5、桂林山水
文本細讀：
《桂林山水》是一篇記寫(xiě)桂林優(yōu)美風(fēng)光的經(jīng)典之作。課文從漓江的水、桂林的山、山中的溶洞三個(gè)方面，為讀者展示了一幅“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的詩(shī)畫(huà)長(cháng)卷。
作者對桂林山水風(fēng)景特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)賞、分析、思考后，從水、山、洞三個(gè)方面概括寫(xiě)了桂林山水給作者留下的美好印象。而在記寫(xiě)每一方面景色的時(shí)候，又都是采用了比較的方法，在比較中發(fā)現，也讓讀者在比較中更清楚地把握景物特點(diǎn)。作者把漓江和大海、西湖比較，說(shuō)明漓江的水是靜的、清的、綠的；把桂林的山和泰山、燕山比較，說(shuō)明桂林的山是奇的、秀的、險的；把桂林的溶洞和作者在電影中見(jiàn)到的溶洞比較突出了桂林溶洞剔透、幽深、絢爛的特點(diǎn)。最后作者又把山、水、洞聯(lián)系起來(lái)描寫(xiě)，使人產(chǎn)生“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”總體印象。
作者對桂林山水特點(diǎn)的把握與概括是準確鮮明，表達中一處處妙喻更使桂林山水洞的形象逼真地呈現在了讀者面前，排比句的運用使桂林風(fēng)光的意境美、文章表達的語(yǔ)言美和作者心中濃濃的情感美融為一體。文章結構明晰、描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言華美，在表達上學(xué)生可以得到多方面的滋養。
教學(xué)《桂林山水》要把認識了解桂林風(fēng)光的自然美，體會(huì )文章的畫(huà)面美、語(yǔ)言美，同營(yíng)造課堂的氛圍美結合起來(lái)，使學(xué)生對桂林風(fēng)景名勝有更多的了解，對桂林風(fēng)光畫(huà)面有更深的印象，對文章的表達有更多的感悟，使課堂成為師生一次美的享受。
知識與技能目標：
1、認識本課“陸、擴、”等12個(gè)生字，掌握“槳、涉、賞”等12個(gè)生字，注意積累本課中優(yōu)美的詞匯。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三自然段。
3.有感情地朗讀課文，整體把握課文大意，背誦第4自然段。
過(guò)程與方法目標：
1、進(jìn)一步培養學(xué)生自主識字的能力。
2、閱讀課文，理解課文內容，想象文字勾畫(huà)的桂林風(fēng)景圖。
3、學(xué)習體會(huì )作者抓住特點(diǎn)從幾個(gè)方面觀(guān)察描述景物的方法。了解比喻、排比，體會(huì )它們在文章中的表達效果。
4、能積累課文中優(yōu)美的詞句、語(yǔ)段。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
體會(huì )桂林山、水、洞“秀美、奇美、幽美”的特點(diǎn)，培養孩子投身自然、熱愛(ài)大自然優(yōu)美風(fēng)光的思想感情。
策略與方法：
反復朗讀，背誦，讀中感悟。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：搜集有關(guān)于桂林山水的圖片，資料。熟讀課文
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣 ，導入新課
師：昨天我們和詩(shī)人一起游歷了洞庭湖，天門(mén)山，今天，我們要求有天下第一之稱(chēng)的桂林山水去看看，齊讀課題
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、檢查預習課文的讀書(shū)情況
2、自主讀文，明確要求：
（1）、對一些較長(cháng)的句子要重點(diǎn)讀、反復讀，直到讀通順。
（2）、遇到難讀的長(cháng)句子，要和同伴互相傾聽(tīng)讀正確。
2、理解詞語(yǔ)：
在讀中結合語(yǔ)言環(huán)境、借助工具書(shū)、聯(lián)系生活實(shí)際理解“波瀾壯闊、水光瀲滟、峰巒雄偉、重巒迭彩、危峰兀立”等字詞的意思。
3、文章主要從那幾方面寫(xiě)了桂林山水？給你留下了怎樣的印象？
三、師生對話(huà)、品味語(yǔ)言。
1、再讀課文，對文章中不理解的地方提出疑問(wèn)。
2、漓江的水“靜”在哪里？除了靜還有“清”、“綠”都體現在哪里？
結合自己的生活體驗來(lái)理解。
如果說(shuō)，漓江的水是靜的，使我們所看見(jiàn)的，那么如何讓每有感觸到他靜的人通過(guò)我們的聲音感覺(jué)出他的靜呢？
試著(zhù)練習朗讀。
桂林的山“奇”在哪里？再讀課文，抓住具體的詞句分析體會(huì )。
3、看了水，欣賞了山，也瀏覽了洞，那么桂林山水整體給你留下怎樣的印象呢？
又給作者留下了怎樣的印象呢？
4、談一談學(xué)習了這篇文章的收獲，特別是在描寫(xiě)景物方面。
如：注意觀(guān)察分析景物的特點(diǎn)；總分總的結構安排使文章脈絡(luò )非常清楚；比喻、排比可以讓表達更加生動(dòng)、流暢；適當引用名言佳句可以讓文章畫(huà)龍點(diǎn)睛、妙筆生花……對于排比句，重在讓學(xué)生體會(huì )，不要作為知識點(diǎn)讓學(xué)生記憶。
四、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)
指導重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如“栽”字，找出同樣結構的字進(jìn)行指導書(shū)寫(xiě)。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、背誦該篇文章，可以配樂(lè )背誦。
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