河北版二年級品德與生活說(shuō)課稿 天氣變化早知道說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的河北版二年級品德與生活說(shuō)課稿 天氣變化早知道說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！我說(shuō)課的內容是河北版《品德與生活》二年級下冊《天氣變化早知道》，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課，敬請各位專(zhuān)家指導！
一、探索自然奧秘，學(xué)會(huì )健康生活——說(shuō)教材分析
《天氣變化早知道》是本冊“大自然探秘”主題單元的最后一課。大自然神秘莫測，今天陽(yáng)光燦爛，明天也許就大雨傾盆；天氣變化與我們的生活息息相關(guān)，提前知道天氣的變化，我們就能及時(shí)調整自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害，從而健康快樂(lè )的生活。根據教材內容和學(xué)生的年齡及認知特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標及重難點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1、知道天氣預報對人們生活的重要性。
2、多種渠道了解未來(lái)的天氣情況，并能根據天氣變化安排自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害。
3、引導學(xué)生收集天氣預報資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道天氣預報對人們生活的重要性。
2、關(guān)注天氣預報，適應天氣變化，學(xué)會(huì )自我保護。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生在生活中關(guān)注天氣預報，適應天氣變化，學(xué)會(huì )自我保護。
二、創(chuàng )設生活情境，感受學(xué)習快樂(lè )——說(shuō)教學(xué)方法
根據目標定位，我確定的教學(xué)方法主要有：
1、情境體驗：如創(chuàng )設學(xué)生熟知的學(xué)校生活情境導入新課，以激發(fā)學(xué)習興趣；創(chuàng )設家庭生活中經(jīng)常遇到的暴風(fēng)雨天氣情境，引導學(xué)生做好惡劣天氣的防范工作；利用電視、網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)、手機短信等信息渠道現場(chǎng)查詢(xún)未來(lái)天氣情況，感受現代信息技術(shù)給生活帶來(lái)的方便快捷等。
2、情感熏陶：播放軍民齊心協(xié)力戰勝洪水與暴風(fēng)雪災害的視頻，讓學(xué)生了解惡劣天氣對人類(lèi)的影響，感受人類(lèi)憑借團結與智慧戰勝自然災害的偉大力量。
3、合作探究：小組內交流課前收集氣象諺語(yǔ)的情況，并推薦代表上臺展示；小組合作制作氣象符號，并說(shuō)說(shuō)符號所表達的意思，讓學(xué)生在合作中鞏固新知，學(xué)會(huì )交往與表達。
三、在生活中學(xué)習，在學(xué)習中生活——說(shuō)教學(xué)過(guò)程
《品德與生活》課標提出：《品德與生活》課程必須源于兒童生活，貼近兒童生活，引導兒童生活。根據這一理念，我設計了如下教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設學(xué)校情境，聚焦生活話(huà)題
上課伊始，我講了一個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的小故事：放學(xué)時(shí)，突然狂風(fēng)大作下起了傾盆大雨，沒(méi)有帶任何雨具的林林發(fā)現好朋友明明撐著(zhù)雨傘，穿著(zhù)雨衣，覺(jué)得非常奇怪。明明怎么知道今天會(huì )下雨呢？圍繞這個(gè)生活話(huà)題開(kāi)展討論，讓學(xué)生感受提前知道天氣預報的好處，激發(fā)學(xué)生對天氣預報的興趣。
�。ǘ┰佻F生活場(chǎng)景，體驗實(shí)踐快樂(lè )
緊接著(zhù)，我拋出了第二個(gè)生活話(huà)題：你知道哪些了解未來(lái)天氣情況的方法？根據學(xué)生的發(fā)言，我引導他們將各種方法進(jìn)行了現場(chǎng)展示：說(shuō)到打電話(huà)的方法時(shí)，我請一個(gè)學(xué)生現場(chǎng)撥打96121，并通過(guò)擴音設備讓所有學(xué)生聽(tīng)清楚具體預報內容，再說(shuō)說(shuō)未來(lái)三天的`天氣情況及由此帶來(lái)的生活變化；說(shuō)到發(fā)短信的方法時(shí)，我根據本地的天氣特點(diǎn)，現場(chǎng)展示了一條有關(guān)雷陣雨的天氣預報短信，并創(chuàng )設情境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雷陣雨前應該做好哪些防范工作；說(shuō)到看電視的方法時(shí)，我現場(chǎng)播放了一段天氣預報的視頻，并引導學(xué)生如何關(guān)注本地的天氣情況；說(shuō)到上網(wǎng)查詢(xún)的方法時(shí)，我利用網(wǎng)絡(luò )向學(xué)生現場(chǎng)展示了查詢(xún)的過(guò)程，使學(xué)生充分體驗到信息技術(shù)的方便與快捷……同時(shí)，我還引導學(xué)生了解：人類(lèi)根據星星、月亮、云、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)，也能提前知道天氣的變化，并適當補充學(xué)生感興趣的信息，讓學(xué)生感受到大自然的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活，探究生活的欲望。
�。ㄈ╅_(kāi)展小組合作，張揚個(gè)性風(fēng)采
認識氣象符號能幫助學(xué)生更快更準確地了解天氣信息，因此，在了解常見(jiàn)的氣象符號后，我出示了未來(lái)三天的天氣情況，要求學(xué)生以小組合作的形式畫(huà)出氣象符號，最后請學(xué)生以小組為單位，推薦代表展示本組作品并予以介紹。整個(gè)環(huán)節循序漸進(jìn)，層層深入，不僅鞏固了新知，還培養了學(xué)生的合作意識和合作能力。
�。ㄋ模┩卣刮谋緝群�，升華主題思想
提前知道天氣的變化，及時(shí)調整自己的生活，可以避免惡劣天氣給我們的生活帶來(lái)的影響�？墒�，有些惡劣天氣，人們即使提前知道了，也不能完全避免災害的發(fā)生。于是，我給學(xué)生播放了1998年和20xx年發(fā)生在湖南的特大洪水和暴風(fēng)雪災害�？赐暌曨l，學(xué)生有的說(shuō)：災難就在我們身邊，我們要關(guān)注天氣預報，提前做好準備。有的說(shuō)：解放軍戰士和武警真勇敢，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們的幸福生活。有的說(shuō)：災難再大，也沒(méi)有我們人厲害，只要團結，我們什么困難都能戰勝……討論中，不僅使本堂課“提前知道天氣情況的好處”這個(gè)目標得以落實(shí)，而且提升了本課的主題思想，使學(xué)生了解了“人定勝天”的道理。
四、巧用生活資源，豐富課堂信息——說(shuō)資源利用
本課時(shí)教學(xué)中，我對資源的利用主要體現在兩個(gè)方面：
1、信息技術(shù)手段的利用。如用手機現場(chǎng)撥打96121天氣查詢(xún)電話(huà)；利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行未來(lái)一周網(wǎng)上天氣查詢(xún)；播放有關(guān)天氣預報、洪災和暴風(fēng)雪災害的視頻；利用展示臺展示學(xué)生課前收集的氣象諺語(yǔ)、課上制作的氣象符號等。
2、學(xué)生生活經(jīng)驗的運用。如開(kāi)展如何防范雷陣雨的討論、小組合作制作氣象符號、課前收集氣象諺語(yǔ)等。
各種信息技術(shù)手段的利用，使教學(xué)變得更加形象、直觀(guān)，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)；學(xué)生已有生活經(jīng)驗的運用使課堂與生活緊密相連，生活的快樂(lè )再現于課堂，課堂的精彩回歸于生活，真正實(shí)現在生活中學(xué)習，在學(xué)習中生活。
以上是我對《天氣變化早知道》教學(xué)的設計與思考，敬請各位專(zhuān)家批評指正！
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