六年級美術(shù)上冊教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的六年級美術(shù)上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級美術(shù)上冊教案1
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生欣賞，了解中國文字的演變過(guò)程，激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設計方法。
3、發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )造力，引導學(xué)生運用多種繪畫(huà)制作的表現形式進(jìn)行文字的`聯(lián)想設計。
教學(xué)準備：
一些范作圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：
用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入新課。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）
二、作品賞析。
1、我們的中國的文字是我們祖先的結晶，現代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過(guò)，裝飾的文字，同樣有趣別致。
2、欣賞字。
甜。
為什么用一個(gè)蘋(píng)果放到筆畫(huà)中。他代替了哪一個(gè)筆畫(huà)呀。代替的筆畫(huà)效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋(píng)果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個(gè)什么字。你發(fā)現了它的變化嗎？說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里？
學(xué)。
看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？
第二課時(shí)
一、引導學(xué)生創(chuàng )作。
1、根據字形字意來(lái)聯(lián)想。
2、夸張變形的字來(lái)聯(lián)想。
3、學(xué)生練習，美化字。
二、作品展評。
自我評價(jià)，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。
六年級美術(shù)上冊教案2
教學(xué)目標：
1、 引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的`策劃、采訪(fǎng)、編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè )趣和成功的喜悅。
2、 培養團結協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)并制作采訪(fǎng)結果。
教學(xué)準備：相機、話(huà)筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、 導入：帶上相機、畫(huà)筆，小記者們上路吧！
二、 組織采訪(fǎng)活動(dòng)：
1、 師強調活動(dòng)中應該注意的問(wèn)題：文明、團結。
2、 各組按原計劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
三、 指導學(xué)生整理采訪(fǎng)結果：
1、 用文字形式表達。
2、 照片（待沖洗）。
3、 用繪畫(huà)或綜合方法。
四、 引導欣賞報紙，簡(jiǎn)要指導編輯報紙。
五、 展示采訪(fǎng)結果，引導學(xué)生互相觀(guān)摩交流做小記者的感受。
六、 匯總編輯成一張大報紙。
六年級美術(shù)上冊教案3
教學(xué)目標：
1、從日常生活中觀(guān)察運動(dòng)中的人物姿態(tài)并說(shuō)出各種姿勢特征。
2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運動(dòng)中的人物姿態(tài)或運用繪畫(huà)形式表現運動(dòng)中的人物姿態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察人的各種動(dòng)態(tài)，運用多種媒材進(jìn)行生動(dòng)表現。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、注意表現人體關(guān)節部位的轉折變化。
2、注意掌握各種不同媒材特性。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析
視頻欣賞
看一看人類(lèi)的各類(lèi)體育運動(dòng)多么優(yōu)美呀！
看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥��！你能說(shuō)說(shuō)他的運動(dòng)有什么特點(diǎn)嗎？
看一看奔床的運動(dòng)有什么特點(diǎn).？
我們人類(lèi)的所有運動(dòng)，其實(shí)都是靠人體各個(gè)關(guān)節和肌肉完成的。
你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎？請你試著(zhù)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線(xiàn)。
你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎？請你試著(zhù)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線(xiàn)。
你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎？請你試著(zhù)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線(xiàn)。
我們身邊有沒(méi)有這樣優(yōu)美的動(dòng)態(tài)？請你也來(lái)找一找。如果你能及時(shí)把他們抓拍下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，相信你發(fā)現的畫(huà)面更精彩！
這種陶舞俑身著(zhù)繞襟深衣，身姿嬌柔，身體隨著(zhù)舞步的變化呈現出“S”形。
舞俑的身體彎曲度和側轉度各不相同，舞姿亦有變化。（繞襟衣陶舞俑）（陶舞俑）
二、操作技巧
操作提示
1、通過(guò)欣賞分析資料圖文，在第一節課練習畫(huà)動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)，再添加必要的細節。
2、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現動(dòng)態(tài)。
三、作品展示
不同舞姿的舞傭
黃白釉舞女俑
雜劇陶俑(元)
仙女帶著(zhù)荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風(fēng)飛揚。
依靠人物美妙流暢而富于運動(dòng)感的姿態(tài)，依靠衣衫的紋路飄帶的流動(dòng)方向，就會(huì )感到這些藝術(shù)形象是在空中生風(fēng)飛來(lái)飛去。
陜北的歡慶腰鼓
�。惸藦V鋼筆速品）
捕捉舞蹈和體操運動(dòng)中瞬間的優(yōu)美動(dòng)作姿態(tài)。
零的突破（油畫(huà)）王振華
此作品塑造人物的肌肉，充分展示了劃船運動(dòng)力度與美感，表現了一種積極向上的。
龍翔（漆畫(huà)）人和舞龍是中華民族傳統節日活動(dòng)之一，畫(huà)面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠，有節奏的運動(dòng)步伐，兩條龍舞得活靈活現，以較強的視覺(jué)沖擊力，顯現出熱鬧而祥和節日氣氛。
學(xué)生作品:拔河（水粉畫(huà)）
學(xué)生作品：快跑 (紙版畫(huà))
人物的動(dòng)作特別是雙腿的動(dòng)作畫(huà)得很生動(dòng)。人物的姿勢像旋風(fēng)一樣，非常有動(dòng)感。
吳要鑫作：迎奧運(油畫(huà)棒)
雙手托起地球儀，在五環(huán)標志的周?chē)�，運動(dòng)員們在展示著(zhù)不同的運動(dòng)姿態(tài)。
居欣怡作：七彩生活(水粉畫(huà))
球場(chǎng)上，隊員們不同的踢球姿勢表現了賽事的激烈，而場(chǎng)下的觀(guān)眾也以自己獨特的.、富有個(gè)性的方式為隊員加油！
俞立偉作：進(jìn)球了 (紙版畫(huà))
版畫(huà)上四個(gè)人物的動(dòng)作生動(dòng)，特別是守門(mén)員倒地撲救和對方踢球動(dòng)作更為傳神。
李彥旎作：騎竹馬(國畫(huà))
這個(gè)小男娃一手握著(zhù)竹馬，一手舞著(zhù)柳條鞭，好一派躍馬揚鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動(dòng)作活潑生動(dòng)，憨態(tài)可掬。
王嘉俊作：踢毽子(油畫(huà)棒)
小女孩踢毽子時(shí)，高高豎起的辮子，上下舞動(dòng)的手臂，彎曲甩動(dòng)的右腳無(wú)不生動(dòng)地展現了女孩踢鍵時(shí)的活潑可愛(ài)。
趙夢(mèng)伊：鉆城門(mén) (油畫(huà)棒)
畫(huà)面上，四周孩子不同的奔跑姿態(tài)和中間搭城門(mén)以及轉城門(mén)不同的姿態(tài)相互映襯，多層次的動(dòng)感畫(huà)面淋漓盡致地展現了孩子游戲時(shí)的歡快愉悅！
四、作業(yè)設計要求：
1、在生活中觀(guān)察人的各種動(dòng)態(tài)，也可對看鏡子觀(guān)察自己的動(dòng)態(tài)。
2、表現人物動(dòng)態(tài)時(shí)，注意人體各個(gè)關(guān)節部位的轉折變化。
3、第一節課畫(huà)動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)，再添加必要的細節。
4、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現動(dòng)態(tài)。
五、課后拓展
在生活中留意觀(guān)察各種人物動(dòng)態(tài)表現。
用自己喜歡的表現手法，制作一個(gè)動(dòng)態(tài)造型來(lái)裝飾我們的環(huán)境。
教后感：
有了上兩節課的教學(xué)，同學(xué)們對人物的表現有了更進(jìn)一步的了解，能夠大膽的去描繪，在表現動(dòng)態(tài)人物的時(shí)候，難度稍微大一些，同學(xué)們能夠觀(guān)察到一些明顯的體育動(dòng)作，但是同學(xué)們對生活中的人物動(dòng)態(tài)沒(méi)有能夠得到很好的表現．教育同學(xué)們讓自己的作品一定要有生活的氣息．
六年級美術(shù)上冊教案4
六年級湘教版上冊美術(shù)教案篇：湘教版美術(shù)六年級上冊教案
第1課我們去旅行
教學(xué)目標
1.根據假定的旅行情境，畫(huà)一畫(huà)自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫(huà)面之中。
2.能根據客觀(guān)物象的內在結構、比例，用流暢的線(xiàn)條塑造旅行用品。
3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。
4.能運用簡(jiǎn)單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。
5.在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪(fǎng)自然美景，了解社會(huì )歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話(huà)，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準備的重要性。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。
3．細心思考出行前的物質(zhì)準備。根據當地的天氣、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準備(例女百：路線(xiàn)圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢(qián)、照相機等)。
課件展示要準備的物品
二、觀(guān)賞背包
1．出示背包，引導觀(guān)察、思考：
(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結構、材質(zhì)、構成、各部分的比例是怎樣的?
2．了解背包的結構。
(1)背包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。
課件展示不同種類(lèi)的包
1．旅行包2．會(huì )議、公務(wù)包3．購物的手袋4．時(shí)裝包5．書(shū)包課件展示背包的結構、構成、材質(zhì)、樣式
三、繪畫(huà)指導
1．教師示范畫(huà)背包，學(xué)生總結步驟、方法。
2．小結表現方法：
(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀(guān)察背包。(3)表現背包的背帶、拉鏈等細節。(4)添畫(huà)生活用品，學(xué)生做教材中的小訓練。
課件演示步驟：
背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線(xiàn)描作品----添加生活用品
四、作品欣賞
1．欣賞學(xué)生作品。
2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫(huà)得比較準確，構圖大方。
(2)線(xiàn)條流暢，有疏有密。
(3)注意了細節描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
展示學(xué)生作品
五、學(xué)生作業(yè)
1．學(xué)生自由擺放自己的書(shū)包和水壺。
2．學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察性繪畫(huà)。
課件出示作業(yè)要求
六、評析交流
第2課光影變幻
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線(xiàn)方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗。
3.培養學(xué)生善于發(fā)現美、探索美的精神和創(chuàng )造美的能力。
導入課題
1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
2．揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫(huà)家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
揭示《光影變幻》的課題。
嘗試表現
探究方法
1．提出思考，觀(guān)察圖片上的物體存在著(zhù)哪些明顯的明暗變化，怎樣用線(xiàn)條來(lái)表現明暗效果。
2．學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。
3．交流討論結果，教師板書(shū)：用筆輕則淡、重則濃；線(xiàn)條疏則弱、密則強。
4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線(xiàn)。板書(shū)，圖片、鉛筆、紙等。
深入感知
巧妙聯(lián)想
1．教師引導學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2．小組討論：你會(huì )想像畫(huà)出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
3．以小組開(kāi)火車(chē)的形式，學(xué)生輪流上臺畫(huà)一個(gè)幾何形，并組成完整畫(huà)面。畫(huà)板、鉛筆、畫(huà)紙及輕音樂(lè )。
賞析作品
第二課時(shí)
拓展思路
1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng )作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
2．發(fā)散思維：生活中變化著(zhù)的幾何形和明暗變化的效果。作品、評分記錄卡。
表現創(chuàng )作
總結評價(jià)
1．學(xué)生獨自創(chuàng )作一幅作品，畫(huà)一組幾何圖形，運用鉛筆皴線(xiàn)的方法，想像畫(huà)出幾何形的明暗效果，表現層次感。評析作品：完成創(chuàng )作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評一評。
2．教師總結評價(jià)：肯定學(xué)生的`精心繪畫(huà)，贊揚學(xué)生的大膽表現。展示板、作業(yè)，播放輕音樂(lè )。
第3課美麗家園
教學(xué)目標
讓學(xué)生通過(guò)對周?chē)拔锏挠^(guān)察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng )作的方式畫(huà)出自己美麗的家園；培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造才能；加強相互合作的群體意識，增強熱愛(ài)家鄉的感情。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、集體創(chuàng )作，相互合作完成繪畫(huà)作業(yè)。
2、集體討論繪畫(huà)題材、內容繪畫(huà)選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫(huà)方法。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、引導學(xué)生欣賞課本圖例，說(shuō)明家園是我們生活、成長(cháng)的地方，每人對家鄉的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫(huà)出來(lái)很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作興趣。
�。ǘ�、分析課本圖例，啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng )作的《美麗的家園》L具有什么地方特點(diǎn)。
1．用剪貼的方法，表現了城市小朋友家居特色和少兒活動(dòng)中心去活動(dòng)的情景。
2．用壁畫(huà)的形式表現了金秋時(shí)節農村豐收的景色和農村家居的美麗風(fēng)光。
3．請你講一講自己家居周?chē)惺裁刺貏e的景物？
如小區的特色，兒童樂(lè )園、兒童活動(dòng)中心、農貿市場(chǎng)等都可以選入畫(huà)中。
�。ㄈ�、繪畫(huà)步驟：
1．構思。集體討論繪畫(huà)的題材、內容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現，用一人先畫(huà)出大體構圖。
2．根據各人的長(cháng)處分工繪畫(huà)，各人所畫(huà)的景物形象的大小、色彩和表現手法均要以總體構圖為依據，通力協(xié)作，力求整體效果統一。
3．選一位同學(xué)對畫(huà)面作統一整理。
�。ㄋ模�、作業(yè)要求：
8人為一個(gè)創(chuàng )作小組，共同構思商議畫(huà)面的大�。ㄒ话阌脵M副，用全開(kāi)紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構圖及手法表現，然后分工合作（例如有畫(huà)房子，有的添樹(shù)木，有的畫(huà)人物……），畫(huà)出當地景物特色。本課要求完成草稿。
�。ㄎ澹�、學(xué)生分組集體創(chuàng )作，教師輔導，出現問(wèn)題時(shí)共同討論解決。
�。�、講評草稿，共同評論能否表現家園的景色美。
第二課時(shí)
本節課繼續完成集體創(chuàng )作畫(huà)《美麗的家園》，重點(diǎn)在于形象刻劃。
�。ㄒ唬�、分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現形式繪畫(huà)時(shí)所要注意的事項。
1．色彩畫(huà)：①顏色要鮮明。
�、谧⒁鈱Ρ壬椭C。
2．線(xiàn)描畫(huà)：注意線(xiàn)條疏密對比和黑白灰調子的處理。
3．剪貼畫(huà)：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。
�。ǘ�、學(xué)生繼續進(jìn)行集體創(chuàng )作。教師鼓勵學(xué)生團結合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創(chuàng )作畫(huà)，看哪一組畫(huà)最好、最美。
六年級美術(shù)上冊教案5
教學(xué)目標：
1、培養收集于處理資料信息的能力，激發(fā)了解中國世界遺產(chǎn)的興趣，認識我國的世界遺產(chǎn)，并用自己的語(yǔ)言談?wù)劯惺堋?/p>
2、通過(guò)思考、比較學(xué)習與討論，感知中國世界遺產(chǎn)的獨特藝術(shù)美感。發(fā)展探究思維，提高審美趣味。
3、培養保護世界遺產(chǎn)的意識，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護者、宣傳者。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能欣賞、了解、感悟中國的文化與自然遺產(chǎn)的獨特價(jià)值。
難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言談?wù)剬χ袊氖澜邕z產(chǎn)的感受。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、欣賞導入，激發(fā)興趣
�。�1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂(lè )山大佛。
教師提問(wèn)：你們認識這些地方嗎？他們有什么不同的特點(diǎn)？
�。�2）討論交流
�、僮屑氂^(guān)察這幾幅圖片在內涵上有什么不同？
�、陲L(fēng)格上有什么不同？
�、勰愀矚g哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現。
�。�3）學(xué)生匯報
揭題：今天，我們一起來(lái)了解中國的世界遺產(chǎn)。
2、討論交流，師生互動(dòng)
�。�1）討論一：什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標準是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類(lèi)？
�。�2）討論二：看看自己帶來(lái)的材料哪些是屬于世界自然遺產(chǎn)？哪些屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？
�。�3）交流：教師和學(xué)生代表一起來(lái)匯報、欣賞中國的世界遺產(chǎn)。
3、小組合作，表達感受
�。�1）教師出示《神州風(fēng)采》，學(xué)生欣賞。
�。�2）小組交流自己的欣賞感受。（小組合作進(jìn)行，并將感受寫(xiě)下來(lái)）
4、展示作品，師生評價(jià)。
�。�1）每一組把寫(xiě)好的感受進(jìn)行匯報交流。
�。�2）全班評出印象最深刻的作業(yè)，教師小結。
5、小結談話(huà)，課后拓展。
第二課時(shí)
1、欣賞比較，啟發(fā)談話(huà)。
�。�1）出示黃山申報時(shí)的圖片以及現在黃山游客滿(mǎn)為患的圖片。
談話(huà)：看了這兩幅圖片有什么感受？
�。�2）討論：為什么會(huì )這樣呢？你覺(jué)得人們在飽覽世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應該怎樣保護它們？
2、結合教科書(shū)，激發(fā)創(chuàng )意。
�。�1）看書(shū)討論世界遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與保護的問(wèn)題。
�、倌阆矚g哪一處世界遺產(chǎn)？準備給他取個(gè)什么保護口號？
�、谀阏J為小組內哪位同學(xué)的`口號提的特別好？為什么？
�。�2）結合課件中的作品，深入探討保護欲開(kāi)發(fā)的問(wèn)題和方法。
3、構思主題，深入探討。
�。�1）交流課前收集的家鄉可以申報世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報的價(jià)值。
�。�2）針對討論結果議一議怎樣申報世界遺產(chǎn)，我們可以從哪些方面去爭取。
�。�3）將申報項目的設計稿寫(xiě)下來(lái)。
4、講述作品，集體評價(jià)
�。�1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨特性的作業(yè)給予表?yè)P和肯定。
�。�2）啟發(fā)評價(jià)方法
5、聯(lián)系生活，欣賞拓展
�。�1）總結課本內容
�。�2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。
六年級美術(shù)上冊教案6
課 題
第9課 生命的甘露
教 學(xué)目 標
知識與技能目標：了解地球水資源現狀認識水對生命的重要作用。
過(guò)程與方法目標：學(xué)習并設計保護水的招貼畫(huà)、并能根據實(shí)際創(chuàng )作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛(ài)大自然，養成節約用水的'好習慣。
教學(xué)重難 點(diǎn)
培養學(xué)生的節水和環(huán)保意識，嘗試設計招貼畫(huà)。
招貼畫(huà)創(chuàng )意設計。
教法學(xué)法
欣賞、探索、設計創(chuàng )作
教師教學(xué)活動(dòng)設計
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計
一、情境創(chuàng )設
眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒(méi)有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒(méi)有了水，人類(lèi)將面臨何種絕境。播放我國西南地區干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀(guān)看。
二、預習反饋
出示問(wèn)題：地球差不多都被水包裹著(zhù)，為什么又缺水呢？我們怎樣來(lái)節約用水？怎樣才能讓更多的人都來(lái)保護和愛(ài)惜水？
三、探究方法
1、出示學(xué)習要求：欣賞課本中的三幅招貼畫(huà)，說(shuō)說(shuō)作品各表現了什么內容。找一找作品的相同特點(diǎn)，試著(zhù)總結招貼畫(huà)由那幾要素組成。
2、教師小結招貼畫(huà)的一般格式要求：①主題與畫(huà)面要明確、醒目、新穎，具有視覺(jué)沖擊力，使人看著(zhù)明白。②主題一般用文字口號來(lái)強調，簡(jiǎn)潔、通順、突出�？捎闷匆艋蜃帜讣右詷耸�、裝飾。
四、自主設計
1、作業(yè)要求：拿起我們的畫(huà)筆，設計一幅招貼畫(huà)，以無(wú)聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護生命之源！
2、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
五、評價(jià)交流
展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評價(jià)交流。
學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)敦煌水資源情況。
各小組討論分析、推薦人員回答討論結果。
1、欣賞分析作品，討論招貼畫(huà)的組成要素。
2、師生共同總結歸納招貼畫(huà)的一般格式要求。
學(xué)生設計制作，按照要求進(jìn)行設計創(chuàng )作。
學(xué)生評價(jià)交流。
六年級美術(shù)上冊教案7
教學(xué)目標：
知識目標：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習中國畫(huà)的石頭的畫(huà)法，初步了解中國山水畫(huà)發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內容有所認識。
能力目標：體會(huì )山水畫(huà)的意境，通過(guò)臨摹學(xué)習掌握山水畫(huà)中石頭的畫(huà)法。
情感目標：通過(guò)欣賞祖國大好河山的美麗，領(lǐng)略中國傳統文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫(huà)家所寄托的人格精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國和家鄉的感情。
本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：學(xué)習山石的基本畫(huà)法。
難點(diǎn)：山石質(zhì)感的'表現。
教具學(xué)具準備課件、示范工具、毛筆、墨汁、國畫(huà)顏料、碟子等。
課堂教學(xué)活動(dòng)設計教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)多媒體運用第一課時(shí)
一、導入新課，揭示課題：
出示圖片學(xué)生欣賞。中國畫(huà)在繪畫(huà)題材上分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大類(lèi)。山水畫(huà)在表現自然風(fēng)貌上有其獨特的表現手法，是祖國傳統繪畫(huà)藝術(shù)結晶。讓學(xué)生暢所欲言。
3分鐘二、技法講解，突破難點(diǎn)：
1、什么是中國傳統山水畫(huà)？
2、初步了解中國山水畫(huà)發(fā)展的概況。
3、講用筆，教師示范用毛筆。
4、講墨分五色，教師示范，學(xué)生跟著(zhù)畫(huà)。
山石是中國山水畫(huà)基礎，畫(huà)好山水畫(huà)首先要學(xué)好山石的畫(huà)法，先從石的練習入手。
1、教師綜合講述。
山石基本方法：
勾皴擦染點(diǎn)石分三面皴法：斧劈皴、折帶皴、披麻皴
石分三面生陰陽(yáng)，干濕濃淡要變
山有高低寫(xiě)好峰，上實(shí)下虛自然成。
把握好山石大形和氣勢，大膽落筆，小心收拾，用多種變化的筆墨練習畫(huà)山石。
8分鐘三、教師示范，學(xué)生繪畫(huà)，多元評價(jià)，展示山水畫(huà)：
1、教師示范山石基本方法勾皴擦染點(diǎn)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，教師巡回指導，協(xié)助解決創(chuàng )作中遇到的問(wèn)題。
體驗筆墨趣味，進(jìn)行多元評價(jià)：
1、對課堂練習先做一番自我評價(jià)。
2、然后給同桌或同組同學(xué)評價(jià)。
3、分大組，每一個(gè)大組選代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評。鼓勵為主。
4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng )作的山水畫(huà)配以恰當的詩(shī)句。
25分鐘學(xué)生動(dòng)手為主，教師每示范一步，下去訓查一圈。
讓學(xué)生上臺點(diǎn)評，自評互評師評。
總結寫(xiě)意山水注重意象，山水畫(huà)動(dòng)人的意境離不開(kāi)大自然的美麗景色。讓學(xué)生運用所學(xué)的美術(shù)知識大膽地表現周?chē)纳詈铜h(huán)境，運用繪畫(huà)形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國文化的進(jìn)一步發(fā)展。
2分鐘板書(shū)設計寄情山水——石頭畫(huà)法石分三面皴法：斧劈皴、折帶皴、披麻皴教學(xué)反思
六年級美術(shù)上冊教案8
教學(xué)目標
知識目標
通過(guò)學(xué)習了解線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
能力目標
能以線(xiàn)為主畫(huà)一幅具有黑白對比效果的作品。
情感目標
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)民間傳統文化的情感及對美術(shù)學(xué)習的興趣。
重點(diǎn)
線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對比知識及造型手法。
難點(diǎn)
掌握線(xiàn)條的粗細疏密排列，點(diǎn)線(xiàn)面合理安排
教學(xué)方法
欣賞觀(guān)察法、比較法、小組學(xué)習法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準備
范畫(huà)若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片
教學(xué)過(guò)程
第一節
教學(xué)流程
教師引導，學(xué)生活動(dòng)，教學(xué)調整
一、組織教學(xué)
穩定情緒，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。
二、范畫(huà)導入，揭示課題
1、你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？
2、你能總結它的表現風(fēng)格嗎？
揭題：線(xiàn)描畫(huà)（板書(shū)）學(xué)生欣賞。
裝飾風(fēng)格和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。
三、新授線(xiàn)描畫(huà)，感知學(xué)習線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)形式
1、《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線(xiàn)條的魅力嗎？這些線(xiàn)條分別是怎么表現鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？
2、線(xiàn)條的種類(lèi)：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線(xiàn)條（點(diǎn)的延長(cháng)）；面（點(diǎn)的聚集和線(xiàn)條的增粗）……
板書(shū)：多樣
3、感受作品中線(xiàn)條所產(chǎn)生的對比效果
�。�1）《門(mén)神》《印第安人》對比，你發(fā)現有什么不同？
板書(shū)：線(xiàn)條粗細疏密
�。�2）《門(mén)神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現同樣是線(xiàn)描作品，他們又有什么最明顯的`不同呢？
�。�3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？
板書(shū)：黑白對比
4、欣賞感悟
引導學(xué)生分析書(shū)本學(xué)生作品：
哪幅畫(huà)對你的啟發(fā)最大呢？
能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>
�。ǹ梢院蜕十�(huà)相比較）小組探究，匯報
線(xiàn)條的粗細不用；線(xiàn)條的疏密排列不用；線(xiàn)條的各種樣式不同……
黑白色塊。
小組討論相互的感受，分析其線(xiàn)的組織和黑白灰關(guān)系。
四、學(xué)生實(shí)踐
1、如此魅力的表現手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？
2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！
3、練習用線(xiàn)描述物體，力求表現物體的質(zhì)感，講究線(xiàn)的疏密粗細、黑白對比。
作畫(huà)步驟：
�。�1）構思
�。�2）起稿
�。�3）線(xiàn)描
�。�4）調整
學(xué)生設計。
學(xué)生練習，教師輔導
五、小結
展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
六年級美術(shù)上冊教案9
一、教學(xué)目標
1、了解畫(huà)家林風(fēng)眠及其作品的藝術(shù)特色，初步學(xué)習彩墨畫(huà)的表現方法。
2、通過(guò)對比欣賞、遞進(jìn)式體驗感知作品的獨特韻味，嘗試彩墨畫(huà)的用筆、用墨、用色技巧。
3、感悟畫(huà)家的人格魅力和堅持不懈的藝術(shù)創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解林風(fēng)眠作品的藝術(shù)特點(diǎn)難點(diǎn)：彩墨畫(huà)技法的運用。
課前準備
�。▽W(xué)生）毛筆、生宣紙、水彩或國畫(huà)顏料、墨、水等。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、毛筆、生宣紙、水彩或國畫(huà)顏料、墨、水等。
教學(xué)過(guò)程：
1、設疑激趣
�。�1）出示課件。
有一個(gè)人，被稱(chēng)為中國現代畫(huà)壇接觸的藝術(shù)大師，當代藝術(shù)教育的奠基人。以為中國現代繪畫(huà)的啟蒙者，開(kāi)創(chuàng )了彩墨畫(huà)的.新紀元，至今仍極深遠地影響著(zhù)一代又一代的后輩畫(huà)家。
�。�2）提問(wèn)：猜一猜，他是誰(shuí)？教師揭題并板書(shū)：畫(huà)家林風(fēng)眠。
2、講授新課。
�。�1）初步了解。（畫(huà)家林風(fēng)眠生平介紹）
�、倭私饬诛L(fēng)眠生平。
�、诮處熃榻B林風(fēng)眠的藝術(shù)人生。
�。�2）作品初賞。
�、俳處熞黄鹦蕾p教科書(shū)中《三月梨》、《琵琶侍女》、《秋之湖》、《秋鶴》等作品（教科書(shū)第10、11頁(yè)），了解林風(fēng)眠其人其畫(huà)。
�、诮處熖釂�(wèn)。（說(shuō)一說(shuō)）
問(wèn)題一：畫(huà)家林風(fēng)眠的作品表現了哪些內容？（靜物、仕女、蘆葦、鮮花等）問(wèn)題二：你能感受到作品中彩墨交融的獨特效果嗎？③學(xué)生欣賞、討論。）
�。�3）對比欣賞。（比一比）
�、俳處熖釂�(wèn)：為什么林風(fēng)眠的畫(huà)那么有名？作品與齊白石、徐悲鴻的作品有何不同？
�、诒容^欣賞：欣賞林風(fēng)眠與徐悲鴻、齊白石、張大千的作品（鳥(niǎo)、風(fēng)景、侍女、蘆葦等），學(xué)生通過(guò)對比欣賞找出獨特表現形式。
A．構圖：以正方形為主。
B．造型：不是純寫(xiě)生，有裝飾意味。C．用筆：隨意、干脆、簡(jiǎn)練、迅疾。
d．用色：以墨色為主，以墨顯色，以色助墨。色彩濃重，彩墨交融。
E．落款：落款簡(jiǎn)單，基本只有姓名與印章。
�、酃P墨體驗：仔細觀(guān)察林風(fēng)眠作品的用筆、用墨和用色，并嘗試用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上臨摹林風(fēng)眠的作品局部，感受其用筆用墨。
�、芙處熆偨Y。
什么是彩墨畫(huà)？在中國畫(huà)里，以“水墨畫(huà)”為基底，在其上敷色、點(diǎn)彩，使畫(huà)面在色彩上比水墨畫(huà)更豐富、明快、鮮亮。林風(fēng)眠獨特的表現形式不同于其他水墨畫(huà)，他的作品被大家成為“風(fēng)眠體”的彩墨畫(huà)。
�。�4）嘗試實(shí)踐。（試一試）
�、倥R摹林風(fēng)眠彩墨靜物畫(huà)一幅。要求：構圖飽滿(mǎn)、形體概括；用筆簡(jiǎn)練、設色明快、鮮亮。PPT掩飾作畫(huà)步驟：
第一步：勾線(xiàn)打形；第二步：淡墨敷色；第三步：添加重彩；第四步：深入調整。
�、趯W(xué)生作業(yè)。
�、劢處熝不刂笇�，鼓勵學(xué)生大膽作畫(huà)，敢于用墨、用色、敢于下筆。
�。�5）作業(yè)評價(jià)。（評一評）
�、賹W(xué)生互評；教師點(diǎn)評，并加以鼓勵。
�、谕g人作品欣賞、林風(fēng)眠作品再欣賞。
3、課堂總結
教師總結：林風(fēng)眠作品有如此大的影響力，在于他一生勤奮筆耕和“融會(huì )中西”的創(chuàng )新思想。我們做任何事情，只有不斷努力，不斷創(chuàng )新，才會(huì )有生命力。
4、課后擴展。
�。�1）嘗試以生活中常見(jiàn)的景、物為對象，用彩墨畫(huà)的藝術(shù)形式去表現。
�。�2）手機林風(fēng)眠的相關(guān)資料，了解他的藝術(shù)對其學(xué)生及后世的影響。
六年級美術(shù)上冊教案10
一、教材分析
本課教材是人教版六年級上冊第13課，屬于“欣賞·評述” “綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域相結合。本課教材的主要意圖是引導學(xué)生了解我國古代建筑的歷史價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。讓學(xué)生通過(guò)對教材中古代建筑圖片的觀(guān)察、分析、欣賞去了解我國古代建筑的外形、色彩和用途。然后，嘗試撰寫(xiě)古建筑調查報告，并提出合理的保護措施，用宣傳畫(huà)、手抄報、古建筑模型等形式表現出來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中加深對古建筑的保護意識，從而激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感，增強民族自豪感。
二、教學(xué)目標
知識與技能：欣賞了解古建筑，正確認識古建筑的價(jià)值，感受不同建筑的美感，培養學(xué)生對藝術(shù)的熱愛(ài)。
過(guò)程與方法：通過(guò)整理本地區古建筑資料，培養學(xué)生分析、探究、總結問(wèn)題及動(dòng)手操作能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對建筑文化的熱愛(ài)之情，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感，增強民族自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識古建筑的價(jià)值，用自己喜歡的方法表現古建筑。
教學(xué)難點(diǎn)：能比較準確地畫(huà)出古建筑的外形，思考保護古建筑的措施。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1、視頻導入
教師語(yǔ)言：同學(xué)們好，今天老師要帶你們走進(jìn)古建筑的世界。
【出示視頻】
教師小結：一座具有歷史的城鎮，不僅會(huì )將它的歷史寫(xiě)在書(shū)上，還會(huì )將它的歷史通過(guò)古建筑告訴世人，并流傳后世。我們偉大的祖國歷史悠久，古建筑是古代勞動(dòng)人民智慧與技術(shù)的結晶，珍惜、保護好古建筑，是現代人的職責，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習古建筑的保護。
2、出示課題：
教師語(yǔ)言：今天我們一起體驗古建筑的保護之旅！
板書(shū)課題：《古建筑的保護》
�。ǘ┨剿餍轮�
1、中西方古建筑的歷史文化
師：古建筑有著(zhù)悠久的歷史和作用。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：中國古代建筑以木結構為主，既輕捷又實(shí)用。我國古建筑的發(fā)展有三次重要時(shí)期。秦2、欣賞中國古建筑，分析造型特點(diǎn)。
教師語(yǔ)言：我國古建筑很多的美感都隱藏在故宮中，它體現著(zhù)中國式建筑的獨特魅力。讓我們通過(guò)視頻來(lái)感受它的美吧。
【出示視頻】
教師語(yǔ)言：故宮里的建筑形式多樣，有宮殿廳堂、亭臺樓閣等種類(lèi)。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：亭是一種有頂無(wú)墻的小型建筑，中國的亭子大多使用木、竹、磚、石建造的，可供人們遮陽(yáng)避雨、休息觀(guān)景。如北京北海公園的五龍亭、蘇州的滄浪亭等。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：夯土高墩稱(chēng)為臺，臺上的木構房屋稱(chēng)為榭。臺榭是宮室、宗廟中常用的建筑形式。如故宮漱芳齋戲臺。樓閣式兩層以上金碧輝煌的高大建筑，供游人登高遠望，休息觀(guān)景；還可以用來(lái)藏書(shū)供佛，懸掛鐘鼓。如故宮體仁閣，江西的滕王閣，湖南的岳陽(yáng)樓等。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：北京四合院垂花門(mén)，是四合院中一道很講究的門(mén)，舊時(shí)人們常說(shuō)的.“大門(mén)不出，二門(mén)不邁”，“二門(mén)”即指此垂花門(mén)。它是我國唯一幸存的帝王時(shí)代的首都民居建筑，是八百年古都北京的市井文化的載體，其珍貴的歷史、科學(xué)、文化價(jià)值巨大，所以我們應留下一片四合院絕對保護區，保住古都風(fēng)貌，為世界留下這一份文化遺產(chǎn)。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：貴州的地坪風(fēng)雨橋，中樓四柱繪青龍和鳳凰，栩栩如生，壁板穿枋上繪有民族風(fēng)情、歷史人物故事彩畫(huà)和卷草花紋、楹聯(lián)等。整座花橋結構巧妙，建筑造型優(yōu)美，結構嚴謹，工藝精湛，雄偉壯觀(guān)，造型結構居全國之首，展示了侗族建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格，具有重要的歷史、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，是我國重點(diǎn)文物保護單位。
3、整理家鄉古建筑資料，提出保護措施。
教師語(yǔ)言：根據以上調查報告，你們能夠按照要求填寫(xiě)到相應的表格中嗎？
【出示圖片】
師小結：同學(xué)們你們填對了嗎？
4、利用多種美術(shù)形式，保護古代建筑。
1）對古建筑進(jìn)行寫(xiě)生
教師語(yǔ)言：除了撰寫(xiě)保護古建筑的調查報告，我們還可以利用三年級學(xué)過(guò)的靜物速寫(xiě)草圖的方法，對古建筑進(jìn)行寫(xiě)生繪制�！境鍪緢D片】
2）泥塑古建筑模型
教師語(yǔ)言：我們也可以利用四年級學(xué)過(guò)的泥板成形或超輕粘土的方法，通過(guò)揉、壓、按、捏、盤(pán)等方法，制作古建筑的泥塑模型�！境鍪緢D片】
5、教師示范
教師語(yǔ)言：下面來(lái)看看老師是怎樣表現的吧！
第一步：剪出外形
在不同顏色的彩紙上剪出多種形狀來(lái)概括古建筑的外形。
第二步：拼擺組合
將剪好的各種形狀拼擺在一起，拼擺時(shí)要注意前后的遮擋關(guān)系。
第三步：添加裝飾
為了讓我們的作品更加牢固，可以利用廢舊的一次性餐盒蓋做基座，這樣作品就完成了。
你學(xué)會(huì )了么？
�。ㄈ┧囆g(shù)實(shí)踐
提出實(shí)踐要求：
以小組為單位，討論古建筑的保護方法，并以多種形式（寫(xiě)生或設計草圖、手抄報、泥塑或彩紙拼貼古建筑等）展現，或嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的調查報告。
�。ㄋ模┰u價(jià)總結
教師語(yǔ)言：那我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們創(chuàng )作的作品吧�？纯催@些作品，我們更應該重視對古建筑的保護，因為它們是古代文明幸存的見(jiàn)證，我們有責任將它們盡可能完整地保存下來(lái)，留給我們的子孫后代。
�。ㄎ澹┲R拓展
欣賞古建筑圖片【出示視頻】
教師語(yǔ)言：今后與家人旅游時(shí)，請同學(xué)們注意觀(guān)察古建筑，將本課的保護方法應用于實(shí)踐，愛(ài)護古建筑。我們的課就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)！
六年級美術(shù)上冊教案11
教學(xué)目標：
1、初步了解公交站臺的功能和特點(diǎn)，學(xué)習設計一座有特點(diǎn)的公交站臺。
2、通過(guò)自主探究學(xué)習，嘗試實(shí)踐應用手繪草圖或立體模型等方法來(lái)大膽表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、養成愛(ài)護公共設施的習慣，提高對社會(huì )生活的關(guān)注。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握設計公交站臺的基本方法。
難點(diǎn)：抓住站臺的功能和特點(diǎn)進(jìn)行適當的創(chuàng )新設計，并能大膽表達出自己的設計構想。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導學(xué)生觀(guān)察生活中的公交站臺圖片后，教師簡(jiǎn)單介紹公交站臺的功能，并出示課題。
2、分析、了解公交站臺的結構等知識，初步感受公共設施與生活之間的關(guān)系。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習公交站臺設計圖繪制方法，嘗試手繪一座公交站臺設計草圖。
4、引導學(xué)生小組成員之間自主交流評價(jià)：說(shuō)說(shuō)同伴設計的公交站臺哪些地方最吸引你。教師巡視輔導，啟發(fā)學(xué)生重點(diǎn)注意各部分的協(xié)調統一。
5、教師演示制作步驟，引導學(xué)生能通過(guò)卷、折、穿插等技法用彩紙把自己設計稿制作成一座立體的'公交站臺模型。
6、布置作業(yè)要求：能用紙張制作表現一個(gè)公交站臺，要體現自己的設計構思。
7、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導。
8、引導學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀(guān)賞并進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)重點(diǎn)放在造型上是否已將自己的設計構思表現出來(lái)。
9、教師小結：要求學(xué)生課后尋找身邊的公共設施不完美的地方，試著(zhù)畫(huà)畫(huà)重新改進(jìn)后的設計稿。
六年級美術(shù)上冊教案12
總課時(shí)
第 18 課時(shí)
年 月 日
課 題
第7課 小小園藝師
共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí)
教 學(xué)
目 標
知識與技能目標：欣賞盆景，能收集和利用一些盆景材料。
過(guò)程與方法目標：制作盆景和小景模型，提高動(dòng)手制作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：分工明確，體現創(chuàng )新精神。
教學(xué)重
難 點(diǎn)
利用材料制作盆景和小景模型
教法學(xué)法
欣賞、設計、制作
教師教學(xué)活動(dòng)設計
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計
一、欣賞交流
1、引導學(xué)生欣賞樹(shù)木盆景，初步感受盆景中樹(shù)木的形態(tài)和造型。
2、學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對盆景的認識了解和興趣所在。
3、欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種錯的造型。
二、探究體驗
1、學(xué)生嘗試：根據剛才所看所想，試著(zhù)運用所準備的工具制作一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)。
2、師生探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。
三、學(xué)習新知
1、欣賞圖片與講解：松柏--直立挺拔；
柳樹(shù)--婀娜多姿；楓樹(shù)--色彩艷麗。
2、教師示范。樹(shù)干的塑造：注意樹(shù)干的造型有特色。枝、葉的塑造：注意疏密組合。
3、學(xué)習制作樹(shù)木模型的`方法和要領(lǐng)。
4、講解簡(jiǎn)易的盆景制作方法。
四、制作表現
1、作業(yè)要求：選擇合適的材料，制作幾件盆景中的小屋、涼亭、小橋、小船等模型。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
五、展示評價(jià)
展示學(xué)生的作品。
評一評：你認為造型大方逼真的模型有哪一些？
1、學(xué)生舉例回答印象最深的一處園林景觀(guān)。
2、小組交流，師生暢談。
3、比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差別。
學(xué)生交流：在制作中積累初步經(jīng)驗。
1、了解常見(jiàn)樹(shù)木的基本特征。
2、學(xué)生觀(guān)察，學(xué)習方法。
3、學(xué)生總結歸納制作步驟要領(lǐng)。
學(xué)生創(chuàng )作，按照要求完成作業(yè)要求。小組或二人合作形式。
說(shuō)一說(shuō)：在制作的想法和在制作過(guò)程中的感受。
六年級美術(shù)上冊教案13
教學(xué)目的:
學(xué)習畫(huà)樹(shù)的畫(huà)法學(xué)習,對以前學(xué)過(guò)的筆墨表現方法進(jìn)行綜合訓練,培養學(xué)生的知識綜合能力.
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習樹(shù)干和樹(shù)葉的基本畫(huà)法
難點(diǎn):由筆墨變化畫(huà)出不同形狀的樹(shù)
教學(xué)準備:
課件、學(xué)生作品和教師范畫(huà)、畫(huà)繪畫(huà)工具
教學(xué)步驟：
一：課件欣賞揭題
二：講解示范
1：了解樹(shù)的結構
樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)干、小枝、樹(shù)葉組成。畫(huà)理一般從上往下畫(huà)，先畫(huà)樹(shù)干和主枝，再添畫(huà)小枝，最后畫(huà)樹(shù)葉。
2：示范畫(huà)畫(huà)樹(shù)的'畫(huà)法
�。�1）課件分析用筆用墨方法
�。�2）畫(huà)樹(shù)干：畫(huà)干宜用中鋒，以使其樹(shù)干圓勁有力，用逆鋒又可表現老樹(shù)蒼勁的質(zhì)感運筆注意頓挫轉折。
對于不同的質(zhì)的樹(shù)干，可采用不同的方法來(lái)表現。
(3)畫(huà)樹(shù)葉：表現不同的樹(shù)有不同的點(diǎn)葉法，教師示范胡椒點(diǎn)、介字點(diǎn)、平頭點(diǎn)等點(diǎn)葉法。，點(diǎn)葉法不外乎圓、尖、橫、直。
�。�4）提醒學(xué)生注意：樹(shù)葉的點(diǎn)畫(huà)，都要有墨色變化，無(wú)論哪種樹(shù)葉形，都要圍繞著(zhù)主枝一團團、一組組、一叢叢來(lái)畫(huà)，要有整體感又要生動(dòng)而有變化。
三：學(xué)生練習和體驗
不要拘泥于樹(shù)形，在宣紙上反復用干濕濃淡筆墨表現各種樹(shù)形。
四：優(yōu)秀作業(yè)展示，
畫(huà)藝術(shù)源遠流長(cháng)，畫(huà)樹(shù)技法多樣，今天我們學(xué)習畫(huà)樹(shù)的基本步驟和方法，以后可利用業(yè)余時(shí)間多練習和體驗，老師相信每個(gè)同學(xué)都會(huì )有進(jìn)步。
六年級美術(shù)上冊教案14
課題：第三課 心中的風(fēng)景
課堂類(lèi)型：造型表現
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法，提高對色彩的運用能力。
2、在作業(yè)過(guò)程中培養對大自然的.熱愛(ài)，培養審美意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。
2、色彩的調配和著(zhù)色運筆。
教具學(xué)具：風(fēng)景掛圖、水彩畫(huà)工具材料、作業(yè)紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┯^(guān)賞導入，板書(shū)課題。
1、出示觀(guān)賞風(fēng)景畫(huà)作品。
2、簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構圖特點(diǎn)。
3、提出并板書(shū)課題：用色彩畫(huà)風(fēng)景。
�。ǘ┬率�
1、選景構圖
告訴學(xué)生選景不可貪多，應簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當，切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。
當選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖�？捎勉U筆輕輕畫(huà)出，不要太詳細，應大方飽滿(mǎn)，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。
主要的景物應安排在畫(huà)面視覺(jué)中心，占據較大空間。
2、從遠到近或從近至遠鋪畫(huà)景物色彩。
�。�1）用藍色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩；黃色畫(huà)地面，接畫(huà)少許藍色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)
�。�2）用橘黃色畫(huà)秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫(huà)，與未干之天空藍色相交處變黃綠，自然呈現樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖)。
�。�3）用赭褐色加少許藍色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍色稍畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色對比，又是統一協(xié)調的，非常好看。
�。�4）可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細節，直至完成。
教師：剛才老師所畫(huà)的景物步驟是由遠至近畫(huà)出的，實(shí)際上是先畫(huà)遠景再畫(huà)中景后畫(huà)近景，同學(xué)們畫(huà)時(shí)也可由近到遠去畫(huà)。即近景——中景——遠景(天空、遠山等物)。
�。ㄈ┎贾脤W(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。
1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書(shū)上臨畫(huà)，或自行想象設計。
2、畫(huà)時(shí)應考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動(dòng)又和諧。
3、由近至遠或由遠到近靈活進(jìn)行。
4、構圖飽滿(mǎn)單純、主次有別，不要貪多。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、作業(yè)展評
五、課后拓展：
1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴展，創(chuàng )作風(fēng)景畫(huà)。
2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(cháng)卷的繪畫(huà)。
教學(xué)隨筆：學(xué)生運用以前所學(xué)過(guò)的色彩知識，創(chuàng )作一幅風(fēng)景畫(huà)，本課對學(xué)生進(jìn)行構圖的基本練習，作業(yè)大部分不錯。
六年級美術(shù)上冊教案15
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步提高觀(guān)察、概括、表現人物的能力。
2、用泥塑的方法，立體、生動(dòng)表現人物的形象特征。
3、發(fā)揮想像，使用各種材料制作立體人像。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、選擇黏土或其它材料表現爸爸媽媽。
2、初步學(xué)習泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品具有表現力，把握好動(dòng)態(tài)、神情。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析（部分圖片說(shuō)明）
陶藝是陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，它既是物質(zhì)的產(chǎn)品，又是精神的產(chǎn)物。既是一門(mén)古老的藝術(shù)，又是一門(mén)現代的藝術(shù)。古老是因為她伴隨著(zhù)人類(lèi)文明史，透著(zhù)原始的魅力，陶藝的起源早在8000年前的新石器時(shí)代；年輕是因為現代陶藝的.獨立和發(fā)展�，F代陶藝的創(chuàng )作主要通過(guò)作品的造型、肌理、紋飾、釉色來(lái)表達作者的意念。它以獨特的藝術(shù)語(yǔ)言和豐富的表現力吸引眾多的藝術(shù)家和陶藝愛(ài)好者。
大足石刻
大足地區的險峻山崖上保存著(zhù)絕無(wú)僅有的系列石刻，時(shí)間跨度從9世紀到13世紀。這些石刻以其藝術(shù)品質(zhì)極高、題材豐富多變而聞名遐邇，從世俗到宗教，鮮明地反映了中國這一時(shí)期的日常社會(huì )生活，并充分證明了這一時(shí)期佛教、道教和儒家思想的和諧相處局面。
雕塑、泥塑、陶藝常用工具
二、技巧操作
通過(guò)前一課程的學(xué)習，繼續激發(fā)學(xué)生對表現人物的熱情。
為爸爸媽媽做個(gè)雕像，多么親切、多么難忘��！
1、確定給父母泥塑的內容和形式：是單人的、雙人的，是站的、坐的還是運動(dòng)的。
2、泥土剛采來(lái)時(shí)是“生”的,要在手上反復的搓揉拍打,和勻水分、粘性加強變“熟”后才能使用。
3、先用大塊黏土做出概括性動(dòng)態(tài)形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細部。
4、也可以將頭部、身體、四肢分開(kāi)做，再用泥漿把它們黏合起來(lái)。
5、五官制作要符合人物表情，刻畫(huà)要精致。
6、添加飾物，使雕塑更加生動(dòng)。
三、作品展示
四、作業(yè)設計要求
1、仔細觀(guān)察爸爸特征。
2、先用大塊黏土做出大概動(dòng)態(tài)形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細部。
3、也可以將頭部、身體、四肢分開(kāi)做，再用泥漿把它們黏合起來(lái)。
4、在接下來(lái)的課上還可以用其他的材料和方法來(lái)表現父母。
五、課后拓展
課后同學(xué)們可以運用各種材料，發(fā)揮創(chuàng )意來(lái)制作有趣的人物。
教后感：
有了上一節課的基礎，同學(xué)們已經(jīng)能夠用繪畫(huà)的形式很好地表現自己的爸爸媽媽?zhuān)诒竟澱n上同學(xué)們又有了新的表現自己爸爸媽媽的方法，所以同學(xué)們非常感興趣，創(chuàng )作的熱情比較高，能夠大膽的想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng )作，并能夠合理的利用各種材料使自己的作品豐富起來(lái)，整節課同學(xué)們都沉浸在創(chuàng )作的樂(lè )趣中。
【六年級美術(shù)上冊教案】相關(guān)文章：
六年級美術(shù)上冊教案11-13
人教版六年級上冊美術(shù)教案12-22
六年級上冊美術(shù)全冊教案02-01
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案（精選20篇）09-21
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案(15篇)08-27