 篇1
我是一名老師，在疫情期間，我不能像醫生一樣沖鋒在一線(xiàn)治病救人，為國家分憂(yōu)，但好在我可以在自己的教育本職工作上，盡心盡力講好一節課，改好一次作業(yè)，給黨的教育事業(yè)獻上自己綿薄之力，讓自己的一方教育天空，潔凈靚麗，讓家長(cháng)朋友們看到老師的努力，黨的溫暖，為中國這個(gè)有深厚底蘊，有擔當團結一心的國度而自豪。
我是一名老師，我宣誓，我一定高質(zhì)量完成疫情期間各項任務(wù)，不辱使命，利用好各項教學(xué)資源，做好家長(cháng)的工作，停課不停學(xué)，給家長(cháng)交上一份滿(mǎn)意的答卷。
首先，我要認真領(lǐng)會(huì )學(xué)校領(lǐng)導的會(huì )議精神，上好研討課，不會(huì )的技術(shù)問(wèn)題虛心向別人請教，并學(xué)習實(shí)踐到自己的教學(xué)中，這個(gè)假期，每個(gè)人、每天，都在五味雜陳中度過(guò)。有欽佩，有感動(dòng)，有心痛，有焦慮。更多的，我相信是對生命與健康的領(lǐng)悟，以及對未來(lái)與希望的堅定。今天，是新學(xué)期第一天。有的有“網(wǎng)絡(luò )開(kāi)學(xué)典禮”，有的將進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò )直播”，有的組織學(xué)生以其他形式學(xué)習�，F在，我把自己上直播課的感悟和反思表示在這里，今天上午，我在釘釘開(kāi)了一次直播課。這一次的直播時(shí)長(cháng)大概是20分鐘。這是我第一次做直播。直播完了，我來(lái)做一次總結，以此提升自己的能力。
一、做的準備不夠，應提前把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在一張紙上，免于因慌亂出錯誤。和平時(shí)上公開(kāi)課一樣去準備。我應該做好充分的準備，下面的工作就好進(jìn)行了。下一次，我要先把要講的內容詳細地寫(xiě)出來(lái)，再開(kāi)直播。缺少練習，練習題也是要準備的，用于調控課堂時(shí)間，我練習太少，這也是我做的不好的原因。
二、緊張，頭腦一片空白，就是因為沒(méi)做好準備，所以自己很緊張，當時(shí)頭腦一片空白。我是看著(zhù)文字稿去說(shuō)的，有些話(huà)我要想一想才說(shuō)，這樣就出現了卡頓。一步錯，步步錯。沒(méi)做好準備，下面的工作很難順利進(jìn)行。還有，我擔心我的普通話(huà)說(shuō)得不好，擔心我的字音發(fā)不清楚，這也造成了我緊張。我今后要練好發(fā)音，我要練好普通話(huà)，這樣我才有自信，才會(huì )放松。這一次的直播是我第一次直播。因為擔心做得不好，但我可以改正，爭取下一次做一次好的直播。熟能生巧，我相信我會(huì )越做越好。實(shí)踐能檢驗你的能力，實(shí)踐能驗證你的理論。做一次直播課，能讓你知道自己講得怎么樣，有哪些問(wèn)題。講師要靠講課來(lái)提高自己的水平。學(xué)會(huì )游泳的方法是要下水游泳。同樣，學(xué)會(huì )講課的方法就是去講課。
最后，我愿疫情早日結束，恢復正常上課，生活，祝福新學(xué)期不因疫情而誤課！
停課不停學(xué)心得體會(huì ) 篇2
2020年2月20日下午2點(diǎn)，窗外的陽(yáng)光格外明媚，透過(guò)繡著(zhù)紅色玫瑰花的窗簾照在我的臉上，格外溫暖。彼時(shí)，我想，如若沒(méi)有這場(chǎng)突如其來(lái)的、措手不及的傳染病，現在我一定在明亮的教室里聽(tīng)著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲，那一張張花兒般的笑臉一遍遍的呼喚著(zhù)“老師好”，如今回味起來(lái)，是多么的動(dòng)聽(tīng)……
可是生活沒(méi)有假如，因為這場(chǎng)可怕的疫情，如今我們只能待在家里，“大門(mén)不出二門(mén)不邁”，從未想過(guò)有一天這樣安然的待著(zhù)也能為國家做貢獻。隨著(zhù)疫情的嚴重，“停課不停學(xué)”應勢而生，在“釘釘”上進(jìn)行網(wǎng)上直播教學(xué)成了“潮流”�；仡櫨W(wǎng)上直播學(xué)習的這兩周，可以說(shuō)是感慨良多……
1、初使“釘釘”問(wèn)題多，耐心指導暖心窩
網(wǎng)上直播前夕，學(xué)�？紤]到老師們對軟件的不熟悉，于是安排專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員對老師們進(jìn)行培訓，學(xué)校的徐老師耐心指導，一步步引導老師們掌握直播技巧，不管有什么問(wèn)題，都一一耐心的及時(shí)解答；同年級的老師們，為了確保課上的視頻品質(zhì)，在直播群里試課時(shí)，其她老師們在后臺積極關(guān)注，及時(shí)給予意見(jiàn)和建議；年紀較大的教師無(wú)法及時(shí)了解直播步驟時(shí)，年輕教師以開(kāi)視頻的方式一步步操作指導……正是有了這些負責的同仁們、有了這些暖心的同事們，如今學(xué)校里的每一位老師都能熟練的進(jìn)行直播，向孩子們傳授知識。這一刻，只想對祖國母親說(shuō)：“雖然我們不能親自上前線(xiàn)，但我們是你最堅強的后盾，為你培育、培養著(zhù)祖國的花朵�！�
2、巧用“釘釘”來(lái)直播，上好《開(kāi)學(xué)第一課》
盡管不能相聚于學(xué)校，但是作為一學(xué)期一次的開(kāi)學(xué)日，2月10日早上8：10分，全校師生仍然利用“釘釘”舉行了開(kāi)學(xué)典禮，大家一起觀(guān)看了《開(kāi)學(xué)第一課》，當看到我們的時(shí)校長(cháng)為大家送上祝福和鼓勵時(shí)、當看到孩子們身穿干凈的衣服、戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾、認真的看著(zhù)時(shí)，那一刻，我的心中無(wú)比激動(dòng)。
3、宅在家里也能學(xué)，溫馨畫(huà)面動(dòng)人心
如今，網(wǎng)上學(xué)習已進(jìn)行了將近兩周，每次批改孩子們的作業(yè)，看到在家也認真學(xué)習的孩子們，看到負責的家長(cháng)，讀到他們暖心的語(yǔ)言，心中都無(wú)比溫暖。是呀，老師認真了，家長(cháng)也會(huì )認真，那么孩子們會(huì )更加更加的認真。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，莫道浮云終蔽日，嚴冬過(guò)盡綻春蕾，我相信只要我們團結一心、眾志成城，我們大中華終將迎來(lái)春回大地，播撒芬芳。待到那一刻，我會(huì )大聲的告訴我的孩子們：“冬已盡，春可期，山河無(wú)恙，人間皆安�！�
停課不停學(xué)心得體會(huì ) 篇3
今年的春節，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對突如其來(lái)的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線(xiàn)，但我們可以守護好這份育人的職業(yè)。
隨著(zhù)疫情的發(fā)展，我們接到停課不停學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開(kāi)始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、學(xué)生學(xué)習環(huán)境現狀、如何進(jìn)行教學(xué)設計等問(wèn)題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻計獻策，在特殊時(shí)期也能通過(guò)自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)直播培訓，通過(guò)培訓我們掌握了網(wǎng)絡(luò )直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導和幫助，雖然沒(méi)有教室和教學(xué)的硬件設施，僅一臺電腦我們也要堅守這份工作的使命。
2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò )上對全區美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓，趙老師分別從制定教學(xué)計劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò )課程資源、制定評價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò )直播進(jìn)行了有目的的培訓。通過(guò)培訓，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò )授課前我們需要做好學(xué)習計劃，有計劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò )學(xué)習提供有力的支撐，在教學(xué)計劃的指導下我們需要進(jìn)行認真備課，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當豐富的網(wǎng)絡(luò )資源可以更好地幫助老師們備好每一節課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò )上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習，其次針對特殊的直播學(xué)習我們需要制定有針對性的評價(jià)方案，教、學(xué)、評的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。
培訓結束后我們美術(shù)組就開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行集體備課，老師們針對即將開(kāi)始的直播教學(xué)中可能出現的各種問(wèn)題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據教學(xué)計劃精心備課，然后在群內進(jìn)行直播試講，其他老師在聽(tīng)完課后提出意見(jiàn)和建議，隨后主講教師再次進(jìn)行修改，在反復修改中追求完美。經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習、反思、研究、合作、創(chuàng )造”過(guò)程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉換我還不能完全適應，但網(wǎng)絡(luò )可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著(zhù)屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )課程的開(kāi)設，大多數的孩子也能夠在家開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習，形式多樣的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )教育資源、老師的在線(xiàn)答疑、在線(xiàn)評價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當然在此過(guò)程中我們一定會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學(xué)習形式中一定能夠快速適應，這也是自我素養的一種提升。
不管是網(wǎng)絡(luò )教研、在線(xiàn)指導，還是網(wǎng)絡(luò )直播，我們都在通過(guò)的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
停課不停學(xué)心得體會(huì ) 篇4
今年注定是一個(gè)不平凡的春節。2月10日，原本說(shuō)好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國上下所有學(xué)校開(kāi)學(xué)的節奏。
疫情當前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開(kāi)學(xué)，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮教育系統積極響應，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導研究決定，全鎮教師和學(xué)生家長(cháng)下載了釘釘，各年級各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮同級同學(xué)科學(xué)生通過(guò)直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)，不是一句話(huà)就能解決的。在家里面對的問(wèn)題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò )不通暢，有的沒(méi)電腦，假期在家沒(méi)有領(lǐng)到教材，況且對老師們來(lái)說(shuō)開(kāi)展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較輕松，但對于年齡稍大點(diǎn)的教師來(lái)說(shuō)的確不容易。我44歲了，相比來(lái)說(shuō)也屬于老教師了，剛接到六年級英語(yǔ)直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準備情況，我還向年輕教師請教學(xué)習，好在功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于學(xué)會(huì )了錄課和網(wǎng)絡(luò )直播，真是形勢逼我們學(xué)習，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò )直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀(guān)看，我感覺(jué)收獲挺大的，值得自己學(xué)習的地方很多。
另外聽(tīng)了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問(wèn)題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災難變成教材，培養學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系；培養學(xué)生在大災大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛(ài)國愛(ài)民的情懷。
隔離病毒，但沒(méi)有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒(méi)有隔離老師們對教育的滿(mǎn)腔熱忱，更沒(méi)有隔離老師對學(xué)會(huì )無(wú)私的關(guān)愛(ài)。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習，一起成長(cháng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過(guò)后，室外依然會(huì )陽(yáng)光明媚。
停課不停學(xué)心得體會(huì ) 篇5
記得往年春節團圓氣氛濃厚，一大家子到處串門(mén)吃飯，但今年這個(gè)春節是不平凡的，年關(guān)前夕一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的病毒戰爭開(kāi)始了，其傳播速度極快，嚴重影響著(zhù)我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪(fǎng)友、不能正常的開(kāi)學(xué)上課。
病毒無(wú)情但人卻有情，疫情之下無(wú)數醫生、軍人、警察等無(wú)數具有擔當精神的人奔赴抗疫前線(xiàn)。同時(shí)我們待在家里也是在為國家做貢獻。往年的這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)和同學(xué)們歡聚一堂，坐在教室里聽(tīng)著(zhù)老師們給我們傳授知識，疫情之下雖然我們不能去學(xué)校上課，但我們學(xué)習的步伐卻不能停。
學(xué)校自2月24日起開(kāi)始了線(xiàn)上課程學(xué)習，老師在線(xiàn)上給我們傳授知識。白天同學(xué)們面對著(zhù)電腦、手機等設備認真聽(tīng)講，積極主動(dòng)發(fā)言；課間休息也能和同學(xué)們聊聊天和老師互動(dòng)；課后布置的作業(yè)也能認真及時(shí)的完成。如果課堂上不懂的知識點(diǎn)，課后老師也會(huì )留有特定的時(shí)間為我們答疑解惑。我們上課地點(diǎn)雖然改變了，但是一點(diǎn)也不降低我們熱愛(ài)學(xué)習的`熱情。
經(jīng)過(guò)了一周的線(xiàn)上教學(xué)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)的好處吧。線(xiàn)上教學(xué)增強了我們自主學(xué)習的能力，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統課堂比起來(lái)有所不同。而且，線(xiàn)上教學(xué)的資源大部分是學(xué)的優(yōu)秀老師的視屏，同時(shí)指導老師又可以從旁指導，結合了兩個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，達到了對資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò )的資源。線(xiàn)上學(xué)習可以隨處學(xué)習，全體學(xué)生可通過(guò)在線(xiàn)交流，探討問(wèn)題，老師通過(guò)班級公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題，學(xué)生們把自己的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到群里，討論時(shí)又不會(huì )像在教室里，出現喧鬧，同時(shí)討論的觀(guān)點(diǎn)又可以保留下來(lái)為課后筆記的整理提供便利，課堂問(wèn)題又是大家同時(shí)回答，提高了課堂教學(xué)效率。
每件事情都有利有弊，線(xiàn)上教學(xué)也有些不好的地。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )系統有待升級和提高。網(wǎng)絡(luò )系統有些地方需要改進(jìn)，需要提高。同時(shí)線(xiàn)上教學(xué)又極大的受制于網(wǎng)絡(luò )信號問(wèn)題，其次因為不能當面的督促學(xué)生，難免會(huì )出現上網(wǎng)課的時(shí)候，學(xué)生們走心去干別的事情。
這個(gè)春節“停課不停學(xué)，在家自覺(jué)學(xué)”！前線(xiàn)醫務(wù)人員在一線(xiàn)“捐軀赴國難，視死忽如歸�！弊鳛榇髮W(xué)的我們必將牢記“知識是抵御一切災禍的盾牌！”在家認真學(xué)習以知識 迎接我們中國美麗的黎明！
停課不停學(xué)心得體會(huì ) 篇6
去年年底，在武漢發(fā)現的一種新型冠狀病毒肺炎全面爆發(fā)，大家都宅在家里，心里暗暗為自己的祖國加把勁兒。學(xué)校也推遲了上課的日子，開(kāi)始執行“停課不停學(xué)”的方案，在家里上網(wǎng)課。
每節課20分鐘，雖然隔著(zhù)厚厚一層屏幕，但老師的聲音卻像一個(gè)大火爐，將這“屏障”一點(diǎn)一點(diǎn)融化。我們要感謝許多人，許多物，感謝教育局即使疫情當下也時(shí)刻想著(zhù)我們，給我們安排別樣的課程，感謝釘釘，讓我們安安全全呆在家里還不落下任何課程，更要感謝這次的疫情防控，正是它們才給我們上了一堂這么生動(dòng)的“課”。
在家上課我們深有體會(huì )，雖然面前講課的只是一只手機一臺電腦，可這一個(gè)小小的程序里包含著(zhù)老師多少個(gè)日日夜夜，多少滴汗水呀!而這一切都是為了讓我們“停課不停學(xué)”。
面對此次疫情，國家沒(méi)有退縮，我們更加不能退縮。我們努力學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，讓我們的祖國以后都變得“健健康康”。我想，這也許就是對“停課不停學(xué)”做出的最好的回報了吧!
停課不停學(xué)心得體會(huì ) 篇7
今年寒假一場(chǎng)突如其來(lái)的病毒爆發(fā)了，為了人民群眾的安全，各地學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，在家的時(shí)候當然不能荒廢學(xué)業(yè)，越是在家學(xué)習就越是要自覺(jué)，做到停課不停學(xué)。隨著(zhù)停課不停學(xué)的消息的散開(kāi)，各類(lèi)軟件都上線(xiàn)了網(wǎng)上免費課程。每個(gè)軟件的進(jìn)度方式都不一樣，講課的課本版本也不一樣，所以很難做到統一提高學(xué)習，經(jīng)過(guò)老師們的討論，決定在釘釘上一直播的方式為大家講課。
這是第一次線(xiàn)上聽(tīng)課，最強烈的感覺(jué)就是新鮮，提高了學(xué)習的積極性，每天都期待網(wǎng)課的到來(lái)，在網(wǎng)絡(luò )上承載的信息量大，學(xué)習資源豐富，共享互動(dòng)性強，在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的內容，可以在課下時(shí)回放直播進(jìn)行鞏固，網(wǎng)上上課也突破了時(shí)間空間的限制，學(xué)習不用上下學(xué)，節省了時(shí)間，有更多的課余時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。線(xiàn)上提交作業(yè)，老師線(xiàn)上批改也減輕了老師的工作量，也便于了解上交和了解情況，群通知同時(shí)發(fā)送至父母手機，有利于家長(cháng)更好的監督學(xué)生學(xué)習。
當然有利就有弊，我以為線(xiàn)上課程最考驗學(xué)生們的自覺(jué)性，如物理老師說(shuō)的，有些不自覺(jué)的同學(xué)，只是在線(xiàn)上掛了在線(xiàn)情況，并沒(méi)有認真聽(tīng)講，甚至在開(kāi)著(zhù)社交軟件。沒(méi)有老師的監督，不自覺(jué)的同學(xué)只會(huì )荒廢這寶貴的學(xué)習時(shí)間。還有一個(gè)最大的壞處，就是廢眼，長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)屏幕看，眼睛極容易疲勞，手機和電腦的輻射會(huì )導致頭疼等。所以我們更應該合理利用網(wǎng)絡(luò )。我經(jīng)常會(huì )在下課后趴在窗戶(hù)邊向遠看，保護眼睛。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得線(xiàn)上課程這個(gè)方法很好，老師用他們寶貴的時(shí)間為我們備課學(xué)習，網(wǎng)上直播，我們就更應該要珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，好好利用時(shí)間自覺(jué)自束，如果按老師說(shuō)的去做，開(kāi)學(xué)后成績(jì)一定會(huì )大幅度提升，開(kāi)學(xué)后就不會(huì )掉隊，甚至會(huì )走在隊伍的最前列。
不要假裝努力，因為結果不會(huì )陪你演戲，一切努力都會(huì )有回報。努力了不一定會(huì )有結果，但不努力，一定沒(méi)有結果。所以要認真學(xué)習，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論哪門(mén)課程，都應該對自己負責，好好學(xué)習，提升自我!
停課不停學(xué)心得體會(huì ) 篇8
隨著(zhù)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，教育部發(fā)文延遲開(kāi)學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延。在原本正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間尚未得到來(lái)之際，各地紛紛開(kāi)展停課不停學(xué)的工作，解決了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)！
現實(shí)情況是：在疫情得到總體控制，但仍不容樂(lè )觀(guān)大意的當下，孩子們都宅在家里。由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì )、走向大自然和小伙伴一起玩耍的機會(huì )和條件，如果此時(shí)讓他們整天看網(wǎng)課，整天寫(xiě)作業(yè)，對孩子的身心是有傷害的。所以，作為教育工作者，應該從全面考慮，多從孩子的角度考慮。首先結合社會(huì )這個(gè)大課堂，此時(shí)正是抗議階段，首先可以讓學(xué)生學(xué)習自我防護的知識，并充分了解當前宅在家里的重大意義，這不僅是在保護自己，更是一種社會(huì )責任感，熱愛(ài)祖國的表現。還要學(xué)習無(wú)數醫護工作者冒著(zhù)生命危險，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役中，與病魔做斗爭，那種勇敢無(wú)畏舍己為人、熱愛(ài)祖國的精神，并轉化為內動(dòng)力，好好學(xué)習，用知識武裝自己，報效祖國！其次，老師要精心設計教學(xué)，從學(xué)生角度出發(fā)，變換形式，使他們不再感覺(jué)學(xué)習是枯燥無(wú)味的，增加點(diǎn)新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。同時(shí)，老師每天都在QQ群、釘釘群發(fā)布每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，時(shí)時(shí)督促孩子們學(xué)習，催促他們早讀打卡，認真上直播課，好好寫(xiě)作業(yè)...... 這次網(wǎng)課學(xué)習，也極大地提升了孩子自覺(jué)學(xué)習的能力和自我約束力、自我管理能力。
停課不停學(xué)是老師們在堅守自己的崗位，讓家長(cháng)對孩子的學(xué)習放心，讓學(xué)生的學(xué)習生活盡量不受疫情的影響。我們相信，要不了多久，人們終將迎來(lái)這場(chǎng)“戰役”勝利。
停課不停學(xué)心得體會(huì ) 篇9
梁林梅教授的講座帶領(lǐng)我們對疫情之下的居家在線(xiàn)教學(xué)進(jìn)行了反思，剛接到線(xiàn)上直播教學(xué)任務(wù)時(shí)，正如梁教授所說(shuō)難免有些手忙腳亂，而且對教師專(zhuān)業(yè)身份出現認同危機，但是這個(gè)任務(wù)對于我們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)實(shí)現我們一直在追求的目標的好機會(huì )——去嘗試和探索信息化教學(xué)新模式、新實(shí)踐。疫情之下，我們要積極應對，相信改變從學(xué)習開(kāi)始。
跟隨梁教授的反思腳步：“為什么大規模同步直播成為了首選解決方案？”、“直播有錯嗎？”使我堅定了對直播課堂的信心，通過(guò)分析使我明白它形式上最接近課堂的上課方式，學(xué)生能遠程看到老師，創(chuàng )設了一定課堂氛圍、臨場(chǎng)感和社會(huì )存在感，直播課堂還可以保證基本的師生互動(dòng)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐檢驗確實(shí)如此，家長(cháng)反饋說(shuō)看到老師的頭像孩子也有在學(xué)校上課的感覺(jué)了，我們還通過(guò)互動(dòng)面板全班進(jìn)行搶答，獎勵前15名學(xué)生“數學(xué)之星”，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，緩解了學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，也可以鍛煉學(xué)生的反應速度，檢驗知識的達成度。
我也在反思線(xiàn)上直播課堂上課模式，我們嘗試的是“名師微課+老師答疑”的學(xué)習模式，可以說(shuō)這是一種“雙師課堂”。如何能讓微課和課堂結合實(shí)現更大的價(jià)值，使名師和任課老師合力發(fā)揮最大的優(yōu)勢，幫助孩子們更加高效的上好課，做到學(xué)有所獲呢？剛開(kāi)始直播課堂時(shí)，我主要是以微課為依托，會(huì )在難理解和重點(diǎn)內容部分進(jìn)行停頓和強調，但是結合學(xué)生學(xué)習反饋發(fā)現有部分同學(xué)不能當堂理解學(xué)習的新知識。通過(guò)不斷地實(shí)踐探索，我發(fā)現可以把常規課堂的優(yōu)點(diǎn)與線(xiàn)上直播結合，例如，在學(xué)習“十幾減幾”的退位減法時(shí)課件上的小棒演示非常直觀(guān)，這符合一年級學(xué)生以具體形象思維為主的思維特點(diǎn)，我們可以充分利用微課并結合課件進(jìn)一步進(jìn)行補充說(shuō)明進(jìn)而達成學(xué)習目標，更好的整合教學(xué)資源。
梁教授提出的反思：“學(xué)習和教學(xué)是怎樣的關(guān)系？”也給了我啟發(fā)，改進(jìn)教學(xué)教師需要首先理解學(xué)習，深入了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程�，F在，每天下午3時(shí)半我們一年級數學(xué)組都會(huì )準時(shí)通過(guò)釘釘進(jìn)行教研，首先對今日所學(xué)內容進(jìn)行深刻反思，交流作業(yè)完成情況，再進(jìn)行第二天新課的說(shuō)課，一起分析學(xué)情，分享在線(xiàn)教學(xué)設計。我想：在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，基于線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)際學(xué)習情況，制定個(gè)性化的學(xué)習方案，與時(shí)俱進(jìn)。
我相信改變從學(xué)習開(kāi)始，樹(shù)立終身學(xué)習的教育理念。在疫情之下的現在，我們要不斷進(jìn)步，充分利用網(wǎng)絡(luò )化、智能化、數字化資源，去嘗試和探索信息化教學(xué)新模式、新實(shí)踐，更新教育理念、教育方法，豐富自身專(zhuān)業(yè)素養，以更未來(lái)的姿態(tài)積極應對。
停課不停學(xué)心得體會(huì ) 篇10
“停課不停學(xué)”開(kāi)始以來(lái)，堅持釘釘直播上課，通過(guò)這種方式也是給我不一樣的感觸，有下面來(lái)談一些心得體會(huì )。網(wǎng)課和教室的教學(xué)有些不同的是，這是網(wǎng)絡(luò )上，不是和學(xué)生面對面，而我面對的就是一個(gè)攝像頭，看起來(lái)是很難去有一個(gè)互動(dòng)，但是其實(shí)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也是可以及時(shí)的反饋，一些內向的同學(xué)也是會(huì )在直播間里面提問(wèn)，而這種方式也是不一樣的互動(dòng)，可能是大家不見(jiàn)面，所以膽子也是大了一些，當然對于學(xué)生們學(xué)習的狀態(tài)，也是不那么容易把握的，只能通過(guò)作業(yè)，以及家長(cháng)的監督了解學(xué)生們的一個(gè)情況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業(yè)以及家長(cháng)的反饋來(lái)說(shuō)，和教室里的教學(xué)雖然形式不一樣，但是該學(xué)的都是學(xué)好了，而且由于是可以反復聽(tīng)的，所以課后的一些問(wèn)題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些學(xué)生不喜歡來(lái)問(wèn)老師，那么可能問(wèn)題就積累在那兒了，而可以反復看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解，學(xué)到知識。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習也是讓我明白，萬(wàn)事皆利弊，網(wǎng)課也可能給一部分孩子帶來(lái)不一樣的收獲。關(guān)于互動(dòng)方式，采用不同的一個(gè)方式來(lái)，學(xué)生們會(huì )更加的有上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是多去看其他老師的一個(gè)視頻，了解他們上課的一個(gè)方法，自己多去嘗試，找到更加興趣，而單一的方式也是會(huì )讓老師以及學(xué)生們會(huì )有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動(dòng)一些，通過(guò)對學(xué)生的了解，以后的教學(xué)也是能做得更好。
不斷摸索，不斷前行，明天一定會(huì )更加精彩。
停課不停學(xué)心得體會(huì ) 篇11
鼠年的春節被新冠肺炎攪局了，鼠年的春季開(kāi)學(xué)被新冠肺炎帶偏了節奏，學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，開(kāi)啟宅家學(xué)習新模式。
在接到學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)通知后，我立即召開(kāi)語(yǔ)文組教研視頻會(huì )議，開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)細致部署、群策群力，語(yǔ)文組確定了考試班課、非考試通識課線(xiàn)上教學(xué)的具體實(shí)施方案。此時(shí)我不僅有考試班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)我也接到了教務(wù)處的安排，運用“超星”教學(xué)平臺，對學(xué)校所有非考試班2000余名學(xué)生進(jìn)行每天一節課的在線(xiàn)示范教學(xué)。這意味著(zhù)我不僅要學(xué)會(huì )運用釘釘直播 上課，也要能熟練運用“超星學(xué)習通”線(xiàn)上教學(xué)平臺。我趕緊投入學(xué)習釘釘直播平臺、“超星學(xué)習通”平臺的使用方法，并多次主動(dòng)聯(lián)系超星公司技術(shù)人員咨詢(xún)線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題，試行網(wǎng)上教學(xué)，對問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理。經(jīng)過(guò)幾天的努力，我與教學(xué)團隊其他老師熟練掌握平臺的操作技巧，2月10日，課程順利進(jìn)行，我在兩個(gè)平臺之間切換進(jìn)行兩個(gè)課程的線(xiàn)上教學(xué)。
教研組中有部分教師不熟悉教學(xué)平臺操作，針對這種現象，我通過(guò)視頻會(huì )議、電話(huà)溝通等方式進(jìn)行指導，有時(shí)對他們進(jìn)行一對一幫帶。指導他們用軟件對鳳凰慕課上的教學(xué)內容進(jìn)行錄屏保存，上傳到學(xué)習通平臺;指導他們新建班級、掌握學(xué)生簽到、教學(xué)呈現方法等線(xiàn)上教學(xué)全過(guò)程實(shí)施方法，這樣使整個(gè)語(yǔ)文教研組教師集體“上線(xiàn)”，使全校語(yǔ)文課程線(xiàn)上教學(xué)“活起來(lái)”、“動(dòng)起來(lái)”。
每天早晨，我必須在學(xué)生群、家長(cháng)群里發(fā)布學(xué)生健康狀態(tài)打卡，及時(shí)跟蹤學(xué)生的狀況，提醒學(xué)生及家長(cháng)防控疫情注意事項，進(jìn)班群檢查學(xué)生到課情況等等。晚上，我檢查學(xué)生作業(yè)打卡情況，并及時(shí)將學(xué)生學(xué)習過(guò)程情況反饋給家長(cháng)。在班級群里，我有時(shí)會(huì )發(fā)一些正能量的好文與學(xué)生分享，有時(shí)會(huì )與有溝通需求的學(xué)生進(jìn)行單獨私聊;利用科學(xué)宣傳，幫助學(xué)生消除因新型冠狀病毒肺炎疫情產(chǎn)生的恐懼心理;帶領(lǐng)學(xué)生舉行一些有專(zhuān)業(yè)特色的活動(dòng)：如以抗擊疫情為主題的繪畫(huà)在班級群內展覽、配合體育老師舉行“武漢加油”“冠狀病毒不可怕”手指操視頻打卡等等。
在疫情期間，我不能像醫護人員一樣奔赴前線(xiàn)，不在這場(chǎng)戰“疫”的最前線(xiàn)，就用自己的實(shí)際行動(dòng)堅守在自己的教育陣地，為打贏(yíng)防控阻擊戰貢獻著(zhù)自己的力量。
停課不停學(xué)心得體會(huì ) 篇12
一場(chǎng)特殊的災難，一個(gè)特殊的假期，令每位師生都成長(cháng)了許多。新的學(xué)期開(kāi)始了，但這個(gè)學(xué)期對于社會(huì )、對于家長(cháng)、對于老師、甚至對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，更是一次挑戰。從最初的焦慮不安、無(wú)所適從到現在的逐漸坦然面對，我的網(wǎng)課之旅一波三折。
收到網(wǎng)絡(luò )授課的通知時(shí)我在老家，在學(xué)校培訓老師張老師的指導下下載了釘釘，按時(shí)收看區里的直播培訓，但因為網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，手頭只有手機，內心的焦慮感與日俱增，沒(méi)有電腦，直播的效果一定會(huì )大打折扣。跟學(xué)校申請后，和宋建麗老師溝通，宋老師毅然擔起了三年級兩個(gè)班的直播教學(xué)任務(wù)，讓我的焦慮情緒緩解了好多，在此也非常感謝宋老師的辛苦付出和幫助。直播課開(kāi)始后，我抓緊時(shí)間隨堂觀(guān)摩并主動(dòng)觀(guān)看學(xué)習“名師課堂”的課，認真做好聽(tīng)課筆記，以免自己教學(xué)技能生疏。
直播教學(xué)這種教學(xué)方式確實(shí)新穎，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都比較新奇。隨堂觀(guān)摩過(guò)幾節直播課后，感觸良多。網(wǎng)絡(luò )課的學(xué)習讓學(xué)生注意力集中是關(guān)鍵，因此宋老師在課堂上總會(huì )不定時(shí)的提問(wèn)，讓學(xué)生把答案發(fā)到群里或者課后提交到家校本里，一方面提高學(xué)生的注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。但是在課堂教學(xué)環(huán)節中，不能像平時(shí)教學(xué)那樣隨時(shí)解決問(wèn)題，老師的管理能力隔著(zhù)屏幕也下降了一個(gè)等級。再說(shuō)說(shuō)作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)考慮到學(xué)生各方面的負擔盡量?jì)?yōu)化精簡(jiǎn)，要求學(xué)生拍照打卡上交，批改下來(lái)發(fā)現多數學(xué)生能完成認真，但班里總是有幾個(gè)學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，幾經(jīng)催促仍然交的七零八落。于是在批改作業(yè)時(shí)我刻意加大表?yè)P力度，同時(shí)用發(fā)放星星卡的方式激勵學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，對于個(gè)別仍然不能按時(shí)提交的孩子，通過(guò)電話(huà)，和家長(cháng)及時(shí)溝通，情況有所好轉。
直播教學(xué)問(wèn)題層出不窮，今后我將繼續加強課堂監管力度，多一些群內互動(dòng)，多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況；多和家長(cháng)溝通，保證學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的良好狀態(tài)。在這次疫情中最令我感動(dòng)的是，我看到了學(xué)生的精神力量和生活的豐富多彩，他們用有力量的圖畫(huà)，畫(huà)出自己心目中的英雄，并且用樸實(shí)的文字寫(xiě)出了對祖國的誠摯祝福。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠，它是未來(lái)必然的教學(xué)手段。對于我們這些還在摸索著(zhù)前進(jìn)的老師們來(lái)說(shuō)，它來(lái)的那么猝不及防。但我堅信，方法總比困難多，我相信自己一定可以適應這種教學(xué)方式并努力做得更好。
停課不停學(xué)心得體會(huì ) 篇13
因為這次病情，我們不能正常開(kāi)學(xué)，為了學(xué)生能正常學(xué)習，進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)。 開(kāi)始之前，很是擔心。因為家里什么都沒(méi)有，沒(méi)有黑板，沒(méi)有道具，只有一臺電腦，還非常得卡，我該怎么和學(xué)生上課，這樣上出來(lái)的課有效嗎？在進(jìn)行了第一次地直播測試之后，我就更為焦慮了。
測試得時(shí)候，家長(cháng)紛紛反映非�？�，聽(tīng)不到老師說(shuō)話(huà)，如果直播上課，我一年級一次聯(lián)播四個(gè)班，學(xué)生這一節課就是在浪費時(shí)間啊，不僅什么都學(xué)不到，還會(huì )對以后的課堂缺少了興趣。后來(lái)，通知我們可以先把視頻錄下來(lái)再轉播，我松了一口氣。但是我們老師身上都還有很大的重擔，需要提前備課，錄課。我們都忙碌了起來(lái)，學(xué)習怎么錄課，準備上課的教案，PPT等，但是錄出來(lái)得視頻實(shí)在是不能入眼，我自己都不想看第二遍。這時(shí)候，我們英語(yǔ)組韓航發(fā)現了非常好的資源，找到了微課視頻，我們都覺(jué)得這個(gè)視頻能解決當下的問(wèn)題。于是，郝老師就去商量看我們能不能用這個(gè)視頻。果然，郝老師給我們帶來(lái)了好消息，解決了一個(gè)大難題。 后來(lái)，又接到通知，學(xué)生可以在家通過(guò)電視，手機等統一學(xué)習河南省的優(yōu)質(zhì)課堂。
真是一波三折��！這樣的話(huà)，我們就需要更加認真對待學(xué)生的學(xué)習反饋問(wèn)題，布置什么樣的作業(yè)，怎樣才能確保學(xué)生學(xué)習的效率，我們英語(yǔ)組內也詳細地討論了應該布置什么作業(yè)。但我依然非常擔心學(xué)生學(xué)習是否專(zhuān)心，作業(yè)是否能按時(shí)完成。
第二天與第一天相比，提交作業(yè)的人數變少了。我就在想怎么樣才能讓學(xué)生和家長(cháng)重視起來(lái)了。堅持，我可以從這點(diǎn)入手，我就在周三直播地時(shí)候講了這點(diǎn)，果然，那天作業(yè)完成情況比第一天還多了一位同學(xué)，我非常高興，更為重要的是，我要堅持提醒同學(xué)們不要忘了堅持才是最重要的。 在線(xiàn)上教學(xué)的這段時(shí)間，我能看到，家長(cháng)也是付出了很多時(shí)間。因為網(wǎng)絡(luò )不穩定，太卡，手機看不了學(xué)習課堂，家長(cháng)在群里進(jìn)行轉播。
在孩子看視頻學(xué)習的時(shí)候，家長(cháng)也是陪伴在孩子的身旁，提交作業(yè)的時(shí)候會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)提問(wèn)和糾正的聲音。這段時(shí)間，學(xué)生，家長(cháng)和老師都圍繞在電視旁，手機旁，時(shí)時(shí)刻刻都在為學(xué)習而操勞。 武漢加油，中國加油，我們都能挺過(guò)這段艱難的時(shí)光。
停課不停學(xué)心得體會(huì ) 篇14
努力貫徹教育局發(fā)布的“停課不停學(xué)”的通知，根據學(xué)校的工作安排，我作為xx學(xué)校初一（x）班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的線(xiàn)上教學(xué)了，對于這次的突如其來(lái)的上課模式，我還是適應的很快的，主要是我有開(kāi)播的經(jīng)驗，這一個(gè)周的線(xiàn)上教學(xué)還算是順利的結束了，但是由于這是第一次，我也深知自己有所失誤，也還是存在著(zhù)待加強的地方，現將這段時(shí)間的心得體會(huì )總結如下：
一、認真授課，不畏困難
授課過(guò)程隨著(zhù)時(shí)間、次數的推移都變越來(lái)越順利，越來(lái)越好，一開(kāi)始我是沒(méi)辦法在第一節課的時(shí)候，把當節課的教學(xué)內容完全講完的，課程時(shí)間的縮短是一部分原因，當然自己還沒(méi)有完全的適應這樣的授課方式也是一方面的原因，但是我絲毫沒(méi)有被這個(gè)困難打敗，反而我會(huì )好好的總結自己上一節課存在著(zhù)哪些不足之處，然后加以改正，做到越來(lái)越好，我在進(jìn)行授課時(shí)的認真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度，因為那里有我熟悉的講臺、黑板、一眼看去全班的學(xué)生……現在突然之間變成這樣，我的確是有點(diǎn)難適應，但是我既然身為老師，我就要學(xué)會(huì )克服困難。
二、學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗
我現在基本上上課的風(fēng)格什么的，都是學(xué)習學(xué)校的一個(gè)名叫xx的老師，據說(shuō)他在我們還沒(méi)有進(jìn)行聽(tīng)課不聽(tīng)學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了，所以他的教學(xué)經(jīng)驗算是我們周?chē)欣蠋煯斨凶钬S富的那一個(gè)。我現在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外，我還會(huì )第一時(shí)間的去到xx老師的直播間，學(xué)習授課經(jīng)驗，主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò )授課變得生動(dòng)取來(lái)，不然每一次都是我一個(gè)人在講，會(huì )顯得非常的乏味無(wú)趣�，F如今我已經(jīng)可以說(shuō)是一個(gè)非常合格的線(xiàn)上語(yǔ)文教師了。
三、作業(yè)批改工作
隨著(zhù)現在網(wǎng)絡(luò )科技的發(fā)達，我們現在不僅是可以在線(xiàn)上進(jìn)行授課，作業(yè)是也可以在線(xiàn)上完成的，我每堂課都會(huì )布置一次作業(yè)，不會(huì )太多但是會(huì )嚴格的跟著(zhù)教材方向走，為的就是可以更好的加深學(xué)生對本堂課的知識點(diǎn)學(xué)習，融會(huì )貫通，這樣才能讓他們對自己當天的課堂的學(xué)習狀況，有清晰的認識，好決定是否對我當天的授課進(jìn)行觀(guān)看重播，我也會(huì )做到認真的批改作業(yè)，不會(huì )因為自己沒(méi)在學(xué)校，就放松自己的工作，學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì )嚴格的進(jìn)行查看，跟家長(cháng)們進(jìn)行及時(shí)反饋。
就算有天大的困難，也不能阻擋我給孩子們上課，我會(huì )盡好一個(gè)人民教師的本職，不能玷污這一份神圣的工作，我相信我所教的這群學(xué)生，語(yǔ)文方面的知識絕對可以跟上節奏。
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