實(shí)施方案6篇[精華]

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)施方案6篇，歡迎大家分享。

實(shí)施方案 篇1

　　實(shí) 施 方 案

　　為適應集團公司戰略階段性任務(wù)，對四個(gè)合作牧場(chǎng)進(jìn)行集團公司信息統計員崗位設置，每合作牧場(chǎng)1名，為促進(jìn)集團公司對牧場(chǎng)信息化管理要求，把好基礎數據關(guān)、建立基礎數據庫，實(shí)現牧場(chǎng)信息管理的規范性、真實(shí)性、完整性，特對合作牧場(chǎng)信息統計崗位的配置實(shí)施公開(kāi)競爭上崗，特制定本實(shí)施方案。具體內容如下：

　　一、指導思想及目的

　　通過(guò)開(kāi)展競爭上崗，在公司中建立起員工能進(jìn)能出、能上能下的用人機制，擇優(yōu)競爭上崗，實(shí)現公司人力資源優(yōu)化配置和人適其崗、人盡其才、人盡其用；樹(shù)立“崗位靠競爭，薪酬憑績(jì)效；憑能力上崗，憑貢獻取酬”的意識，增強員工的緊迫感、使命感，實(shí)現和優(yōu)化人力資源配置，充分調動(dòng)員工的積極性、創(chuàng )造性，進(jìn)一步適應公司發(fā)展的需要。

　　二、基本原則

　　1.公開(kāi)、公平、公正、擇優(yōu)競爭的原則。體現在競爭上崗的程序、辦法和結果上。做到實(shí)施方案及有關(guān)政策、崗位數量、上崗條件、考試考核成績(jì)、競爭上崗結果五公開(kāi)，增強競爭上崗的透明度。

　　2.平等競爭的原則。員工均有參加競爭的權利，做到機會(huì )均等，平等競爭，使上崗員工有壓力，待崗及意向員工有動(dòng)力。

　　3.個(gè)人志愿、自由擇崗與公司安排相結合的雙向選擇原則。把公司為崗位選擇員工與員工選擇崗位結合起來(lái)。

　　4.考試與考察相結合的原則。將考試成績(jì)與員工的德、能、勤、績(jì)相結合，進(jìn)行綜合評價(jià)、排序，擇優(yōu)上崗。

　　5.人盡其才，適才適崗的原則。為員工提供發(fā)揮才干的空間和平臺，把適當的人才安排到適當的崗位，堅持德、能、勤、績(jì)兼備的用人標準。

　　6.與分配掛鉤的原則。加強上崗員工績(jì)效掛鉤工資考核，采取特定任務(wù)的薪酬分配模式，充分發(fā)揮工資分配的激勵作用，促進(jìn)員工的合理流動(dòng)。

　　三、實(shí)施范圍和條件

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　　公司全體員工，凡是符合競爭上崗條件的，均可以參加競爭上崗。需進(jìn)行競聘上崗人員，至集團人力資源部統一報名。

　�。ǘ�）競爭上崗應具備的基本條件

　　1.能夠自覺(jué)遵守公司各項規章制度、工作紀律、無(wú)違規違紀現象。 2.身體健康，能夠上崗堅持正常、穩定的工作。

　　3.具備一定的辦公操作技能，具有預定的分析總結能力、良好的溝通能力。 4.能夠獨立操作、開(kāi)展工作，嚴格履行本崗位職責。

　　5.工作原則性、責任心強，職業(yè)素質(zhì)及綜合心態(tài)到位，吃苦耐勞、任勞任怨。

　　6.能夠按照崗位要求隨時(shí)接受崗位工作時(shí)間的調整與安排。 （三）競爭上崗的組織與實(shí)施

　　競爭上崗組織實(shí)施由總裁辦負責競聘信息發(fā)布、收集，由人力資源、總裁辦組織協(xié)調競聘過(guò)程中各項工作的.組織與安排。

　�。ㄋ模└偁幧蠉彽姆绞�

　　對申報競聘崗位的人員采取答辯、實(shí)際操作考試和綜合素質(zhì)測評的競爭方式上崗： （1）各項成績(jì)權重比例

　　答辯、實(shí)際操作、綜合素質(zhì)測評（2:4:4） （2）競聘結果計算

　　a按照各項總分成績(jì)從高到低的排名順序安排上崗人員。 b若同時(shí)出現并列分值，采取綜合素質(zhì)分值就高者優(yōu)先定位。 （3）競爭答辯、實(shí)際操作考試、綜合素質(zhì)測評內容 ①答辯（口試，100分）

　　答辯：利用10分鐘的時(shí)間（最多不超過(guò)15分鐘）主要陳述自己競聘該崗位的理由、自身的優(yōu)、缺點(diǎn)以及對所競聘崗位的優(yōu)、劣勢和上任后的打算，詳見(jiàn)附表1。

　�、诨�礎技能測試（100分）

　　主要考察員工掌握的數據整理能力、思維能力、信息整合能力、信息分析能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力等�；�礎技能測試采用電腦操作及書(shū)面答辯方式，閱卷采取多人復核制。

　�、劬C合素質(zhì)測評（100分）

　　綜合素質(zhì)測評：主要從上崗的基本條件及對競聘者從德、能、勤、績(jì)四方面進(jìn)行綜合素質(zhì)測評。 上崗的基本條件：參照上述內容。 德能勤績(jì)：

　　a“德”：主要指個(gè)人人品、思想品質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)操守、誠實(shí)守信、公道正派、大局意識、愛(ài)企敬業(yè)、責任感、對企業(yè)的忠誠度等方面的內容。

　　b“能”：主要是指自身具備業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，善于學(xué)習、溝通調節、協(xié)調能力，解決處理實(shí)際工作和問(wèn)題的能力等方面的內容。

　　c“勤”：主要是指勤勉、勤奮努力，工作積極主動(dòng)、吃苦耐勞、事業(yè)心、工作態(tài)度、持之以恒等方面的內容。

　　d“績(jì)”：主要是指保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，且工作質(zhì)量、工作效率及工作業(yè)績(jì)明顯等方面的內容。

　　綜合素質(zhì)測評結合評價(jià)人員對競聘人員信息了解不全面，無(wú)法客觀(guān)評價(jià)人員的相關(guān)具體信息，采用借鑒績(jì)效考核排序法的方式，在你模糊了解的情景下倒推最不合適的人選。由集團公司每部門(mén)1-2人組成的評議組，本著(zhù)客觀(guān)、公正、負責的態(tài)度排序選出最后2-3名你認為最不適合的人選。根據得票的多少核算分數，具體核算公式為：100-實(shí)際得票數/理論票數。具體詳見(jiàn)評價(jià)表附件2。

實(shí)施方案 篇2

　　吉峴鄉中心幼兒園課程實(shí)施方案

　　按照縣教研室的要求，我們在客觀(guān)、全面分析本園發(fā)展現狀的基礎上，遵循《課程指南》的原則，以課程的園本化實(shí)施為基本原則，以教師為主體，對現有的課程梳理、歸并、整合，從課程目標、課程設置、課程實(shí)施、課程監控、課程保障以及評價(jià)等進(jìn)行整體的規劃和設計，形成能全面體現課改理念和本園特色的園本化課程體系，為全體教師提供開(kāi)展保教工作行動(dòng)指南，提高課程實(shí)施的有效性。

　　一、課程背景

　�。ㄒ唬� 概況

　　吉峴鄉中心幼兒園是國家20xx年投資200多萬(wàn)元新建的一所縣級二類(lèi)幼兒園，占地20xx平方米，建筑面積903.78平方米，個(gè)學(xué)班，60名幼兒，5名教師，學(xué)歷達標率100％。她們有著(zhù)豐富的幼教工作經(jīng)驗，有著(zhù)出色的技能技巧和教育素養。家長(cháng)、社區資源是幼兒園教育的一大補充，我園成立了家長(cháng)發(fā)展委員會(huì )，家園、社區一體化，增強教育合力。

　�。ǘ�） 優(yōu)勢

　　1、依法辦學(xué)、以德立園

　　近年來(lái)，我園認真貫徹黨的教育方針和政策，落實(shí)《規程》、《幼兒園指導綱要》精神和縣、鄉的工作要求，堅持以德立園、依法辦學(xué)，結合本園實(shí)際，充分利用各種教育資源，以培養幼兒良好的意志品質(zhì)”為抓手，致力于理論與實(shí)踐相結合、學(xué)習與

　　反思相結合，教研與科研相結合的教育思路，努力探索，加強研究，切實(shí)提高辦園質(zhì)量和教學(xué)水平。

　　2、保教質(zhì)量不斷提高

　　根據《幼兒園工作綱要》開(kāi)設有“語(yǔ)言、健康、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)”五大領(lǐng)域特色課程。利用繪畫(huà)、游戲、手工比賽、文藝展示等活動(dòng)形式充分展現幼兒在眾多領(lǐng)域的學(xué)習成果。同時(shí)堅持走“以科研促教研”之路，積極開(kāi)展園本培訓，不斷轉變教師的理念，將新課程與“娃娃軍�！本o密結合，提高教師教育教學(xué)能力。積累了一定的園本資料，形成了一套較完整的園本課程。

　　3、探索多樣化的辦園形式

　　教師隊伍團結協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，有相應的教師培訓制度，教師考核制度等，建成了一支良好的幼兒園教師隊伍。開(kāi)展入園前幼兒的家長(cháng)輔導工作，探索多樣化辦園形式，以滿(mǎn)足社會(huì )對幼兒教育理解和不同層次的需求，在家長(cháng)工作上做到家園攜手，共同成長(cháng)。首先在真誠的溝通中達成共識，其次召開(kāi)家園開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)參與教育活動(dòng)，促進(jìn)家園合作，從而達到家長(cháng)、教師和幼兒共同成長(cháng)。

　�。ㄈ�） 問(wèn)題

　　1．幼兒家長(cháng)文化素養、教育觀(guān)念存在著(zhù)較大的差異，祖輩教養現象普遍，因此在家園合作教育上有一定挑戰。

　　2．教師的專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力缺乏。教師的創(chuàng )新能力、總結提煉能力等較欠缺與新教材的有機整合較欠缺，教師的教學(xué)研究能力要進(jìn)一步提高。

　　3．保育和教育工作要平衡發(fā)展。經(jīng)過(guò)多年的努力，保育員隊伍調整合理。對于保育員的保教觀(guān)念，也是需要指導和培訓。

　　4．對課程執行情況的`督查、指導力度有待加強。

　　二、課程目標

　�。ㄒ唬┱n程理念

　　1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性， 為每一個(gè)幼兒的健康成長(cháng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng )造機會(huì )。

　　2、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調整，形成有效的課程運行機制。

　　3、突出課程的有效整合，構建具有滲透共融的課程體系。

　�。ǘ�）課程目標

　　1、初步形成文明衛生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步的責任感。

　　2、主動(dòng)地活動(dòng)，增強體質(zhì)，提高運動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。養成守紀律，講文明的習慣，培養真誠友愛(ài)、堅韌勇敢、團結協(xié)作、不怕苦、不怕累等良好意志品質(zhì)。

　　3、親近自然，接觸社會(huì )，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識和探索的興趣。

　　4、積極地嘗試運用語(yǔ)言及其它非語(yǔ)言方式表達和表現生活，具有一定的想象力和創(chuàng )造性。

　　三、課程結構

　�。ㄒ唬┱n程的結構

　　我園招收3～6歲幼兒，全日制，按幼兒年齡設大、中、小三個(gè)班，根據幼兒的不同年齡特點(diǎn)和本園的實(shí)際情況設置相應的課程。在幼兒的一日生活各

　　環(huán)節中，實(shí)施課程園本化。 以游戲、生活、運動(dòng)、學(xué)習為活動(dòng)板塊。通過(guò)課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認知能力、技能等方面的發(fā)展�；�礎性課程的四種課程類(lèi)型在幼兒的一日活動(dòng)中得以實(shí)施。

　　四、課程安排

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　　吉峴鄉中心幼兒園冬季一日活動(dòng)安排

　�。ǘ�）周安排表

　　吉峴鄉中心幼兒園周活動(dòng)安排表

　　五、課程的實(shí)施

　　基礎性課程的實(shí)施，充分考慮課程的平衡性問(wèn)題，為幼兒的全面發(fā)展提供課程的保障。選擇性課程的開(kāi)發(fā)與擇定，既要綜合考慮本園的條件和特點(diǎn)，也要能充分滿(mǎn)足幼兒個(gè)性發(fā)展的需求。

　　園長(cháng)負責指導教師制定和落實(shí)班級課程內容的計劃。其中把握三個(gè)核心要素：

　　1．教師的預設計劃與幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際進(jìn)行應基本一致，但是隨著(zhù)實(shí)踐活動(dòng)的有序展開(kāi)，原預設的計劃應隨著(zhù)幼兒行為變化不斷做相應的調整和完善。

　　2．教師在設計計劃時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)應聚焦于活動(dòng)教育價(jià)值的分析、幼兒經(jīng)驗的分析以及開(kāi)展活動(dòng)的主要形式、資源挖掘等。

　　3．班級課程計劃要體現當前主題活動(dòng)開(kāi)展的線(xiàn)索，活動(dòng)之間要承上啟下、互為關(guān)聯(lián)。內容的選擇與開(kāi)展符合幼兒年齡段特點(diǎn)：小班——以點(diǎn)為主、中班——線(xiàn)形推進(jìn)、大班——呈網(wǎng)狀結構。

　　六、課程的評價(jià)

　　評價(jià)包含幼兒發(fā)展、幼兒園課程、教師發(fā)展三個(gè)部分。

實(shí)施方案 篇3

　　為增強全鎮計劃生育家庭應對意外傷害的能力，根據《XX市計劃生育家庭意外傷害保險實(shí)施方案》，決定對我鎮符合條件的計生家庭由政府全額出資購買(mǎi)計劃生育家庭意外傷害保險，為加強管理，制定本方案。

　　一、免費投保范圍

　　夫妻一方屬本鎮戶(hù)籍，符合《XX市計劃生育家庭意外傷害保險實(shí)施方案》的投保條件，沒(méi)有超生子女，且夫妻中女方年齡在30周歲以上的計生家庭（20xx年度投保年齡為夫妻中女方在1986年12月31日前出生的）,包括下列情況之一的家庭可享受免費投保：

　　1. 離婚或喪偶的家庭，或再婚后符合政策生育子女的家庭；

　　2. 離婚或喪偶前有超生子女后，但新組合家庭符合政策生育子女的家庭；

　　3. 符合政策生育子女，又有收養子女的`；

　　4. 婚后5年以上沒(méi)有生育，經(jīng)市人民醫院、博愛(ài)醫院或市中醫院診斷屬不孕不育的。

　　二、不屬免費投保范圍

　　1. 已婚未育的家庭，暫不納入免費投保范圍，但前述患不孕不育的除外；

　　2. 違反計劃生育政策超生子女的家庭不屬免費投保范圍。是否違反計劃生育政策超生子女的認定以生育時(shí)對應的計劃生育條例為準。

　　三、投保險種、時(shí)間、方式

　　按每個(gè)計生家庭每年100元的保險方案，每年集中提交一次名單進(jìn)行投保。

　　各村（居）委會(huì )在每年3月前收集上年12月31日前本轄區內符合條件的名單，集中報送鎮衛計局，由鎮衛計局匯總后報送中國人壽保險股份有限公司XX分公司辦理投保業(yè)務(wù)。

　　四、附則

　　1. 符合投保條件但不屬免費投保范圍的家庭，各村（居）委會(huì )動(dòng)員其自費參加投保。

　　2. 本方案由鎮衛生和計劃生育局負責解釋。

　　3. 投保險種和保險理賠事項由中國人壽保險股份有限公司中山分公司負責解釋。

　　4. 本方案自發(fā)布之日起實(shí)施兩年。

實(shí)施方案 篇4

　　一、課程目的：

　　1、構建全面發(fā)展課程體系，提高課程適應性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(cháng)，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)。

　　2、提升教師課程意識，推動(dòng)教師由課程執行者向課程開(kāi)發(fā)者轉變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)

　　發(fā)展

　　3、實(shí)現學(xué)校課程創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)校特色形成，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象。

　　二、課程原則

　　1、貼近學(xué)生：校本課程的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)。在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，使學(xué)生的學(xué)習需求得到尊重和滿(mǎn)足；重視學(xué)生參與，注意學(xué)生反饋信息，不斷根據學(xué)生需要完善優(yōu)化校本課程。

　　2、關(guān)聯(lián)學(xué)科：根據學(xué)校的教師力量及教學(xué)設施的實(shí)際情況，校本課程的開(kāi)設以學(xué)校開(kāi)設的各學(xué)科相聯(lián)系，一方面充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源，另一方面也能為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升服務(wù)。

　　3、彰顯特色：發(fā)掘學(xué)校特色項目資源和現有的教師水平，打造符合學(xué)校條件的有特色形成校本課程的真正校本化。

　　三、課程內容

　　以促進(jìn)學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結構為核心內容，根據學(xué)生發(fā)展的需求、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，師資和設施的條件等確立學(xué)校校本課程。

　　按課程開(kāi)設的培養目標分為人文素養類(lèi)、科學(xué)素養類(lèi)、體育運動(dòng)素養類(lèi)、藝術(shù)修養類(lèi)四大類(lèi)。

　　人文素養類(lèi)：通過(guò)人文文化的學(xué)習，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，教會(huì )學(xué)生如何做人，培養學(xué)生與人合作和進(jìn)行交流的能力。

　　科學(xué)素養類(lèi)：通過(guò)各種科技自然活動(dòng)，培養學(xué)生科學(xué)思考的方法，提高學(xué)生收集和處理信息的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng )新的科學(xué)精神。

　　體育運動(dòng)類(lèi)：通過(guò)體育項目，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

　　藝術(shù)修養類(lèi)：通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，增強藝術(shù)修養，培養學(xué)生發(fā)現美

　　欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的審美能力。

　　四、教學(xué)流程

　　1、課程設置：原則上以學(xué)科為單位組織開(kāi)展校本課程的實(shí)施，確定負責人及成員，組織校本課程材料。

　　2、學(xué)生選題：學(xué)校向學(xué)生公布校本課程開(kāi)設科目、指導教師及課程說(shuō)明等，學(xué)生自主選擇和教師推薦課程相結合。

　　3、班級組成：先由教務(wù)處統計學(xué)生選課情況，再經(jīng)教師推薦，學(xué)校調整各校本課程科目學(xué)習人數。根據班級實(shí)際情況合理設計班級容量。

　　4、組織教學(xué)：視學(xué)生選課情況及場(chǎng)地限制，按校本課程課時(shí)計劃表，有目的有計劃的實(shí)施校本課程。

　　5、時(shí)間安排：周三的錯時(shí)放學(xué)時(shí)間。

　　五、課程管理

　　校本課程實(shí)現學(xué)校統籌規劃，教師自主實(shí)施，學(xué)校監督檢查，教師總結反饋。

　　1、學(xué)校對已開(kāi)發(fā)的'校本課程統一制定課時(shí)計劃，對任課教師、教學(xué)場(chǎng)地等規劃設計。

　　2、任課教師認真備好每一節課，按步實(shí)施、校本課程領(lǐng)導小組隨機聽(tīng)課，隨時(shí)測評。

　　3、教師應按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規定的課時(shí)與教學(xué)目標。

　　4、任課教師根椐課時(shí)計劃，聯(lián)系場(chǎng)地、器材等，實(shí)施課程。

　　5、教師應保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成績(jì)資料。

　　6、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習情況進(jìn)行總結評價(jià)；并對自己的教學(xué)反饋總結，以利于今后的校本課程教學(xué)。

　　7、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì )，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗、解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結校本課程的實(shí)施情況。

　　8、定期匯報展示學(xué)生的學(xué)習成果。

　　六、評價(jià)

　　1、教師評價(jià)：

　�。�1）教師從教應有計劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤、有評價(jià)記錄。

　�。�2）教師應按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規定課時(shí)與教學(xué)目標。

　�。�3）教師應保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競賽中取得成績(jì)的資料。

　�。�4）校本課程領(lǐng)導小組通過(guò)聽(tīng)課、查閱教師記錄、問(wèn)卷調查等形式對教師考核，記入校本業(yè)務(wù)檔案。

　　2、學(xué)生評價(jià)：

　�。�1）校本課程不采用書(shū)面的考試或考查方式，但要作考勤評價(jià)記錄。

　�。�2）教師根據每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為"優(yōu)秀學(xué)生"評比條件。

　�。�3）學(xué)習的成果。學(xué)生成果通過(guò)實(shí)踐創(chuàng )作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績(jì)優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

實(shí)施方案 篇5

　　一、指導思想

　　軍訓是對學(xué)生進(jìn)行國防教育、紀律教育、磨難教育的有效手段，是提高學(xué)生的自我管理能力、良好的心理素質(zhì)的重要手段，是該�！暗掠�系統工程”的重要內容，也是軍民共建精神文明的重要內容。通過(guò)軍訓，其目的是培養學(xué)生自我約束、自我管理和自我教育的意識，并為新生養成良好的行為習慣，盡快適應生活、學(xué)習和積極參與學(xué)校管理打下堅實(shí)的基礎。

　　二、組織機構

　　軍訓部隊領(lǐng)導小組

　　帶隊人員：

　　軍訓教官：武警十六中隊戰士

　　學(xué)校軍訓領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　工作小組

　　組長(cháng)：

　　組員：高一各班班主任、高一任課老師、高一宿管老師

　　三、軍訓時(shí)間

　　10月19日至10月23日

　　四、后勤保障

　�。ㄒ唬﹫�(chǎng)地保障：

　�。ǘ�）伙食保障：

　　要求：

　�。ㄒ唬┸娪柶陂g每名學(xué)生要遵守好各項規章制度，愛(ài)護各類(lèi)設施，損壞公物照價(jià)賠償。

　�。ǘ�）要求每名學(xué)生就餐時(shí)不準相互講話(huà)，保持食堂秩序。

　　五、有關(guān)事項、要求及說(shuō)明

　�。ㄒ唬�對軍訓教官的要求

　　1、服從學(xué)校領(lǐng)導、帶隊人員的'指揮和安排；

　　2、尊重地方領(lǐng)導、學(xué)校領(lǐng)導和老師，與各班班主任相互溝通、匯報軍訓的有關(guān)情況；

　　3、對軍訓學(xué)生要注意方式方法，嚴禁打罵、體罰和侮辱人格，關(guān)心學(xué)生，用正確的思想加以教育和引導；

　　4、注意自身的形象和禮節禮貌；

　　5、嚴禁把本人姓名與通信地址、電話(huà)號碼等告知軍訓學(xué)生；

　　6、不干涉與軍訓無(wú)關(guān)的學(xué)校事務(wù)；

　　7、來(lái)回途中注意安全；

　　8、中午空余時(shí)間嚴禁與學(xué)生騎摩托車(chē)或自行車(chē)到其它地方游玩；

　　9、嚴禁與學(xué)生一起喝酒；

　　10、嚴禁向學(xué)生索要紀念品等；

　�。ǘ�）對學(xué)校方面的要求（軍訓班班主任、軍訓學(xué)生等方面）

　　1、各班負責人（或班主任）盡量到訓練場(chǎng)，協(xié)助教官解決教官認為有些需各班負責人（或班主任）解決的問(wèn)題。

　　2、及時(shí)向教官反映有特殊情況的（有病、體質(zhì)特別弱、來(lái)例假等）學(xué)生或教官的不當訓練方式和方法或其它需教官改正的問(wèn)題和錯誤；及時(shí)向帶隊干部反映教官的違規行為。

　　3、學(xué)校教育受訓學(xué)生在軍訓結束后，不要獨自到部隊游玩或給教官寫(xiě)信、打電話(huà)等，學(xué)�？梢越M織學(xué)生集體到部隊參觀(guān)等。

　　4、學(xué)校如要組織學(xué)生集體到部隊參觀(guān)等，事先通知武警中隊。

　　5、要求每位軍訓學(xué)生在軍訓期間，如有校服必須穿校服，不得穿高跟鞋、裙子、穿背心、短褲等。

　　6、軍訓學(xué)生不得無(wú)故不參加訓練，因特殊情況不能參加訓練需向班主任（或學(xué)校領(lǐng)導）和所在班的教官（或軍訓帶隊干部）請假，同意以后方可。

　　7、在訓練場(chǎng)上不得坐、臥、倚靠、打盹等（隊列紀律所不允許的）。

　　8、在訓練場(chǎng)上訓練期間所有不是口令動(dòng)作的行為均需向教官報告，允許后方可實(shí)施。

　　9、住校的軍訓學(xué)生的內務(wù)衛生必須按教官要求、標準去做，直到教官認可為止。

　　10、軍訓學(xué)生必須遵守學(xué)生規則或校紀，校規。

　　11、軍訓學(xué)生不得頂撞教官、老師、學(xué)校領(lǐng)導；對教官有意見(jiàn)或建議可在訓練休息時(shí)提出。

　　12、學(xué)生必須有禮節禮貌。學(xué)生每次遇見(jiàn)老師、教官、領(lǐng)導要主動(dòng)讓路、問(wèn)好。

　　13、軍訓學(xué)生不得向教官詢(xún)問(wèn)名字、籍貫、所在單位的地址、電話(huà)號碼等。

　　14、軍訓學(xué)生就餐前應排隊，不得私自提前進(jìn)食堂，進(jìn)入食堂后聽(tīng)哨音統一坐下，不得大聲喧嘩、嬉笑打鬧。

　　作息時(shí)間表

　　起床6：10

　　早 操6：15——6：50

　　洗漱、內務(wù)整理6：50——7：10

　　早 飯7：15——7：40

　　操 課8：10——10：30

　　整理內務(wù)10：30——11：00

　　午 飯11：00——11：30

　　午 休12：00——13：30

　　操 課13：30——16：20

　　晚 飯16：20——17：00

　　課外活動(dòng)17：00——18：10

　　操課18：10——20：30

　　就寢前洗漱20：40——21：20

　　就 寢21：30

　　備注：如有變動(dòng)，另行通知

　　軍事訓練計劃

　　時(shí)間內容

　　10月19日上午開(kāi)訓動(dòng)員、統一內務(wù)、進(jìn)出場(chǎng)訓練、禮節禮貌

　　下午立正、跨立、稍息、停止間轉法

　　晚上進(jìn)班進(jìn)行始業(yè)教育（班主任安排）

　　10月20日早操跑步

　　上午齊步行進(jìn)與立定(擺臂練習)

　　下午齊步行進(jìn)與立定(腿部練習)

　　晚上出小操

　　10月21日早操坐下、起立、脫戴帽、敬禮

　　上午齊步行進(jìn)與立定

　　下午跑步行進(jìn)與立定(擺臂練習)

　　晚上教唱革命歌曲

　　10月22日早操齊步行進(jìn)與立定

　　上午跑步行進(jìn)與立定(腿部練習)

　　下午跑步行進(jìn)與立定

　　晚上教唱革命歌曲、整理內務(wù)

　　10月23日早操會(huì )操預演

　　上午復訓、會(huì )操、頒獎

　　備 注

　　1、在訓練下一個(gè)動(dòng)作前先復習前面所學(xué)內容；在訓練間隙可穿插進(jìn)行學(xué)生行為規范教育；下午前一小時(shí)規范內務(wù)衛生，內務(wù)衛生也是這次軍訓的一個(gè)重要方面；

　　2、軍姿持久練習利用訓練前進(jìn)行；

　　3、如有變動(dòng)，另行通知。

實(shí)施方案 篇6

　　為全面落實(shí)積極倡導厲行節約、反對浪費的文明新風(fēng)，我校根據上級部門(mén)的要求和學(xué)校的實(shí)際情況，現制定如下實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　以以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會(huì )文明程度為目標，以“倡導節約、文明用餐”為主題，大力普及文明餐桌知識、把精神文明建設融入師生的日常生活，落實(shí)到對餐飲節儉安全和衛生健康的追求上，把儉以養德、儉以養性、儉以養身的'理念變成廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)，營(yíng)造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節儉用餐的餐桌文化。

　　二、行動(dòng)目標

　　發(fā)動(dòng)全體師生、食堂工作人員共同參與，從文明餐桌的細節入手，切實(shí)做到：文明用餐――不打鬧喧嘩，有序進(jìn)入食堂;安全用餐――不用地溝油，采購放心食材;健康用餐――不偏食挑食，合理搭配飲食;節儉用餐――不剩飯剩菜，使用公筷公勺。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為了加強對學(xué)�！拔拿鞑妥馈被顒�(dòng)的領(lǐng)導，本校成立由全體行政成員組成領(lǐng)導小組，制定活動(dòng)方案，指導學(xué)校開(kāi)展“文明餐桌”活動(dòng)，確�；顒�(dòng)取得成效。

　　四、活動(dòng)階段

　　1.宣傳發(fā)動(dòng)階段(9月初)。

　　學(xué)校制訂活動(dòng)方案，召開(kāi)由全體師生參加的文明餐桌行動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，向師生和工作人員發(fā)出“倡導節約、文明用餐”倡議。

　　2.組織實(shí)施階段(9月――12月)。

　　根據文明餐桌活動(dòng)內容，參加“文明餐桌示范班級”創(chuàng )建活動(dòng)，落實(shí)各項工作，使餐桌文明在學(xué)校全面普及推廣。

　　3.總結鞏固階段(12月下旬)。

　　對前期工作成果進(jìn)行回頭看，對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)一步督促整改，鞏固文明餐桌行動(dòng)成果。

　　五、活動(dòng)內容

　　1.營(yíng)造“文明餐桌”活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)期間，學(xué)校懸掛橫幅標語(yǔ)，利用校黑板報、宣傳欄、宣傳櫥窗、校園廣播專(zhuān)題宣傳文明餐桌活動(dòng)，大力宣傳文明餐桌行動(dòng)的重要意義和基本規范，使全體師生和工作人員樹(shù)立文明飲食觀(guān)念，在校園內形成節儉用餐、文明用餐的良好風(fēng)尚。

　　2.開(kāi)展“文明餐桌進(jìn)校園”活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)國旗下講話(huà)對全校師生進(jìn)行“文明用餐、節約糧食”教育;每班每月開(kāi)展一次文明餐桌行動(dòng)為主題的班會(huì );全校開(kāi)展一次“文明用餐、節約糧食”繪畫(huà)比賽;每班刊出一期“文明用餐、節約糧食”主題的墻報;全校定期開(kāi)展學(xué)生“文明用餐、節約糧食”評比活動(dòng)。

　　3.進(jìn)一步規范學(xué)校食堂管理制度，對食堂工作人員進(jìn)行定期培訓，每天落實(shí)各類(lèi)工作，完成各種臺賬資料;提供營(yíng)養菜譜，合理搭配菜品;對食堂工作進(jìn)行定期和不定期的檢查，采購放心食材，確保師生安全用餐。

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