冀教版數學(xué)六年級上《學(xué)會(huì )理財》教案
實(shí)踐要求：
1、經(jīng)歷有目的、有設計、有步驟、有合作的實(shí)踐活動(dòng)。
2、結合實(shí)際情境，體驗發(fā)現和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。
3、在給定目標下，感受針對具體問(wèn)題提出設計思路、制定簡(jiǎn)單的方案解決問(wèn)題的過(guò)程。
4、通過(guò)應用和反思，進(jìn)一步理解所用的知識和方法，了解所學(xué)知識之間的聯(lián)系，獲得數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
教學(xué)內容：
冀教版小學(xué)數學(xué)六年級上冊69——70頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、知識技能：學(xué)會(huì )理財，能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。
2、數學(xué)思考：如何對自己設計的理財方案作出合理的解釋。
3、問(wèn)題解決：可以通過(guò)比較、思考、交流的方法，經(jīng)歷計算對自己的理財方案作出解釋。
4、情感態(tài)度：感受理財的重要性，經(jīng)歷運用所學(xué)的知識學(xué)習理財，培養科學(xué)、合理的理財觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )理財，會(huì )對自己設計的理財方案作出合理的解釋。
教學(xué)難點(diǎn)：
對自己設計的理財方案作出合理的解釋。
教學(xué)流程：
一、導入
老師最近看了一套《貝貝熊系列》叢書(shū)，是關(guān)于培養孩子理財能力方面的書(shū)籍，讀了以后覺(jué)得受益匪淺，在動(dòng)物界，貝貝熊通過(guò)學(xué)習能做到對自己的財富有計劃、合理支配，我想我們通過(guò)這一單元前面的學(xué)習，也能夠對我們的`財富進(jìn)行支配，你們同意嗎？那好，希望通過(guò)這節課，我們也能合理支配自己的財富，即掌握《學(xué)會(huì )理財》的能力。
{設計意圖：通過(guò)和學(xué)生談話(huà)，輕松引入本節課的課題}
二、任務(wù)一
設計方案，解決問(wèn)題
聰聰的爸爸是一個(gè)工程師，他設計的一個(gè)工程中標后，老板獎勵他8000元的獎金。再過(guò)6年聰聰就要上大學(xué)了，爸爸決定把這筆錢(qián)存入銀行，留給聰聰上大學(xué)用。（存款方式為整存整�。�
�。�1）小組合作，做出3個(gè)存錢(qián)方案。（提示：小組先商議好方案，然后寫(xiě)到學(xué)案上）
�。�2）并算每種方案可獲得的利息。（根據小組制定的三種存錢(qián)方案，組長(cháng)做好合理分工，計算利息，為了便于計算，我們計算利息的時(shí)候，只考慮本金）
�。�3）議一議：你認為那種存錢(qián)方案最好？為什么？
{設計意圖：學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習，已經(jīng)具備了計算利息的能力，學(xué)生能夠根據聰聰家的情況，制定不同的存錢(qián)方案，進(jìn)而計算每種方案的利息，從而獲得一種成功的喜悅感}
三、小組匯報、展示
{在學(xué)生計算的過(guò)程中，教師巡視，發(fā)現學(xué)生有代表性的方案進(jìn)行展示，重點(diǎn)放在解釋哪種方案最好，即學(xué)生能對自己制定的方案進(jìn)行合理的解釋}
四、任務(wù)二
聰聰一家三口，媽媽每月的工資是2160元，爸爸每月的工資是4180元，爸爸的工資中還要繳納30多元的個(gè)人所得稅。過(guò)6年聰聰要上大學(xué)，請你幫聰聰家做一個(gè)零存整取的計劃。
零存整�。毫愦嬲∈倾y行定期儲蓄的一種基本類(lèi)型，是指儲戶(hù)在進(jìn)行銀行存款時(shí)約定存期、每月固定存款、到期一次支取本息的一種儲蓄方式。零存整取一般每月5元起存，每月存入一次，中途如有漏存，應在次月補齊，只有一次補交機會(huì )。存期一般分一年、三年和五年。
�。�1）計算聰聰家每個(gè)月的結余。
�。�2）根據聰聰家的實(shí)際情況，制定合理的存錢(qián)計劃，并說(shuō)明理由。
�。�3）按照你的存錢(qián)計劃，算一下，到期能取回多少錢(qián)？
知識鏈接：零存整取利息計算公式是：利息=月存金額×累計月積數×月利率。
其中累計月積數=（存入次數+1）÷2×存入次數。據此推算一年期的累計月積數為（12+1）÷2×12=78，以此類(lèi)推，三年期、五年期的累計月積數分別為666和1830。
五、分享收獲
{設計意圖：希望學(xué)生通過(guò)這節課，感受在給定目標下，針對具體問(wèn)題提出設計思路、制定簡(jiǎn)單的方案解決問(wèn)題的過(guò)程。}
六、課下作業(yè)
為自己的零花錢(qián)制定一個(gè)零存整取的存錢(qián)計劃。
{設計意圖：作為本節課知識的延續，讓學(xué)生養成一個(gè)合理消費的習慣，做一個(gè)生活上有計劃的人，合理支配自己的財富}
板書(shū)設計：
收入：2160+4180=6340（元）
支出：2500+800+200+160+30=3690（元）
結余：6340—3690=2650（元）
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