《漫畫(huà)郵政》說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的《漫畫(huà)郵政》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
《漫畫(huà)郵政》說(shuō)課稿1
說(shuō)教材
《漫話(huà)郵政》是浙教版《品德與社會(huì )》四年級上冊第四單元的第一個(gè)主題活動(dòng)。本單元活動(dòng)主題是“走向信息時(shí)代”，本課主要是讓孩子們在了解信息技術(shù)的基礎上，引導學(xué)生學(xué)會(huì )安全有效地利用、獲取和傳遞信息，從而實(shí)現課程標準要求的“知道現代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì )一些常用的通訊方式，感受通信與人們生活的關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和相關(guān)法律法規”，“體會(huì )報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等現代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習利用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò )道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力”等目標，以幫助學(xué)生更好地參與和適應信息時(shí)代的社會(huì )生活。
說(shuō)教學(xué)目標
四年級學(xué)生對信息技術(shù)已經(jīng)有了思考，但在一些問(wèn)題的認識上還存在著(zhù)偏差，網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，快遞業(yè)務(wù)也越來(lái)越豐富，對此早前的一些郵政業(yè)務(wù)孩子們還不是很了解。
根據本課的要求和四年級小孩的特點(diǎn)，結合新課標中知識、能力、情感三維目標，我制定了本課教學(xué)目標如下：
1．知道從古至今人類(lèi)傳遞住處方式變遷，感受現代信息社會(huì )中郵政給人們帶來(lái)的快捷便利。
2、知道私拆他人信件是違法行為。
3、了解集郵常識，懂得文明集郵。
4．學(xué)會(huì )郵寄信件，體會(huì )郵政和我們的生活關(guān)系密切。
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
針對教學(xué)目標，我認為本課額教學(xué)重點(diǎn)是1、了解從古至今，人類(lèi)傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。2．通過(guò)寫(xiě)信、郵寄信件，體會(huì )郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。本課的教學(xué)難點(diǎn)是了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。
說(shuō)教法學(xué)法
基于以上目標，我將在課堂上采用直觀(guān)演示法、討論法、講述法和角色表演法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)生將在欣賞廣告、搜集資料、說(shuō)話(huà)和書(shū)寫(xiě)等過(guò)程中，關(guān)注社會(huì )生活中的通信方式。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，我將簡(jiǎn)單闡述我的教學(xué)設計。我這一課分為四個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節是課題導入。
第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節是漫談古代信息傳遞方式。
第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節是話(huà)說(shuō)現代郵政。
第四個(gè)活動(dòng)環(huán)節是體驗ems。
現在，我將詳細地說(shuō)一說(shuō)我的，每一個(gè)教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一：課題導入
1、播放：ems廣告（郵政特快專(zhuān)遞業(yè)務(wù)ems）
2、問(wèn)：什么是ems？中國郵政局為什么要聘請劉翔擔任全球特快專(zhuān)遞的形象大使？
出示課題“漫話(huà)郵政”。
活動(dòng)二：漫談古代信息傳遞方式
1、猜一猜：古代波斯人曾接到北方斯西德人的一封“信”，里面有一只鳥(niǎo)、一只老鼠、一只青蛙和五支箭。信是什么意思？（波斯人聽(tīng)著(zhù)！你們能像鳥(niǎo)一樣高飛，像老鼠一樣在地下話(huà)動(dòng)，像青蛙一樣跳進(jìn)池塘嗎？如果不能，日你們就休想和我們打仗，當你們踏上我們國土時(shí)，我們就用箭射死你們�。�
2、交流課前收集的相關(guān)的資料，了解古時(shí)候人們有哪些傳遞信息的方法。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得古代的信息傳遞怎么樣？（慢，不方便）。
3、小結：隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的不斷進(jìn)步，，現代文明的產(chǎn)物——郵政取而代之。
活動(dòng)三：話(huà)說(shuō)現代郵政
1、師：如今，郵政為我們提供各種各樣的服務(wù)，你們知道郵政局提供哪些服務(wù)？可以跟把你的同桌說(shuō)說(shuō)。（國內郵遞、郵政儲蓄、集郵業(yè)務(wù)）
《漫畫(huà)郵政》說(shuō)課稿2
漫話(huà)郵政（第一課時(shí)）
教學(xué)目標：
1.通過(guò)調查、寄信等學(xué)習過(guò)程，了解郵政的有關(guān)常識，懂得文明郵政。
2.知道從古到今人類(lèi)傳遞信息方式的變遷，初步體會(huì )郵政與人們生活的關(guān)系，知道通信是人類(lèi)情感聯(lián)系的紐帶。
3.通過(guò)去郵局參觀(guān)、對郵遞員進(jìn)行調查，培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.從古到今，人類(lèi)傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。
2.通過(guò)寫(xiě)信、郵寄信件，體會(huì )郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感的交流的紐帶之一。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道私拆他人信件是違法行為，必須文明郵政。
教師準備：
1.組織學(xué)生課前采訪(fǎng)郵遞員，咨詢(xún)有關(guān)郵寄信件的常識。
2.拍攝郵政局分揀、投遞等業(yè)務(wù)的錄像
學(xué)生準備：
1.走訪(fǎng)郵局，采訪(fǎng)郵遞員，了解郵政的功能。
2.搜集、了解古往今來(lái)人們不同的傳遞信息方式。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、郵政的變遷
1.出示圖片，請學(xué)生猜這是表達什么意思。
2.請一生朗讀意思：
波斯人聽(tīng)著(zhù)！你們能像鳥(niǎo)一樣高飛，像老鼠一樣在地下話(huà)動(dòng)，像青蛙一樣跳進(jìn)池塘嗎？如果不能，你們就休想和我們打仗，當你們踏上我們國土時(shí)，我們就用箭射死你們！
3.小結過(guò)渡：
古時(shí)候，在語(yǔ)言產(chǎn)生以前，人類(lèi)是這樣通過(guò)特定含義的物品來(lái)表達意思，那么你知道除了用物品傳遞，當時(shí)沒(méi)有文字的時(shí)候，還能用什么來(lái)傳遞信息��？
出示圖片。（動(dòng)作、）后來(lái)有了文字，就用文字記錄下來(lái)，變成書(shū)信的形式開(kāi)始傳遞信息了。不管是文字產(chǎn)生之前，還是文字產(chǎn)生之后，我們古代傳遞信息的方式可謂多種多樣，課前我們收集了相關(guān)的資料，現在請四人小組交流一下。
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誰(shuí)愿意和全班交流有哪些信息傳遞的方式，指生說(shuō)。
1：烽火傳遞，隨機出示圖片，關(guān)于烽火傳遞信息歷史上還有一個(gè)故事呢我們一起去聽(tīng)一吧�。úシ配浺簦�
師：我們的先人用烽火傳遞的是什么信息��？（軍事）是啊，課不能隨便用的。還有什么信息傳遞的方式。
2：信鴿
師，原來(lái)信鴿有辨別方向的能力
除了個(gè)字，古人還利用過(guò)哪些動(dòng)物來(lái)傳遞信息？古人們就是利用這些聰明的動(dòng)物，為人類(lèi)傳書(shū)送信。
3：驛站（騎馬）
師：什么叫驛站？指生介紹。
師介紹：南宋把岳飛召回（道金牌加急），出示僅存的一個(gè)驛站。
小結：聰明的古代人想出了依靠馬匹等畜力，來(lái)傳遞信息；通過(guò)設立驛站又加快了信息傳遞的速度。
4:孔明燈
5:雞毛信等
6:漂流瓶（哥倫布）
指生介紹：（讀資料）
哥倫布發(fā)現新大陸就用了“漂流瓶傳信”的方法，古代人根據不同的地理環(huán)境，借助大自然的力量，讓漂流瓶也能幫我們傳信。（300天）
7:風(fēng)箏就是運用了風(fēng)的力量來(lái)傳遞信息。它最早用于傳遞軍情或軍事偵察。
小結：像這樣的通信方式還有很多很多（板書(shū)：……）
古代勞動(dòng)人們根據不同的地理環(huán)境，依靠大自然的力量，或者利用動(dòng)物和聲音來(lái)傳遞信息。
小結過(guò)渡:剛才我們交流了很多古代傳遞信息的方式，你們認為這樣傳遞信息的方式好嗎？為什么？
出示（四幅圖組合）
引導你覺(jué)得這些傳遞信息的方式有什么缺點(diǎn)？（不準確、速度慢、不安全、不方便）不夠快捷，而且中途可能因出現某些差錯，而不能將信息及時(shí)傳到。
小結揭題：在當時(shí)的社會(huì )環(huán)境下，有一些信息傳遞的方式起到了一定的作用，但是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，這些方式因為有自己的局限性，慢慢地被淘汰了，我們現在的信息傳遞方式可一樣了，揭題：后來(lái)語(yǔ)言、文字的產(chǎn)生了，人類(lèi)傳遞信息的方式得到了發(fā)展。這節課就讓我們聊一聊郵政
.
�。ǘ┈F在有哪些信息傳遞的方式
指生說(shuō)。（電報、發(fā)郵件、航空、）那么我們來(lái)看看近百年的`傳遞信息的變化。同學(xué)們,看了這些你有什么想說(shuō)的，引導快捷、先進(jìn)、方便了，看EMS，你了解嗎？
小結： 科技的力量讓信息傳遞的速度插上了騰飛的翅膀，信息傳遞的速度快了，路程遠了，范圍也更廣了。
二、走近郵政
1.出示：中國郵政標志。
�。�1）請生說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志。指生說(shuō)為什么用綠色的。（出示專(zhuān)用顏色）
我國信使們穿的是綠色的衣服；街上奔馳的郵政車(chē)也是綠色的；就連信使用的自行車(chē)也是綠色的。綠色象征和平、青春和繁榮，因此決定，人民郵政一律采用綠色為專(zhuān)用色。我們不僅看見(jiàn)郵政車(chē)是綠色的，還有路邊的郵筒、郵遞員的衣服和郵包都是綠顏色的。小朋友，綠色象征和平、青春、茂盛和繁榮，因此我國采用綠色作為郵政的專(zhuān)用標志。
�。�2）為什么用這個(gè)圖案呢？（漢字“中”結合郵政網(wǎng)絡(luò )的形象體現了服務(wù)千家萬(wàn)戶(hù)的宗旨和快捷、準確、安全，無(wú)處不達的服務(wù)理念。）
2.同學(xué)們，我們了解了中國郵政的標志，了解了其中的含義，中國郵政在全國，我們和我們的家人都用中國郵政做過(guò)什么事情呢？你做過(guò)什么事情呢？（記包裹、寄信）
板書(shū)：速遞、信函、金融、報刊發(fā)行、電子商務(wù)……
小結：服務(wù)真是包羅萬(wàn)象，現在老師給大家看一段視頻，要求:通過(guò)錄像具體了解這些服務(wù)，想一想，還有哪些服務(wù)剛才我們沒(méi)有提到。哪一件事讓你覺(jué)得中國郵政很方便呢？
聽(tīng)了剛才的介紹，你覺(jué)得郵政又有了怎樣的新發(fā)展呢？全球化目前，我國郵政的es業(yè)務(wù)已與世界上200多個(gè)國家和地區建立業(yè)務(wù)關(guān)系；國內已有近20xx個(gè)大、中、小城市辦理es
業(yè)務(wù)。
小結：郵政給我們送來(lái)了大洋彼岸的朋友的思念與真摯祝福，架起了一座友誼的、溝通的橋梁。相信你也一定收到過(guò)這樣的信吧！
三、信封的書(shū)寫(xiě)：
�。ㄒ�)信的旅行：
�。ǎ保┡笥鸭慕o我們的信，是怎樣寄到我們手里的呢？學(xué)生結合自己的生活經(jīng)歷自由交流。
A、信貼足郵資投入郵筒——
B、信件送到郵局——
C、根據郵編、地址分揀信件——
D、信件運送到各地郵局——
E、投遞信件——
F、我收到信,
誰(shuí)有補充？
�。ǎ玻┝私忄]件分揀
�。ǔ鍪緢D片）第3幅圖中的阿姨在干什么？
信到達郵局之后，郵件分揀員要將他們按照信封上的地址，將信件進(jìn)行分類(lèi)，送到同一個(gè)地方去的信，就放在一起，捆扎好。（出示圖片）別急，現在有了信件自動(dòng)分揀機。這臺機器有什么用嗎？（這臺機器可以自動(dòng)識別郵政編碼，并且將不同區域的信件分開(kāi)，18000件/小時(shí)）
小結：我們杭州郵政局就有這樣的郵件分揀機。同學(xué)們在寫(xiě)信的時(shí)候，一定要正確書(shū)寫(xiě)郵政編碼，要是寫(xiě)錯了，郵件分揀機可要把你的信送到別處去嘍！
�。ǎ常┎シ乓环庑诺穆眯�
�。ǘ⿲�(xiě)信。
今天，我們先給自己寄一封信。要寄信，學(xué)會(huì )正確的書(shū)寫(xiě)信封最為重要，
�。ǎ保┯^(guān)察學(xué)習�？春诎迳系拇笮欧�，結合書(shū)本上信封的正確書(shū)寫(xiě)格式，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納，該怎樣書(shū)寫(xiě)信封。你知道收信人的郵編嗎？貼有票目前有兩種0.8元1.2元學(xué)生交流，教師示范
�。ǎ玻┙o同學(xué)的建議：
我們班的雄鷹假日小隊還去了郵局采訪(fǎng)了郵遞員叔叔。我們請他們給大家介紹一下郵遞員叔叔的建議好嗎？
A最好用黑墨水寫(xiě)，郵件分揀機容易識別
B、收信人地址要寫(xiě)全寫(xiě)清楚，方便郵遞員投遞
C、寄信人的地址也要寫(xiě)出清楚，如果寄不到，要退回來(lái)的。
D、郵編要寫(xiě)正確，不知道的可以再網(wǎng)上查一下。
�。ǎ常w驗練習。拿出自帶的信封，練習書(shū)寫(xiě)正確格式。
�。ǎ矗┬π薷�。同學(xué)互相校對格式，如有錯誤進(jìn)行修改。
教師總結：正確規范書(shū)寫(xiě)信封，既是是為了讓信件準確無(wú)誤地送到收信人手中，也對收信人的尊重，是文明郵寄的表現。
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