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小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小手變變變》附反思
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小手變變變》附反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)背景：
在進(jìn)行《認識我自己》的主題活動(dòng)中，孩子初步認識了自己的五官，在他們眼里，小手有著(zhù)神奇的變化，從整只手到單個(gè)手指，從指甲到指紋，他們都充滿(mǎn)了好奇，從中知道了自己的小手會(huì )做許多事情，小手的用處真大！正是在這基礎上，我組織了“小手變變變”的活動(dòng)，以期讓幼兒采用不同的手部變化，體驗小手帶來(lái)的神奇變化以及在操作活動(dòng)中的樂(lè )趣，并進(jìn)一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒保護小手的意識。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用手的不同變化來(lái)給衣服印花。
2、體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：顏料、抹布、各種款式的報紙衣服
經(jīng)驗準備：知道花有哪幾部份組成
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入，引起幼兒興趣
1、寶寶們，和老師一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧。來(lái)，把小手藏起來(lái)。
“我的小手變變變，變成毛毛蟲(chóng)爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長(cháng)又長(cháng)。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀�！�
�。ㄍㄟ^(guò)小游戲的導入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫(huà)時(shí)手的不同變化作鋪墊）
2、手指游戲真好玩。我們一起來(lái)給手指朋友留個(gè)影吧。我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀？
�。ㄓ變鹤杂烧f(shuō)，說(shuō)到什么就給什么留個(gè)影，教師示范留影。在留影過(guò)程中與幼兒一起討論換顏料時(shí)該怎么換，顏料不夠時(shí)怎么辦）
�。ㄍㄟ^(guò)教師的示范，幼兒很清楚在自己作畫(huà)過(guò)程中應注意的事項）
二、欣賞討論
1、這些影子朋友真調皮！寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。出示衣服，這是誰(shuí)的衣服呀？漂亮嗎？小熊穿著(zhù)這么漂亮的衣服要去哪呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊吧�！靶⌒�，小熊，穿著(zhù)這么漂亮去哪��？”“我要去參加生日晚會(huì )”原來(lái)小熊要去參加生日晚會(huì )，難怪穿這么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來(lái)的。（創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣）
2、請寶寶們仔細找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了？小貓胡子的影子跑到這里來(lái)了，那這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了？這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。（師邊說(shuō)邊演示）
3、榔頭的影子跑到花的什么地方去了？這是花的什么呀？榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著(zhù)花心轉一轉，敲敲敲�；ò暌嘁恍�，這樣開(kāi)出來(lái)的花才又大又好看。（師邊說(shuō)邊演示）榔頭的影子還跑到花的什么地方去了？
4、毛毛蟲(chóng)的影子變成了花的花柄，花柄要長(cháng)長(cháng)的（師邊說(shuō)邊演示）
5、 小結：原來(lái)每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。
�。ㄍㄟ^(guò)讓幼兒找找調皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著(zhù)啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。）
三、幼兒作畫(huà)
1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開(kāi)心，可是它說(shuō)我不能一個(gè)人快樂(lè )呀，你快樂(lè )，我快樂(lè )，大家一起才快樂(lè )！請寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來(lái)設計一件漂亮的花衣服吧。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
四、展示作品
衣服做好了，小熊真高興！我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來(lái)跳個(gè)舞吧。
�。ɑ顒�(dòng)結束時(shí)，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價(jià)，教師參與評價(jià)，再次達到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應。同時(shí)也充分體現以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。）
活動(dòng)反思：
陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學(xué)去引導兒童�！彼鲝堅谕嬷袑W(xué)，因為玩是孩子學(xué)習的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀(guān)事物，美感是主體對客觀(guān)刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。本次活動(dòng)能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周?chē)氖挛锶胧�，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上學(xué)習新知識，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過(guò)程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫(huà)，用能干的小手來(lái)表現各種各樣的花，既培養了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫(huà)面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí)，還要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。
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