參加同課異構教師交流會(huì )上的發(fā)言稿
同課異構是指同一節的內容，由不同老師根據自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。以下是小編為大家整理的參加同課異構教師交流會(huì )上的發(fā)言稿（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
參加同課異構教師交流會(huì )上的發(fā)言稿1
尊敬的領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是xx學(xué)校的xx老師，很榮幸能在這里與大家分享我們學(xué)校的同課異構教研交流活動(dòng)。
同課異構教研是一種以教師為主體，以教學(xué)為中心，通過(guò)相互觀(guān)摩、交流研討的方式，共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教研形式。在這個(gè)活動(dòng)中，我們選擇了一堂優(yōu)秀的課程進(jìn)行觀(guān)摩，并邀請了其他學(xué)校的老師來(lái)參與交流。
首先，我想分享一下我們?yōu)槭裁催x擇同課異構教研這種形式。同課異構教研能夠幫助我們開(kāi)闊教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。通過(guò)觀(guān)摩其他老師的課堂，我們可以了解到不同的教學(xué)方法和策略，進(jìn)一步拓寬了我們的教學(xué)思路。同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流研討，我們可以互相借鑒經(jīng)驗，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
接下來(lái)，我想分享一下我們的同課異構教研交流活動(dòng)的具體內容。我們選擇了一堂高中語(yǔ)文課進(jìn)行觀(guān)摩。在觀(guān)摩過(guò)程中，我們不僅僅是被動(dòng)地接受，更是積極地思考和交流。我們觀(guān)摩了這堂課的教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行了深入的研討。在這個(gè)過(guò)程中，我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，提出了自己的問(wèn)題，共同探討了如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
最后，我想談一下我們同課異構教研交流活動(dòng)的收獲和意義。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅僅是獲得了一堂優(yōu)秀課程的教學(xué)經(jīng)驗，更是拓寬了自己的教學(xué)思路，提高了自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我們也加深了與其他學(xué)校的老師之間的交流和合作，共同促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。
同課異構教研交流活動(dòng)是一種非常有意義的教研形式，它能夠幫助我們不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習效果。我相信，在我們的共同努力下，我們學(xué)校的教學(xué)水平會(huì )越來(lái)越高，學(xué)生的學(xué)習成果會(huì )越來(lái)越好。
謝謝大家！
參加同課異構教師交流會(huì )上的發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家、老師們、朋友們：
大家早上好！
望窗外，北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄；觀(guān)園內，勝友如云，高朋滿(mǎn)座，逸興遄飛。在此，謹讓我代表二十高中對所有來(lái)參加這次跨省三�！巴n異構”教學(xué)交流活動(dòng)的嘉賓表示最熱烈的歡迎。
我們舉辦這次跨省三�！巴n異構”教學(xué)活動(dòng)的宗旨是“聚焦課堂，三�；�(dòng)，同課異構，碰撞理念，切磋教藝，共謀發(fā)展”。在活動(dòng)開(kāi)始之前我有三點(diǎn)粗淺的想法，提出來(lái)供大家參考：
第一，關(guān)注課堂教學(xué)，開(kāi)闊眼界。
我經(jīng)常思考什么是一堂好課？我認為只有活躍的氣氛而沒(méi)有凝神思考的課堂不是理想的課堂。一個(gè)學(xué)生，如果沒(méi)有經(jīng)歷深刻的思考，并從思考過(guò)的地方生長(cháng)出自己的思維來(lái)，那么他就不能真正體會(huì )到受教育的快樂(lè )。所以一堂好課要緊緊圍繞三個(gè)方面來(lái)思考備課：一是怎樣開(kāi)展活動(dòng)才能夠讓學(xué)生更有興趣地投入學(xué)習；二是怎樣提出高質(zhì)量的問(wèn)題才能夠讓學(xué)生更深入地探究問(wèn)題；三是怎樣通過(guò)思維拓展讓學(xué)生獲得更多自己的感悟。
我相信本次“同課異構”的課堂會(huì )盡展風(fēng)流、精彩紛呈，所以希望大家關(guān)注課堂內容選擇上的廣度和深度，課堂實(shí)施安排上的科學(xué)和有效。
第二，關(guān)注說(shuō)課評課，啟悟智慧。
俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如高人點(diǎn)步�！�
我們今天搞的.“同課異構”教學(xué)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)學(xué)術(shù)大餐，既有執教者的現場(chǎng)授課和反思說(shuō)課，又有教研組長(cháng)評課和專(zhuān)家點(diǎn)評，是一個(gè)很好的對話(huà)與交流的平臺，是一個(gè)很好的開(kāi)闊視野，找準方向，提升理念，啟悟智慧的平臺。
第三，關(guān)注教育科研，持續發(fā)展。
教育形勢的新發(fā)展要求教師把科研能力作為一個(gè)必備的素質(zhì)，我認為科研要立足于課堂，本次開(kāi)展的“同課異構”教學(xué)活動(dòng)就是聚焦課堂為老師們的教育教學(xué)科研創(chuàng )造條件，搭建平臺。我希望老師們能抓住契機，使自己的教育教學(xué)科研能力攀上一個(gè)新的臺階。另外我們準備把本次活動(dòng)的教案、說(shuō)課稿、評課稿、專(zhuān)家點(diǎn)評稿結集出版，這既能體現個(gè)人的價(jià)值，又有利于交流推廣，推動(dòng)教育教學(xué)的可持續性發(fā)展。
在教育教學(xué)的園地中，我始終堅信這樣一句話(huà)：用力做只能做到合格，用心做才能做到優(yōu)秀。仰望教育星空，腳踏教育大地，讓我們懷著(zhù)一顆赤誠與至愛(ài)之心，驅動(dòng)生命與使命同行，爭做德藝雙馨的優(yōu)秀教師吧！
最后，再一次感謝各位嘉賓和老師參與我們這次“同課異構”教學(xué)交流活動(dòng)，并預祝本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！
參加同課異構教師交流會(huì )上的發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家、老師們、朋友們：
我校與廣平一中教師“同課異構”交流活動(dòng)很成功，反響很好，對于參加同課異構交流的老師們應給予肯定。從不同方面反饋回來(lái)的情況看，包括從廣平一中反饋回來(lái)的情況看，這樣的交流富有意義，是有必要的。在此基礎上跟大家見(jiàn)個(gè)面，看看這些年輕的老師，表達對大家的充分肯定，這是最初的愿望。教科室安排這個(gè)交流會(huì )，通過(guò)交流，互相又有了新的啟發(fā)，對促進(jìn)老師們的學(xué)習研究、成長(cháng)提高將會(huì )有很大幫助。我聽(tīng)了之后也有好多感悟。它的作用應該超出了我原來(lái)的設想。類(lèi)似活動(dòng)我們還要不斷進(jìn)行下去，既要相互分享體會(huì )和交流經(jīng)驗，也要總結反思。下面，我談幾點(diǎn)感受：
第一、謙虛使人進(jìn)步。我們的老師在發(fā)言中，都能從對方學(xué)校老師身上來(lái)反觀(guān)我們的不足。這種謙虛態(tài)度值得肯定。我們要做進(jìn)一步的努力，但未必有那么大差距。有人在發(fā)言中也談到了我們在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)長(cháng)之處，這并不矛盾。我們的老師能有這樣的胸懷，能客觀(guān)、平和地看待對方，吸取人家的長(cháng)處，這是成長(cháng)進(jìn)步的前提，也是年輕教師應該持有的態(tài)度。
我們在屋里休息，當早上太陽(yáng)升起的時(shí)候，要打開(kāi)窗戶(hù)呼吸新鮮空氣。一夜下來(lái)，屋里的`空氣已不夠清新，氧氣不那么濃厚了，這就需要把窗戶(hù)打開(kāi)。交流就是打開(kāi)窗戶(hù)。人的成長(cháng)進(jìn)步就是這樣。我們拿這樣的心態(tài)去看待別人，永遠都會(huì )進(jìn)步�；畹嚼蠈W(xué)到老，這種狀態(tài)是永遠需要的。
有的老師講的很客觀(guān)，肯定了我們老師的優(yōu)點(diǎn)，并不是夜郎自大。大家看的角度不一樣，相互參照，方方面面做一個(gè)比較，能讓我們更好地發(fā)現自己的不足。
我們要“看進(jìn)去，跳出來(lái)，高一籌”。你一定要看到別人的長(cháng)處，還不能陷進(jìn)去，陷進(jìn)去了你也不好進(jìn)步。要從交流中跳出來(lái)看。最后的目標就是自身要有提高，要高一籌。不管是在觀(guān)念方面，在目標方面，還是在具體操作的方法層面，都要能夠高一籌。
第二，激勵是教育的永恒之道。剛才有老師談到對學(xué)生的激勵。激勵是每一位老師須臾不能離身、須臾不能離口的（法寶）。你只要站上講臺，只要面對學(xué)生，就不能丟掉這個(gè)根本。我一直在想，什么是教育的根本之道？如果一個(gè)教師，你不了解對人的鼓勵、肯定、認可的方法，你不會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處，有意無(wú)意去挫傷一個(gè)人的積極性，那你離教育的根本就遠了，或者說(shuō)從事教育這個(gè)行當還有欠缺。不管我們自己內心如何想，脾氣性格如何，但只要一上講臺，就要表露出內心的無(wú)限熱愛(ài)。對于這個(gè)事業(yè)，對于我們的學(xué)生，萬(wàn)萬(wàn)不能傷害，不能傷害任何一個(gè)人的自尊。我說(shuō)教育在某一層面上可以和激勵劃等號。激勵是教育的永恒手段。沒(méi)有激勵可能就沒(méi)有教育。教學(xué)是教育的一個(gè)過(guò)程，一個(gè)反映，但不完全等同于教育。你應該把教育的這個(gè)至上、至高的要求——就是激勵，貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終。
第三，交流促進(jìn)成長(cháng)。今天上午，我們在班子會(huì )上已經(jīng)定了，下一步要更積極地推進(jìn)教師的學(xué)習交流。原來(lái)我沒(méi)有充分認識到，現在覺(jué)得應該更加有意識地讓老師走出去、走得高、走得遠，到一些先進(jìn)的、發(fā)達的、形成經(jīng)驗的教育高地去學(xué)習、考察。希望我們的老師多留意這樣的信息，你有什么愿望，想怎么去做，你們給李校長(cháng)反映，我們斟酌、權衡之后，認為必要，會(huì )積極推進(jìn)安排。前一個(gè)時(shí)期我給朝印講，教師基本的教學(xué)輔助工具一定要有�！肮び破涫�，必先利其器”。如果連基本的教學(xué)參考、工具都拿不到，何談教學(xué)、教育！他后來(lái)列了個(gè)單子，三四萬(wàn)塊錢(qián)。這個(gè)錢(qián)一定要花，這些東西要充足地保證。
教學(xué)大家都會(huì )。我當這個(gè)校長(cháng)，就是我不大會(huì )。我管什么？我不管教學(xué)的具體事務(wù)，我想就是能給你搞好服務(wù)，全方位地提供服務(wù)。老師們需要什么，愿望是什么，我們能做的力所能及地提供給大家。
大家談的時(shí)間短，但都有見(jiàn)地、有觀(guān)點(diǎn)。這些談話(huà)應該整理出來(lái)，以文件形式發(fā)下去。我們有一個(gè)不成文的規矩，凡是出去學(xué)習、交流的，回來(lái)都要有文字向全體老師匯報、交代。楊洪武最近到重慶參加一個(gè)數學(xué)交流活動(dòng)，今天上午就把學(xué)習體會(huì )拿過(guò)來(lái)了。領(lǐng)導出去是這樣，老師也是這樣。下午大家講的非常好，整理好發(fā)一發(fā)，讓大家受下啟發(fā)。交流促進(jìn)成長(cháng)。
前面我去張家口參加省作協(xié)組織的一個(gè)活動(dòng)。那里的一個(gè)村子，家家戶(hù)戶(hù)種葡萄，就種在房前屋后。他那個(gè)葡萄架和我們傳統的葡萄架是不一樣的，它的枝干是向外開(kāi)的，像倒開(kāi)的傘一樣。一顆葡萄能占好大一塊地方。我們一般搭個(gè)架子是這樣長(cháng)。它的不一樣。它的這個(gè)方法得到了聯(lián)合國糧農組織的肯定。這個(gè)東西你不看不知道，平搭個(gè)架子能長(cháng)，矮化了也能長(cháng)，人家那個(gè)倒開(kāi)著(zhù)，一長(cháng)就是幾百年。教學(xué)也是這樣。你只有多看別人，向別人學(xué)習不同的東西，自己才能蓬勃成長(cháng)。
教育是一個(gè)無(wú)盡的話(huà)題，教學(xué)也是一個(gè)無(wú)盡的話(huà)題。在應試教育下這個(gè)話(huà)題無(wú)盡，以后，不在應試教育下，這個(gè)話(huà)題更無(wú)盡。要通過(guò)交流不斷探索、進(jìn)取提高自己。
第四，要有做好、做精、做出名堂的目標信念。我們年輕老師看問(wèn)題很敏銳、有見(jiàn)地、有想法，工作積極性很高�，F在精力充沛，要帶好頭，要珍惜當前學(xué)校良好的環(huán)境。對大家這種積極向上、進(jìn)取的精神，我們要充分肯定，要以不同方式給予表?yè)P和認可。
教師就是兩把刷子，一把是教學(xué)的刷子，一把是教育的刷子，這兩把刷子你哪一把使好了都行。你在教學(xué)方面，用你的美好人生去探索，能寫(xiě)出錦繡文章。我們去北京參加“神州智達教育年會(huì )”時(shí)，聽(tīng)它請的一位四川籍專(zhuān)家講關(guān)于教學(xué)的瓶頸問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題他講得非常好。他是做這個(gè)研究的。我們要一邊教，一邊要研究。你在教學(xué)上要善于發(fā)現問(wèn)題，善于解決問(wèn)題，善于總結經(jīng)驗。今天的發(fā)言，你應該把它整理出來(lái)，把它記錄下來(lái)。人的進(jìn)步，除了有想法以外，還要不斷積累、不斷重復、不斷被認同，拿到實(shí)踐中去反復驗證，修訂完善。他們能寫(xiě)論文，他們能出經(jīng)驗，我們?yōu)槭裁床荒�！都是從普通老師成長(cháng)起來(lái)的，都是一樣的這種經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)反復磨練，最后走出校門(mén)，走向全國，成材成名。不但要成名師，還要成為一個(gè)有思想的名師，要向教學(xué)、教育事業(yè)貢獻自己的想法。這是我對一個(gè)教師的最終期盼，而不是僅僅只把學(xué)教好。教好不容易。你要一邊教一邊總結。我希望年輕教師中將來(lái)出這樣的名師。這兩者你能結合好，是教學(xué)專(zhuān)家、又是教育專(zhuān)家，這不得了。
你們在一線(xiàn)接觸學(xué)生，面對的是活生生有思想的人。我現在接觸不到，跟學(xué)生有距離，這是一個(gè)校長(cháng)的遺憾。我如果能近距離接觸學(xué)生，可能會(huì )寫(xiě)出好多好多東西，但我接觸不到，不像你們那樣近距離。你們有這個(gè)基礎，千萬(wàn)要珍惜。
我們知道，家庭婦女做了一輩子飯，但沒(méi)有拿手的東西，因為她沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，沒(méi)有按照菜譜做過(guò)。我們也一樣。我們把做飯當成生活中一個(gè)次要問(wèn)題、一種輔助手段、一個(gè)不得不做的過(guò)程。如果你有意識做一個(gè)美食家的話(huà)，你最后就是一個(gè)美食家。老師也是這樣。如果你想做一個(gè)名師，你最后一定能成為名師。很普通的人，你用心的話(huà)，最后也會(huì )成功。應該向更高的層次奮斗、競爭，要有這種想法。
第五，分享經(jīng)驗，共同成長(cháng)。下一步，這樣的活動(dòng)要多有。剛才志芬談的觀(guān)點(diǎn)我很贊成。年級組、備課組要搞座談交流。備課組是怎樣做的，平時(shí)是怎樣抓的，有什么經(jīng)驗，有什么感悟，要拿出來(lái)給大家分享。時(shí)機成熟的時(shí)候，我們要搞教研組組長(cháng)匯報會(huì )，或者座談會(huì )，搞一下這個(gè)論壇。
大家的經(jīng)驗好，還得要分享，還得有心人來(lái)做，還得一步一步的往前推進(jìn)。通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，來(lái)推動(dòng)全體老師也就是全員對教學(xué)、教育的研究。這是我的想法。
謝謝大家。
參加同課異構教師交流會(huì )上的發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我很榮幸能在這里為大家分享我的教研心得和體會(huì )。首先，我要感謝學(xué)校給予我們這樣一個(gè)同課異構教研的機會(huì )，讓我們能夠互相學(xué)習、共同進(jìn)步。
在這次的同課異構教研活動(dòng)中，我選擇了一堂關(guān)于數學(xué)解題方法的課程進(jìn)行研究。我深入思考了如何讓學(xué)生更好地理解和運用解題方法，提高他們的解題能力。我設計了一系列的教學(xué)活動(dòng)，包括引導學(xué)生觀(guān)察和分析問(wèn)題、啟發(fā)學(xué)生思考解題思路、提供解題方法的示范和練習等。通過(guò)這些活動(dòng)，我幫助學(xué)生建立了解題的思維模式和解題的`步驟，使他們能夠更自信地面對數學(xué)解題。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的合作精神和探究意識。我設計了小組合作解題的活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠相互交流和合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作，學(xué)生們不僅能夠互相幫助，還能夠學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生們主動(dòng)思考和提問(wèn)，培養他們的探究意識和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)這次同課異構教研活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我發(fā)現學(xué)生們在合作解題中能夠相互促進(jìn)，思維更加活躍，解題能力也得到了提高。其次，我意識到教師的角色不僅是傳授知識，更重要的是引導學(xué)生思考和解決問(wèn)題。我要更加注重培養學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們成為獨立思考和學(xué)習的人。
最后，我要感謝所有參與同課異構教研活動(dòng)的老師們，你們的分享和交流讓我受益匪淺。我也要感謝學(xué)校領(lǐng)導的支持和鼓勵，讓我們有機會(huì )進(jìn)行這樣的教研活動(dòng)。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們的教學(xué)水平會(huì )得到進(jìn)一步提高，學(xué)生的學(xué)習效果也會(huì )得到更好的保障。
謝謝大家！
參加同課異構教師交流會(huì )上的發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我很榮幸能夠在這次同課異構教研活動(dòng)中發(fā)言。同課異構教研活動(dòng)是一種非常有意義的教學(xué)研究方式，通過(guò)不同老師在同一課堂上進(jìn)行教學(xué)，可以讓我們互相借鑒、互相學(xué)習，提高教學(xué)質(zhì)量。
在這次活動(dòng)中，我有幸觀(guān)摩了同事們的精彩課堂，收獲頗多。首先，我驚嘆于同事們的教學(xué)技巧和教育理念。每一位老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，他們通過(guò)豐富的教學(xué)手段和方法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習興趣，提高了他們的學(xué)習效果。其次，我也看到了同事們在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新和實(shí)踐。他們運用多媒體、實(shí)驗、討論等多種方式，讓學(xué)生在積極參與中學(xué)習知識，培養了他們的思維能力和實(shí)踐能力。
通過(guò)這次同課異構教研活動(dòng)，我深刻認識到教師之間的交流和合作的重要性。只有通過(guò)與同事們的交流和合作，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育。同時(shí)，我也意識到教學(xué)需要不斷反思和改進(jìn)。在觀(guān)摩同事們的課堂時(shí)，我發(fā)現了自己的不足之處，也看到了可以借鑒的地方。這讓我更加堅定了自己不斷學(xué)習和進(jìn)步的決心。
最后，我要感謝組織者和領(lǐng)導們對這次活動(dòng)的支持和關(guān)心，也要感謝同事們的精彩表現和傾情分享。我相信，通過(guò)這次同課異構教研活動(dòng)，我們一定能夠取得更好的教學(xué)效果，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
謝謝大家！
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