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小學(xué)六年級美術(shù)上冊《宇宙之旅》教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級美術(shù)上冊《宇宙之旅》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級美術(shù)上冊《宇宙之旅》教案 1
一、教材分析
1、 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養學(xué)生豐富的想象力。
2、 難點(diǎn)：以想象形式畫(huà)出各種飛行器并表達出太空旅行的'愉快的心情。
二、教學(xué)目標
1、 了解淺顯的太空知識。
2、 能畫(huà)出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
三、課前準備
教師：圖片
學(xué)生：了解有關(guān)地知識。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)師生談話(huà)，激發(fā)興趣。
配合圖片，引入課題。
(二)講解，介紹
1、介紹有關(guān)的知識。
(1)太空是指上下，左右，前后無(wú)限大的所有空間。
(2)地球存在于太陽(yáng)系中。
(3)太空中沒(méi)有大氣，沒(méi)有空氣。
2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?
3、飛行器的特征和外形如何?
4、在干什么?背景特征?
(三)學(xué)生作業(yè)
1、畫(huà)出太空的背景。
2、畫(huà)出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫(huà)出飛行器的完整構圖。
(四)作業(yè)講評
表?yè)P有創(chuàng )意的同學(xué)。
小學(xué)六年級美術(shù)上冊《宇宙之旅》教案 2
教學(xué)目標：
1.了解宇宙飛船的主要結構。
2.用繪畫(huà)的方式設計和表現宇宙飛船。
3.培養學(xué)生對科學(xué)的探究精神以及愛(ài)國主義精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1. 培養學(xué)生在課前學(xué)會(huì )自己收集有關(guān)宇宙飛船的資料并整理吸收知識的技能。
2. 了解和掌握宇宙飛船的主要結構。
3. 能夠通過(guò)繪畫(huà)的方式將自己的設計展現在大家面前。
教學(xué)用具準備：
教師：宇宙飛船相關(guān)資料、PPT課件、宇宙飛船圖片……
學(xué)生：記號筆、水彩筆等顏料、大白紙……
教學(xué)過(guò)程：
一. 檢查學(xué)生用具準備情況，組織教學(xué)。
師生問(wèn)好，準備上課。
二. 談話(huà)式導入新課：
師：“2012年6月16日晚6點(diǎn)37分，在中國酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事情，隨著(zhù)激動(dòng)人心的倒數：‘3、2、1……發(fā)射!’神舟九號載人飛船沖上了蔚藍的太空!”
(課件播放《衛星發(fā)射》圖片)
師：“這也代表著(zhù)我們的航天事業(yè)再一次沖上了一個(gè)新的高峰!中國，離太空越來(lái)越近了!”
(課件播放《宇宙中的國旗》圖片)
師：“當你看到火箭載著(zhù)宇宙飛船騰空而起，尾端長(cháng)長(cháng)的火焰劃過(guò)天際的時(shí)候，你想到了什么?當你看到中國的宇航員在飛船艙外揮動(dòng)著(zhù)五星紅旗的時(shí)候，你又想到了什么?你的心中有什么樣的感受呢? 小結：作為一名中國人，我自豪，我驕傲!我們要向這些航天英雄學(xué)習，從小樹(shù)立遠大的理想，長(cháng)大了站在科技的前沿，為國爭光!
【設計理念：從家喻戶(hù)曉的神九上天入手，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并充分激發(fā)其愛(ài)國主義精神和對科學(xué)的探究精神!】
師：“今天，就讓我們在教室里開(kāi)展一次宇宙之旅，大家一起來(lái)遨游太空!”
(出示課題——《宇宙之旅》)
三. 講授新課：
師：“誰(shuí)能告訴老師，什么叫宇宙飛船?”
小結：宇宙飛船，又叫載人飛船，即用多級火箭做運載工具，從地球發(fā)射到太空中飛行并進(jìn)行一定生活后能夠安全返回的'一次性航天器。 (播放電腦課件《飛船》圖片。)
師：“想一想，飛船一般是由哪幾部分組成的?”
小結：一般是由三部分組成的，1是推進(jìn)艙，2是太空艙，3是燃料部分。
【設計理念：明確宇宙飛船的概念，初步認識宇宙飛船的結構。進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習興趣�！�
師：“由于宇宙飛船的功能和制造的國家不同，它們的外形也是不同的!我們的神舟系列飛船，就又多了返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙等等，在火箭上方還有一個(gè)小門(mén)，叫做逃生塔�！�
(課件播放不同的宇宙飛船的圖片。)
師：“開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，如果有外星人的存在，他們制造的宇宙飛船又是什么樣子的?”
【設計理念：擴寬思路，發(fā)散性思維，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，為下一步進(jìn)行設計創(chuàng )作作鋪墊�！�
四. 學(xué)生作業(yè)：
(課件播放今天的學(xué)習任務(wù))
提出作業(yè)要求。
師：“在設計之前，先讓我們來(lái)欣賞一組其他學(xué)生的作品，希望你們能繪制的比他們更加的出色!”
【設計理念：明確學(xué)習目標，順利完成本節課學(xué)習任務(wù)�！�
教師巡視輔導。
五. 作品展示：
選擇優(yōu)秀學(xué)生作品點(diǎn)評。
六. 延伸升華：
師：“每一幅畫(huà)都寄托了你們美好的愿望，你們要努力學(xué)習科學(xué)知識，為明天打下堅實(shí)的基礎。老師期望有一天能看到你們的作品變成現實(shí)，看到你們設計的宇宙飛船翱翔在浩瀚的太空!看到我們的五星紅旗飛揚在宇宙的每一個(gè)角落!”
【設計理念：延伸升華，充分培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的興趣以及愛(ài)國主義熱情�！�
小學(xué)六年級美術(shù)上冊《宇宙之旅》教案 3
課時(shí)：
2—3課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解宇宙飛船的主要結構。
2、學(xué)習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。
3、培養學(xué)生對科學(xué)的探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生養成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習慣。
2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解和掌握飛船的主要結構。
教學(xué)用具：
“神舟五號”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。
課前準備：
1、引導學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識。
2、同時(shí)并準備一些廢棄材料（塑料瓶、紙盒、彩紙等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
1、組織教學(xué)。
2、欣賞2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”載人飛船，把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號”的發(fā)射情況。讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的了解，親身感受中國人民實(shí)現了千年來(lái)的飛天夢(mèng)。
3、導入課題。
4、引導學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現的“宇宙飛船的形狀特征”。
5、鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的？除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識嗎？
6、讓學(xué)生以小組為單位分組討論。
二、發(fā)展階段
1、各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的.各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答。
2、師生共同找出飛船的主要結構，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型。
3、師總結學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識，講述宇宙的多種造型特征與設計原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識。
4、師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件。
5、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。
6、啟發(fā)每個(gè)小組應積極動(dòng)腦，有創(chuàng )意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。
7、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。
8、師到各小組給予指導。
9、各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng)。
三、展示評價(jià)階段
1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(cháng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。
2、引導學(xué)生自評與互相評。
3、收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。
四、課后拓展：
鼓勵學(xué)生回家有機會(huì )制作衛星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛星，并配以一定的交通工具與自然景物。
小學(xué)六年級美術(shù)上冊《宇宙之旅》教案 4
一、激情導課
同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《嫦娥奔月》的故事嗎？那是我們中華民族做了幾千年的飛天夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)終于在2007年10月24日實(shí)現了。（出示課件：中國首位航天員楊利偉乘神舟五號載人飛船的視頻）通過(guò)這段視頻你知道了什么？想到了什么？
隨著(zhù)中國國力的富強，科技水平的進(jìn)步，繼神舟五號之后，我國又有多個(gè)宇宙飛船進(jìn)入太空。（出示圖片）今天讓我們也來(lái)乘坐飛船進(jìn)行一次宇宙之旅吧�。ò鍟�(shū)課題）
設計意圖：激發(fā)學(xué)生求知欲望和學(xué)習興趣，增強民族自豪感。
二、民主導學(xué)
1、直觀(guān)分析，了解新知
同學(xué)們，你們了解宇宙飛船的哪些相關(guān)知識？
宇宙飛船是從地球發(fā)射的可在宇宙飛行并安全返回的一次性使用的載人航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活并進(jìn)行一定的工作。目前，它的運行時(shí)間一般是幾天到半個(gè)月，一般乘兩到三名航天員。
下面，讓我們先來(lái)了解宇宙飛船外形有什么特征？都有哪幾部分組成，每部分的造型有何特點(diǎn)？（學(xué)生觀(guān)察、分析、反饋，教師小結并板畫(huà)）
設計意圖：拋出問(wèn)題引導學(xué)生觀(guān)察、分析，了解宇宙飛船的知識以及組成部分，并能夠運用基本形概括物象的方法描述飛船的形體特征。
2、實(shí)踐探索，掌握方法
通過(guò)分析我們了解了宇宙飛船的結構及其形體特征。那么，你們準備為自己設計一件什么樣的宇宙飛船呢？它有怎樣的結構與形體特征？想好了嗎？能說(shuō)給你們小組的同學(xué)嗎？哪位同學(xué)愿意將你們的想法與大家進(jìn)行分享？
請一名學(xué)生上臺板畫(huà)，其余學(xué)生觀(guān)看。師生共同評價(jià)學(xué)生作品情況，教師適當補充完善畫(huà)面，并強調
A、構圖主體突出，情境合理。（板書(shū)：構圖均衡美）
B、飛船造型合理，方法獨特。（板書(shū)：造型寫(xiě)實(shí)、抽象）
C、色彩豐富，富有變化。（板書(shū)：色彩對比、和諧）
3、激發(fā)思維，自主創(chuàng )作
1、同學(xué)們，想不想看看別的`小朋友是如何設計的？（出示作品）這些飛船與你心中的飛船有什么不同？
老師發(fā)現同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待地想把自己的想法表現出來(lái)了，下面，大家就趕快動(dòng)手設計吧�。ㄒ魳�(lè )背景）
2、作業(yè)要求：
A、畫(huà)一幅自己心中的宇宙飛船。
B、作品主題突出，構圖合理，有適當的背景。
設計意圖：通過(guò)欣賞圖片讓學(xué)生直觀(guān)感受通過(guò)聯(lián)想創(chuàng )新設計出來(lái)的不一樣的飛船，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思維。
三、欣賞評價(jià)，教師小結
1、作品展示、評價(jià)，引導學(xué)生介紹評價(jià)自己作品的設計意圖與創(chuàng )意，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。
2、教師小結：六年級的孩子果然不同凡響，現在大家不僅有宇宙方面深厚的知識積累，還能很好地應用所學(xué)知識設計出獨特的宇宙飛船。老師相信，在不久的將來(lái)我們一定能夠乘坐自己設計的宇宙飛船進(jìn)行一次真正的宇宙之旅。
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