《長(cháng)方形和正方形的特征》精選說(shuō)課稿
教材分析：
1、《長(cháng)方形和正方形的特征》是蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)三年級第五冊第6單元的第1個(gè)教學(xué)內容。（教科書(shū)58—60頁(yè)）
2、教材先讓學(xué)生在教師或類(lèi)似的生活場(chǎng)所里找一找：哪些物體的面是正方形，哪些物體的面是長(cháng)方形。再引導學(xué)生通過(guò)對長(cháng)方形、正方形紙折一折，量一量，比一比，認識長(cháng)方形、正方形的邊和角的特點(diǎn)，加深對長(cháng)方形、正方形特征的認識，然后再把長(cháng)方形、正方形的特點(diǎn)進(jìn)行比較，體會(huì )相互間的聯(lián)系，揭示長(cháng)方形的長(cháng)、寬及正方形的邊長(cháng)等概念。
3、教材在“想想做做”中安排了豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知長(cháng)方形、正方形的特點(diǎn)，鞏固對長(cháng)方形、正方形的認識。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)讓學(xué)生數一數，折一折，比一比，量一量，使學(xué)生認識長(cháng)方形、正方形的邊的特征，能辨認和區別這兩種圖形。
2、體現合作競爭的教學(xué)思想，培養獨立探詢(xún)問(wèn)題的能力和全面觀(guān)察的問(wèn)題的思維方式。
3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習。
本課時(shí)知識歸納起來(lái)是：
1、長(cháng)方形和正方形的特征
2、會(huì )判斷哪些圖形是長(cháng)方形，哪些是正方形
3、長(cháng)方形和正方形的邊的名稱(chēng)
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認識長(cháng)方形和正方形，掌握它們的特征。
難點(diǎn)是長(cháng)方形、正方形的特征的得出和驗證。
教學(xué)設計：
第一環(huán)節：創(chuàng )設情境，引入新課
在教室里找長(cháng)方形.（課的.開(kāi)始通過(guò)觀(guān)察學(xué) /article/生熟悉的教室、引入，吸引學(xué)生注意力，可以讓學(xué)生感知數學(xué)就在生活中。）
第二環(huán)節：自主探究，發(fā)現特征
出示一個(gè)長(cháng)方形說(shuō)說(shuō)對它們邊和角的已有的認識.各有幾條邊？幾個(gè)角？（若有生說(shuō)到關(guān)于直角，應充分肯定，并借這話(huà)引出下一環(huán)節）
活動(dòng)一：研究長(cháng)方形的特征
通過(guò)擺長(cháng)方形，觀(guān)察長(cháng)方形，提出猜想：你覺(jué)得長(cháng)方形的角有什么特征？邊還有什么特征？通過(guò)折一折，比一比手中的長(cháng)方形驗證自己的猜想，組織交流。長(cháng)方形特征：有四條邊，對邊相等；有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。（探求長(cháng)方形的特征是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生猜想長(cháng)方形的邊和角有什么特征，在讓學(xué)生想辦法證實(shí)自己的想法，在知識探究是過(guò)程中不僅有知識的掌握，更能培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和探索的習慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。）
活動(dòng)二：研究正方形的特征
談話(huà)：你能猜想一下正方形的邊和角又有什么特征呢？（學(xué)生親歷研究和交流長(cháng)方形邊和角的特征的過(guò)程，對研究方法有了一定的了解，利用知識的正遷移，能比較順利地研究出正方形邊和角的特征。）
學(xué)生通過(guò)操作驗證后，交流并總結：正方形的特征：有四條邊，四條邊都相等，有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。然后教學(xué)正方形邊的名稱(chēng)。
活動(dòng)三：比較長(cháng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
第三環(huán)節：鞏固練習，深化理解
1、“想想做做”第2題
同桌合作，用兩副同樣的三角尺，分別拼成一個(gè)正方形和一個(gè)長(cháng)方形。交流拼的方法,說(shuō)說(shuō)拼的是什么形,有什么特征,并說(shuō)出各部分的名稱(chēng)。[數學(xué)網(wǎng)更多小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿]
2、“想想做做”第3題
獨立思考,有一張長(cháng)方形紙，你能剪出一個(gè)最大的正方形嗎？
用你的長(cháng)方形折一折，剪一剪，這個(gè)最大的正方形邊長(cháng)是多少？說(shuō)說(shuō)為什么？
第四環(huán)節：課堂總結，組織構建
第五環(huán)節：活動(dòng)深化，拓展延伸
“想想做做”第4題
(1)用6個(gè)一樣的小正方形,拼成一個(gè)長(cháng)方形
(2)用16個(gè)一樣的小正方形拼成一個(gè)大正方形（小組討論合作）
(3) 用16個(gè)一樣的小正方形能拼成不同的長(cháng)方形嗎?
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