小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案1
教學(xué)目的：
1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話(huà)般的奇妙世界。
2、學(xué)習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品
3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。
4、引導學(xué)生在小組學(xué)習探究中相互交流，培養他們的合作、探究意識，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣及創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養創(chuàng )新思想。如何用不同類(lèi)型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：七巧板的圖形組合
1、教師小結，圖形組合在美術(shù)創(chuàng )作中的作用。
2、揭題：圖形的魔術(shù)組合
二、名作欣賞
1、《我和我的村莊》（油畫(huà)）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？
2、你能總結它的表現方法嗎？
顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)？？畫(huà)家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話(huà)般的奇妙世界。
3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！
三、課件演示圖形的魔術(shù)組合：
1、小結：根據畫(huà)面的需要，重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。
2、小組合作討論：將P6這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？
四、學(xué)生作業(yè)：
小體驗：將P6的圖形重新組合，看誰(shuí)組合的快，組合的好。
五、作業(yè)展評
六、本課小結
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》
1、運用了哪些基本形或是不規則的形體。
2、教師小結：基本形的巧妙組合。
二、賞析P7《生活聯(lián)想》《魔術(shù)師》《汽車(chē)一族》《放風(fēng)箏》
1、運用了生活中哪些圖形或是生活用具。
2、根據圖形或用具，還可以怎樣巧妙的組合？還可以聯(lián)想成什么？
3、學(xué)生討論、交流。
4、總結：看，在同學(xué)們的筆下，不同類(lèi)別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉彎”。
三、學(xué)生作業(yè)：
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng )作一組圖形進(jìn)行創(chuàng )作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題�？凑l(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng )造性！
1、注意
根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對比。
2、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現什么？
3、作業(yè)、輔導。
四、作品展覽和評述
1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線(xiàn)描作品哪張最吸引你呢？
2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。
3、教師點(diǎn)評。
4、修改、評優(yōu)。
教學(xué)反思：
3、添畫(huà)人像
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案2
1、基本形體切挖
課時(shí)：2課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養學(xué)生空間想象力和造型能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
【教學(xué)難點(diǎn)】
各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握
【教學(xué)具準備】
師：范圖、實(shí)例、制作材料
生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀
教學(xué)過(guò)程
1、導入階段
復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長(cháng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）
你們在下面的圖片中看到了它們當中誰(shuí)的身影？（課件）
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）
2、發(fā)展階段
�、判蕾p課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。
�、普埓蠹腋鶕n本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結制作方法，師總結。
�、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。
3、本課練習
根據草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習。
4、生作業(yè)，師巡視輔導
5、作品展示
作品擺在展示臺上，生評價(jià)，師總結。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著(zhù)制作。
2、點(diǎn)的集合
“點(diǎn)”和“線(xiàn)”一樣，可以幫助我們更好地造型表現，同時(shí)，“點(diǎn)”還具備“線(xiàn)”的表現略顯不足的色彩表現能力。本課正是基于這個(gè)思路設計的。
因為教材導語(yǔ)是：“如果你仔細觀(guān)察，會(huì )在自然界中找到各種各樣的點(diǎn)：豹皮上的斑點(diǎn)、花園里的點(diǎn)點(diǎn)小花、夜空中的星星。從高樓往下看，大樹(shù)是點(diǎn)，車(chē)輛是點(diǎn)，人物也是點(diǎn)。抬頭看，飛機、小鳥(niǎo)也都是點(diǎn)。用點(diǎn)可以創(chuàng )造出豐富多彩的圖畫(huà)�！睘榱吮苊庀热霝橹鞯貙ⅰ包c(diǎn)”僅僅視為造型的元素，教材開(kāi)始特別以點(diǎn)彩派的代表作品作為欣賞，并配以“修拉是19世紀末至20世紀初的法國點(diǎn)彩派畫(huà)家。他把各種顏料擠在調色板上，不經(jīng)過(guò)調和，用小號油畫(huà)筆蘸取顏料，直接在畫(huà)布上用點(diǎn)排列作畫(huà)，畫(huà)面由五顏六色的點(diǎn)構成，達到了他追求的‘最和諧、最明亮、最多彩的藝術(shù)效果’”的文字介紹。緊接著(zhù)呈現的是“不同工具表現不同形狀的點(diǎn)”的示意圖，配以金錢(qián)豹和以點(diǎn)為主作為視覺(jué)呈現，以及以點(diǎn)狀材料創(chuàng )作的不同藝術(shù)作品。這些作品和示意圖共同構成了“點(diǎn)”在藝術(shù)創(chuàng )作中的多元表現特色。
翻頁(yè)后，以“學(xué)習提示”開(kāi)始，通過(guò)“技法點(diǎn)擊”和示范作品及學(xué)生作品，為同學(xué)們進(jìn)行自己的創(chuàng )作從技法到內容，以及表現形式都提供了直觀(guān)的參考。而“學(xué)習要求”清晰地點(diǎn)出了最終應該呈現的結果。
以點(diǎn)為主線(xiàn)，通過(guò)欣賞法國新印象主義代表畫(huà)家修拉的點(diǎn)彩畫(huà)名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》，對比現實(shí)主義畫(huà)家米勒的作品《牧羊女》，揭示點(diǎn)彩派繪畫(huà)技巧。通過(guò)欣賞古希臘人用馬賽克拼貼的方式裝飾的建筑，中國畫(huà)中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬(wàn)變，還概括表現各種形式的物象，現代派畫(huà)家用不同形狀的點(diǎn)勾畫(huà)詩(shī)一樣的圖畫(huà)??充分體驗點(diǎn)的有序和無(wú)序排列的美感，明白點(diǎn)無(wú)處不在。本課可采用“導入激趣—解讀概念—欣賞作品—嘗試創(chuàng )作—評價(jià)展示”來(lái)完成教學(xué)。
一、引導階段
課件出示畫(huà)面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng )始人修拉的作品《大碗島的塞納河之春》和西涅克的《納蒂布港》以及現實(shí)主義畫(huà)家米勒的作品《牧羊女》，請同學(xué)們分析不同作品中畫(huà)面效果的不同之處。
在分析回答的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察會(huì )直觀(guān)地感到：不經(jīng)調和的顏色經(jīng)過(guò)重疊形成豐富的色彩，畫(huà)面給人朦朧的效果，與現實(shí)主義繪畫(huà)作品效仿自然、清晰而真實(shí)的畫(huà)面是完全不同的。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘，出示課題——《點(diǎn)的集合》。
二、發(fā)展階段
1.解讀圖形，講述概念。
通過(guò)欣賞教材和學(xué)生思考討論得出：金錢(qián)豹的身上有斑紋點(diǎn)；彩色的鵝卵石可以拼成火車(chē)的點(diǎn)；馬賽克上三角形、長(cháng)方形、正方形等是點(diǎn)；花園里開(kāi)放著(zhù)的小花是點(diǎn)；樹(shù)葉是點(diǎn)；夜空中一閃一閃的星星也是點(diǎn)；解放軍身上的帽子、徽章、槍、衣服是點(diǎn)，甚至他們本身就是點(diǎn)；樓房、汽車(chē)也是點(diǎn)。出示圖片，請學(xué)生再次辨析點(diǎn)。
通過(guò)生活中形形色色的點(diǎn)的分辨，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對空間中較小的事物都可以看成點(diǎn)。
2.欣賞作品，感受魅力。
出示多種不同的繪畫(huà)作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì )用多種繪畫(huà)形式來(lái)創(chuàng )作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。馬賽克壁畫(huà)用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。電腦繪畫(huà)，將點(diǎn)整齊排列，用黑白畫(huà)的形式表現圖案（白點(diǎn)集合表現物體，黑點(diǎn)集合表現背景）。
中國畫(huà)中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬(wàn)變，還概括地表現了各種物象。
民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫(huà)種的表現手法。
凡·高的《星月夜》用點(diǎn)進(jìn)行方向組合，形成線(xiàn)化感覺(jué)，增加流動(dòng)效果。
米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過(guò)點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫(huà)面效果。欣賞學(xué)生作品。
3.圖樂(lè )共賞，學(xué)生創(chuàng )作。
這里提出作業(yè)要求：用點(diǎn)的集合創(chuàng )作一張作品。
引導學(xué)生觀(guān)看書(shū)上的技法點(diǎn)擊，選擇自己喜歡的繪畫(huà)形式，用合適的材料創(chuàng )作，題材不限。作業(yè)要求：（1）用點(diǎn)畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng )作或臨摹。（2）注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。
三、展示與評價(jià)階段
對于率先出色完成繪畫(huà)創(chuàng )作的同學(xué)采用學(xué)生自評、師生互評的手段，再通過(guò)獎勵機制請這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評，最后同組學(xué)生互評。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。四、
1.能否理解點(diǎn)的`概念。
2.能否掌握“點(diǎn)彩派”的繪畫(huà)典型特征及代表人物。
3.能否運用點(diǎn)的不同排列規律、疏密變化表現作品。
4.能否運用合理的色彩關(guān)系使畫(huà)面豐富和諧點(diǎn)的形式表現點(diǎn)集合效果的方法很多，可讓學(xué)生在生活中去發(fā)現去創(chuàng )造新的點(diǎn)畫(huà)方法。
3、遠去的路
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、讓學(xué)生了解凡是客觀(guān)世界的景物都是有透視現象的
2、讓學(xué)生了解視平線(xiàn)心點(diǎn)和消失線(xiàn)。
3、讓學(xué)生用剪貼的方法創(chuàng )作一副《遠去的路》
過(guò)程與方法：
1、出示圖片讓學(xué)生討論圖片中的透視現象。
2、讓學(xué)生看圖片嘗試畫(huà)出簡(jiǎn)單的透視圖片。
3、教師小結定義什么是視平線(xiàn)心點(diǎn)和消失線(xiàn)教師示范畫(huà)透視圖。
4、注意透視現象同桌合作完成一幅《遠去的路》。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活的情感。
2、培養團結互助合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認識近大遠小近寬遠窄的透視現象。
2、難點(diǎn)：如何在畫(huà)面中表現出近大遠小近寬遠窄的透視關(guān)系。
教學(xué)準備：
1．教具：多媒體各種近大遠小的圖片資料
2．學(xué)具：舊畫(huà)報等剪刀膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、觀(guān)察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等。
師：你能用間單的圖形在紙上表現這些事物嗎？
2、討論
�。�1）在紙上表現的事物
�。�2）從中你發(fā)現了什么現象？（近大遠�。�
教學(xué)說(shuō)明：讓學(xué)生自己感受透視的微妙，使他們更有興趣了解和掌握透視。
3、揭示課題：《遠去的路》
二、新授
1、討論學(xué)生簡(jiǎn)易畫(huà)，從中發(fā)現問(wèn)題
討論：在透視現象中除了近大遠小以外還有哪些透視現象？
近高遠底近寬遠窄近長(cháng)遠短等
教學(xué)說(shuō)明：這部分內容有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野。
提問(wèn)：什么是透視？
在生活中我們發(fā)現同樣的物體在同的位置上就會(huì )產(chǎn)生近大遠小近高遠底近寬遠低的變化這就是透視。
1、出示圖片：站的高的地方看遠去的路站在左邊看遠去的路站在右面看遠去的路小組討論說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境中的透視現象
教學(xué)說(shuō)明：這一環(huán)節是為了讓學(xué)生更加深刻的了解生活中的透視
2、欣賞書(shū)本上的透視圖片
�。�1）小組討論找出圖片中的心點(diǎn)消失線(xiàn)和視平線(xiàn)
�。�2）教師解釋這些名詞的定義：
如：想象在大海上向遠處看天和水之間產(chǎn)生一條長(cháng)長(cháng)的水平線(xiàn)這就是視平線(xiàn)還比如：當兩邊的樹(shù)木向遠處延伸時(shí)就慢慢的消失在視平線(xiàn)上的一點(diǎn)這點(diǎn)就是心點(diǎn)而這兩條線(xiàn)就是消失線(xiàn)
教學(xué)說(shuō)明：用這樣的比喻通俗易懂讓學(xué)生對這些名詞的概念聯(lián)系到實(shí)際生活中。
�。�3）學(xué)生練習一個(gè)透視圖
5、教師展示一幅剪貼的透視關(guān)系的風(fēng)景畫(huà)
�。�1）學(xué)生小組討論這幅風(fēng)景畫(huà)是如何制作的？
�。�2）教師小結：A作視平線(xiàn)和消失線(xiàn)B定山腳線(xiàn)和遠山C貼正視的房子
D按照近大遠小近寬遠高近高遠底的方法貼出樹(shù)和欄桿
注意：遠的地方學(xué)生選擇彩紙的時(shí)候因該選擇色彩模糊點(diǎn)的近的地方要鮮艷
貼的時(shí)候先貼遠的最后貼近的
�。�3）作業(yè)要求：同桌合作一個(gè)畫(huà)透視圖另外一個(gè)負責剪貼
�。�4）教師巡視指導
教學(xué)說(shuō)明：這一環(huán)節是為了讓學(xué)生合作利用廢舊的彩色畫(huà)報根據前面老師所講的透視方法來(lái)完成一幅剪貼的有透視關(guān)系的風(fēng)景畫(huà)使學(xué)生對透視的印象更加深刻。
三、評價(jià)
1、布置主題：奇妙的視覺(jué)。
2、展示學(xué)生作品。
3、點(diǎn)評：是否符合老師要求的透視變化和顏色變化。
4、教師小結。
4、線(xiàn)與造型
生活中并不存在繪畫(huà)中的“線(xiàn)”，是創(chuàng )作者根據觀(guān)察和感受，為了更好地進(jìn)行表現而“提煉”出來(lái)的。從一年級起，每個(gè)學(xué)年的《美術(shù)》教材中都至少會(huì )有一課涉及到線(xiàn)與造型。但是基本都是以感受線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條造型為主。本課在全套教材中第一次將線(xiàn)條表現與造型聯(lián)系在一起。開(kāi)始呈現的生活中的“線(xiàn)”，其目的就是幫助同學(xué)們形成從生活中提煉自己需要的“線(xiàn)”的能力。所以在導入課文中這樣說(shuō)：“觀(guān)察我們的生活環(huán)境，你會(huì )發(fā)現許多不同類(lèi)型的線(xiàn)：架在空中的電線(xiàn)，人行道上的斑馬線(xiàn)，還有大自然中的山川河流、樹(shù)木花草等等。藝術(shù)家用線(xiàn)創(chuàng )作出眾多豐富的藝術(shù)作品�！笔紫仁恰坝^(guān)察”，然后是“發(fā)現”，最后是“創(chuàng )作”。觀(guān)察和發(fā)現線(xiàn)并不是目的，其目的是完成自己的創(chuàng )作。接下來(lái)選登四幅中外藝術(shù)作品就是為了讓同學(xué)們直接欣賞并幫助分析“線(xiàn)”的造型能力�！熬�(xiàn)可以用來(lái)確定物象的形狀輪廓，表現明暗結構、質(zhì)感肌理等，對線(xiàn)的研究是繪畫(huà)學(xué)習中的重要內容�！狈�(yè)后，就可以看到和“學(xué)習提示”緊密結合的多種線(xiàn)條的表現形式，既有線(xiàn)條本身的多種變化，也有線(xiàn)條的多種組合效果。配合“學(xué)習要求”則是人物頭像的線(xiàn)描畫(huà)繪畫(huà)方法。之所以選擇人物頭像，是因為這是上課時(shí)最容易觀(guān)察到的表現對象，每一個(gè)同學(xué)都可以以自己的觀(guān)察提煉出自己需要的“線(xiàn)”完成作品。為了強調“線(xiàn)”，在“學(xué)習要求”中特別強調要“著(zhù)重表現人物的頭發(fā)”。教學(xué)目標
了解線(xiàn)是藝術(shù)造型的主要表現手段和線(xiàn)在美術(shù)造型表現中的運用與作用。運用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、細線(xiàn)、粗線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)、短線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、虛線(xiàn)、有規則的線(xiàn)和自由的線(xiàn)表現各種頭發(fā)。
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案3
教學(xué)目的:
1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識，學(xué)習臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng )造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識
難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。
教學(xué)準備：
課件、彩筆或水粉畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、設問(wèn)導入
1、課件播放京劇節目，提問(wèn)：這是什么音樂(lè )？（生答。引出戲�。�
除了京劇外，你還知道有哪些戲曲劇種？
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要
做什么準備？
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？
教師：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩
2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)
3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當
4、教師：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠奸善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫(huà)出頭形、定五官位置
�。�2）確定人物類(lèi)型（紅、黑、反派、正派.....）
(3)用線(xiàn)畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美）
(4)涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）
四、學(xué)生作業(yè)
1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制
2、請幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂(lè )，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板
五、展評
今天，我們學(xué)習臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習中進(jìn)一步去體會(huì )欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚祖國傳統藝術(shù)。
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細節之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì )用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
3.通過(guò)造型表現活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng )作相結合的美術(shù)實(shí)踐能力。
教材分析：
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過(guò)各種方法將其表達出來(lái)。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場(chǎng)景中的細節之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫(huà)、版畫(huà)、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫(huà)作品，從多角度表現了同一個(gè)主題。漫畫(huà)的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng )作了形式和內容的借鑒。
教學(xué)重點(diǎn)：
刻畫(huà)最難忘的場(chǎng)景細節。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物的動(dòng)態(tài)表現。
教學(xué)過(guò)程：
課前準備
�。▽W(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫(huà)工具,假日生活照片。
�。ń處煟┟佬g(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動(dòng)的照片。
教學(xué)過(guò)程
1.活躍氣氛、趣味導課。
�。�1）提問(wèn)：你最難忘的事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當時(shí)的場(chǎng)景。）
�。�2）情景表演：請一位或一組學(xué)生上臺大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景，讓臺下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
�。�3）師生共同點(diǎn)評討論，解決課程難點(diǎn)。
2.探究需要表現的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現“難忘”的場(chǎng)景。
3.深入討論。
�。�1）學(xué)生出示自己的假日生活照片，通過(guò)照片回憶場(chǎng)景。四人小組討論：從什么角度選擇表現內容？
�。�2）反饋后，教師引導學(xué)生欣賞著(zhù)名的敘事畫(huà)。拓寬學(xué)生的創(chuàng )作思維。
教案與修改：
4.大膽創(chuàng )作。
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì )用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
�。�1）評一評，同學(xué)或自己的作品。
�。�2）教師：主題是否明確、構圖是否飽滿(mǎn)、色彩表現是否合理等。
�。�3）。
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案5
教材分析：
仿生學(xué)已成為人們日益重視的科學(xué)研究。六年級學(xué)生對于動(dòng)物世界已有深入的認識。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過(guò)討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料，增強學(xué)生的情感體驗。
在具體教學(xué)中，注意串通學(xué)生的各種知識，開(kāi)拓他們的思路，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎上，大膽想象，勇敢表現。
本課將作1課時(shí)教學(xué)。
教學(xué)目標：
1、和學(xué)生將這一話(huà)題展開(kāi)討論。
2、培養學(xué)生探索。
3、將人類(lèi)仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng )造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象，留意畫(huà)面的構圖。
教具準備：圖片、繪畫(huà)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入、揭示課題：
1、提問(wèn)，聯(lián)系生活：
同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì )游泳？請舉手！你們平時(shí)游泳時(shí)用什么樣的姿勢？
除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？
�。▽W(xué)生舉例，上臺表演）
2、這樣的游泳姿勢是人類(lèi)向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢？——動(dòng)物
�。何覀儾粌H向青蛙學(xué)習游泳，還向其它許多動(dòng)物學(xué)習各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來(lái)向動(dòng)物朋友學(xué)習�。ò鍟�(shū)課題）
二、教學(xué)新授：
1、雖然有些動(dòng)物兇猛，但大部分動(dòng)物還是很溫順的。人們養狗給主人看家、養鴿子來(lái)送信，它們不僅是人類(lèi)的好朋友，更是人類(lèi)的老師。
2、那么，人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)習些什么呢？模仿它們創(chuàng )造發(fā)明了什么？
�。▽W(xué)生自由回答）
3、介紹：人類(lèi)模仿動(dòng)物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng )造，這也是一門(mén)新興的學(xué)科——仿生學(xué)。（板書(shū)）
4、打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。
5、討論：這些作品表現了什么內容？采用了哪些表現手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
6、（出示作品兩幅）比較后強調：動(dòng)物和發(fā)明創(chuàng )造有機聯(lián)系，添上相關(guān)景物，
使畫(huà)面充實(shí)。
7、同學(xué)們，動(dòng)物真是人類(lèi)的好老師��！除了我們知道的這些，我們人類(lèi)在未
來(lái)的世界里還能模仿動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng )造些什么呢？相信大家一定會(huì )有新的發(fā)
現吧！
8、各小組可提出建議議，進(jìn)行答辯。
三、布置作業(yè)：
今天，我們將人類(lèi)仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng )造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng )造畫(huà)出來(lái)。
四、作業(yè)畫(huà)法提示：
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
五、作業(yè)展示：
1、自薦作品，談作畫(huà)創(chuàng )意和體會(huì )。
2、對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現效果較好的同學(xué)授予“小小設計師獎”。
教后小記：
由動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習。讓學(xué)生運用仿生學(xué)的原理，觀(guān)察、認識和利用自己熟悉的動(dòng)物的特異能力和習性進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng )造。并用繪畫(huà)的形式創(chuàng )造性地表現自己的見(jiàn)解。
教育學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)的朋友——動(dòng)物，并以欣賞的眼光來(lái)觀(guān)察研究他們。有了認識的基礎，加上繪畫(huà)技巧上的指導：1、背景與內容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評、討論，把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫(huà)面，避免了技法問(wèn)題。
只是由于積累不夠，平時(shí)不善思考，畫(huà)的仿生學(xué)例子有些單調。教師在讓學(xué)生畫(huà)前，應事先組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要畫(huà)些什么？鼓勵大家大膽想象未來(lái)世界中的設計發(fā)明，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣！
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案6
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生欣賞體育運動(dòng)中的姿態(tài)，體會(huì )力量、柔韌、節奏等美感。
2、學(xué)習用各種藝術(shù)語(yǔ)言表現運動(dòng)的美或運動(dòng)場(chǎng)上的熱烈氣氛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
運用生動(dòng)的造型、鮮明的色彩和具有視覺(jué)沖擊力的構圖，表現出運動(dòng)姿態(tài)的動(dòng)感、力度和熱鬧的運動(dòng)場(chǎng)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析
動(dòng)漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現的是什么內容。對，剛才欣賞的是動(dòng)漫“街舞”。我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運動(dòng)和變化之中的，“街舞”這種運動(dòng)方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動(dòng)方式是什么？這兩件城市雕塑作品以簡(jiǎn)潔、凝練的線(xiàn)條，夸張的手法，表現出人物運動(dòng)的瞬間，材料特有的材質(zhì)表現出運動(dòng)的力度美。你能說(shuō)說(shuō)這些運動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?他們體現了技巧、力量、速度之美。
欣賞一組卡通運動(dòng)形象，它們是否能激發(fā)你的靈感來(lái)創(chuàng )作自己的作品？
二、操作技巧
1、以美激趣
�。�1）引導學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)《小小舞蹈》
�。�2）揭示課題“我愛(ài)運動(dòng)”。
2、以美啟智
�。�1）體驗破難
師：我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運動(dòng)和變化之中的，“街舞”這種運動(dòng)方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動(dòng)方式是什么？
學(xué)生交流回答：略。
你能用手中的三根鐵絲表現出你最熱愛(ài)的一項運動(dòng)的某一動(dòng)態(tài)嗎？學(xué)生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運動(dòng)項目的某一造型（一生做模特，一生練習。）也可在老師的卡通運動(dòng)人物造型中選擇一個(gè)自己喜歡的造型進(jìn)行練習。（課件播放卡通圖片flash）
你還能用什么方法來(lái)表現自己最喜歡的運動(dòng)？（課件播放用繪畫(huà)的方式表現運動(dòng)的人，此步驟也可以由師的示范來(lái)代替）
�。�2）欣賞提升
�、僖龑W(xué)生依次從大師到學(xué)生作品，從平面到立體作品，從繪畫(huà)到綜合材料的運用體驗不同種材料表現出的不同美感及人物動(dòng)態(tài)的夸張表現。
�、谝龑W(xué)生從構圖到色彩，體驗構圖的形式美感,色彩的大膽運用,畫(huà)面的氣氛渲染。（課件播放名畫(huà)欣賞、學(xué)生作品欣賞、城市雕塑及學(xué)生泥塑、廢舊材料制作）
3、以美升華
學(xué)生作業(yè)練習
�。�1)作業(yè)設計要求：
�、侔涯阕钕矚g的運動(dòng)或認為最美的運動(dòng)項目和場(chǎng)面表現出來(lái)。
�、谧⒁獗憩F運動(dòng)場(chǎng)上的熱烈氣氛。
�、劭梢援�(huà)也可以用其它材料來(lái)表現。
�、苓�可以在第一次作業(yè)的基礎上運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫(huà)報、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。
(2)師巡回指導
(3)作業(yè)：展示并（自評與互評相結合，指導學(xué)生主要從構圖、色彩、材料及動(dòng)態(tài)的表達等方面去）
三、作品展示
德加《舞臺上的舞女》在這幅畫(huà)中，通過(guò)描繪舞臺燈光下舞女飛動(dòng)裙子的色彩和急速轉動(dòng)的舞姿來(lái)表現運動(dòng)的美感。
《擲鐵餅者》這件作品表現的是投擲鐵餅的運動(dòng)員。在運動(dòng)過(guò)程中作者米隆選擇了一個(gè)轉折性的瞬間：運動(dòng)員為投擲而大幅擺動(dòng)雙臂、快速旋轉身軀。他的身體運動(dòng)已達到極限，在下一個(gè)瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個(gè)瞬間概括了擲鐵餅這一動(dòng)作的整個(gè)過(guò)程，顯示了運動(dòng)員最典型的姿態(tài)。最強烈地展示了運動(dòng)員肌肉的健美和力量。
學(xué)生作品（紙版畫(huà)、木版畫(huà)）這四幅版畫(huà)作品以版畫(huà)粗礦的線(xiàn)條，表現校園生活中同學(xué)們喜愛(ài)的課間活動(dòng)，畫(huà)面充滿(mǎn)了張力和力度，特別是畫(huà)面紅色、橙色背景的渲染，熱烈的氣氛躍然紙面。
學(xué)生作品（電腦繪畫(huà)）
學(xué)生作品（水彩筆畫(huà)）顏色在畫(huà)面氛圍的營(yíng)造中，作用不小。
學(xué)生作品《溜冰》（水粉）流動(dòng)的，獨特的畫(huà)面構圖表現出溜冰運動(dòng)的動(dòng)感美。
學(xué)生作品《我愛(ài)足球》（水粉）通過(guò)運動(dòng)中人物的主次、大小的對比，表現出球賽的精彩。
學(xué)生作品《洗澡》（油畫(huà)棒）
洗澡算不算運動(dòng)？小作者通過(guò)細心的觀(guān)察，表現出人物的動(dòng)態(tài)美。
學(xué)生作品《排球比賽》（油畫(huà)棒）
畫(huà)面冷暖色調的對比突出了運動(dòng)的激烈。
學(xué)生作品《跳長(cháng)繩》（黏土）
學(xué)生作品《老鷹抓小雞》（電線(xiàn) 錫紙）
學(xué)生作品《課間十分鐘》（材料：電線(xiàn) 鐵絲 錫紙 毛線(xiàn) 糖紙 皺紋紙 廢布料）
學(xué)生作品《舞者１、２》
原來(lái)廢舊物品也能創(chuàng )造美！
四、作業(yè)設計要求：
1、把你最喜歡的運動(dòng)或認為最美的運動(dòng)項目和場(chǎng)面表現出來(lái)。
2、注意表現運動(dòng)場(chǎng)上的熱烈氣氛。
3、可以畫(huà)也可以用其它材料來(lái)表現，運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫(huà)報、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。
五、課后拓展：
你還能運用生活中的其它廢舊材料來(lái)表現“我愛(ài)運動(dòng)”這一主題嗎？
猜一猜，這四張作品表現的是什么運動(dòng)項目？作品都運用了夸張和省略的裝飾手法表現運動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)，你能說(shuō)說(shuō)對這兩種裝飾手法的理解嗎？嘗試裝飾手法表現自己喜歡的運動(dòng)項目的海報。
教后感：
有了前兩課的教學(xué)與創(chuàng )作，同學(xué)們對于動(dòng)態(tài)的把握還是比較準確的，這樣同學(xué)們在創(chuàng )作中能夠大膽的去表現，也能夠發(fā)現生活中的細節，是自己的畫(huà)面更加的完美，本課透露著(zhù)體育對同學(xué)們的重要性，在創(chuàng )作中同學(xué)們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中，讓所有的同學(xué)都懂得體育的重要性，讓同學(xué)們愛(ài)上運動(dòng)．
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案7
【教學(xué)目標：】
1.知識與技能：通過(guò)本節內容，使學(xué)生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。并引導學(xué)生學(xué)會(huì )用色彩來(lái)表達自己的感受。
2．過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫(huà)家筆下的線(xiàn)條與色彩所傳達的不同的感覺(jué)。自主探索用色彩等繪畫(huà)語(yǔ)言表現情感的方法。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情，養成積極觀(guān)察、傳達情感和表現美好生活的良好習慣。提高色彩的感知能力，培養善于想象、大膽表現的學(xué)習態(tài)度。
【重點(diǎn)難點(diǎn)：】
1.針對色彩的感知、識別中感受色彩的美，了解色彩的相關(guān)概念。提高學(xué)生在生活中發(fā)現、欣賞、運用色彩表達自己內心情感的能力。
2.充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情的同時(shí)融入色彩的基本知識。運用不同線(xiàn)條、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的表現。
【學(xué)習準備：】
學(xué)生：風(fēng)景照片、繪畫(huà)工具
教師：風(fēng)景照片、印象主義繪畫(huà)作品、傳統繪畫(huà)作品、示范畫(huà)工具和材料、PPT課件
【教學(xué)流程：】
一、創(chuàng )設情境 呈現目標
1、助理：同學(xué)們大家好，很高興和大家一起上美術(shù)課，今天的美術(shù)課由我和大同學(xué)一起主持。
助理：同學(xué)們，我們的班級口號是：（ ） 助理：我們來(lái)欣賞著(zhù)名大畫(huà)家法國莫奈畫(huà)的的干草垛。（課件出示莫奈的《干草垛》）
預設問(wèn)題：（1）你看到這組畫(huà)后第一感覺(jué)是什么？
�。�2）這組畫(huà)中，干草垛分別是什么顏色，為什么色彩不一
樣呢？
�。�3）你更喜歡這組畫(huà)中的哪一幅？
助理小結：同學(xué)們說(shuō)出了對畫(huà)面的色彩感受。在莫奈筆下，一個(gè)普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時(shí)刻，呈現出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，會(huì )產(chǎn)生不同的色彩變化。引出課題《記錄色彩》
2、出示目標：
�。�1）發(fā)現和認識自然界中景物色彩的變化與光線(xiàn)作用的關(guān)系,感受其魅力。學(xué)習運用對比色、鄰近色，表現適合的主題。
�。�2）嘗試運用多種表現方法記錄自己對色彩的感受，發(fā)展表現色彩的能力。
�。�3）學(xué)會(huì )感悟色彩的情感、生命力與表現力，提高認識色彩世界的能力。
二、示范引領(lǐng) 規范要求
1、助理：那么怎樣運用色彩來(lái)表現風(fēng)景畫(huà)呢？下面請大同學(xué)（或**美術(shù)學(xué)科長(cháng)）給我們進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)法示范。
2、示范要點(diǎn)：作畫(huà)步驟、簡(jiǎn)單技法：
�。�1）概括描繪色彩的主色調。
�。�2）豐富色彩的變化。
�。�3）畫(huà)前景，調整完成。
3、大同學(xué)補充：
�。�1）色彩冷暖變化是受季節時(shí)間和環(huán)境影響的。
�。�2）暖色：能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色：能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺(jué)的色彩。
�。�3）豐富對色彩的感受。
三、合作建構 小組討論
1、出示作業(yè)要求
2、各學(xué)科長(cháng)負責：先自畫(huà)后組議，評選作品準備展示
四、展示分享 規范指導
1、助理：同學(xué)們的作品都已完成，哪個(gè)小隊來(lái)展示？
2、生：
�。�1）、下面由我們是**小隊來(lái)展示。（我用色彩記錄的是-----）
�。�2）我們小隊展示完畢，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評？
謝謝，我會(huì )虛心接受，努力改正。
�。�3）我們小隊展示完畢，謝謝大家。
3、助理：還有誰(shuí)來(lái)展示？
大同學(xué)有要說(shuō)的嗎？
3、小助理點(diǎn)評或大同學(xué)點(diǎn)評。學(xué)生評價(jià)優(yōu)點(diǎn)或建議。
五、總結歸納 提升意義
1、助理：學(xué)了本課，你有那些收獲�？靵�(lái)和大家一起分享吧�。ㄓ懻�1分鐘）
2、小隊派代表匯報分享。（匯報語(yǔ)言：同學(xué)們好，通過(guò)本課學(xué)習，我有了以下收獲1. 學(xué)會(huì )運用色彩的冷暖表現風(fēng)景畫(huà)2.體會(huì )記錄色彩的樂(lè )趣3.掌握知識感受色彩魅力。）
3、助理總結。通過(guò)本節課的學(xué)習，我發(fā)現同學(xué)們對色彩認識有所提高，學(xué)習積極性很高。各小隊團結協(xié)作，互幫互助，嘗試運用多種表現方法記錄自己對色彩的感受。希望同學(xué)們繼續努力！
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案8
一、教材分析
1、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養學(xué)生豐富的想象力。
2、難點(diǎn)：以想象形式畫(huà)出各種飛行器并表達出太空旅行的愉快的心情。
二、教學(xué)目標
1、了解淺顯的太空知識。
2、能畫(huà)出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
三、課前準備
教師：圖片
學(xué)生：了解有關(guān)地知識。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿴熒勗�(huà)，激發(fā)興趣。
�。�、配合圖片，引入課題。
�。ǘ┲v解，介紹
�。�、介紹有關(guān)的知識。
�。ǎ保┨帐侵干舷�，左右，前后無(wú)限大的所有空間。
�。ǎ玻┑厍虼嬖谟谔�(yáng)系中。
�。ǎ常┨罩袥](méi)有大氣，沒(méi)有空氣。
�。�、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
�。�、飛行器的特征和外形如何？
�。�、在干什么？背景特征？
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)
�。�、畫(huà)出太空的背景。
�。�、畫(huà)出人物驚奇、愉快的表情。
�。�、畫(huà)出飛行器的完整構圖。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)講評
表?yè)P有創(chuàng )意的同學(xué)。
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案9
一、教材分析
1、 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養學(xué)生豐富的想象力。
2、 難點(diǎn)：以想象形式畫(huà)出各種飛行器并表達出太空旅行的愉快的心情。
二、教學(xué)目標
1、 了解淺顯的太空知識。
2、 能畫(huà)出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
三、課前準備
教師：圖片
學(xué)生：了解有關(guān)地知識。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)師生談話(huà)，激發(fā)興趣。
1、配合圖片，引入課題。
(二)講解，介紹
1、介紹有關(guān)的知識。
(1)太空是指上下，左右，前后無(wú)限大的所有空間。
(2)地球存在于太陽(yáng)系中。
(3)太空中沒(méi)有大氣，沒(méi)有空氣。
2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?
3、飛行器的特征和外形如何?
4、在干什么?背景特征?
(三)學(xué)生作業(yè)
1、畫(huà)出太空的背景。
2、畫(huà)出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫(huà)出飛行器的完整構圖。
(四)作業(yè)講評
表?yè)P有創(chuàng )意的同學(xué)。
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案10
課題：第一課 遠近的奧秘
課堂類(lèi)型：造型表現
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規律。
2、學(xué)習、了解視平線(xiàn)和消失點(diǎn)的透視概念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)對周?chē)h(huán)境的觀(guān)察，發(fā)現近大遠小的透視現象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規律，將透視知識應用于繪畫(huà)中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。
2、在繪畫(huà)實(shí)踐中應用所掌握的透視原理和規律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀(guān)察力、想象力、表現力和創(chuàng )造力。
教具學(xué)具：范圖、作業(yè)紙、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：欣賞圖片，觀(guān)察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等，你觀(guān)察到了什么規律？
生：近大遠小。
2、新授：
�。�1）師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學(xué)的《遠近的奧秘》的基本規律。（出示課題：遠近的奧秘）
在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？
近高遠低、近寬遠窄、近長(cháng)遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）
�。�2）什么是透視呢？
在生活中，我們發(fā)現同樣的物體，在不同的位置上，會(huì )產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。
你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(cháng)長(cháng)的水平線(xiàn)，這就是視平線(xiàn)。
當兩邊的樹(shù)木向遠處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線(xiàn)的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。
�。�3）說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現象？
�。�4）欣賞課本上的范圖，讓學(xué)生找圖中的消失點(diǎn)。
�。�5）師示范
�、傧日业较c(diǎn)。
�、诋�(huà)出主要的透視線(xiàn)，如馬路。
�、郯唇柽h密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線(xiàn)、斜線(xiàn)。
�、軐⑽矬w的外輪廓簡(jiǎn)略表現出來(lái)。
3、本課練習臨摹課本上范圖
講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程
�。�1）先觀(guān)察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規律；
�。�2）構圖（考慮安排主體物的合理位置）；
�。�3）用線(xiàn)描表現（刻畫(huà)主題物的特征）；
�。�4）畫(huà)面
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、作業(yè)展示
五、拓展階段：可以進(jìn)行現場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現透視變化的作業(yè)
教學(xué)隨筆：學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)寫(xiě)生課，所以對于靜物寫(xiě)生已經(jīng)不陌生了，主要看學(xué)生對近大遠小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來(lái)，學(xué)生還需加強練習。
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案11
教材分 析
把圖案紋樣組織在一定外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。適合紋樣的外形可以是方形、圓形、三角形等。在確立了外形之后，定出骨架線(xiàn)，再在骨架上具體表現紋樣的動(dòng)勢走向。這種紋樣還可用來(lái)裝飾我們的生活，如有適合紋樣裝飾的地面裝飾品、靠墊、桌布、瓷盤(pán)、茶杯墊、手帕、方巾等。適合紋樣的圖案內容可以用花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等來(lái)設計。雖然適合紋樣有多種外形特征，但本課主要是設計方形和圓形兩種適合紋樣，但不阻止學(xué)生設計其他形狀的適合紋樣。從方形和圓形適合紋樣的圖像形式來(lái)分析，一般有對稱(chēng)式、均衡式、向心式、離心式、旋轉式等。要設計一個(gè)漂亮的適合紋樣，不僅圖紋形態(tài)要美，色彩搭配也很重要。學(xué)生已學(xué)過(guò)冷暖色調，教師只須借用作品引導學(xué)生直觀(guān)感知便可。教材中有相應的圖形介紹，教師可以作為教學(xué)參考，引導學(xué)生欣賞感知。為了進(jìn)一步讓學(xué)生直觀(guān)感知適合紋樣的美和適合紋樣與生活的關(guān)系，教師和學(xué)生可課前收集生活中有適合紋樣的物品（可以制作成多媒體課件的形式展示），和學(xué)生一起觀(guān)察分析、欣賞感知適合紋樣的特征。 本教學(xué)內容可以上1至2課時(shí)，上2課時(shí)的大致安排為：第一課時(shí)學(xué)習用繪畫(huà)的方式設計適合紋樣。繪畫(huà)材料可以拓寬到油畫(huà)棒、水彩筆、彩色鉛筆等。第二課時(shí)用手工制作的方式設計適合紋樣�？梢試L試用彩紙剪貼、實(shí)物拼貼、雕刻等。
教學(xué)目標：
1.認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及構成特點(diǎn)。
2.學(xué)習用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘泥于形式，使學(xué)生感受到豐富多彩的表現形式，形成開(kāi)放的思維意識，并掌握適合紋樣的設計方法。
3.通過(guò)學(xué)習，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)現適合紋樣在生活中的應用，感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性，提高美化生活的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生了解適合紋樣的構成特點(diǎn)。 難點(diǎn)：掌握適合紋樣的創(chuàng )作方法。
課前準備（學(xué)生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫(huà)工具。
�。ń處煟┱n件、范作，生活中有適合紋樣的物品。
教學(xué)過(guò)程設計
第一課時(shí)
1.欣賞揭題。
教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請學(xué)生也展示自己收集的作品，并請學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對紋樣結構特點(diǎn)的認識。 由于師生未曾探討過(guò)，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結構特點(diǎn)，這時(shí)教師引出課題——適合紋樣。
2.討論研究。
�。�1）適合紋樣的結構特點(diǎn)是怎樣的？
�、賹W(xué)生欣賞分析教材中的范圖。
�、诮處熣垖W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認識，同時(shí)歸納并板書(shū)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。
�。�2）結合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流討論，同時(shí)小結板書(shū)適合紋樣的結構形式：對稱(chēng)式、均衡式、向心式、離心式、旋轉式等。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。
�。�3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內容選擇。
�、俳處煵シ耪n件收集的適合紋樣作品，引導學(xué)生了解適合紋樣的圖案內容。
�、趲熒餐瑲w納紋樣內容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。
�。�4）教師展示設計作品，引導學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設計興趣。 ①學(xué)生看圖片范作。 ②教師引導學(xué)生觀(guān)看教材中展示的“制作步驟”。
3.學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)要求：
�。�1）設計創(chuàng )作一幅適合紋樣作品。
�。�2）允許用不同的繪畫(huà)工具。
�。�3）圓形或方形均可。
4.交流評價(jià)。
�。�1）老師展出學(xué)生的作品。
�。�2）請學(xué)生介紹自己的創(chuàng )作想法，并對自己的作品做出評價(jià)。
�。�3）同學(xué)之間互評并提出建議。
�。�4）教師評價(jià)，并提出建議。
5.教師小結
本節課學(xué)習情況。
6.提示學(xué)生：
下節課要學(xué)習的內容是用不同材料設計適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節課的學(xué)習做好材料準備工作。
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生感受家庭的愛(ài)和溫暖，并以相應的藝術(shù)形式表達出來(lái)。
2、學(xué)會(huì )表現群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對比關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
尋找恰當的藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)大小、高矮、疏密等對比，表達出豐富和的群像。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現出一家子成員的親密和幸福感。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析
女兒最喜歡這樣輕松的假日。雪再大也不冷，因為有暖融融的一家子�？鞓�(lè )的一家子。黑天鵝父母呵護著(zhù)自己的寶寶,多么安詳和諧的一家子！溫馨的一家子。
二、技巧操作
1、確定表現對象，仔細觀(guān)察對象的特征。
2、用簡(jiǎn)單的幾何體定好所要表現對象的輪廓，注意對象之間的大小、高矮關(guān)系。
3、逐步進(jìn)行細節刻畫(huà)，注意對象之間年齡、神態(tài)的差異。
三、作品展示
四、作業(yè)要求：
1、可以默寫(xiě)也可以照片，可以表現自己的家庭，也可以表現其他家庭甚至動(dòng)物朋友的快樂(lè )一家子。
2、表現出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態(tài)的差異。
3、采用繪畫(huà)、泥工等形式來(lái)表現快樂(lè )的
五、課后拓展
在生活中注意觀(guān)察“一家子”在一起的生動(dòng)有趣場(chǎng)景，并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來(lái)。
教后感：
通過(guò)本課的學(xué)習，同學(xué)們有了更進(jìn)一步的理解情親的含義，同時(shí)大大培養了同學(xué)們的觀(guān)察力，但是在把一家子組織在同一幅畫(huà)面中的時(shí)候，很多同學(xué)在表現時(shí)畫(huà)的比較散，畫(huà)面的主次關(guān)系不夠明確。
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案13
教學(xué)目的：
1：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生初步了解與掌握色彩的冷暖知識，并能辨別美術(shù)作品的冷暖色調
2：使學(xué)生初步掌握處理畫(huà)面冷暖對比的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解并初步掌握色彩的冷暖知識，以及冷暖色調的一般處理方法。
難點(diǎn)：運用冷暖色調處理畫(huà)面。
教學(xué)準備：
課件、水彩畫(huà)工具等。
一：組織教學(xué)
二：導入新課
1：課件展示色輪掛圖，提問(wèn)：以前我們學(xué)過(guò)三原色和三間色，請在色輪上指出來(lái)
2：用白紙將色輪遮住一半，只露出紅、橙、黃等色彩。問(wèn):看到這些色彩,聯(lián)想起什么東西?(學(xué)生答:太陽(yáng)、火）由于這些色彩接近火與太陽(yáng)的顏色，使人聯(lián)想到溫暖，因產(chǎn)生一種溫暖、熱烈、光明、突出的感覺(jué)，因此叫暖色。
用白紙將色彩遮住別一半，露出藍、綠、紫等色彩。提問(wèn)：看到這些色彩，聯(lián)想起了什么？和剛才說(shuō)的暖色有什么不同？（學(xué)生答：冰雪、夜晚）由于這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色，使人產(chǎn)寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠等感覺(jué)，因此叫冷色。
今天我們就來(lái)學(xué)習《色彩的冷暖》
3：板書(shū)課題
三：新授
1：課件欣賞美術(shù)作品，講解冷暖色調
一幅美術(shù)作品，如果大面積色彩是暖色，那么這幅作品就是暖色調，如果冷色點(diǎn)絕大部分，那這幅作品就是冷色調。
《喂食》，畫(huà)面呈橙紅色調，也就是暖色調，充分表現了孩子活潑可愛(ài)及母子間親熱的溫暖氣氛，而用冷色調是難以表達這種親情的。
《清澈的湖》，畫(huà)面呈藍綠色調，也就是冷色調，渲染了大自然的寧靜、幽遠、清新的氣氛，使人心曠神怡。反之，用暖色調是難以達到這種藝術(shù)效果的。
2:講解并與學(xué)生討論畫(huà)面色調中的冷暖對比
課件出示作品讓學(xué)生討論,,使他們了解不同冷暖傾向的色塊擺在一起,便產(chǎn)生冷暖對比.“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，秋日的藍天映襯著(zhù)紅橙色的楓葉，使得色彩對比更明顯，色彩更生動(dòng)活潑，主體物更突出，藝術(shù)效果更佳。
讓學(xué)生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚(yú)》、《工廠(chǎng)》、《吹笛的男孩》等作品，分析畫(huà)家是如何運用色彩的冷暖對比，教師加以概括。
四:作業(yè)練習
1:作業(yè)要求;運用色彩的冷暖知識,在作業(yè)紙上畫(huà)一幅冬景(冷色調)或秋景(暖色調),強調色彩的冷暖感覺(jué),注意運用冷暖對比方法.
2:學(xué)生作業(yè),教師行間指導
五:講評作業(yè),全課
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案14
教學(xué)目標：
1、 引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃、采訪(fǎng)、編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè )趣和成功的喜悅。
2、 培養團結協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)并制作采訪(fǎng)結果。
教學(xué)準備：相機、話(huà)筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、 導入：帶上相機、畫(huà)筆，小記者們上路吧！
二、 組織采訪(fǎng)活動(dòng)：
1、 師強調活動(dòng)中應該注意的問(wèn)題：文明、團結。
2、 各組按原計劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
三、 指導學(xué)生整理采訪(fǎng)結果：
1、 用文字形式表達。
2、 照片（待沖洗）。
3、 用繪畫(huà)或綜合方法。
四、 引導欣賞報紙，簡(jiǎn)要指導編輯報紙。
五、 展示采訪(fǎng)結果，引導學(xué)生互相觀(guān)摩交流做小記者的感受。
六、 匯總編輯成一張大報紙。
小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案15
課題：第三課 心中的風(fēng)景
課堂類(lèi)型：造型表現
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法，提高對色彩的運用能力。
2、在作業(yè)過(guò)程中培養對大自然的熱愛(ài)，培養審美意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。
2、色彩的調配和著(zhù)色運筆。
教具學(xué)具：風(fēng)景掛圖、水彩畫(huà)工具材料、作業(yè)紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┯^(guān)賞導入，板書(shū)課題。
1、出示觀(guān)賞風(fēng)景畫(huà)作品。
2、簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構圖特點(diǎn)。
3、提出并板書(shū)課題：用色彩畫(huà)風(fēng)景。
�。ǘ┬率�
1、選景構圖
告訴學(xué)生選景不可貪多，應簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當，切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。
當選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖�？捎勉U筆輕輕畫(huà)出，不要太詳細，應大方飽滿(mǎn)，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。
主要的景物應安排在畫(huà)面視覺(jué)中心，占據較大空間。
2、從遠到近或從近至遠鋪畫(huà)景物色彩。
�。�1）用藍色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩；黃色畫(huà)地面，接畫(huà)少許藍色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)
�。�2）用橘黃色畫(huà)秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫(huà)，與未干之天空藍色相交處變黃綠，自然呈現樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖)。
�。�3）用赭褐色加少許藍色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍色稍畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色對比，又是統一協(xié)調的，非常好看。
�。�4）可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細節，直至完成。
教師：剛才老師所畫(huà)的景物步驟是由遠至近畫(huà)出的，實(shí)際上是先畫(huà)遠景再畫(huà)中景后畫(huà)近景，同學(xué)們畫(huà)時(shí)也可由近到遠去畫(huà)。即近景——中景——遠景(天空、遠山等物)。
�。ㄈ┎贾脤W(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。
1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書(shū)上臨畫(huà)，或自行想象設計。
2、畫(huà)時(shí)應考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動(dòng)又和諧。
3、由近至遠或由遠到近靈活進(jìn)行。
4、構圖飽滿(mǎn)單純、主次有別，不要貪多。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、作業(yè)展評
五、課后拓展：
1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴展，創(chuàng )作風(fēng)景畫(huà)。
2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(cháng)卷的繪畫(huà)。
教學(xué)隨筆：學(xué)生運用以前所學(xué)過(guò)的色彩知識，創(chuàng )作一幅風(fēng)景畫(huà)，本課對學(xué)生進(jìn)行構圖的基本練習，作業(yè)大部分不錯。
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