實(shí)施方案匯總【5篇】
為保障事情或工作順利開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的實(shí)施方案5篇，歡迎大家分享。
實(shí)施方案 篇1
為更好地加強羽毛球興趣小組開(kāi)展，增強學(xué)生體質(zhì)，工作計劃總結如下：
1、本學(xué)期的訓練工作，對學(xué)生進(jìn)行細致周密的安排，從訓練的時(shí)間，強
度，以及隊員的體質(zhì)狀況，做到周密的布置，使學(xué)生在有計劃有步驟的狀態(tài)下，
科學(xué)訓練，提高學(xué)生技術(shù)水平的同時(shí)增強體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，做到全面發(fā)展。
2、我們詳細地制定訓練計劃、訓練目標、根據學(xué)生掌握的`情況和不同層
次水平需求來(lái)安排每一次訓練內容。
3、為學(xué)生創(chuàng )造合作學(xué)習氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，大
隊員帶領(lǐng)，小隊員學(xué)習已經(jīng)成為我們的隊風(fēng)，大隊員做陪練小隊員接受指導是常見(jiàn)的事，小隊員學(xué)習他們的技術(shù)技能，大隊員學(xué)習那種初生牛犢不怕虎的精神。
4、通過(guò)訓練，讓學(xué)生在羽毛球學(xué)習中獲得經(jīng)驗，體驗成功，樹(shù)立自信心，
使學(xué)生對這項運動(dòng)更積極參于。
本學(xué)期興趣小組，主要抓學(xué)生的身體素質(zhì)和基本技術(shù)，培養學(xué)生跑跳能力
的同時(shí)加強上下肢的力量訓練，針對性的加入專(zhuān)項技術(shù)練習，提高學(xué)生動(dòng)作的穩定性和落點(diǎn)的準確性。
實(shí)施方案 篇2
為認真貫徹市《關(guān)于全面推進(jìn)依法治市的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強依法行政、依法治教、依法治校的工作力度，從源頭上排查教育領(lǐng)域存在的各種風(fēng)險，分析產(chǎn)生的原因，深入推進(jìn)預防風(fēng)險體系建設，確保教育改革持續健康發(fā)展。結合市教育局實(shí)際情況，經(jīng)局黨組研究決定，將20xxx年定為市教育局風(fēng)險排查管控年。為扎實(shí)有效地開(kāi)展好市教育局直屬單位的風(fēng)險排查管控工作，特制訂本實(shí)施方案。
一、風(fēng)險排查管控工作的重要意義
風(fēng)險排查管控工作是市教育局針對存在的風(fēng)險隱患開(kāi)展的一項重要工作，是對教育局各項工作的一次自檢自查，從而達到自我體檢、自我診斷、自我治愈的目的。風(fēng)險排查管控工作是教育系統開(kāi)展好各項工作的基礎，是保障教育行政部門(mén)依法行政、依法治教的基礎，是保障學(xué)校正常教育教學(xué)秩序、校園安全穩定的基礎，是學(xué)校不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展的基礎，是維護學(xué)校、教育工作者和學(xué)生合法權益的基礎，認真開(kāi)展風(fēng)險排查管控工作是我市教育持續健康發(fā)展的重要保障。
二、加強領(lǐng)導，健全組織機構
為加強風(fēng)險排查管控工作的指導，市教育局成立工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
成員：
三、查找對象、內容和方法
查找對象：市教育局直屬單位、機關(guān)各科室。
查找內容：重點(diǎn)圍繞安全穩定、廉潔從政、政治紀律、人事勞資、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、教育教學(xué)、招標采購、輿情管控、隊伍建設、學(xué)生和班級管理等方面工作進(jìn)行風(fēng)險排查。
根據各單位、機關(guān)各科室的工作職能和各崗位的工作職責，緊密結合行政管理工作，突出學(xué)校領(lǐng)導崗位、中層管理崗位；機關(guān)科室長(cháng)崗位和一般崗位“四個(gè)層次”，采取自己找、群眾提、互相查、領(lǐng)導點(diǎn)等“四種方法”，查找思想道德、崗位工作流程、制度機制、社會(huì )環(huán)境等方面的各種風(fēng)險。有效識別各個(gè)崗位、各個(gè)環(huán)節已經(jīng)構成或可能構成的風(fēng)險因素，并及時(shí)制定風(fēng)險管控措施，從而實(shí)現對崗位風(fēng)險的科學(xué)化、系統化的管控，構筑前期預防、中期監控、后期處置“三道防線(xiàn)”，建立教育系統風(fēng)險管控工作的長(cháng)效機制。
四、動(dòng)員組織排查，科學(xué)評定風(fēng)險（第一階段：xx月22日-xx月19日）
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)（xx月22日-xx月2xx日）
適時(shí)召開(kāi)動(dòng)員會(huì )議，部署教育系統風(fēng)險排查管控工作。各單位、機關(guān)各科室通過(guò)開(kāi)展風(fēng)險排查、廉政教育、依法治教等專(zhuān)題培訓形式，積極營(yíng)造良好的氛圍，使廣大干部、教師了解風(fēng)險管控工作的重要意義，增強參與工作的主動(dòng)性和積極性。
�。ǘ┎檎绎L(fēng)險點(diǎn)（xx月29日-xx月12日）
各單位黨政主要領(lǐng)導、機關(guān)各科室長(cháng)牽頭，集體研究討論，從全局的高度查找和分析行政、管理過(guò)程中產(chǎn)生的風(fēng)險，從法律、政策、體制機制、權力運行、人員管理等環(huán)節查找風(fēng)險。
1.學(xué)校主要領(lǐng)導崗位風(fēng)險查找。黨政主要領(lǐng)導結合“一崗雙責”的要求，履行主體責任，認真梳理和分析學(xué)校分管的主要工作，重點(diǎn)查找在安全穩定、財經(jīng)紀律、人事制度、資產(chǎn)管理、廉潔從政等方面存在的風(fēng)險。
2.學(xué)校中層管理崗位風(fēng)險查找。學(xué)校中層管理干部結合崗位職責、規章制度，重點(diǎn)查找在履職過(guò)程中廉潔自律、工作流程、財務(wù)制度、招標采購、選先評優(yōu)、職稱(chēng)評聘等方面的風(fēng)險。
3.機關(guān)科室長(cháng)崗位風(fēng)險查找。機關(guān)各科室長(cháng)結合崗位職責、政令法規、工作流程的要求，針對行政、管理、執紀等重要環(huán)節，查找在廉潔自律、依法行政、工作流程、財經(jīng)紀律、招標采購、人事勞資等方面存在的風(fēng)險。
4.一般崗位風(fēng)險查找。一般崗位人員對照崗位職責、工作制度，認真查找個(gè)人在履職、執紀、管理等方面存在的風(fēng)險。
�。ㄈ⿲�(zhuān)題研究，確定風(fēng)險等級（xx月1xx日-xx月19日）
學(xué)校、機關(guān)各科室在查找梳理風(fēng)險后，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究，充分利用《風(fēng)險管控評估工具》，根據風(fēng)險出現的可能性（風(fēng)險可能性系數1-3）和風(fēng)險導致的影響力（風(fēng)險影響力系數1-3）進(jìn)行評估和等級劃分。根據評定結果，風(fēng)險分為高、中、低三個(gè)等級。
1.高等風(fēng)險。風(fēng)險可能性系數乘以風(fēng)險影響力系數，數值在xx-9區間的為高等風(fēng)險，可能造成違法違紀行為的風(fēng)險。
2.中等風(fēng)險。風(fēng)險可能性系數乘以風(fēng)險影響力系數，在3-xx區間的為中等風(fēng)險，可能造成一般違規違紀行為的風(fēng)險。
3.低等風(fēng)險。風(fēng)險可能性系數乘以風(fēng)險影響力系數，在1-3區間的為低等風(fēng)險，可能造成輕微違規違紀行為的風(fēng)險。
市教育局各單位、機關(guān)各科室在全面深入排查工作中各類(lèi)風(fēng)險的基礎上，分析風(fēng)險等級、風(fēng)險管控策略（規避風(fēng)險、控制風(fēng)險、轉移風(fēng)險、承擔風(fēng)險）、風(fēng)險表現形式（思想作風(fēng)、體制機制和崗位職責）等方面的因素，形成單位、機關(guān)各科室和個(gè)人的風(fēng)險評估報告。
四、規范工作流程，制定管控措施（第二階段xx月22日-xx月24日）
制定科學(xué)、完善的風(fēng)險管控措施，進(jìn)一步規范工作流程，是有效管控各類(lèi)風(fēng)險的重要保障。
1.風(fēng)險評估。分析工作中存在的風(fēng)險，確定風(fēng)險的等級、表現形式及應對策略。
2.規范工作流程。按照法律法規、政策依據、規章制度的要求，確定工作標準，規范工作流程。對風(fēng)險等級較高的工作，運用工作流程圖來(lái)規范。
3.落實(shí)工作職責。風(fēng)險管控工作責任落實(shí)到人，實(shí)行分類(lèi)分級管理，崗位與職責掛鉤，職責與考核掛鉤。
4.完善規章制度。針對各種風(fēng)險，制定相應的管控措施，及時(shí)查找和彌補規章制度存在的不足。
xx.建立風(fēng)險信息庫。加強對風(fēng)險信息的`分析、預測，通過(guò)信息庫及時(shí)掌握風(fēng)險信息的動(dòng)態(tài)變化和規律，為風(fēng)險管控提供重要依據。
各單位、機關(guān)各科室對排查出的風(fēng)險，集體研究，細化管控措施。風(fēng)險管控領(lǐng)導小組要對工作提出具體要求：在規范工作流程上下功夫，工作職責落實(shí)上要到位，完善規章制度上要加強，風(fēng)險信息更新要及時(shí)。
五、建立風(fēng)險排查管控長(cháng)效機制。（第三階段：xx月2xx日-8月14日）
各單位、機關(guān)各科室及時(shí)總結在風(fēng)險排查管控工作中積累的寶貴經(jīng)驗，高度重視經(jīng)常性開(kāi)展風(fēng)險排查管控工作的重要性，結合各單位、機關(guān)各科室的實(shí)際，建立風(fēng)險排查管控工作的長(cháng)效機制。一是建立風(fēng)險排查制度。經(jīng)常性開(kāi)展風(fēng)險排查工作可以有效地預防和規避風(fēng)險的發(fā)生，是風(fēng)險排查管控工作的基礎。二是建立風(fēng)險管控制度。根據排查出來(lái)的風(fēng)險等級和管控工作的難易程度，分級負責，分級治理。三是建立風(fēng)險排查管控監督機制。風(fēng)險排查管控工作領(lǐng)導小組對風(fēng)險管控工作適時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項督導，通過(guò)實(shí)地查看、問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)等方式，對風(fēng)險排查和管控工作的實(shí)施效果、制度建設、風(fēng)險信息庫等方面進(jìn)行督查。四是建立獎勵激勵制度。
六、工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，落實(shí)責任。各單位、機關(guān)各科室成立相應的風(fēng)險排查管控領(lǐng)導小組，學(xué)校書(shū)記、校長(cháng)為風(fēng)險排查管控工作的主要負責人，機關(guān)各部門(mén)科室長(cháng)為部門(mén)主要負責人，將開(kāi)展風(fēng)險排查防控工作作為一項重要任務(wù)，親自參與、親自督辦。
�。ǘ┓�步推進(jìn)，注重成效。各單位、機關(guān)各科室要嚴格按照各階段工作安排穩步推進(jìn)，全面排查各類(lèi)風(fēng)險，借助專(zhuān)家團隊和社會(huì )第三方機構的力量，力求查找風(fēng)險準確，管控策略有效，管控措施到位。
�。ㄈ┳ゾo指導，跟進(jìn)督查。各單位、機關(guān)各科室負責人要加強對風(fēng)險排查管控工作的指導，明確對重點(diǎn)領(lǐng)域、重要環(huán)節和重要崗位排查管控工作的要求，讓干部群眾深刻認識到開(kāi)展風(fēng)險排查管控工作是為了“打好預防針”，保護關(guān)愛(ài)干部的重要舉措。市教育局督導室、安全保衛科負責直屬單位的督查工作，黨政辦公室負責對機關(guān)各科室的督查工作，確保風(fēng)險排查管控工作取得實(shí)效。
�。ㄋ模┙㈤L(cháng)效，加強考核。各單位、機關(guān)各科室安排專(zhuān)人管理風(fēng)險信息庫，做好資料的分類(lèi)、建檔、更新工作，為建立風(fēng)險管控體系奠定基礎。開(kāi)展風(fēng)險排查和管控工作是一項長(cháng)期工作，各單位、機關(guān)各科室領(lǐng)導要將風(fēng)險管控意識不斷引向深處，在工作中不斷總結梳理，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)排查。市教育局將各單位、機關(guān)各科室及個(gè)人風(fēng)險排查管控工作的實(shí)效性作為年度工作考核的重要依據。
實(shí)施方案 篇3
一、課程開(kāi)發(fā)背景及意義
中國書(shū)法，不是繪畫(huà)，卻有繪畫(huà)的形象感；不是詩(shī)，卻有詩(shī)的意境；不是音樂(lè )，卻有音樂(lè )的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質(zhì)和神采。正因如此，書(shū)法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。
書(shū)法又是一門(mén)獨特的藝術(shù)，具有很強的美學(xué)意義，書(shū)法教育的功能不僅對培養學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng )造力有巨大的作用。還可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操，磨練學(xué)生的堅強意志有很大的意義和作用。我校把書(shū)發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮。
1、是繼承和發(fā)揚祖國傳統藝術(shù)的需要
在我國以書(shū)法作為教育手段已有相當長(cháng)的歷史。隋唐以后是書(shū)法發(fā)展過(guò)程的鼎盛時(shí)期，人們更是以書(shū)法作為取仕的條件之一，不僅提高了書(shū)法的地位，也增強了人們對書(shū)法技藝的追求熱情。唐代楷書(shū)的鐫美，被人們譽(yù)為書(shū)法藝術(shù)的最高境界。在書(shū)法的發(fā)展過(guò)程中，人們也是以一種審美的眼光看待書(shū)法的。如：橫若千里之陣云，點(diǎn)如高峰之墜石，等等。人們都是以審美的眼光來(lái)衡量其藝術(shù)價(jià)值的。
改革開(kāi)放，吸收外來(lái)的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗、先進(jìn)文化確實(shí)給中國社會(huì )帶來(lái)了發(fā)展，給中國人帶來(lái)了實(shí)惠，但作為世界四大文明古國之一的泱泱華夏，幾千年的文化沉淀，幾千年的傳統精髓也應繼承與發(fā)揚，民族性的東西，屬于世界性的。有人說(shuō)中國幾千年的文明史融入在一支毛筆之中，一支毛筆書(shū)寫(xiě)了中華幾千年的文明，隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生不知道毛筆為何物，現代社會(huì )似乎一味的泊來(lái)，中國傳統文化的精髓離人們越來(lái)越遠，本來(lái)中國人的閃光點(diǎn)似乎喪失殆盡。隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)很多被計算機所取代，但是寫(xiě)字是小學(xué)生應具備的一項重要的基本功。書(shū)法有幾千年的藝術(shù)沉淀需要我們繼承、弘揚。抓住民族性的東西，走有中國特色之路才能被世界認可。
2、是時(shí)代發(fā)展的需要。
書(shū)法在國際上的地位日益增高，影響力也越來(lái)越大。近年來(lái)，到中國高等院校進(jìn)修或考書(shū)法學(xué)位的韓、日、新加坡等國的書(shū)家日益增多。這也促使我們要更加重視書(shū)法教育，否則作為國際大都市的公民如何將祖國燦爛的文化與外國學(xué)者交流。目前，國家科委定書(shū)法為二級學(xué)科，書(shū)法學(xué)科也形成了專(zhuān)科、本科到碩士、博士的`完整體系。隨著(zhù)我國的基礎教育向素質(zhì)教育轉軌，書(shū)法教育更應有連續性與系統性，這也是時(shí)代的要求。新一論全國課程改革，在借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，應結合我國的國情走中國特色的教改之路，中小學(xué)生應繼承我過(guò)傳統文化精華，對中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素養是有裨益的。
3、是學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展的需要。
我校在認真調研的基礎上，決定把書(shū)法作為校本課程來(lái)開(kāi)發(fā)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供平臺，為學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展提供舞臺，不斷提升學(xué)校的內涵發(fā)展。
二、課程目標
1、通過(guò)正確的訓練培養學(xué)生的良好坐姿與正確執筆方法。
2、通過(guò)書(shū)法的基礎知識學(xué)習、掌握書(shū)法的基本技能，發(fā)展學(xué)生的基本智力，即觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。
3、通過(guò)書(shū)法史的學(xué)習了解博大精深的書(shū)法內涵。培養學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng )造力有巨大的作用。使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，增強學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操，磨練學(xué)生的堅強意志有很大的意義和作用。
4、通過(guò)對優(yōu)秀書(shū)家的學(xué)習使學(xué)生懂得好的書(shū)品要有好的人品。
5、通過(guò)學(xué)習寫(xiě)字學(xué)會(huì )做人做事。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，讓學(xué)生認識筆畫(huà)的彈性、節奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫(xiě)出具有美感的筆畫(huà)方法，養成良好的寫(xiě)字習慣，具有獨立的學(xué)習能力。在教學(xué)中，通過(guò)不斷培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過(guò)指導學(xué)生臨摹書(shū)法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養，提高文字修養，拓寬學(xué)生的知識面。
6、通過(guò)學(xué)習書(shū)法，使學(xué)生熱愛(ài)祖國的傳統文化藝術(shù)，并自覺(jué)地承擔起繼承發(fā)揚的責任，從寫(xiě)字的進(jìn)步中得到學(xué)習的動(dòng)力。
7、在一筆一畫(huà)的訓練中培養認真負責、一絲不茍的精神和耐心穩妥、善于體貼人的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負責任的不良習慣。在書(shū)法練習中，學(xué)生通過(guò)自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。
三、課程內容
六年級硬筆書(shū)法，七年級毛筆書(shū)法。
1、了解中國書(shū)法的歷史發(fā)展。
秦書(shū)法（甲骨文、金文）——秦漢書(shū)法（篆書(shū)）——三國兩晉南北朝書(shū)法（篆、楷、隸）——隋、唐、五代書(shū)法（草書(shū)）——宋（金）代書(shū)法——元代書(shū)法——明代書(shū)法——清代書(shū)法
2、書(shū)法各體的藝術(shù)欣賞。
小篆：小篆是篆書(shū)發(fā)展至高峰期的標準體，它用筆純凈、圓潤、穩健、流暢；筆畫(huà)均勻，結體規范，轉多折少，主筆次筆不明顯；向上或向下引長(cháng)的線(xiàn)條成為其強調縱勢的主要特征。
大篆：主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。書(shū)寫(xiě)時(shí)當留意表現剛挺的基本特征，與小篆共同的特征是強烈的縱勢感。
隸書(shū)：由粗細輕重之分，用筆又提頓，起筆有方圓，最重要的是有了明顯的主筆次筆之分。
楷書(shū)：字形極為方整，尤其典型的標志是在點(diǎn)畫(huà)形態(tài)上。
行書(shū)：介于楷書(shū)和草書(shū)之間的一種書(shū)體。a、二王行b、顏行c、魏行
草書(shū)：用簡(jiǎn)化的點(diǎn)畫(huà)符號或引帶來(lái)替代文字的結構和部首。用連筆的方法加快書(shū)寫(xiě)的速度。一般分為章草、今草、狂草三種。
3、書(shū)法作品鑒賞與創(chuàng )作。
書(shū)法藝術(shù)創(chuàng )作的文字內容是相當廣泛的。古今中外的詩(shī)、詞、文、賦、警句名言、成語(yǔ)等皆可入書(shū)，若自作自書(shū)，則更佳。少則一、二字，多則長(cháng)篇均可寫(xiě)成書(shū)法作品。
書(shū)體：甲骨、金文、篆、隸、草、行、楷皆可。
樣式：中堂、對聯(lián)、條幅、屏條、橫幅、長(cháng)卷、斗方、冊頁(yè)、扇面。
落款：落款也是書(shū)法作品的一個(gè)組成部分，應與正文相映襯，但不能喧賓奪主。
4、書(shū)法筆畫(huà)訓練。（歐陽(yáng)詢(xún)《九成宮》選字）
執筆、用筆
運筆：中鋒運筆、偏鋒運筆、側鋒運筆、藏鋒起收、露鋒起收、平移、提按、轉折、換鋒。
墨法：濃墨、淡墨、漲墨、枯筆和渴筆
選帖——讀帖——臨帖——摹貼——出貼
5、書(shū)法結構的訓練。（歐陽(yáng)詢(xún)《九成宮》選字）
重心的安排、態(tài)勢的表現、黑白的布置、點(diǎn)畫(huà)的呼應
6、書(shū)法用品“文房四寶”知識。
筆：毛筆有硬毫、軟毫之分。硬毫有狼毫、紫毫等類(lèi)，筆毛剛健，富有彈性，利于起到，適宜些小楷或行草書(shū)，清代以前書(shū)家多用紙。軟毫以羊毫為主，筆毛柔軟、細膩、含墨量大，宜于寫(xiě)大字或楷、隸、篆書(shū)。軟毫少彈性，行筆有一定難度。另為將軟、硬毫按一定比例制成的毛筆叫“兼毫”，其性能在軟硬毫之間。
墨：用松木等薰煙灰制成的墨稱(chēng)松煙墨，用桐油等植物油薰煙制成的墨城油煙墨。松煙墨沉而黑，油煙烏而亮。
紙：書(shū)法用紙一般用宣紙。宣紙分生、熟兩種，生紙吸水，更能寫(xiě)出枯濕濃淡的效果。宣紙以安徽所產(chǎn)的為佳。此外還有元書(shū)紙、皮紙等用于臨寫(xiě)或創(chuàng )作。
硯：細膩而又容易下墨者為上品，如端硯等。初學(xué)者也不妨用小碟子盛墨汁來(lái)蘸墨，同樣可以學(xué)習書(shū)法。
7、提高學(xué)生的藝術(shù)修養。
四、課程的組織實(shí)施
�。ㄒ唬�、組織機構
1．實(shí)驗班級：6~7年級。
2．建議家長(cháng)主動(dòng)配合教師。
五、評價(jià)方式
以小組活動(dòng)的模式進(jìn)行課堂練習、課余練習、實(shí)際活動(dòng)評價(jià)，教師評價(jià)，學(xué)生之間評價(jià)，自我對比評價(jià)，書(shū)法作品評價(jià)，比賽成績(jì)評定等等。
1、自評和他評相結合
具體方式：自我闡述與評定、其他同學(xué)推舉與評說(shuō)等。
2、成果展示
具體方式：調查報告、成果展示等。
3、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合
具體方式：實(shí)際操作（課堂練習、課余練習、實(shí)際活動(dòng)）、活動(dòng)記錄等。
4、教師評價(jià)
具體方式：評語(yǔ)、檔案袋、活動(dòng)記錄等。
5、書(shū)法作品評價(jià)
具體方式：資料收集、個(gè)人感受等。
6、比賽成績(jì)評定。
六．實(shí)施過(guò)程存在問(wèn)題
1、學(xué)生課桌太小，課桌上放上字帖剩余空間就很小了，受課桌的束縛，學(xué)生臨帖不是很方便。
2、有一部分同學(xué)，對學(xué)習書(shū)法不感興趣，也很難入門(mén)，課堂上信手涂鴉�！皶�(shū)法是不是適合所有的學(xué)生學(xué)習”這個(gè)問(wèn)題有待于進(jìn)一步探討。
3、課堂紀律不是很好，很多學(xué)生心浮氣躁，靜不下心來(lái)，也不喜歡臨帖，課堂上小聲說(shuō)笑，甚至打鬧。
4、破壞衛生。有的學(xué)生拿毛筆在墻壁上亂涂亂畫(huà)；有些學(xué)生寫(xiě)完的毛邊紙團成一團隨地亂扔；有的不小心打翻墨汁，弄的桌子上、地面上很臟；還有的不小心把墨汁弄到臉上、手上、衣服上等等。
5、目前濱北鎮沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的賣(mài)書(shū)畫(huà)用品的商店，學(xué)習書(shū)法的毛筆、字帖、毛邊紙、宣紙等用品不方便購買(mǎi)。
實(shí)施方案 篇4
教務(wù)處：
我院根據《五邑大學(xué)全日制本科生轉專(zhuān)業(yè)暫行管理辦法》，制定了本專(zhuān)業(yè)的具體實(shí)施方案如下：
一、轉出方案
1、轉出條：
申請轉出的全日制本科生，除滿(mǎn)足國家和學(xué)校的相關(guān)規定外，還需要滿(mǎn)足以下條：
�。�1）必須是大二及以上年級的學(xué)生才能提出申請；
�。�2）轉出前一學(xué)年沒(méi)有不及格科目。
2、轉出程序：
�。�1）學(xué)院收到教務(wù)處轉專(zhuān)業(yè)初審意見(jiàn)后，對通過(guò)教務(wù)處初審的學(xué)生進(jìn)行審查，對不滿(mǎn)足以上轉出條者不予考慮、對滿(mǎn)足條者進(jìn)入下一環(huán)節；
�。�2）學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )議討論，通過(guò)投票形式表決，對票數不足一半的學(xué)生不予轉出、票數超過(guò)一半的學(xué)生才予以轉出。
二、轉入方案
1、轉入條：
申請轉入全日制本科生需要滿(mǎn)足以下條：
�。�1）必須是大二及以上年級的理工科學(xué)生；
�。�2）轉入前一學(xué)年沒(méi)有不及格科目。
2、轉入程序：
�。�1）學(xué)院收到轉出院系意見(jiàn)后，對通過(guò)轉出院系審核的學(xué)生進(jìn)行審查，對不滿(mǎn)足以上轉入條者不予考慮、對滿(mǎn)足條者進(jìn)入下一環(huán)節；
�。�2）若20xx年擬轉入學(xué)生名額不超過(guò)20人，則直接進(jìn)入下一環(huán)節；若超過(guò)20人，我院將組織學(xué)生進(jìn)行統一考試，考試科目為《紡織材料學(xué)》，只有考試成績(jì)合格的'學(xué)生才能進(jìn)入下一環(huán)節；
�。�3）學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )議討論，討論內容包括申請轉入學(xué)生的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別、學(xué)習基礎和學(xué)生能力等，然后通過(guò)投票形式表決，對票數不足一半的學(xué)生不予轉入、票數超過(guò)一半的學(xué)生才予以轉入。
3、每年轉入人數的上限為20人。
三、方案時(shí)限
在“十三五”期間，學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)均按照上述方案執行。
實(shí)施方案 篇5
為貫徹落實(shí)遵化市的《關(guān)于在全市基層學(xué)校和干部教師中開(kāi)展“爭先進(jìn)位對標趕超”活動(dòng)的實(shí)施方案》，結合我園和個(gè)人實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。
一、對標對象
牛艷英同志是幼兒園大二班的班主任，她從事幼兒教育多年，有豐富的育兒經(jīng)驗，對幼兒有強烈的社會(huì )責任感，對家中以誠相待，以禮相見(jiàn)，在班級管理上有獨特的方法和見(jiàn)解。
二、對標目標
多學(xué)習、多和牛老師交流，提高自己的班級管理能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，多和家長(cháng)聯(lián)系交流，尊重家長(cháng)，調動(dòng)家長(cháng)在培養孩子全面發(fā)展上的.積極性。
三、方法步驟
1、不斷學(xué)習新的教育理念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、虛心向牛老師學(xué)習，多聽(tīng)課、多請教、多交流。
3、工作與學(xué)習有機地結合在一起，不斷更新新知識，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己，充分利用時(shí)間給自己充電。
4、明確學(xué)習形式，以專(zhuān)業(yè)課本為主，工作中注意積累經(jīng)驗，做到理論與實(shí)踐相結合，平時(shí)虛心向他人請教。
今后，本人將以這次活動(dòng)為契機，在學(xué)習、工作、生活方面更加嚴格要求自己，加強自身建設，提高素質(zhì)，強化責任，開(kāi)拓創(chuàng )新，提高效率，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)各項工作的順利開(kāi)展。
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