《紙的立體制作》說(shuō)課稿范文
一、教材的分析
《紙的立體制作――搖偶》是一堂工藝制作課。本節課的主要內容是利用圖畫(huà)紙、白卡紙、各種色紙制作搖偶并進(jìn)行裝飾。它要求學(xué)生用紙作為面材去塑造立體形象。
紙塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，我認為四年級學(xué)生學(xué)習紙塑不應該僅僅要求他們會(huì )用紙塑的方法制作搖偶，而是要通過(guò)紙塑這種形式，重點(diǎn)培養學(xué)生概括能力，創(chuàng )造性思維的能力和動(dòng)手能力。
二、本課將要達到三個(gè)教學(xué)目標及重、難點(diǎn)
1．培養學(xué)生概括能力，空間想象能力，創(chuàng )造性思維的能力。這一目標也是本課要突破的難點(diǎn)。
搖偶的制作方法是通過(guò)學(xué)生觀(guān)察探索總結出來(lái)的。制作設計形象這一環(huán)節是激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維的過(guò)程。在老師展示了幾個(gè)搖偶形象的前提下，鼓勵學(xué)生用相同的材料做出樣子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜愛(ài)的搖偶來(lái)。
創(chuàng )造性思維是一種獨特的見(jiàn)解，它是開(kāi)放和無(wú)限的，它的具體表現就是與眾不同。落實(shí)到本課就是引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。當然，要達到這個(gè)目標，突破這個(gè)難點(diǎn)，還應讓學(xué)生樹(shù)立一種意識就是：通過(guò)折疊讓紙站起來(lái)，就會(huì )從視覺(jué)上產(chǎn)生立體感（學(xué)生自由探索紙站起來(lái)的秘密）。
2．通過(guò)本課訓練，要求學(xué)生掌握搖偶的基本方法。這一目標也是本課的`重點(diǎn)。為了達到這個(gè)目標，我主要采取學(xué)生自主學(xué)習的方法。學(xué)生是學(xué)習的主體和自身發(fā)展的主人。在制作前，讓學(xué)生觀(guān)察、思考不倒翁玩具的特點(diǎn)。學(xué)生利用身邊的紙怎樣制作。引導學(xué)生總結我所用到的方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的意識，讓他們感受主動(dòng)參與的樂(lè )趣和自我途徑獲得的滿(mǎn)足感。
同時(shí)，我將發(fā)揮教師主導作用，向學(xué)生展示教具（幾個(gè)漂亮的搖偶）激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的熱情。
3．提高學(xué)生動(dòng)手能力和審美能力。
本課的審美教育體現在讓學(xué)生相互分析、評論他們自已或他人的作品。通過(guò)此法，提高審美能力。學(xué)生的動(dòng)手能力培養貫穿與活動(dòng)的整個(gè)制作過(guò)程，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗總結出紙的立體造型方法，通過(guò)剪、貼、畫(huà)等方法制作搖偶，培養了學(xué)生的創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
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