《泥巴真聽(tīng)話(huà)》說(shuō)課稿
時(shí)光流逝，童年已悄然過(guò)去。在我們每個(gè)人的心中，童年都是美好的，它天真無(wú)暇，充滿(mǎn)樂(lè )趣，出于對童年的懷念，我又和我的孩子們一起玩起了泥巴。你在童年的時(shí)候玩過(guò)泥巴嗎？你手中的泥巴會(huì )聽(tīng)你的話(huà)嗎？今天我說(shuō)課的內容就是《玩陶泥》。為了讓一年級的學(xué)生更容易理解內容，我把課題改為《泥巴真聽(tīng)話(huà)》！
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《玩陶泥》是<美術(shù)>第一冊第十六課的內容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動(dòng)的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都很想知道泥巴怎么會(huì )聽(tīng)話(huà)呢？因此把泥巴作為本課的學(xué)習內容，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，滿(mǎn)足孩子們天生愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的需要，還可以通過(guò)游戲的方式使學(xué)生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學(xué)習的愿望。我想這將會(huì )成為孩子們難忘的一堂課。
2、說(shuō)學(xué)情
一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們對玩沙玩泥都有一份特殊的感情。作為生活在山區的孩子，泥巴對他們來(lái)說(shuō)并不陌生，對泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我課前就布置學(xué)生在家親自動(dòng)手用水和泥巴先嘗試玩泥巴的感覺(jué)。
3、教學(xué)目標
認知目標：通過(guò)摸、捏、聽(tīng)、做等游戲活動(dòng)，豐富學(xué)生對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。
情感目標：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、制作、交流，豐富學(xué)生對泥巴的認識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
能力目標：通過(guò)玩泥巴的`游戲，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，與人合作的能力。
4、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導學(xué)生感知發(fā)現泥加多少水泥巴才會(huì )聽(tīng)話(huà)，初步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、壓、團等。
難點(diǎn)是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及主動(dòng)探究意識。
二、說(shuō)教學(xué)理念
《美術(shù)課程標準》中明確指出：低年級階段的美術(shù)學(xué)習強調的是感受、體驗和游戲性，將看、畫(huà)、做、玩融為一體，打破了學(xué)科門(mén)類(lèi)的界線(xiàn)。所以本課的教學(xué)理念就是充分調動(dòng)學(xué)生各種感官的功能，體驗玩泥巴的樂(lè )趣，鼓勵學(xué)生做個(gè)生活的有心人，能從中感悟到泥土是人類(lèi)生存不可缺少的一部分，我們要珍惜每一寸土地。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
在教學(xué)中我創(chuàng )設了一個(gè)“智”、“趣”、“樂(lè )”的學(xué)習氛圍，以“趣”引路，以“情”導航。將教師的主導性和學(xué)生的主體性有機地結合起來(lái)。因此本課運用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以泥巴作品的圖片導入新課激發(fā)興趣，將《泥娃娃》的音樂(lè )貫穿整堂課，讓學(xué)生自由創(chuàng )編捏泥巴的舞蹈動(dòng)作，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽(tīng)一聽(tīng)”“做一做”“評一評”等一系列的教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。
四、說(shuō)教學(xué)流程
1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣
在教學(xué)中我先利用課件展示各種美觀(guān)的泥塑作品，使學(xué)生知道泥塑是由什么做成，并讓學(xué)生在欣賞中開(kāi)眼界、激情趣，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望。然后教師現場(chǎng)制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，以“這泥巴可真聽(tīng)老師的話(huà)”來(lái)引出新課。
2、觸摸泥巴，了解特性
首先讓學(xué)生通過(guò)摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗對泥巴的感覺(jué)，然后引導學(xué)生初步了解泥巴的特點(diǎn)，并探究出水放多了泥巴會(huì )沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。
3、創(chuàng )編動(dòng)作，掌握技法
根據美術(shù)課程標準“綜合。探索”這一學(xué)習領(lǐng)域的要求，我在這一環(huán)節當中用夸張的方法教給學(xué)生一些捏泥巴的舞蹈動(dòng)作，比如：捏、搓、壓、團等，使其與音樂(lè )整合。在學(xué)生自由創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)跳泥巴舞的同時(shí)讓學(xué)生掌握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈當中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
4、親近泥巴，大膽創(chuàng )作
此環(huán)節主要是讓學(xué)生動(dòng)手制作泥塑，我給學(xué)生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點(diǎn)心等，要求學(xué)生運用學(xué)過(guò)的技法大膽想象，明確主題，構思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導。
5、展示交流，體驗成功
展示學(xué)生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵。然后讓他們自評、互評或師生共同評價(jià)，特別是讓學(xué)生對自己制作比較精美、有創(chuàng )意的作品談?wù)勚谱鞯倪^(guò)程，方法和體會(huì )。目的是鞏固本課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的鑒賞能力和口語(yǔ)表達能力，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。
6、展開(kāi)聯(lián)想，升華主題
此環(huán)節我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個(gè)方面引導學(xué)生去討論、思考和體驗。目的是培養學(xué)生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類(lèi)的關(guān)系，因勢利導地滲入環(huán)保教育，再利用擬人的方法，表現各種與泥巴有關(guān)的自然災害。比如：
1）水多了，泥巴會(huì )哭泣；水沒(méi)了，泥巴的嗓子會(huì )干得裂開(kāi)來(lái)。
2）泥和水發(fā)瘋了，河水會(huì )變濁，荒灘、沙漠、泥石流也就多了。
3）我們都希望青山綠水永遠是我們的好朋友。
五、說(shuō)教學(xué)評價(jià)
在這堂美術(shù)教學(xué)課的設計中，我能根據美術(shù)課程標準的要求和一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng )設出和諧愉快的教學(xué)氛圍，提供給孩子許多說(shuō)的機會(huì )、演的機會(huì )、操作的機會(huì )。所以孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據老師教給的方法創(chuàng )造出許多富有創(chuàng )意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，也能讓學(xué)生掌握捏泥的基本技法，更能給學(xué)生能帶來(lái)快樂(lè )
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