市場(chǎng)配置資源一輪復習的說(shuō)課稿
尊敬的各位專(zhuān)家、老師：
大家好！今天，我說(shuō)課的題目是高三一輪復習課《市場(chǎng)配置資源》。我將從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、教學(xué)反思六個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚慌c作用
本框題重點(diǎn)介紹了市場(chǎng)經(jīng)濟的一般性理論。學(xué)習好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的基本特征，正確認識社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展中的一系列問(wèn)題。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、僦R目標：夯實(shí)基礎，構建體系。準確把握市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)及局限性，理解并認知規范市場(chǎng)秩序的必要性及舉措。
�、谀芰δ繕耍和ㄟ^(guò)自主預習、課上精講、真題演練、拓展探究提升學(xué)生的合作能力、探究能力、思辨能力、創(chuàng )新能力。
�、矍楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習樹(shù)立公平意識、誠信意識、競爭意識、效率意識。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據《考試大綱》的要求，我確立本節課知識的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：市場(chǎng)市場(chǎng)在資源配置中起基礎性作用；
市場(chǎng)調節的局限性；
規范市場(chǎng)秩序的意義和措施；
難點(diǎn)：市場(chǎng)在資源配置中起基礎性作用；
規范市場(chǎng)秩序的意義和措施。
二、教法分析
依據政治課的性質(zhì)和本框題的內容，從高三學(xué)生的知識儲備和認識規律出發(fā)，我采用如下方法：
�。ㄒ唬⿲W(xué)案導學(xué)法：加強探究與合作，在積極參與中提升學(xué)習能力。
�。ǘ┖献魈骄糠ǎ涸O置相關(guān)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題。
�。ㄈ┣榫绑w驗法：創(chuàng )設相應情境，引導學(xué)生進(jìn)行廣泛的探討，然后根據所學(xué)知識進(jìn)行自主總結，構建知識體系。
三、學(xué)法分析
高三學(xué)生正處于高考備考的關(guān)鍵期，應特別重視學(xué)生的學(xué)法和解題技巧的指導。我用到的學(xué)習方法有：
�。ㄒ唬┨骄亢献鲗W(xué)習：激發(fā)學(xué)生學(xué)習探究的積極性，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
�。ǘw納演繹法：通過(guò)引導學(xué)生對各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成一定的理性認識，提高學(xué)生抽象思維能力。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課。
結合當前長(cháng)春市供暖的情況，讓學(xué)生了解資源是有限的而人的需求是無(wú)限的，必須對市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿(mǎn)足多方面的需要。
�。ǘ┲v授新課
本課內容包括兩個(gè)環(huán)節：課上精講和演練提升，兩個(gè)環(huán)節的設置都是為了培養學(xué)生獲取和解讀信息、調動(dòng)和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題等能力，提高學(xué)生的答題技巧。
課上精講環(huán)節包括高考定位、探究共享、重點(diǎn)突破、誤區警示、課堂小結五部分。
1、高考定位：明確本課在高考的要求，使復習更加具有針對性。
2、探究共享：通過(guò)生姜價(jià)格變動(dòng)的視頻，結合圖示說(shuō)明市場(chǎng)配置資源的機制和優(yōu)點(diǎn)。
3、重點(diǎn)突破：通過(guò)設計表格、展示圖片，讓學(xué)生比較分析規范市場(chǎng)秩序的必要性和措施，了解市場(chǎng)規則的內容，掌握建立社會(huì )信用制度的原因和措施。由社會(huì )信用制度的建立拓展到社會(huì )信用體系的建立，此處設置一個(gè)拓展說(shuō)明：如何建立社會(huì )信用體系？引導學(xué)生從國家、企業(yè)、消費者三個(gè)角度思考問(wèn)題。
4、誤區警示：幫助學(xué)生糾正容易產(chǎn)生的錯誤傾向，提升復習效果。
5、課堂小結：引導學(xué)生總結本課的主干知識，是學(xué)生建立系統的知識體系。
6、演練提升：包括真題演練、合作探究、技巧點(diǎn)撥和舉一反三四個(gè)部分。
�。�1）真題演練：共兩道小題。第一道：20xx年新課標全國卷第13題，講授因果類(lèi)選擇題的解題方法，同時(shí)教給學(xué)生巧用排除法解決選擇題。第二道：20xx年天津卷，講授漫畫(huà)類(lèi)選擇題的解題方法。
�。�2）合作探究：結合學(xué)生身邊的網(wǎng)購現象，從中觀(guān)（市場(chǎng)配置資源）的角度設置問(wèn)題，讓學(xué)生分析網(wǎng)購陷阱存在的原因和解決措施，這是高考常用的考查方式。在學(xué)生充分闡述自己觀(guān)點(diǎn)的基礎上，教師給予思維引領(lǐng)和技巧點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握了主體分散法解答措施類(lèi)主觀(guān)題的答題方法。
�。�3）舉一反三：還是用中學(xué)生遭遇網(wǎng)購陷阱的材料，讓學(xué)生分別從微觀(guān)（社會(huì )信用制度）、宏觀(guān)（經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)）的'角度設計問(wèn)題并給出答案，這是本課的課后作業(yè)，目的是以學(xué)生命題的方式，加深學(xué)生對本課知識的理解和對高考的感悟。
五、板書(shū)設計
市場(chǎng)優(yōu)點(diǎn)配
一、市場(chǎng)調節方式
置局限性
資源 意義
二、市場(chǎng)秩序
市場(chǎng)規則
如何規范
社會(huì )信用制度
六、教學(xué)反思
�。ㄒ唬┍菊n為學(xué)生營(yíng)造了愉悅的學(xué)習氛圍，充分體現了新課程倡導的“自主——合作——探究”教學(xué)理念和學(xué)習策略，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性。
�。ǘ┙虒W(xué)內容涉及市場(chǎng)經(jīng)濟的一般性理論，由于知識的邏輯性、抽象性很強，而且整個(gè)教學(xué)內容量比較大，很多內容似乎偏重于教師的主導作用，有些環(huán)節放不開(kāi)，時(shí)間比較趕，關(guān)于教學(xué)內容的處理和教學(xué)方式的改變還有待加強。
總之：本節課我本著(zhù)以生為本的理念，為學(xué)生搭建平臺，落實(shí)基礎知識，鍛煉學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，落實(shí)了高考考點(diǎn)，培養了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的答題技巧，提高了課堂教學(xué)的效率。
以上是我的說(shuō)課內容，請各位專(zhuān)家、老師批評指正！
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