東南亞教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編收集整理的東南亞教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
東南亞教學(xué)設計1
一、教材
知識與技能目標知識與技能：能在地圖中找出東南亞的兩大組成部分——馬來(lái)群島和中南半島及主要國家，并說(shuō)出其世界交通的“十字路口”的位置；了解熱帶雨林和季風(fēng)氣候及其對農業(yè)的影響。
能力與方法目標本：節課通過(guò)旅游知識的講解引入本節內容，引發(fā)學(xué)生學(xué)習本節課的學(xué)習興趣，并以此引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生運用地圖和資料說(shuō)明地理事物的分布、尋找地理事物之間的關(guān)系、分析其特征和成因的能力，初步掌握認識一個(gè)區域的方法。通過(guò)學(xué)生分析地形與氣候對人類(lèi)活動(dòng)的影響，引導學(xué)生用聯(lián)系的眼光分析問(wèn)題，并樹(shù)立人地協(xié)調發(fā)展的地理環(huán)境觀(guān)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。東南亞氣候類(lèi)型的分布及其對農業(yè)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：東南亞氣候類(lèi)型的分布及其對農業(yè)的影響教學(xué)準備：資料圖片，幻燈片，書(shū)本與地圖冊相關(guān)地圖
二、教法和學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭ǎ罕竟澱n主要是為學(xué)生提供了大量的圖片和資料，而后為學(xué)生提供了相關(guān)的地形圖和政區圖，讓學(xué)生直接從地圖上獲取地理知識，并在學(xué)生獲取的這些知識的基礎上引導學(xué)生分析理解、歸納總結，并應用自己得出的知識進(jìn)一步分析理解下面的知識，利用合作探究、自主學(xué)習的方法培養學(xué)生分析能力、實(shí)踐能力和自學(xué)能力，并通過(guò)實(shí)際生活中的現象和實(shí)例正確引導學(xué)生的思路，幫助學(xué)生正確理解，注意提升和點(diǎn)撥學(xué)生的思路和學(xué)習方法。
�。ǘ⿲W(xué)法：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一年多的地理知識，在認知上應該已經(jīng)有了一定的積累，因此在課堂上把盡量多的知識教給學(xué)生自己去學(xué)習探究，根據教師提供相關(guān)材料，采用合作探究、自主學(xué)習的方法得出結論，并應用自己得出的知識進(jìn)一步分析理解下面的知識，在體現知識間的循序漸進(jìn)的同時(shí)，利用合作探究、自主學(xué)習的方法培養自己的分析能力、實(shí)踐能力和自學(xué)能力等。
三、教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）第一課時(shí)
導入：大家好，歡迎各位同學(xué)參加海港區十七中國際旅行社，我很榮幸擔當本次旅行的導游，大家可以叫我超導，就是超級導游的意思，我們這次旅行的目的地是風(fēng)景美麗的東南亞各國。在出發(fā)之前呢有些注意事項需要注意，大家請看大屏幕，這些事大家注意的事項，好了，現在開(kāi)始我們的旅程。
1、十字路口的位置：
師：出示東南亞位置圖和東南亞政區圖。
生：明確東南亞在世界的位置，并在圖上找到中南半島和馬來(lái)群島，并結合活動(dòng)找到主要的地理事物和東南亞主要的國家。
師：出示馬六甲航線(xiàn)示意圖，引領(lǐng)學(xué)生理解東南亞“十字路口”的重要地理位置。
【思考】：日本稱(chēng)馬六甲海峽為“海上生命線(xiàn)”，為什么？
生：結合馬六甲航線(xiàn)示意圖和在圖上找到的主要地理事物，理解東南亞“十字路口”的位置。
并對思考題進(jìn)行討論后作答。教師適當點(diǎn)撥：
�。ㄍㄟ^(guò)教材中的插圖及教師提供的圖片，讓學(xué)生了解東南亞地理位置的重要性及其政區范圍并培養學(xué)生的空間觀(guān)念。）
1、濕熱的氣候與農業(yè)生產(chǎn)師：出示《世界氣候類(lèi)型分布圖》和《東南亞位置圖》生：結合教師給出的地圖說(shuō)出東南亞主要的氣候類(lèi)型及分布。（南半島大部分和菲律賓群島北部屬于熱帶季風(fēng)氣候，馬來(lái)半島南部和馬來(lái)群島大部分屬于熱帶雨林氣候。）
2、師：引領(lǐng)學(xué)生分析這樣的氣候會(huì )形成怎樣的農業(yè)，并通過(guò)播放視頻讓學(xué)生直接了解東南亞主要的農產(chǎn)品并強調這一地區在世界上占重要地位的農產(chǎn)品種類(lèi)。
生：說(shuō)出視頻中看到的農作物，并根據自己的常識判斷氣候與農業(yè)的關(guān)系，從而分析東南亞經(jīng)濟的特征。
�。ㄗ寣W(xué)生在自我分析的前提下，認識氣候和農業(yè)的關(guān)系，培養學(xué)生分析能力，并能用聯(lián)系的眼光看待地理事物）
3、拓展練習，活學(xué)活用：
以陳毅的詩(shī)“我住江之頭,君住江之尾;我吸江上流,君喝江下水;彼此地相連,依山復靠水;山山皆向北,條條南流水”為引導，讓學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察地圖，發(fā)散學(xué)生思維，進(jìn)一步培養學(xué)生從圖上獲取知識的能力和分析的能力。（拓展學(xué)生的認知領(lǐng)域，發(fā)散學(xué)生思維，使學(xué)生能夠活學(xué)活用，靈活運用自己學(xué)過(guò)的知識，加深自己對知識的.理解。課堂小結：本節課你學(xué)到了什么？
多媒體出示知識體系，提醒學(xué)生學(xué)習區域地理的方法知識反饋
�。�1）東南亞流經(jīng)國家最多的河流是（）A．紅河B.湄公河C.伊洛瓦底江D.多瑙河
�。�2）東南亞的地理位置非常重要，因為它位于（）A.五海三洲之地B.亞洲各國到達美洲的必經(jīng)之地C.兩大洋、兩大洲的十字路口D.歐洲各國石油輸入的咽喉之地
�。�3）東南亞地區的氣候類(lèi)型是（）A.熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候B.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候C.地中海氣候、熱帶雨林氣候D.熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候
�。�4）一艘輪船正在泰國某港口裝船外運，裝船的貨物最可能是（）A.小麥B.水稻C.石油D.煤板
第一節東南亞
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1、范圍及組成部分
2、主要國家：
3、重要的地理位置：馬六甲海峽
�。ǘ駸岬臍夂蚺c農業(yè)生產(chǎn)
1、東南亞主要的氣候類(lèi)型的分布及特點(diǎn)
2、熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候對農業(yè)生產(chǎn)的影響
四、教學(xué)反思：
此教學(xué)設計主要是為學(xué)生提供了一定量的圖片和材料，并根據提供的圖片材料引領(lǐng)學(xué)生分析、探究得出結論，而后應用剛剛得出的結論繼續下面的學(xué)習；教師力爭在本節課做到知識點(diǎn)都是由學(xué)生自行得出。本節課還注意了學(xué)生身邊事例的引入，把地理學(xué)科與學(xué)生的日常認知水平緊密結合，讓學(xué)生感知地理學(xué)科的實(shí)際意義；這節課也更注意了地理學(xué)科的人文性和學(xué)生學(xué)習方法的總結，力圖培養學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
東南亞教學(xué)設計2
教材分析：
東南亞是學(xué)生在世界地理下冊的區域地理中接觸的第一個(gè)地理區域。在全書(shū)中具有承上啟下的作用。它以前面的“認識大洲”的自然地理和人文地理知識為依托，對相關(guān)知識進(jìn)行充實(shí)和提高，又對后面“走進(jìn)國家”部分起到鋪墊作用。
這一區域的學(xué)習結果不但影響到學(xué)生對本區知識的掌握，還關(guān)系到學(xué)生今后區域地理的學(xué)習，因此在本節學(xué)習中，不但要讓學(xué)生學(xué)到關(guān)于東南亞的中南半島和馬來(lái)群島的知識，更重要的是使學(xué)生認識到區域地理的學(xué)習方法，培養學(xué)生利用地圖獲取地理知識的能力和聯(lián)系生活實(shí)際的能力。因此本節課不但涉及到知識的掌握，更關(guān)系到學(xué)習方法的養成，在教材中的地位比較重要。
教材處理：
教師在教材處理上，必須注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把教材內容轉化為教學(xué)內容，活動(dòng)的設計以探究和發(fā)現為核心，盡力體現課程標準中的學(xué)習對生活有用的地理和學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理的基本理念。
�。�1）利用圖像資料：充分利用地圖，視頻，幻燈片，使它們成為學(xué)生學(xué)習的重要工具。
�。�2）精心設計活動(dòng)：以學(xué)生活動(dòng)為主推進(jìn)課程，以發(fā)現和探究為核心，增強教材的實(shí)踐性和探索性。教學(xué)目標：
�。�.知識與能力
�。�1）使學(xué)生了解東南亞的范圍和國家，掌握其地處亞洲與大洋州、太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。
�。�2）使學(xué)生了解中南半島和馬來(lái)群島的熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當地農業(yè)生產(chǎn)的影響。
�。�3）使學(xué)生掌握中南半島和馬來(lái)群島的自然環(huán)境特點(diǎn)。
�。�.過(guò)程和方法
�。�1）通過(guò)讀圖，使學(xué)生掌握東南亞的地理位置。
�。�2）通過(guò)讀圖，掌握東南亞的自然環(huán)境：中南半島的地勢地形，河流的分布；馬來(lái)群島地形崎嶇，多火山，以及自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響。
�。�3）通過(guò)讀圖，了解熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布。（4）培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力。
�。�5）培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力。
3.情感目標：
通過(guò)對中南半島和馬來(lái)群島自然環(huán)境的學(xué)習使學(xué)生形成地理要素的聯(lián)系觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：中南半島和馬來(lái)群島山河分布特點(diǎn)及氣候特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：通過(guò)讀圖分析東南亞的山河分布及氣候特點(diǎn)和分布和對人類(lèi)活動(dòng)的影響。
設計意圖：
本節課教學(xué)設計主要是為學(xué)生提供大量地圖和資料，并根據提供的資料引領(lǐng)學(xué)生分析、探究得出結論，然后用得出的結論繼續下面的學(xué)習。教師力爭在本節課做到?jīng)]有一個(gè)知識點(diǎn)是教師給的，而是由學(xué)生自己分析得出的。另外，本節課的一大特點(diǎn)是還注意了從學(xué)生身邊引入事例，把地理學(xué)科與學(xué)生的日常生活認知水平緊密結合，讓學(xué)生感到地理學(xué)科的實(shí)際意義。
教學(xué)過(guò)程
一．創(chuàng )設情景，導入課題
教師播放視頻，引入東南亞地區。
二．教師引導講述，學(xué)生自主學(xué)習板書(shū)：
第一章第一節東南亞地區
1.教師提問(wèn)：東南亞還有哪些國家？學(xué)生讀圖。教師請學(xué)生說(shuō)出東南亞國家的名稱(chēng)及特點(diǎn)。
2.東南亞的國家主要分布在兩大部分——學(xué)生看圖說(shuō)出其范圍。板書(shū)：中南半島和馬來(lái)群島
3.教師播放視頻，引導學(xué)生分組根據實(shí)際進(jìn)行探究活動(dòng)。
�。�1）第一組：去東南亞是否該帶毛衣、短袖、芒果由探究活動(dòng)引出東南亞的位置：緯度位置和海陸位置板書(shū)：世界交通的“十字路口”，低緯度地區
�。�2）第二組：去東南亞是否該帶登山鞋
由探究活動(dòng)引出東南亞的地形、地勢和河流分布特征。板書(shū)：中南半島：馬來(lái)群島：
地形北高南低中部高，四周低，地形崎嶇，山河相間，縱列分布多火山河流由北向南流呈放射狀流
�。�3）第三組：去東南亞是否該帶雨傘、保濕霜、防沙圍巾由探究活動(dòng)引出東南亞的氣候類(lèi)型及分布和特征。板書(shū)：氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶雨林氣候（教師提醒學(xué)生注意與位置聯(lián)系）
教師：東南亞的氣候特征深刻影響著(zhù)當地的農業(yè)。
學(xué)生：能說(shuō)出對農業(yè)播種和收獲的影響。
三．教師小結：
東南亞各地理要素間是緊密聯(lián)系，相互影響的，形成一個(gè)統一的整體，（提醒學(xué)生注意箭頭）而中南半島和馬來(lái)群島之間又存在著(zhù)一定差異
四．課后練習：
學(xué)生分組進(jìn)行闖關(guān)測試。
東南亞教學(xué)設計3
東南亞
導入新課：
陳毅元帥有一首詩(shī)曾這樣寫(xiě)到：我住江之頭，君住江之尾。彼此情無(wú)限，共飲一江水�！蓖瑢W(xué)們知道這首詩(shī)是寫(xiě)給哪個(gè)地方的人民的嗎？是寫(xiě)給緬甸友人的一首詩(shī)！那么大家知道緬甸位于亞洲哪個(gè)地區嗎？與我們山水相連的東南亞地區！那么我們就從東南亞地區的國家開(kāi)始拉開(kāi)今天學(xué)習的序幕！
第一幕：認識國家
可以說(shuō)東南亞范圍是由兩部分組成的：（大屏幕展示）指：中南半島（由于地處中國以南因此被稱(chēng)為中南半島�。�、馬來(lái)群島！
我們以前學(xué)過(guò)馬來(lái)群島是世界上最大的群島！而且我們發(fā)現在中南半島的南端延伸出來(lái)一個(gè)小半島！她是馬來(lái)半島！馬來(lái)半島也是中南半島的一部分！
大家把教材打到27頁(yè)，在圖中把這三個(gè)部分找出來(lái)！用筆把他們畫(huà)出來(lái)！
在東南亞地區包括很多個(gè)國家！大家手中有一張東南亞政區的空白圖！我們兩個(gè)人合作對照教材29頁(yè)圖。找出東南亞的國家并把國家名稱(chēng)填到這個(gè)圖上�。ńo學(xué)生點(diǎn)時(shí)間）大家都完成了！我們發(fā)現東南亞一共有11個(gè)國家！下面我們請一位同學(xué)到前邊來(lái)指圖說(shuō)出位于中南半島上的國家�。ㄗ宰笙蛴乙来握f(shuō)：緬甸（內比都）、泰國（曼谷）、老撾（萬(wàn)象）、柬埔寨（金邊）、越南（河內）、馬來(lái)西亞（吉隆坡）的一部分、新加坡（新加坡市））（教師適當補充：馬來(lái)西亞的一部分位于中南半島上）首都在教材31頁(yè)！在這些國家中與中國相鄰的國家有？緬甸、老撾、越南！其中我們發(fā)現有一四面都不臨海的國家是老撾！被稱(chēng)為內陸國！老撾是東南亞唯一的一個(gè)內陸國！
再請一位同學(xué)上來(lái)指出位于馬來(lái)群島上的國家（馬來(lái)西亞的一部分、文萊（斯里巴加灣市）、菲律賓（馬尼拉）、印度尼西亞（雅加達）、東帝汶（帝力））�。ń處熯m當補充：印度尼西亞跨亞洲與大洋洲、東帝汶是20xx年獨立的、是東南亞地區最晚獨立的國家�。�
下面我們來(lái)做一個(gè)猜謎游戲！我給出謎面，請大家猜出他指的是哪個(gè)國家的首都名稱(chēng)�。ù笃聊徽故荆翰虏驴矗┐蠼�-----河內（越南），長(cháng)鼻子盛會(huì )------萬(wàn)象（老撾），霞光照云朵-----金邊（柬埔寨），山灣發(fā)大水----曼谷（泰國）。
東南亞包括11個(gè)國家，人口眾多。那么東南亞的居民生活在一種什么樣的氣候環(huán)境下呢？接下來(lái)讓我們共同感受東南亞的氣候！
第二幕：典型氣候
�。ㄕn件展示東南亞的緯度位置）東南亞的緯度位置在南緯10度到北緯25度之間！那么這個(gè)緯度范圍屬于哪個(gè)溫度帶呢？熱帶！所以我們判斷這里屬于熱帶氣候!那么我們的判斷是否是正確的呢？我們來(lái)驗證一下�。ㄕn件展示亞洲氣候類(lèi)型圖）我們看東南亞有哪些氣候類(lèi)型呢？熱帶季風(fēng)和熱帶雨林！熱帶季風(fēng)分布在東南亞的哪些部分呢？
�。ㄖ心习雿u大部分和菲律賓北部）泰國就是這種氣候！那我們就用泰國曼谷年內各月氣溫與降水量圖來(lái)分析這種氣候的特點(diǎn)�。ㄕ彝瑢W(xué)來(lái)分析）全年高溫、降水分配不均勻！分旱季和雨季！
我們再看熱帶雨林氣候分布在東南亞的哪些部分呢？熱帶雨林氣候分布在馬來(lái)半島的南部和馬來(lái)群島的大部分！花園城市新加坡就是位于這種氣候類(lèi)型范圍內！那我們就以新加坡年內各月氣溫與降水量圖分析這種氣候的特點(diǎn)�。ㄕ彝瑢W(xué)分析）全年高溫多雨！東南亞的這種氣候條件非常適合水稻的生長(cháng)！請大家在教材29頁(yè)找出東南亞的3個(gè)重要的稻米出口國。
泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國。
所以東南亞地區的居民和我國南方人一樣喜歡吃米飯！
這種濕熱的氣候條件也使東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。大家知道東南亞地區都有些什么經(jīng)濟作物嗎？
橡膠、油棕、椰子、蕉麻（很好，那我們一起來(lái)認識一下這幾種作物）并加以說(shuō)明橡膠------世界上最大的橡膠生產(chǎn)國是泰國，橡膠的產(chǎn)量約占世界總產(chǎn)量的1/3油棕：油棕是世界上產(chǎn)油效率最高的植物，世界上最大的油棕生產(chǎn)國是馬來(lái)西亞！椰子：世界上最大的椰子生產(chǎn)國是印度尼西亞。
蕉麻：它還有個(gè)別名叫馬尼拉麻，菲律賓的首都是馬尼拉！世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國就在菲律賓！
可以說(shuō)東南亞特有的氣候條件孕育了其豐富的物產(chǎn)！同時(shí)東南亞也因其獨特的海陸位置成為重要的戰略要地！
第三幕：交通要塞
�。ㄕn件展示圖）誰(shuí)能借助周?chē)拇笾藓痛笱髞?lái)描述一下東南亞的海陸位置呢?北—亞洲，南---大洋洲，西---印度洋，東---太平洋
東南亞正是擁有這樣一個(gè)得天獨厚的地理位置而成為各國往來(lái)的十字路口！我國古代就有鄭和下西洋的壯舉，就是通過(guò)東南亞而到達了非洲等國家和地區進(jìn)行了友好往來(lái)和經(jīng)濟交流的！
那么有個(gè)問(wèn)題需要大家幫忙解決:日本要用輪船從波斯灣進(jìn)口石油，大家來(lái)幫他找到一條最短的航線(xiàn)！誰(shuí)來(lái)到前邊給大家指圖說(shuō)一說(shuō)！
馬六甲海峽！馬六甲海峽稱(chēng)為海上生命線(xiàn)！位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間！
馬六甲海峽是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線(xiàn)的必經(jīng)之地！他溝通了太平洋和印度洋。馬六甲海峽全長(cháng)1080千米，最窄處37千米，水深25—150米，可通航20萬(wàn)噸以下的油輪，每年約有10萬(wàn)艘船只通過(guò)這里，成為世界上最為繁忙的海峽之一！因此可以說(shuō)它是十字路口的咽喉部位！
東南亞有著(zhù)豐富的熱帶自然景觀(guān)、眾多美麗的沙灘和島嶼，以及許多名勝古跡和獨特的風(fēng)土人情成為該地區豐富的旅游資源，吸引了世界各地的旅游者！課前大家已經(jīng)搜集了許多有關(guān)東南亞旅游景觀(guān)以及風(fēng)土民情的資料！哪些同學(xué)想把你所了解的信息與大家一起分享呢？
第四幕：旅游風(fēng)情
�。ńo學(xué)生下發(fā)資料）新加坡（華人和華僑）、馬來(lái)西亞、泰國、緬甸仰光的大金塔、印度尼西亞的婆羅浮屠、柬埔寨吳哥窟、（越南下龍灣）
通過(guò)大家的介紹，讓我們更加向往這片神奇的土地了！那么通過(guò)這節課的學(xué)習你有哪些收獲呢？（學(xué)生說(shuō)）
對于本節課的知識你掌握的怎么樣呢？下面我們就進(jìn)行小組競賽！還是按照老規矩�。拷M3題）給時(shí)間編題同學(xué)們掌握的都很好！東南亞是我們一衣帶水的近鄰，眾多的華人華僑對東南亞的建設作出了巨大的貢獻！我們亞洲人親如一家！讓我們在亞洲雄風(fēng)的優(yōu)美旋律中欣賞亞洲的世界之最！
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