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東南亞說(shuō)課稿范文3篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的東南亞說(shuō)課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
東南亞說(shuō)課稿范文篇1
一、說(shuō)教材
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東南亞是我國一衣帶水的鄰邦，也是學(xué)生在世界地理下冊的區域地理中接觸到的第一個(gè)地理區域，這一區域的學(xué)習結果不但影響到學(xué)生對本區知識的掌握，還關(guān)系到學(xué)生今后區域地理的學(xué)習，因此在本區域的學(xué)習中，不但要讓學(xué)生學(xué)到關(guān)于東南亞的地理知識，更重要的是使學(xué)生認識到學(xué)習區域地理的方法，培養學(xué)生利用地圖獲取地理知識的能力，因此本區不但涉及到知識的掌握，更關(guān)系到學(xué)習方法的養成，因此在教材中的位置比較重要！
�。ǘ┱n標要求
在新的課程標準中，對本節課的要求是使學(xué)生能運用地圖說(shuō)出東南亞的位置、范圍，并認識其重要的地理位置；能運用地圖和氣候統計圖了解東南亞的地形和氣候特征；能運用地圖說(shuō)出東南亞的經(jīng)濟特征及其人口、城市的分布特點(diǎn)和其區域的獨特特征——華人華僑聚居區及豐富的旅游資源。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標的確立
知識與技能：了解東南亞范圍及其世界交通的“十字路口”的位置；了解東南亞的自然環(huán)境——山河相間的地形、熱帶雨林和季風(fēng)氣候及其對農業(yè)的影響；東南亞的地域特色及其旅游業(yè)！
過(guò)程和方法：本節課通過(guò)大量圖片和視頻材料的引入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習本節課的學(xué)習興趣，并以此引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗及自己收集到的'相關(guān)知識，提升自己的知識和認識水平。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)生分析地形與氣候對人類(lèi)活動(dòng)的影響，引導學(xué)生用聯(lián)系的眼光分析問(wèn)題，并樹(shù)立人地協(xié)調發(fā)展的地理環(huán)境觀(guān)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握
教學(xué)重點(diǎn)：
1、東南亞范圍及其世界交通的“十字路口”位置。
2、東南亞的山河相間縱列分布的地形。
3、熱帶雨林和季風(fēng)氣候的分布及其對農業(yè)的影響。
4、東南亞的地域特色。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法：本節課主要是為學(xué)生提供了大量的圖片和資料，而后為學(xué)生提供了相關(guān)的地形圖和政區圖，讓學(xué)生直接從地圖上獲取地理知識，并在學(xué)生獲取的這些知識的基礎上引導學(xué)生分析理解、歸納總結，并應用自己得出的知識進(jìn)一步分析理解下面的知識，利用合作探究、自主學(xué)習的方法培養學(xué)生分析能力、實(shí)踐能力和自學(xué)能力，并通過(guò)實(shí)際生活中的現象和實(shí)例正確引導學(xué)生的思路，幫助學(xué)生正確理解，并且注意提升和點(diǎn)撥學(xué)生的思路和學(xué)習方法。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)半年多的地理知識，在知識含量上應該已經(jīng)有了一定的積累，因此在課堂上把盡量多的知識教給學(xué)生自己去學(xué)習探究，根據教師提供相關(guān)材料，采用合作探究、自主學(xué)習的方法得出結論，并應用自己得出的知識進(jìn)一步分析理解下面的知識，體現知識間的循序漸進(jìn)的同時(shí)，利用合作探究、自主學(xué)習的方法培養自己的分析能力、實(shí)踐能力和自學(xué)能力等。
東南亞說(shuō)課稿范文篇2
首先，我對本節教材進(jìn)行分析，《東南亞》是人教版七年級地理下冊第七章《我們鄰近的國家和地區》第二節的內容。教材的內容有：十字路口的位置;熱帶氣候和農業(yè)生產(chǎn);山河相間與城市分布;華人、華僑集中的地區。它是新課程下初中中考要求掌握的五個(gè)地區之一，尤其是熱帶氣候和農業(yè)生產(chǎn)和山河相間與城市分布方面的分析題目較多。
學(xué)生情況本節課的授課對象是七年級學(xué)生，他們讀圖、識圖的能力較差，需要在講課過(guò)程中多練習，但同學(xué)們對新知識有特別大的好奇心，渴求知識的眼神令人感動(dòng)。他們思維活躍，愛(ài)看圖、好討論，對地理的學(xué)習興趣十分濃厚。
教學(xué)目標：
知識目標：
(1)、能說(shuō)出東南亞的位置和范圍。
(2)、能說(shuō)出東南亞“十字路口”的含義和重要性。
(3)、能說(shuō)出馬六甲海峽的重要性。
(4)、能說(shuō)出東南亞中南半島的地形特點(diǎn)以及山河分布規律。
能力目標：
運用地圖能說(shuō)出馬六甲海峽重要的地理位置;說(shuō)出城市的分布與河流的關(guān)系。
情感目標：
了解氣候與農業(yè)的關(guān)系后，認識到保護大自然的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：東南亞位置及其重要性;中南半島的地形特點(diǎn)。東南亞的氣候及其對農業(yè)的影響;農作物及分布。
難點(diǎn)：東南亞地理位置的重要性。氣候與農業(yè)的關(guān)系;農作物的分布。
解決方案：以上的重、難點(diǎn)都是通過(guò)讀圖、識圖來(lái)解決問(wèn)題。
課前準備：
提前發(fā)學(xué)案，讓學(xué)生提前預習，可以做到重點(diǎn)和難點(diǎn)提前感知，有助于優(yōu)生的培養。通過(guò)教師提出的自學(xué)討論提綱，引導學(xué)生讀書(shū)讀圖，找出解決問(wèn)題的辦法，促使學(xué)生積極思維，在主動(dòng)的學(xué)習中獲取知識，培養用圖習慣。
下面進(jìn)入教學(xué)過(guò)程：根據大綱要求結合本節內容實(shí)際，教學(xué)時(shí)間安排兩課時(shí)。
第一個(gè)問(wèn)題十字路口的位置。本環(huán)節通過(guò)指導學(xué)生動(dòng)眼識圖，培養學(xué)生閱讀地理課文和地理插圖的習慣和能力，正確掌握閱讀插圖的步驟和方法。通過(guò)讀圖掌握東南亞的范圍、地形、主要政治區域和馬六甲海峽的地理位置。
第二個(gè)問(wèn)題熱帶氣候與農業(yè)生產(chǎn)，本環(huán)節通過(guò)出示一幅與緯度位置有關(guān)的東南亞氣候圖，讓學(xué)生觀(guān)察圖對東南亞的氣候先有所了解，再出示一幅和氣候有關(guān)的游戲類(lèi)幻燈片請學(xué)生幫忙選一選五一想去新馬泰旅游要帶下列哪些東西?從游戲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，以及增強對東南亞氣候的記憶。之后為了強化記憶再出示一幅氣候圖，用列表的形式展現東南亞的兩種氣候類(lèi)型的分布和特征以增強記憶。關(guān)于東南亞的'農業(yè)我是這樣處理的，先出示幾幅水稻勞動(dòng)生產(chǎn)的場(chǎng)景，讓學(xué)生知道東南亞的主要糧食作物是水稻。再出示一幅其他主要農作物分布圖，掌握東南亞除了水稻以外，還有橡膠、椰子、油棕、焦麻等農作物。并通過(guò)連線(xiàn)的形式掌握東南亞各國農作物的分布情況。以上這些圖片的出示按由淺到深的順序逐步出現，面向全體的同時(shí)，也使基礎差的學(xué)生有表現的機會(huì )，培養其自信心，激發(fā)其學(xué)習熱情，有效地提高課堂效率。
第三個(gè)問(wèn)題山河相間與城市分布，這個(gè)環(huán)節我是這樣處理的，首先出示一幅東南亞河流與城市分布圖，讓學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦、動(dòng)眼相結合，回答圖中出現的問(wèn)題。這樣處理主要是培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生積極思考，達到學(xué)習的目的。
最后一個(gè)問(wèn)題華人、華僑集中的地區。因為內容簡(jiǎn)單所以只是出示東南亞的一些國家華人華僑的數量，以顯示其比重，最后得出結論。因為旅游業(yè)是一項投資少、見(jiàn)效快的行業(yè)，所以東南亞的國家利用本國的優(yōu)勢資源，大力發(fā)展旅游業(yè)，為此介紹幾個(gè)具有代表性的旅游項目，為豐富學(xué)生的知識面。
整個(gè)的教學(xué)過(guò)程始終堅持以訓練學(xué)生讀圖、識圖，培養地理基本技能為主，學(xué)生在初步掌握知識的基礎上，圍繞教師的置疑，互相討論，進(jìn)一步深入理解課文內容，最終讓學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)。
東南亞說(shuō)課稿范文篇3
各位領(lǐng)導、老師，大家好！
今天，我為大家說(shuō)課的題目是《東南亞》。
一、說(shuō)教材
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本節課是新課標人教版地理七年級下冊第七章《我們鄰近的國家和地區》第二節《東南亞》的第一課時(shí)。包括“十字路口的位置”和“熱帶氣候與農業(yè)生產(chǎn)”兩部分。
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作為區域地理的內容，“東南亞”這一節的教材并沒(méi)有著(zhù)重某一個(gè)國家，而是對整個(gè)區域進(jìn)行了總體描述。教材突出了以下幾點(diǎn)：①十字路口的位置；②熱帶氣候與農業(yè)生產(chǎn)；③山河相間與城市分布；④華人、華僑集中的地區。其目的在于使學(xué)生了解該區域一些基本的地理常識，并通過(guò)讀圖和已有地理知識分析原因、總結規律的思維能力訓練。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標
1、知識與技能
�。�1）了解東南亞地處亞洲與大洋洲，太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。
�。�2）了解東南亞熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)及對農業(yè)生產(chǎn)的影響；了解東南亞主要農作物和熱帶經(jīng)濟作物的分布。
2、過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)讀東南亞地形圖、馬六甲海峽航線(xiàn)圖，分析東南亞的位置特點(diǎn)，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。
�。�2）會(huì )用比較的方法來(lái)分析東南亞的氣候特征，培養學(xué)生的比較、分析能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
樹(shù)立因地制宜、可持續發(fā)展的觀(guān)念。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、東南亞地理位置的重要性。
2、熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的.特征和區別。
3、熱帶氣候對農業(yè)生產(chǎn)的影響。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)難點(diǎn)
1.馬六甲海峽的重要性。
2.因地制宜、可持續發(fā)展觀(guān)念的建立。
二、說(shuō)教法
為了更好地實(shí)現以上教學(xué)目標，以教師為主導、學(xué)生為主體，以“讀圖分析+分組討論”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習和資料。
教學(xué)中使用讀圖法、觀(guān)察比較法，合作學(xué)習法，并以多媒體教學(xué)為輔助手段，來(lái)增強學(xué)生的感性認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高課堂效率。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
以“新馬泰”旅游引入課題。通過(guò)學(xué)生身邊熟悉的事情引入，以激發(fā)學(xué)習興趣。
通過(guò)討論認識到：各個(gè)國家或地區的發(fā)展一定要與本國或地區的自然環(huán)境相適應，做到因地制宜，使人與環(huán)境相協(xié)調，這樣才能實(shí)現可持續發(fā)展。建立因地制宜、可持續發(fā)展的觀(guān)念。
四、教學(xué)效果
這一節課教學(xué)基本能以學(xué)生為主體，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握地理知識，對于學(xué)生的讀圖、分析能力的提高及地理學(xué)習方法的了解有一定的幫助。
五、教學(xué)反思
地理是一門(mén)綜合性很強、知識跨度很大的學(xué)科，要讓學(xué)生真正地學(xué)好它，需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生的地理思維能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的積極性和主動(dòng)性。在本節課的地理教學(xué)中，我深感許多教學(xué)環(huán)節沒(méi)能做到位，值得反思的地方很多。我認為地理教學(xué)應結合學(xué)生的生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣；教學(xué)中要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系，給足學(xué)生思考的空間，突顯教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位，注重地理學(xué)習方法和能力的訓練，切實(shí)達到教學(xué)活動(dòng)的知識目標、能力目標和德育目標。
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