實(shí)施方案5篇(精選)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的實(shí)施方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
為積極落實(shí)教育法，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師自身不斷發(fā)展，充分調動(dòng)教師的工作積極性，實(shí)現對教師教學(xué)的科學(xué)評價(jià)，根據《高碑店市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校對教師教學(xué)評估的指導意見(jiàn)》，結合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案，具體內容如下：
一、教師教學(xué)評估領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：高金成
副組長(cháng)：武振平
成員：李長(cháng)全 陳秋月 張冠華
楊國生（教師代表）
二、教學(xué)評價(jià)的原則
教師教學(xué)評價(jià)堅持方向性、客觀(guān)性原則，自我評價(jià)與他人評價(jià)相結合原則，規范與創(chuàng )新相結合原則，等級與定量相結合原則。
三、評價(jià)內容
評價(jià)內容分為職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)四部分內容。
�。ㄒ唬┞殬I(yè)道德（滿(mǎn)分10分）
1、愛(ài)崗敬業(yè)（滿(mǎn)分7分）
熱愛(ài)教育事業(yè)，珍惜自身的工作崗位，關(guān)愛(ài)學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，能按時(shí)按量地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，出滿(mǎn)勤，按實(shí)際考核得分7%，未履行自己的職責，沒(méi)有按時(shí)按量完成自己的教學(xué)任務(wù)，按每缺席一課時(shí)減0.1分計算；未出滿(mǎn)勤，事假一天扣0.5分，病假三天扣0.5分（1天扣0.16），曠工一天扣1分，遲到（早退）一次扣0.1分，直至扣完本項分數為止。
2、為人師表（滿(mǎn)分3分）
儀表端莊，舉止文明，具有健康心態(tài)，樂(lè )于奉獻，遵紀守法，率先垂范，為人師表者實(shí)際考核得分3%，違紀一次減0.5，直至減完本項分數為止。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)水平
1、學(xué)歷資格（滿(mǎn)分3分）
小學(xué)教師學(xué)歷達到大專(zhuān)以上學(xué)歷滿(mǎn)分，低于大專(zhuān)兩2分。
2、教學(xué)技能（滿(mǎn)4分）
普通話(huà)達標，并能用普通話(huà)流暢教學(xué)；板書(shū)整齊，漢字規范；能制作簡(jiǎn)單的教具和課件；能利用網(wǎng)絡(luò )等現代信息技術(shù)獲得教學(xué)資源，進(jìn)行學(xué)習和研究。
3、教學(xué)能力（滿(mǎn)分5分）
教學(xué)語(yǔ)言表達清晰、準確、簡(jiǎn)潔，有一定的感染力；了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識，能力情況；具有對學(xué)習困難預測、診斷指導的能力；有對學(xué)生實(shí)驗活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng )新活動(dòng)指導的能力。
4、作業(yè)指導（滿(mǎn)分5分）
作業(yè)選取針對性強，難易得當、數量合理，課內外作業(yè)能及時(shí)批改，有批改記錄、批改日期、指導性批語(yǔ)。
5、教學(xué)質(zhì)量（滿(mǎn)分5分）
任教學(xué)科期末，學(xué)年學(xué)生成績(jì)考查大于或等于鎮級同年級同科平均水平得滿(mǎn)分，低于同年級同科平均水平每2分扣0.5分直至減完本項分數為止。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、終身學(xué)習（滿(mǎn)分5分）
有自主學(xué)習，自我提高的愿望，有寫(xiě)學(xué)習筆記和體會(huì )的良好習慣；能搜集整理與教學(xué)相關(guān)信息，能按要求積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習、進(jìn)修、培訓，定期完成學(xué)校、教育局規定的學(xué)習書(shū)目。
2、轉變觀(guān)念（滿(mǎn)分5分）
建立新的課程觀(guān)，重視教材內容的整合、開(kāi)發(fā)和利用；轉變傳統教學(xué)觀(guān)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現師生互動(dòng)；樹(shù)立新的'學(xué)生觀(guān)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重每一位學(xué)生，因材施教。
3、反思交流（滿(mǎn)分5分）
對個(gè)人的教學(xué)觀(guān)念、行為具有反省的意識，積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(cháng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行交流和溝通；能通過(guò)學(xué)生課堂學(xué)習活動(dòng)、作業(yè)及知識考查情況，反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為，每周聽(tīng)課兩節，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
4、研究行動(dòng)（滿(mǎn)分5分）
積極參加校本教研活動(dòng)，在集體備課、教研組活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用；能發(fā)現課堂教學(xué)中的問(wèn)題，對問(wèn)題產(chǎn)生的原因有自己的見(jiàn)解，能提出改進(jìn)建議，并進(jìn)行跟蹤研究；有教學(xué)研究、總結的文字成果，專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。每學(xué)期上校級示范課一節，每學(xué)期幫助2名以上困難學(xué)生，使其成績(jì)明顯提高。
5、研究能力（滿(mǎn)分5分）
主持開(kāi)發(fā)并實(shí)施一門(mén)校本課程；主持學(xué)校校本教研主題研究或為研究活動(dòng)提供課例。
6、創(chuàng )新成果（滿(mǎn)分3分）
指導學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新成果獲得市級獎項或獲得市級以上教學(xué)成果獎。
�。ㄋ模┱n堂教學(xué)
1、教學(xué)設計（滿(mǎn)分6分）
教材研究深透，準確把握教學(xué)目標（三維）；明確教材編寫(xiě)意圖，能充分利用教材和校內、外學(xué)習資源設計教學(xué)方案，并做好充分的教學(xué)預設；對教學(xué)重點(diǎn)的突破方式要設計詳細，尤其是學(xué)生活動(dòng)方式，教學(xué)資源的展示要有充分預設，對所用例題、習題要精選。
2、教學(xué)技術(shù)（滿(mǎn)分3分）
以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨，根據教學(xué)活動(dòng)需要，科學(xué)、合理地利用現代教育技術(shù)手段；能繼承簡(jiǎn)便、實(shí)用的傳統教學(xué)手段。
3、教學(xué)方式（滿(mǎn)分7分）
符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習，自主發(fā)展的要求，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標的實(shí)現；努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極思考，大膽探究。
4、學(xué)習環(huán)境（滿(mǎn)分6分）
教師平等對待學(xué)生、態(tài)度親切，能用多種方式調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的興趣；能夠展示出知識本身的魅力，善于與學(xué)生共同創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會(huì )；教師能夠適時(shí)提出具有較高思考價(jià)值的問(wèn)題，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)和諧。
5、課堂調控（滿(mǎn)分7分）
能根據教學(xué)設計組織教學(xué)活動(dòng)，圍繞教學(xué)目標對課堂活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行有效的引用，做到放得開(kāi)，收得攏；并能根據具體的教學(xué)情境及時(shí)修正教學(xué)預設。能發(fā)現、利用課堂上生成的課程資源，創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，師生相長(cháng)。能妥善處理、巧妙利用課堂突發(fā)事件。
6、過(guò)程評價(jià)（滿(mǎn)分6分）
過(guò)程評價(jià)及時(shí)準確，能通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程評價(jià)，及時(shí)得到反饋信息，引導、調控教學(xué)活動(dòng)；發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)修正。能采用多樣化的、個(gè)性化的評價(jià)方式激勵學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心，引導學(xué)生創(chuàng )新與實(shí)踐。
7、教學(xué)效果（滿(mǎn)分5分）
學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)；形成并掌握所學(xué)知識和技能；通過(guò)學(xué)習活動(dòng)對個(gè)人及社會(huì )的相關(guān)問(wèn)題形成正確的認識。
三、評價(jià)方法、步驟
教師教學(xué)評估采用等級評估、定量評定結果的方式進(jìn)行，由學(xué)校組織實(shí)施，每學(xué)年一次，先由每一位教師根據評估標準進(jìn)行自我等級評估（25%）。然后，教師互評（15%）、學(xué)生評估（10%）、學(xué)校評估小組評（50%），確定教師教學(xué)評估等級。最后，轉換為分數對教師做出校級評價(jià)。教師“教學(xué)評估等級權重”表存入每位教師檔案，作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核的重要依據。
四、結果認定
教師教學(xué)評估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個(gè)等級。具體分值為：優(yōu)秀90分以上；良好70—89分；一般40—69分；不合格39分以下。
優(yōu)秀人數不超過(guò)本學(xué)校教師總數的20%。
加分項：
1、 獲得市級榮譽(yù)的教師加2分，獲得鎮級榮譽(yù)的教師加1分。（含教師指導學(xué)生參加鎮級以上活動(dòng)學(xué)生所取得的榮譽(yù)）；
2、 班主任教師加5分。
注：進(jìn)入優(yōu)秀欄的教師不突破99分，進(jìn)入合格欄的教師不突破89分。
20xx年5月
實(shí)施方案 篇2
為了形成”健康、友愛(ài)、樂(lè )學(xué)、向上“的校風(fēng)，我們進(jìn)一步細化解讀，讓校風(fēng)實(shí)實(shí)在在浸潤學(xué)生的心田，影響學(xué)生行為。健康即身心的健康，是文明禮儀的體現，引導學(xué)生從“孝”做起，從孝敬父母延伸到尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，成就做人的禮儀，就是一個(gè)健康的人；友愛(ài)與“和”對應，和美是最美的境界；樂(lè )學(xué)與“智”對應，有智慧、明是非，學(xué)習才有動(dòng)力，才有樂(lè )趣；向上與“搏”對應，對于學(xué)生乃至他今后的人生，拼搏是人學(xué)習進(jìn)步、事業(yè)成功所必備的素質(zhì)。我們從一樓開(kāi)始，孝、和、智、搏，分層設計，逐步延伸到每間教室。
管樂(lè )、籃球、體育舞蹈等是我校的傳統特色，太原新聞網(wǎng)“一校一品”欄目對我校進(jìn)行長(cháng)期宣傳報道。學(xué)校著(zhù)眼學(xué)生一生的成長(cháng)，弘揚傳統，打造特色，在學(xué)生幼小的心底里埋下健康、友愛(ài)、樂(lè )學(xué)、向上的種子。讓每個(gè)孩子都能找到發(fā)揮特長(cháng)的切入點(diǎn)，讓他們從小都有五彩的夢(mèng)，都有多彩的生命底色！
但是，我們感覺(jué)還沒(méi)有真正把握學(xué)校的“魂”！對學(xué)校下一步的發(fā)展還是不明朗，對于學(xué)校的辦學(xué)理念提煉還是比較模糊�！靶〉陞^義務(wù)教育均衡發(fā)展促進(jìn)工程”促使我們重新思考我們的教育夢(mèng)，要讓師生共享快樂(lè )的幸福人生，就應實(shí)現“快樂(lè )教育”。
一、“快樂(lè )教育”的提出
1、歷史沿革有快樂(lè )教育的基礎
學(xué)校50多年的發(fā)展中，學(xué)校教師整體勤勤懇懇，敬業(yè)愛(ài)生。干群、師生、生生、家校關(guān)系比較融洽，一家幾代人都在學(xué)校就讀，學(xué)校整體比較和諧�！昂椭C、融洽”是實(shí)施“快樂(lè )教育”的基礎。
2、形式多樣的活動(dòng)使教育成為享受
我校有重視開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的傳統�；顒�(dòng)就是有組織的玩，玩是孩子們的天性。用活動(dòng)點(diǎn)染學(xué)生的生命底色，各項活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生在學(xué)校中快樂(lè )成長(cháng)搭建了平臺。孩子們在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中成長(cháng)，在活動(dòng)中快樂(lè )！學(xué)校男子籃球隊曾連續三次榮獲太原市中小學(xué)生籃球比賽第一名，獲得“振興杯”永駐權，學(xué)校也獲得了山西省體育傳統項目學(xué)校。學(xué)校管樂(lè )團成立于上世紀八十年代，管樂(lè )團成立以來(lái)，為學(xué)生特長(cháng)發(fā)展提供了平臺，學(xué)校管樂(lè )團的好多學(xué)生，有的在各大樂(lè )團就職，有的在全國著(zhù)名音樂(lè )學(xué)府深造。學(xué)校是教育部命名的全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校。各項活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生在學(xué)校中快樂(lè )成長(cháng)搭建了平臺。
3、減負是時(shí)代的要求是我們的義務(wù)
學(xué)校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，課程計劃的全面實(shí)施，學(xué)生在心智等方面都得到比較好的發(fā)展。但我們也應看到，由于子女承載了全部家庭的希望，由于考試制度的延續，社會(huì )、家庭對學(xué)生的學(xué)業(yè)看得很重。學(xué)校而言，上級對學(xué)校質(zhì)量考核權重增高，學(xué)校也把提高教學(xué)質(zhì)量放在重中之重。于是，社會(huì )上名目繁多的補習班，學(xué)校里不停的周考、月考，家長(cháng)的不停嘮叨，都聚焦于學(xué)生一個(gè)人身上。學(xué)生課業(yè)負擔加重，身心疲憊，學(xué)校為少年兒童的發(fā)展著(zhù)眼，也有責任、有義務(wù)開(kāi)展快樂(lè )教育，提高學(xué)生的幸福感。
4、讓孩子們快樂(lè )成長(cháng)是教師的責任
學(xué)校為少年兒童的發(fā)展著(zhù)眼，也有責任、有義務(wù)開(kāi)展快樂(lè )教育，來(lái)提高學(xué)生的幸福感。學(xué)校提出“快樂(lè )教育”的特色教育理念，使兒童少年在德、智、體、美、勞諸方面得到全面、和諧、生動(dòng)、活潑地快樂(lè )發(fā)展，達到教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)，校園呈現一種和諧、美好的境界。達到教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)，校園呈現一種和諧、美好的境界。
5、教師調查普遍有快樂(lè )要求
我們在學(xué)校特色發(fā)展意見(jiàn)征詢(xún)時(shí)，廣大教師迫切要求減輕壓力，我們也應該引導教師熱愛(ài)本職工作，樂(lè )于接受、享受過(guò)程、體驗成功，“快樂(lè )教育”�！白寧熒鞓�(lè )”成為學(xué)校、教師、家長(cháng)、學(xué)生的共識。
二、“快樂(lè )教育”的內涵界定
“世界上最好的教育，本質(zhì)上都是快樂(lè )的！”是英國教育家斯賓塞提出的。愛(ài)孩子們，就要讓他們快樂(lè )！讓孩子們幸福，就要讓他學(xué)會(huì )快樂(lè )！讓孩子們一生幸福，就要讓他接受快樂(lè )的教育！
快樂(lè )就是感到幸�；驖M(mǎn)意。
快樂(lè )是指人們在感受外部事物帶給內心的愉悅、幸福、平和、滿(mǎn)意的心理狀態(tài)。
快樂(lè )是當一個(gè)人在追求目標時(shí)達成的理想狀態(tài)和內心喜悅的激情。
快樂(lè )是一個(gè)人對自己美好生活的一次又一次的滿(mǎn)足；是一種持續的狀態(tài)。
快樂(lè )教育，是踐行素質(zhì)教育的途徑之一，是新課程改革的需要，也是教育工作者追求的理想。
快樂(lè )教育核心體現學(xué)校在辦學(xué)理念中，順應少年兒童的身心發(fā)展，為學(xué)生成長(cháng)提供寬松的氛圍；體現在教師教學(xué)中，樂(lè )教敬業(yè)，尊重每一個(gè)學(xué)生，以快樂(lè )的心緒感染調動(dòng)學(xué)生；體現在學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中，心理放松，心情愉悅，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)校的各項活動(dòng)中來(lái)，并從中感受到收獲的喜悅。
三、“快樂(lè )教育”的理論依據
一是在我國歷史上就有提倡“樂(lè )學(xué)”的傳統。從先秦諸子百家中提倡“樂(lè )學(xué)”開(kāi)始，經(jīng)歷了一個(gè)不斷豐富、發(fā)展的漫長(cháng)過(guò)程�！皹�(lè )學(xué)”一詞，最早見(jiàn)于沈括的《夢(mèng)溪筆談》。尤其是當下教育改革，都強調調動(dòng)學(xué)生的內驅力，產(chǎn)生興趣，從自我意識上愿學(xué)，樂(lè )學(xué)。
二是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。馬克思主義認為影響人的發(fā)展的因素是多方面的。概括起來(lái)，包括遺傳、環(huán)境、教育三個(gè)方面。而對兒童的發(fā)展來(lái)說(shuō)，作為一種有計劃、有目的、有組織的社會(huì )活動(dòng)的學(xué)校教育，起著(zhù)主導的作用。外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過(guò)內因而起作用。這就是說(shuō)，環(huán)境和教育只是影響兒童發(fā)展的外部因素，必須通過(guò)兒童身心內部動(dòng)力才能實(shí)現其決定作用。因此，作為教育者，必須善于激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的動(dòng)機，培養學(xué)生的理想，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，把教育的要求轉化為兒童自覺(jué)的需求。
三是教育學(xué)說(shuō)關(guān)于學(xué)生是學(xué)習主體的理論。教育教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。教師必須充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生和嚴格要求學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中不是被動(dòng)接受知識灌輸的容器，而是具有積極性、自主性和能動(dòng)性的學(xué)習的主人。因此教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的主導作用，就在于掌握和運用學(xué)生自身發(fā)展的規律，激發(fā)學(xué)生的積極性，引導學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生處于一種最佳的學(xué)習狀態(tài)中。
四是心理科學(xué)理論中關(guān)于情感的理論。人的心理活動(dòng)有認知操作系統和動(dòng)力調節系統。學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中處于自主地位和積極狀態(tài)，都依賴(lài)于內在的動(dòng)力。事實(shí)證明，學(xué)生情感積極、愉快，興趣濃厚，對知覺(jué)、注意、記憶、思維等各種認知活動(dòng)起著(zhù)積極地促進(jìn)作用。因此，能否激發(fā)學(xué)生的情感，喚起學(xué)生內在的驅動(dòng)力，使學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中處于積極、主動(dòng)、自覺(jué)的狀態(tài)，是教師主導作用是否充分發(fā)揮的表現，也是實(shí)施快樂(lè )教育的一個(gè)重要標志。
四、“快樂(lè )教育”的實(shí)施途徑（有待補充）
首先，我們學(xué)校將"讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)"做為學(xué)校辦學(xué)理念。將“快樂(lè )教育”融入學(xué)校各項工作層面，通過(guò)和諧有序地開(kāi)展，讓師生對學(xué)校各項工作和活動(dòng)安排時(shí)樂(lè )于接受、參與時(shí)享受過(guò)程、結束后體驗快樂(lè )。在學(xué)校做前有擔當之樂(lè )、做中有參與之樂(lè )、做后有收獲之樂(lè )，創(chuàng )建一個(gè)師生向往的精神家園。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理：服務(wù)溝通，快樂(lè )你我
管理的意義在于激發(fā)教職工的潛能，調動(dòng)積極性，解決后顧之憂(yōu)，使教職工能全身心投入工作生活中，享受工作帶來(lái)的愉悅，感受工作的幸福。管理就是服務(wù)，行政后勤樂(lè )于服務(wù)，才能享受和諧之樂(lè )！
1。完善學(xué)校各項規章制度，以人為本，實(shí)施人性化管理，彈性管理。教職工認同各項制度，自覺(jué)接受并維護制度。
2。召開(kāi)教職工大會(huì )，宣傳特色建設活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，讓廣大教職工把特色建設融入自己的教育教學(xué)工作中，使特色建設活動(dòng)稱(chēng)為全體教師的共同愿景，從而增強特色建設活動(dòng)的使命感。
3。組織教師通過(guò)各種途徑學(xué)習快樂(lè )教育方面的教育思想，教師理解快樂(lè )教育的意義，鑒定實(shí)施快樂(lè )教育的決心。
4。邀請專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，給教師提供具體的方法、途徑指導，以便于教師在工作實(shí)踐中進(jìn)行操作。
5。特色建設活動(dòng)一定要以課題為載體，研究方法、步驟、要求明確，便于教師開(kāi)展實(shí)驗。
6。定期開(kāi)展交流、反思活動(dòng)，在反思中發(fā)現問(wèn)題，在交流中獲得方法，提高特色建設的效率。
7。加強校園文化建設，為師生營(yíng)造和諧、愉悅的工作、學(xué)習氛圍。
8。完善教師評價(jià)考核制度，激發(fā)教職工的進(jìn)取精神，激勵教職工勇于創(chuàng )新、爭先，形成一種良性競爭、健康發(fā)展的工作秩序。
�。ǘ⿲W(xué)校德育：積極參與，快樂(lè )身心
德育工作是學(xué)校的.首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節。學(xué)校德育就是讓學(xué)生樂(lè )于體驗，享成長(cháng)快樂(lè )！
1。規范育人，我守則，我快樂(lè )。
以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為依據，結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅持從細微之處入手，加強觀(guān)察、監督、引導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。要堅持從小處著(zhù)眼，從小事抓起，培養學(xué)生良好的文明、禮儀等習慣�？鞓�(lè )是相對的，沒(méi)有絕對的快樂(lè )！自己快樂(lè )，不能讓別人不快樂(lè )。尊重他人，從微笑開(kāi)始，時(shí)時(shí)給別人微笑，學(xué)會(huì )同別人分享快樂(lè )。
2�；顒�(dòng)育人，我參與，我快樂(lè )。
學(xué)校堅持通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德水平和文明素質(zhì)，做到我參與，我快樂(lè )。
繼續規范升旗儀式、提升國旗下講話(huà)的教育含量。學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )快樂(lè )。健全的人格才能體會(huì )到內在的快樂(lè )。
以班會(huì )課為平臺，充分利用每周的班會(huì )課時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )快樂(lè )。將民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學(xué)校的其他教育活動(dòng)緊密結合，使學(xué)校成為文明創(chuàng )建的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊。
利用紀念日、節假日開(kāi)展實(shí)踐感恩活動(dòng)和社區公益活動(dòng)等，深化教育效果。同時(shí)組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、等競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣、發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教育師生快樂(lè )既有成功后的喜悅，又有克服挫折后的收獲。能正確面對壓力，面對失敗，也是快樂(lè )。我參與，我快樂(lè )！我努力，我快樂(lè )！
3。文化育人，我感受，我快樂(lè )。
我們始終把校園文化建設與育人相結合。積極開(kāi)展豐富的綠色校園文化活動(dòng)，以校園文化活動(dòng)的豐富內涵，協(xié)調師生和生生之間的關(guān)系，促進(jìn)和諧的氛圍，提高教育品位�？鞓�(lè )重在感受，我們計劃在校園設置“笑臉墻”。根據“快樂(lè )教育”的內涵，我們賦予“孝、和、智、搏”校園文化更豐富的含義。
孝：尊重、感恩、明禮、責任、孝順、回報
和：團結、互助、禮讓、和氣、和美、合作
智：智慧、善思、樂(lè )學(xué)、學(xué)識、機智、創(chuàng )新
搏：刻苦、實(shí)干、執著(zhù)、超越、奮斗、爭先
�。ㄈ⿲W(xué)校教學(xué)：生本課堂，樂(lè )教樂(lè )學(xué)
以學(xué)�！�131”課改模式為切入點(diǎn)，建構模式，形成教師精講，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極參與，讓學(xué)生在自主、合作、探究的過(guò)程中體驗學(xué)習的快樂(lè )，課堂效率顯著(zhù)提高。
1�？鞓�(lè )教學(xué)。讓教師樂(lè )于敬業(yè)，享受愛(ài)生之樂(lè )。學(xué)校教學(xué)是打造快樂(lè )教育的主陣地，引導和幫助教師樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，只有教師做到尊重學(xué)生的差異，真正因材施教，才會(huì )有真正快樂(lè )的教與快樂(lè )的學(xué)。
2�？鞓�(lè )閱讀。讓教師樂(lè )于讀書(shū)，享受拓展之樂(lè )。學(xué)校提供一定經(jīng)費，讓教師自主購置和教學(xué)教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，獲得教育思想，拓展教育視野，豐厚知識底蘊，更好駕馭教學(xué)工作。將閱讀課納入校本課程，學(xué)生通過(guò)閱讀活動(dòng)，形成閱讀習慣，讓讀書(shū)快樂(lè )人生。
3�？鞓�(lè )教研。讓教師樂(lè )于研究，享受成長(cháng)之樂(lè )。分享經(jīng)驗，共同成長(cháng)。加強集體備課的分享，每一位教師有任務(wù)，有擔當，通過(guò)學(xué)校校本研修網(wǎng)絡(luò )平臺，加強交流與探討，發(fā)揮每個(gè)人的智慧，達到資源共享、集體共同成長(cháng)。
4�？鞓�(lè )溝通。讓教師樂(lè )于合作，享受共進(jìn)之樂(lè )。通過(guò)校訊通，班級群，教師與家長(cháng)之間對孩子在校、在家的學(xué)習情況進(jìn)行快樂(lè )溝通，變指責告狀式為指導溝通式，引導家長(cháng)理解孩子、重新認識孩子、合理要求孩子。及時(shí)在學(xué)習過(guò)程中共同幫助孩子進(jìn)步、糾錯，共同促進(jìn)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
5�？鞓�(lè )課堂。讓學(xué)生樂(lè )于探索，享受學(xué)習之樂(lè )。執行候課制度，師生共同達到身體松弛、心靈寧靜、呼吸均勻、情緒快樂(lè )，為上課做好準備。實(shí)行生本課堂，教師恰當根據教學(xué)任務(wù)，引導學(xué)生采取自主、探究、合作的形式，積極參與到學(xué)習中去。課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。
6�？鞓�(lè )養成。讓學(xué)生樂(lè )于體驗，享受成長(cháng)之樂(lè )。良好的學(xué)習習慣是學(xué)習成功的重要因素。學(xué)校立足學(xué)生學(xué)習習慣的養成，特別重注從新生入學(xué)就開(kāi)始，通過(guò)訓練、評價(jià)、反饋、表彰等，把習慣融入到學(xué)生的品質(zhì)中，為學(xué)生今后的學(xué)習奠定良好的基礎。
7�？鞓�(lè )作業(yè)。讓學(xué)生樂(lè )于選擇，享受自主之樂(lè )。嚴格執行減負政策，各年級按規定布置相應的作業(yè)。作業(yè)類(lèi)型除必要的讀、寫(xiě)、算外，增加選做類(lèi)作業(yè)，增加自主類(lèi)作業(yè)，增加實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，并愉快完成作業(yè)。
8�？鞓�(lè )評價(jià)。讓學(xué)生樂(lè )于評價(jià)，享受成功之樂(lè )。為提高學(xué)習效率，在學(xué)習評價(jià)反饋中，實(shí)施笑臉換笑臉。例如上課積極回答問(wèn)題，認真傾聽(tīng)，及時(shí)改錯等，都可獲得笑臉。待小笑臉?lè )e攢夠一定數量換取大笑臉，實(shí)行笑臉步步升級制，促使學(xué)生積極主動(dòng)快樂(lè )地追求笑臉，通過(guò)評價(jià)讓學(xué)生享受到參與的快樂(lè )。
�。ㄋ模⿲W(xué)�；顒�(dòng)：自主選擇，我行我樂(lè )
學(xué)校以藝術(shù)教育為抓手，開(kāi)展形式多樣的社團活動(dòng)�；顒�(dòng)就是有組織的玩。就要遵循學(xué)生的意愿，從學(xué)生興趣入手，自主選擇，多彩活動(dòng)，點(diǎn)染學(xué)生生命的多彩底色，點(diǎn)染學(xué)生的幸福童年。
1。管樂(lè )團。堅持學(xué)校管樂(lè )團的運作模式，從小抓起，從某一樂(lè )器的技能入手，教會(huì )學(xué)生基本功，為學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展打好基礎。要堅持個(gè)人訓練和集體合奏相結合，積極參加各級各類(lèi)比賽，以比賽促樂(lè )團發(fā)展。
2�；@球隊。發(fā)揚優(yōu)秀傳統，堅持刻苦訓練，夯實(shí)基本技能，適應戰術(shù)訓練，勇于拼搏，敢于爭先。
3。體育舞蹈。在現有的基礎上，發(fā)揮師資優(yōu)勢，擴大規模，看到成果。讓孩子們美在氣質(zhì)。
4。健美操。從低年級抓起，利用“陽(yáng)光活動(dòng)1小時(shí)”，讓每一個(gè)學(xué)生舞動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在鍛煉中洋溢健美的笑臉。
5。其他社團。學(xué)校還要從教師特長(cháng)，家長(cháng)特長(cháng)、學(xué)生興趣入手，逐步拓展學(xué)生的社團，讓學(xué)生在學(xué)習文化課之余，都有一個(gè)興趣愛(ài)好，都能從社團活動(dòng)中彰顯自信，體會(huì )快樂(lè )，豐盈學(xué)生人格，感受快樂(lè )童年。
五、“快樂(lè )教育”的實(shí)施階段
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段
1。發(fā)放調查表，搜集教師在特色教育方面的建議或意見(jiàn)。
2。根據學(xué)校傳統、教師建議初步確定特色專(zhuān)題，并請專(zhuān)家指導。
3。出臺特色建設配套制度。
4。組織教師學(xué)習，提升理念，便于今后開(kāi)展特色建設工作。
第二階段：實(shí)施階段
1。學(xué)校各科科室依據學(xué)校特色建設方案，制定相應實(shí)施細則。
2。踐行特色方案，開(kāi)展各項活動(dòng)。
3。進(jìn)行階段展示，及時(shí)總結特色建設的經(jīng)驗。
4。學(xué)校、教師整理特色建設的資料，并進(jìn)行提升總結。
5。專(zhuān)家進(jìn)校點(diǎn)評，推動(dòng)特色建設更深層次開(kāi)展。
第三階段：總結階段
1。進(jìn)行全面總結，撰寫(xiě)特色建設工作總結。
2。申請特色建設鑒定。
六、“快樂(lè )教育”的實(shí)施保障
1。成立領(lǐng)導組，負責特色實(shí)施
組長(cháng)：王忠杰
副組長(cháng)：程培紅、董晶、喬慧君
成員：張承英、康振亞、張志斌、石繼紅、潘蓉、王晶、劉敬
具體分工：
德育：?jiǎn)袒劬�、康振亞、石繼紅、潘蓉
教學(xué)：程培紅、張承英、劉敬
活動(dòng)：董晶、王晶、張志斌
2。專(zhuān)項經(jīng)費作保證
學(xué)校要專(zhuān)列特色建設活動(dòng)經(jīng)費。經(jīng)費主要用在專(zhuān)家指導、校園文化建設、教師培訓、各項活動(dòng)方面，為教職工學(xué)習、理念更新、業(yè)務(wù)成長(cháng)提供保障。
3。制定并逐步完善制度
特色建設實(shí)施，必須有制度作保證。學(xué)校要全方位出臺特色建設制度，并在實(shí)施中逐步完善。
實(shí)施方案 篇3
為進(jìn)一步健全農村衛生保潔長(cháng)效機制，切實(shí)改善農村環(huán)境衛生面貌，提高農民生活質(zhì)量，促進(jìn)農村精神文明建設，加快推進(jìn)城鄉一體化進(jìn)程，根據鎮黨政聯(lián)席會(huì )議研究決定，特制訂如下實(shí)施方案。
指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以改善鄉村生態(tài)環(huán)境和村容村貌為目標，努力構建多元化鄉村環(huán)境衛生管理體系，全面提高農民衛生意識，增強農民健康素質(zhì)，弘揚健康文化，規范公共行為，踐行公共道德，優(yōu)化公共環(huán)境，促進(jìn)農村經(jīng)濟可持續發(fā)展。
工作目標
以“農村清潔工程”為抓手，健全衛生長(cháng)效保潔機制，加大推進(jìn)農村環(huán)境衛生整治力度，確保集鎮、美好鄉村示范村、主干道沿線(xiàn)、村莊的環(huán)境衛生整潔。
實(shí)施方法
（一）、垃圾處理中心建設的配置和建設
1、果殼箱、垃圾桶配置。鄉鎮所在地單邊每50米設置一個(gè)果殼箱，辦公樓、集市等人口密集場(chǎng)所按使用面積每240平方米設置一個(gè)果殼箱，并配備兩個(gè)垃圾桶。
2、垃圾清運車(chē)配置。由保潔員自配，每天清運一次垃圾。待縣政府統一采購垃圾清運車(chē)后，定車(chē)定崗。
3、保潔工具配置。每個(gè)保潔員配備一部垃圾車(chē)。掃帚、鐵鍬等相關(guān)工具，保潔員自配。
（二）、垃圾處理模式
戶(hù)分類(lèi)。即農戶(hù)可采取“戶(hù)前三包”和“村規民約”相結合的辦法負責房前屋后的環(huán)境衛生保潔，并將產(chǎn)生的生活垃圾分類(lèi)減量后，倒入相關(guān)垃圾桶內。
保潔員收集。各村保潔員每日對轄區內進(jìn)出口道路等公共場(chǎng)所及每戶(hù)門(mén)前垃圾桶內的垃圾進(jìn)行清運，運到鎮政府指定位置進(jìn)行掩埋或焚燒。
（三）、垃圾分類(lèi)減量模式
采取三級分類(lèi)的方式。一是村民初級分類(lèi)。由村民在垃圾收集之前要對垃圾進(jìn)行初步分類(lèi)。二是保潔員再次分類(lèi)。由保潔員對從村民處收集來(lái)的垃圾進(jìn)行再次分類(lèi)，對可回收垃圾包括紙類(lèi)、金屬、塑料等進(jìn)行回收處理。三是垃圾處理中心端分類(lèi)。垃圾運至垃圾處理中心后，由相關(guān)工作人員進(jìn)行終端分類(lèi)減量化處理，然后進(jìn)行焚燒。
對分類(lèi)減量處理后的垃圾采取以下方式處理：
1、建筑垃圾。挖坑填地，即將爐灰、掃地土、掃院土及偶發(fā)性的拆墻、磚頭瓦塊等建筑垃圾直接回填到低洼處，填坑造地，硬化土路，堆制土肥，改良土壤。沒(méi)有低洼地點(diǎn)的.村（居），必須指定專(zhuān)用的建筑垃圾堆放點(diǎn)。
2、可回收垃圾。包括下列適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物：紙類(lèi)、塑料、金屬、玻璃、織物等，以及體積較大、整體性強、需要拆分再處理的廢家用電器和家具等。由保潔員分類(lèi)收集出售給廢品收購點(diǎn)。
3、不可回收垃圾。不適宜回收的廢塑料袋、橡膠，電子產(chǎn)品，舊織物用品、廢木料等以鎮為單位統一收集到垃圾處理廠(chǎng)進(jìn)行無(wú)害化焚燒處理。具體采用分類(lèi)焚燒的方式，著(zhù)重進(jìn)行自發(fā)減量，使生活垃圾燃燒充分完全。殘渣90%可用于苗木綠化的施肥，10%可用于制磚、土建的填埋等。
4、可堆肥垃圾。垃圾中適宜利用微生物發(fā)酵處理并制成肥料的物質(zhì)，包括剩余飯菜等易腐食物類(lèi)廚余垃圾，樹(shù)枝花草等可堆漚植物類(lèi)垃圾等，倒入漚肥池，進(jìn)行漚肥。
�。ㄋ模┘行袆�(dòng)。鎮每年要組織全鎮黨員干部及村干部開(kāi)展集中清掃鄉村大活動(dòng)，重點(diǎn)對全鎮范圍內沉積垃圾、主干道雜草進(jìn)行徹底清理；蘆溝村每年要發(fā)動(dòng)全村黨員干部及中小學(xué)生開(kāi)展清掃新村大活動(dòng)。
實(shí)施范圍
新村清潔工程重點(diǎn)實(shí)施范圍是雙堆街、吳井新村、鄒圩新村、蘆溝新村
保障措施
（一）經(jīng)費保障
1、戶(hù)收取
由城建中隊人員配合保潔員到戶(hù)收取衛生費，不搞經(jīng)營(yíng)的戶(hù)，每月收取衛生費5元；搞經(jīng)營(yíng)的戶(hù)每月收取10元；飯店、家具店、建材店根據大小規模每月收取20至50元衛生費；各單位每月收取衛生費根據各單位產(chǎn)生垃圾量每月收取50至100員的衛生費；超市每月收取100至200員的衛生費。
2、流動(dòng)攤點(diǎn)收取
對逢集、逢會(huì )的流動(dòng)攤點(diǎn)由保潔員根據攤點(diǎn)長(cháng)度來(lái)收取衛生費，每米5元。
3、各村根據保潔員的多少以及財力情況拿出20xx至5000員的清潔衛生費，用于保潔員工資補助。
4、鎮政府根據財力情況，每年安排10萬(wàn)元左右的衛生費，用于保潔員的工資補助。
（二）人員保障
1、根據環(huán)境衛生管理的需要，鎮將成立兩個(gè)不少于10人的專(zhuān)兼職城建執法中隊，即雙堆城建執法中隊和蘆溝城建執法中隊，蘆溝城建中隊由蘆溝村自行成立；城建中隊的職責是協(xié)助保潔員收取衛生費以及制止和拆除違法違規建設，并將保潔員分成各個(gè)片區，對各個(gè)片區內的環(huán)境衛生情況進(jìn)行有效的管理和監督。
2、城建中隊要加強對保潔人員的選聘和管理，負責日常的垃圾清掃和清運工作。雙堆街、吳井新村配備8名保潔員；鄒圩新村配備3名保潔員；蘆溝新村配備5名保潔員。保潔員對中隊長(cháng)負責。
考核評比機制
1、嚴格督查考核，強化獎懲制度。鎮政府農村清潔工程領(lǐng)導小組定期組織人員，對各村工作開(kāi)展情況進(jìn)行督導，做到每月一次調度，如實(shí)通報情況；每季進(jìn)行一次評比，按序排出名次，對工作優(yōu)秀的保潔員給予一定的物質(zhì)獎勵；對連續兩次被評為倒數第一保潔員進(jìn)行通報批評，并限期整改，直至辭退。
2、豐富活動(dòng)載體，推動(dòng)創(chuàng )建活動(dòng)。在全鎮范圍內開(kāi)展創(chuàng )建“文明戶(hù)”主題活動(dòng)。根據農村清潔工程領(lǐng)導小組的督查情況在年終評選出“文明戶(hù)”，予以通報表?yè)P，并給予適當獎勵。
實(shí)施方案 篇4
為加強事中事后監管，推進(jìn)陽(yáng)光、文明執法，提高監管效能，根據福建省住房和城鄉建設廳《關(guān)于印發(fā)福建省住房城鄉建設系統推廣隨機抽查機制規范事中事后監管工作方案的通知》(閩建法〔20xx〕3號)和《泉州市政府機關(guān)辦公室轉發(fā)福建重點(diǎn)機關(guān)機關(guān)辦公廳關(guān)于推廣隨機抽查機制規范事中事后監管實(shí)施意見(jiàn)的通知》(泉政辦明傳〔20xx〕8號)的部署要求，結合我局工作實(shí)際，制定本方案。
一、組織機構
(一)成員名單
為確�！半p隨機”抽查工作措施能夠順利實(shí)施，經(jīng)研究，我局決定成立推廣“雙隨機”抽查機制領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組名單如下：
組長(cháng)：
常務(wù)副組長(cháng)：
副組長(cháng)：
(二)“領(lǐng)導小組”下設機構及其工作職責
“領(lǐng)導小組”下設協(xié)調辦公室、質(zhì)量安全監管小組、勘察設計監管小組、名鎮名村保護監管小組、建筑市場(chǎng)監管小組、房地產(chǎn)市場(chǎng)與物業(yè)監管小組、企業(yè)資質(zhì)批后監管小組等七個(gè)工作機構。
1.協(xié)調辦公室：依托在市住建局政策法制科，辦公室主任由吳啟榮同志兼任，副主任由黃輝煌同志擔任。負責“雙隨機”抽查的協(xié)調工作、省住建系統抽查監管平臺建設的對接工作。
2.質(zhì)量安全監管小組：依托在市住建局工程質(zhì)量安全監督科，組長(cháng)由張元鎬同志兼任。負責房屋和市政基礎設施工程質(zhì)量安全監督檢查工作，包括建立該檢查事項的檢查人員庫和檢查對象庫、制定該檢查事項的具體檢查方案、具體抽查事項的數據收集與錄入工作、開(kāi)展該檢查事項的具體檢查工作等。
3.勘察設計監管小組：依托在市住建局勘察設計與科技科，組長(cháng)由王錦輝同志兼任。負責房屋和市政基礎設施工程勘察設計、抗震設防、施工圖審查監督檢查工作，包括建立該檢查事項的檢查人員庫和檢查對象庫、制定該檢查事項的具體檢查方案、具體抽查事項的數據收集與錄入工作、開(kāi)展該檢查事項的具體檢查工作等。
4.名鎮名村保護監管小組：依托在市住建局村鎮建設科，組長(cháng)由蔡海鴻同志兼任。負責歷史文化名鎮名村保護監督檢查工作，包括建立該檢查事項的檢查人員庫和檢查對象庫、制定該檢查事項的具體檢查方案、具體抽查事項的數據收集與錄入工作、開(kāi)展該檢查事項的具體檢查工作等。
5.建筑市場(chǎng)監管小組：依托在市住建局建筑業(yè)科，組長(cháng)由葉向榮同志兼任。負責建筑市場(chǎng)行為監督檢查工作，包括建立該檢查事項的檢查人員庫和檢查對象庫、制定該檢查事項的具體檢查方案、具體抽查事項的數據收集與錄入工作、開(kāi)展該檢查事項的具體檢查工作等。
6.房地產(chǎn)市場(chǎng)與物業(yè)監管小組：依托在市住建局房地產(chǎn)市場(chǎng)與物業(yè)監管科，組長(cháng)由陳成聯(lián)同志兼任。負責房地產(chǎn)市場(chǎng)檢查工作和物業(yè)管理活動(dòng)檢查工作，包括建立該檢查事項的檢查人員庫和檢查對象庫、制定該檢查事項的具體檢查方案、具體抽查事項的數據收集與錄入工作、開(kāi)展該檢查事項的具體檢查工作等。
7.企業(yè)資質(zhì)批后監管小組：依托在市住建局行政審核審批科，組長(cháng)由王學(xué)玲同志兼任。負責建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)的批后監督檢查工作，包括建立該檢查事項的檢查人員庫和檢查對象庫、制定該檢查事項的具體檢查方案、具體抽查事項的數據收集與錄入工作、開(kāi)展該檢查事項的具體檢查工作等。
二、總體要求
(一)工作目標
按照“統一、規范、務(wù)實(shí)、高效”以及省住建廳隨機抽查機制的工作要求，各地住房和城鄉建設行政主管部門(mén)要積極與省廳對接做好全省住建系統隨機抽查監管平臺建設工作。各級各部門(mén)要區分不同領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)，建立檢查人員名錄庫和檢查對象名錄庫;做到隨機抽查的'事項可線(xiàn)上抽取，可過(guò)程留痕，可責任追溯;壓縮監督檢查自由裁量權，實(shí)現既依法履職，又體現改革服務(wù)精神，防止檢查任性，切實(shí)解決執法檢查中的不作為、亂作為和執法擾民、執法不公、執法不嚴等突出問(wèn)題，提高監管效能，激發(fā)市場(chǎng)活力。
(二)基本原則
――堅持講求實(shí)效。隨機抽查不搞“一刀切”，要結合工作實(shí)際，從法定的監督檢查事項中梳理出推廣雙隨機事項清單，并對不同的監管事項、監督對象采取差異化運行管理機制，提高監管工作實(shí)效。
――堅持依法監管。堅持法無(wú)規定不可為、法定職責必須為，推廣隨機抽查的事項必須有明確的法律法規規章依據，在確保監督檢查事項依法有序的前提下，實(shí)現隨機抽查工作制度化、規范化。
――堅持信息協(xié)同。將抽查結果與既有信息平臺對接應用，實(shí)現數據互聯(lián)互通、共享共用，提高監管效率。
――堅持公開(kāi)公正。主動(dòng)公開(kāi)隨機抽查事項及相關(guān)運行機制等信息，約束監督檢查自由裁量權，加強對監督檢查權力運行的監督，實(shí)現檢查權力“陽(yáng)光下”運行。
三、工作任務(wù)
(一)制定隨機抽查事項清單
根據省住建廳發(fā)布的隨機抽查事項清單，結合本部門(mén)法定職責，我局決定先選取“房屋和市政基礎設施工程質(zhì)量和安全監督檢查”等7項檢查事項，在市住建系統推廣“雙隨機”抽查機制(具體清單詳見(jiàn)附表)，并將根據形勢變化或者監管工作需要，適時(shí)調整隨機抽查事項清單。
各縣(市、區)住房和城鄉建設行政主管部門(mén)要依據部門(mén)法定職責，及時(shí)公布本部門(mén)“雙隨機”抽查事項清單。其中，已列入全市住建系統清單范圍的檢查事項，應當自動(dòng)納入本部門(mén)“雙隨機”抽查事項清單。
完成時(shí)限：20xx年6月底
(二)建立檢查人員庫和檢查對象庫
待省住建廳公布省住建系統抽查監管平臺的建庫規則后，各監管小組及各縣(市、區)住房和城鄉建設行政主管部門(mén)應根據制定的隨機抽查事項清單，對涉及的抽查事項確定相應的檢查人員庫和檢查對象庫。屆時(shí)省住建廳將統一組織各級主管部門(mén)做好具體抽查事項、名庫等的數據收集、錄入工作。
各監管小組及各縣(市、區)住房和城鄉建設行政主管部門(mén)應于8月30日前將檢查人員庫及檢查對象庫的信息報送協(xié)調辦公室(局政策法制科)。(聯(lián)系電話(huà)及傳真：22178955，電子郵箱：fzk22178955@163.com)
完成時(shí)限：20xx年8月30日前
(三)合理確定隨機抽查的比例和頻次
合理確定隨機抽查的比例和頻次，既要保證必要的抽查覆蓋面和執法力度，也要防止檢查過(guò)多和執法擾民，法律法規規章有具體規定的，按照規定實(shí)施;法律法規規章沒(méi)有規定具體抽查頻率和比例的，隨機抽查比例原則上不低于轄區內市場(chǎng)主體或項目的5%，抽查頻次原則上每年不少于2次。監督檢查可根據具體工作性質(zhì)、檢查事項特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)繁雜程度對抽查數量、頻次作出適當調整。對投訴舉報多且經(jīng)查屬實(shí)，或者列入黑名單、有嚴重違法違規記錄等監管異常的市場(chǎng)主體或項目，可以適當加大抽查力度。
各抽查事項的具體抽查比例和頻次由各監管小組、各縣(市、區)住房和城鄉建設行政主管部門(mén)根據省住建廳的相關(guān)要求及實(shí)際情況確定。
(四)加強抽查結果運用
各監管小組及各縣(市、區)住房和城鄉建設行政主管部門(mén)要對“雙隨機”抽查事項實(shí)行“一檢查一通報”制度，并及時(shí)向社會(huì )公布檢查結果，主動(dòng)接受社會(huì )監督;對檢查中涉及的屬于本部門(mén)查處的違法行為，要嚴格依法進(jìn)行處理;對檢查中發(fā)現的不屬于本部門(mén)管轄職責的其他違法行為應當及時(shí)移送有關(guān)主管部門(mén)依法查處;對于上級移交督辦案件，接收單位應當嚴格依法查處，不得再自行移交其他部門(mén)，查處結果應當按時(shí)反饋。檢查結果應與信用管理相結合，使檢查結果成為市場(chǎng)主體信用信息的重要來(lái)源。讓失信者一處違法、處處受限，增強市場(chǎng)主體守法自覺(jué)性。
四、工作要求
(一)加強組織領(lǐng)導。推廣隨機抽查機制是推進(jìn)簡(jiǎn)政放權、放管結合、加強事中事后監管的重要舉措，市政府已明確要求將推廣隨機抽查機制工作納入年度重點(diǎn)督查任務(wù)和績(jì)效考核內容，各監管小組及各縣(市、區)住房和城鄉建設主管部門(mén)要高度重視，馬上行動(dòng)起來(lái)，以改革的擔當，按照本方案要求，研究隨機抽查監管方法，細化工作步驟和要求并認真組織實(shí)施。對于未列入隨機抽查事項清單的法定監督檢查事項，各級各部門(mén)也應當切實(shí)履行監管職責，制定事中事后監管的具體措施。
(二)推行聯(lián)合抽查。工程質(zhì)量安全日常監督“雙隨機”檢查應一次性完成。各地工程質(zhì)量安全監督機構在工程質(zhì)量安全日常監督檢查中，同一工程項目的質(zhì)量安全監督檢查應當統籌安排，合并檢查，一次辦結。對于質(zhì)量、安全監督機構分設的縣(市、區)，所在地住房和城鄉建設主管部門(mén)應相應調整監督檢查機制，采取質(zhì)量和安全監督機構合署辦公、聯(lián)合檢查等辦法，明確一個(gè)牽頭部門(mén)，保證7月1日后質(zhì)量安全日常監督檢查“雙隨機”工作的正常開(kāi)展。
(三)加強培訓和宣傳。省住建廳將在省住建系統抽查監管平臺投入運行前組織專(zhuān)門(mén)培訓，各地住房和城鄉建設主管部門(mén)要積極組織人員參加省住建廳的培訓。各地住房和城鄉建設主管部門(mén)要廣泛開(kāi)展宣傳報道，積極爭取社會(huì )各界支持，為隨機抽查工作順利開(kāi)展營(yíng)造良好的氛圍，確保工作落到實(shí)處。
實(shí)施方案 篇5
公司建廠(chǎng)流程 工廠(chǎng)建設項目主要細分為以下階段和步驟，需要說(shuō)明的是，其中不少步驟往往是同步進(jìn)行的，項目成功的關(guān)鍵因素之一就是項目管理和協(xié)調。
一、前期相關(guān)審批
主要包括：工廠(chǎng)項目立項備案、用地、選址及環(huán)境評審、獲取土地使用證及規劃審批等這幾項內容其中部分是可以同步進(jìn)行的，大部分地區的具體操作流程基本大同小異，部分地區可能會(huì )在具體細節上順序及操作方式會(huì )有所不同。
買(mǎi)地建廠(chǎng)投資流程：簽訂投資意向或合資合作意向書(shū)、工商注冊(工商行政管理局)、企業(yè)名稱(chēng)預先核準申請表、公司具體名稱(chēng)、股東名稱(chēng)、出資總額、出資比例（如股東是法人，需帶營(yíng)業(yè)執照副本復印件）、驗資證明、環(huán)保證明、房產(chǎn)證明
項目備案(計劃局、發(fā)改委)：編制項目簡(jiǎn)介、填寫(xiě)項目申請備案表、項目備案請示、企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執照正副本復印件、組織機構代碼證復印件
相關(guān)手續辦理(環(huán)保局、建設局、土地局)：環(huán)保評審∕審批、選址意見(jiàn)書(shū)、建設用地規劃許可證、地質(zhì)災害評估報告、土地評估、建設用地勘測定界報告、建設用地預審
辦理土地證(土地局)：地籍調查表、用地申及法人身份證復印件、公司章程及營(yíng)業(yè)執照、國土資源局規劃股出圖意見(jiàn)、建設部門(mén)一證一書(shū)、環(huán)保證明、一書(shū)四方案、土地評估 工廠(chǎng)選址
下列因素是進(jìn)行設施選址時(shí)必須考慮的：
1、地理位置、當地各項成本及原材料和成品運輸成本；
2、勞動(dòng)力的獲取條件及雇員生活環(huán)境質(zhì)量；
3、與市場(chǎng)或客戶(hù)的接近程度及服務(wù)的便利程度；
4、與供應商和生產(chǎn)制造資源的接近程度和便利程度；
5、政策優(yōu)勢及當地其它軟環(huán)境。
6、越來(lái)越多的投資者關(guān)注風(fēng)水和運勢
二、廠(chǎng)房整體及配套設計
設計通常包括設計前期工作、初步設計和施工圖設計3個(gè)階段。
�、� 設計前期工作：包括可行性研究、廠(chǎng)址選擇和設計任務(wù)書(shū)的編制。設計任務(wù)書(shū)由建設項目的主管部門(mén)組織編制，其目的是根據可行性研究報告和廠(chǎng)址選擇報告,對建設項目的主要問(wèn)題,即產(chǎn)品方案、建設規模、建設地區和地點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)化協(xié)作范圍、投資限額、資金來(lái)源、要求達到的技術(shù)水平和經(jīng)濟效益等作出決策。
�、� 初步設計:根據批準的設計任務(wù)書(shū)進(jìn)行編制。初步設計包括：確定主要原材料、燃料、水、動(dòng)力的來(lái)源和用量；規定工藝過(guò)程、物料儲運、環(huán)境保護等設計的主要原則；明確設備、建筑物和公用系統的構成和要求；進(jìn)行工廠(chǎng)布置，設計全廠(chǎng)和車(chē)間的平面布置圖；提出生產(chǎn)組織、管理信息系統和生活福利設施的方案；計算主要設備材料的數量、各項技術(shù)經(jīng)濟指標和工程概算。批準后的初步設計是建設投資的撥款、成套設備訂購和施工圖設計的依據。
�、� 施工圖的設計：繪制各種建筑物的建筑結構詳圖、設備和管線(xiàn)的安裝詳圖、各項室外工程的施工詳圖、編制全部設備材料明細表和施工預算。
需要特別提出的是關(guān)于消防審批和驗收
三、廠(chǎng)房建設
施工前建設手續辦理(建設局)：施工圖審查與批準、建設工程單體審批、 建設工程規劃許可證、招投標
辦理施工許可證(建設局)：建設用地許可證、工程報建表及號碼、建設工程規劃許可證、中標通知書(shū)、意外傷害保險單、圖紙審查批準書(shū)等
施工后驗收(審計局、建設局、消防隊、氣象局、環(huán)保局)：環(huán)保驗收、審計驗收、規劃驗
收、防雷驗收、消防驗收、工程驗收
辦理產(chǎn)權證(房管局)：登記人的營(yíng)業(yè)執照或身份復印件二份、國有土地使用證、建設工程規劃許可證、竣工驗收備案證明書(shū)、房屋建筑面積測繪成果報告等
四、產(chǎn)品工藝流程及生產(chǎn)布局
工廠(chǎng)布局基本原則：
1）統一原則
在布局設計與改善時(shí)，必須將各工序的人、機、料、法四要素有機結合起來(lái)并保持充分的平衡。因為，四要素一旦沒(méi)有統一協(xié)調好，作業(yè)容易割裂，會(huì )延長(cháng)停滯時(shí)間，增加物料搬運的次數。
2）最短距離原則
在布局設計與改善時(shí)，必須要遵循移動(dòng)距離、移動(dòng)時(shí)間最小化，前提是保障合理的作業(yè)空間。因為移動(dòng)距離越短，物料搬運所花費的費用和時(shí)間就越小。
3 )人流、物流暢通原則
在進(jìn)行Layout設計與改善時(shí)，必須使物流暢通無(wú)阻。在Layout設計時(shí)應注意：盡量避免倒流和交叉現象，否則會(huì )導致一系列意想不到的后果，如品質(zhì)問(wèn)題、管理難度問(wèn)題、生產(chǎn)效率問(wèn)題、安全問(wèn)題等。
4）充分利用立體空間原則
隨著(zhù)地價(jià)的不斷攀升，企業(yè)廠(chǎng)房投資成本也水漲船高，因此，如何充分利用立體空間就變得尤其重要，它直接影響到產(chǎn)品直接成本的高低。
5）安全滿(mǎn)意原則
在進(jìn)行Layout設計與改善時(shí)，必須確保作業(yè)人員的作業(yè)既安全又輕松，因為只有這樣才能減輕作業(yè)疲勞度。切記：過(guò)度材料的移動(dòng)、旋轉動(dòng)作等可能會(huì )產(chǎn)生安全事故，每次抬升、卸下
貨物動(dòng)作等也可能會(huì )產(chǎn)生安全事故。
6）靈活機動(dòng)原則
在進(jìn)行Layout設計與改善時(shí)，應盡可能做到適應變化、隨機應變，如面對工序的增減、產(chǎn)能的增減能靈活對應。
為了能達成靈活機動(dòng)原則，在設計時(shí)需要將水、電、氣集中統一布局，采用自上而下的接入方式，最大限度保障現場(chǎng)整潔，并保障未來(lái)現場(chǎng)變化的靈活性。設備盡量不固定基礎而采用方便移動(dòng)的裝置。
7）經(jīng)濟產(chǎn)量及生產(chǎn)線(xiàn)平衡原則：
未達到一定的經(jīng)濟產(chǎn)量，布置一條流水線(xiàn)將造成資金浪費。各工序要平衡，按工時(shí)和節拍定員分工，達到連續流水作業(yè)。
8）舒適原則： 照明、通風(fēng)、氣溫應適度，噪音、熱氣、制造粉塵、震動(dòng)應隔離。
9）空間優(yōu)化原則：
庫存空間最小化，最大限度減少原材料和成品空間。最大限度地加快作業(yè)周轉，快速連續移動(dòng)，制程中僅存放合理數量的在制品
五、工廠(chǎng)組織機構及人員規劃
工廠(chǎng)組織機構及人員規劃屬于人力資源規劃的重要組成部分。
人力資源相關(guān)規劃有以下幾個(gè)方面的作用：
1.有利于組織制定戰略目標和發(fā)展規劃人力資源規劃是組織發(fā)展戰略的.重要組成部分，同時(shí)也是實(shí)現組織戰略目標的重要保證。
2．確保組織生存發(fā)展過(guò)程中對人力資源的需求
人力資源的規劃過(guò)程，必須分析組織人力資源的需求和供給之間的差距，制定各種規劃來(lái)
滿(mǎn)足對人力資源的需求。
3．有利于人力資源管理活動(dòng)的有序化
人力資源規劃是企業(yè)人力資源管理的基礎，它由總體規劃和各種業(yè)務(wù)計劃構成，為管理活動(dòng)（如確定人員的需求量、供給量、調整職務(wù)和任務(wù)、培訓等）提供可靠的信息和依據，進(jìn)而保證管理活動(dòng)的有序化。
4．有利于調動(dòng)員工的積極性和創(chuàng )造性
人力資源管理要求在實(shí)現組織目標的同時(shí)，也要滿(mǎn)足員工的個(gè)人需要（包括物質(zhì)需要和精神需要），這樣才能激發(fā)員工持久的積極性，只有在人力資源規劃的條件下，員工對自己可滿(mǎn)足的東西和滿(mǎn)足的水平才是可知的。
5．有利于控制人力資源成本
人力資源規劃有助于檢查和測算出人力資源規劃方案的實(shí)施成本及其帶來(lái)的效益。要通過(guò)人力資源規劃預測組織人員的變化，調整組織的人員結構，把人工成本控制在合理的水平上，這是組織持續發(fā)展不可缺少的環(huán)節。
人力資源規劃包括五個(gè)方面
1、戰略規劃
是根據企業(yè)總體發(fā)展戰略的目標,對企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)和利用的方針,政策和策略的規定,是各種人力資源具體計劃的核心,是事關(guān)全局的關(guān)鍵性計劃
2、組織規劃
組織規劃是對企業(yè)整體框架的設計,主要包括組織信息的采集,處理和應用,組織結構圖的繪制,組織調查,,組織設計與調整,以及組織機構的設置等
3、制度規劃 制度規劃是人力資源總規劃目標實(shí)現的重要保證,包括人力資源管理制度體系建設的程序,制度化管理等內容.
【實(shí)施方案】相關(guān)文章：
小學(xué)安全實(shí)施方案實(shí)施方案03-27
實(shí)施方案04-24
實(shí)施方案11-22
實(shí)施方案11-22
實(shí)施方案11-22
實(shí)施方案11-22
實(shí)施方案11-22
實(shí)施方案11-19
實(shí)施方案12-14
實(shí)施方案12-14