《光的折射》說(shuō)課稿

　　我說(shuō)課的題目是《光的折射》。接下來(lái)我將從“教材的地位和作用”、“教學(xué)目標”、“教法學(xué)法”、“教學(xué)過(guò)程”和“教學(xué)評價(jià)”五個(gè)環(huán)節進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、教材的地位和作用

　　《光的折射》是在學(xué)習光的傳播及光的反射現象的基礎上進(jìn)行的，是解釋日常生活中許多光現象的基礎，同時(shí)又是理解透鏡成像的基礎，所以本節是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。而新教材將本節教學(xué)要求定位在認識光的折射規律上，注重學(xué)生的折射現象的感知、體驗和折射規律的探究。

　　二、教學(xué)目標：

　　根據新課程全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標與教學(xué)大綱的要求和本節教材內容及學(xué)生已有的認知基礎，我確定本節的三維學(xué)習目標如下：

　　知識與技能：

　　1．了解光的折射現象，探究光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏折規律；

　　2．能用光的折射規律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單的折射現象；

　　3．理解光在發(fā)生折射時(shí)，光路是可逆性。

　　過(guò)程與方法：

　　1．通過(guò)認識折射現象，體驗由折射引起的'錯覺(jué)

　　2．通過(guò)觀(guān)察、猜想、檢驗、聯(lián)想等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　1．初步領(lǐng)略折射現象的美妙，激發(fā)學(xué)生探索自然現象的興趣；

　　2．激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和樂(lè )于合作、善于交流的精神。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：光的折射規律的推導。

　　難點(diǎn)：光的折射規律的應用。

　　四、教法學(xué)法

　　教法：

　　1．教師通過(guò)小實(shí)驗創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　2．教師當好課堂促進(jìn)者，營(yíng)造民主、和諧的探究氛圍，鼓勵學(xué)生自主體驗、感悟、探究。

　　3．配以多媒體課件輔助教學(xué)，將可見(jiàn)度不大的折射現象用動(dòng)畫(huà)演示出來(lái)。

　　學(xué)法：

　　學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體，要使學(xué)生從“學(xué)會(huì )”轉化成“會(huì )學(xué)”，教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的指導，根據本節的內容特征，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究時(shí)，教師要注意引導學(xué)生如何去觀(guān)察實(shí)驗？并由他們總結和發(fā)現規律，同時(shí)注意學(xué)生的非智力因素：自信心、毅力、興趣、動(dòng)機等培養，通過(guò)手勢、眼神、表情等形體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察總結規律，聯(lián)系實(shí)際、運用規律解釋一些簡(jiǎn)單的折射現象。

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