旱天雷說(shuō)課稿

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的旱天雷說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位專(zhuān)家、評委大家好：

　　我說(shuō)課的題目是《旱天雷》，這是一節欣賞課。

　　本課意在以“主”、“合”、“創(chuàng )”為主導思想，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的目的，現在分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行說(shuō)課：

　　一、教學(xué)目標

　　1、知識目標：通過(guò)欣賞“旱天雷”、“花好月圓”、“步步高”感受廣東音樂(lè )的藝術(shù)風(fēng)格；哼唱、掌握“旱天雷”的旋律片斷。

　　2、能力目標：根據旱天雷的主題思想創(chuàng )作表演‘久旱逢甘霖’的意境。

　　3、情感：通過(guò)了解廣東音樂(lè )使學(xué)生熱愛(ài)祖國的民族音樂(lè )。

　　二、教材分析

　　《旱天雷》這一節欣賞課介紹了旱天雷的由來(lái)，并且著(zhù)重介紹了廣東音樂(lè )的形成發(fā)展及它的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　三、學(xué)生分析

　　現在初一的學(xué)生對于比較抽象的樂(lè )曲理解能力不算太強，但好奇心強，有較強的求知欲，比較愿意提出問(wèn)題，通過(guò)本節的學(xué)習，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲。

　　我是來(lái)自遼源地區東遼縣渭津中學(xué)的.音樂(lè )教師劉彩霞，我說(shuō)課的內容是初中七年級人教版音樂(lè )教材第13冊，第四單元第一課時(shí)《行進(jìn)中的歌》。

　　本單元涉及了多種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，根據教學(xué)內容，我確定第一課時(shí)內容為兩大塊：1是欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》；2學(xué)唱歌曲《當兵的人》。

　　本節是以唱歌為主的綜合課�！懂敱�的人》是一首極具陽(yáng)剛之氣的進(jìn)行曲，歌曲為bB大調，4/4拍子，由劉斌首唱，深受戰士和人民群眾的喜愛(ài)，被譽(yù)為是“真正軍人的歌”，歌曲為單二部曲式結構，兩個(gè)樂(lè )段音樂(lè )情緒不一樣，在演唱時(shí)要注意，控制好聲音和力度，正確表達歌曲的思想內容。

　　由于進(jìn)行曲是學(xué)生從小到大接觸較多的一種音樂(lè )體裁，《當兵的人》這首歌在人民群眾中也廣為傳唱。所以教學(xué)難度不是很大，但是要想讓學(xué)生更好地感受并體驗進(jìn)行曲那種節奏鮮明，鏗鏘有力的特點(diǎn)，就需要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，創(chuàng )設一個(gè)良好的教學(xué)情境。因此，在本課教學(xué)中，我堅持以新的課程標準作為教學(xué)的指導思想，以學(xué)生的自主聆聽(tīng)，感受體驗為主線(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主導作用，體現學(xué)生的主體地位，創(chuàng )設相應的情景，引導學(xué)生用肢體語(yǔ)言去表現音樂(lè )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歌曲的熱情，自主跟唱、表演，并進(jìn)行自評、互評，采用現代化教學(xué)手段，豐富課堂內容，真正做到面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，給學(xué)生足夠的想像空間，并提供展示個(gè)性才能的機會(huì )。充分建立民主平等的師生交流關(guān)系，從而有效地提高課堂教學(xué)效果。

　　鑒于以上我對教材和學(xué)生的分析，確立的教法和學(xué)法，我確立本課的教學(xué)目標為：1、喜歡聆聽(tīng)并愿意演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。2、了解進(jìn)行曲的風(fēng)格及特點(diǎn)。3、用堅定有力的聲音，激昂的情緒演唱《當兵的人》。

　　重難點(diǎn)：了解進(jìn)行曲風(fēng)格及特點(diǎn)；把握好歌曲的情緒，正確演唱《當兵的人》。

　　一、組織教學(xué)，情境導入。（播放課件“行進(jìn)中的歌”）

　　學(xué)生有秩序地隨“運動(dòng)員進(jìn)行曲”進(jìn)入教室，分男生、女生坐好。導入新課：今天這節課，老師帶領(lǐng)大家共同走進(jìn)進(jìn)行曲，學(xué)習“行進(jìn)中的歌”。二、欣賞教學(xué)：

　　完整聆聽(tīng)《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的聲樂(lè )演唱，從音樂(lè )情緒變化及曲式結構上了解進(jìn)行曲的節奏鮮明、旋律鏗鏘有力的特點(diǎn)。（出示建國五十周年閱兵儀式的錄像）結合畫(huà)面談?wù)剮Ыo你的感受。請同學(xué)們總結進(jìn)行曲及特點(diǎn)。（出示大屏幕）三、唱歌教學(xué)：

　　根據課標要求使學(xué)生達到能用正確的聲音，情緒，表現歌曲的思想內容，并培養大膽、自信的、獨立歌唱的能力。

　　聆聽(tīng)進(jìn)行曲速度的歌曲《當兵的人》，引出歌曲《當兵的人》，聽(tīng)聽(tīng)戰士們的心聲，完整聆聽(tīng)歌曲之后，提出相關(guān)問(wèn)題：1、這首歌曲突出表現了什么內容？2、歌詞中的“一樣”和“不一樣”指什么？3、哪個(gè)樂(lè )句最有力，情緒最激昂？學(xué)生做出相應的回答。根據歌曲的演唱要求，進(jìn)行母音“a”的發(fā)聲練習。

　　輕聲跟唱《當兵的人》，并根據學(xué)生的學(xué)唱情況加以單樂(lè )句的節奏、音準及力度的指導，可采用模唱，對比等方法。對學(xué)生的跟唱進(jìn)行點(diǎn)評之后，再跟唱一遍，并提出指導性意見(jiàn)。在演唱中，教師用富有激情的指揮輔助學(xué)生的演唱，并調控好兩個(gè)樂(lè )段的演唱情緒。變換不同的演唱形式進(jìn)行練唱，要求聲情并茂，教師彈琴伴奏，正確表達歌曲的思想內容。對學(xué)生的演唱做出點(diǎn)評，給予鼓勵。四、拓展活動(dòng)：

　　1、進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲有哪些？

　　2、再次演唱《當兵的人》，用肢體語(yǔ)言感受進(jìn)行曲，適合走步的特點(diǎn)。五、進(jìn)行小結

　　進(jìn)行曲這種體裁堅定、昂揚、催人奮進(jìn)，鼓舞了世代人民為自己的理想而永往直前。愿我們在座的每一位同學(xué)都能以頑強、自信、樂(lè )觀(guān)、拼搏地態(tài)度去面對自己的人生。以踏實(shí)有力的步伐邁向自己的人生目標，謝謝大家�。ㄔ僖�(jiàn)）

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