小學(xué)二年級美術(shù)教案(合集15篇)
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級美術(shù)教案1
一、教學(xué)內容：
課本第8—9頁(yè)。
二、教學(xué)目標：
了解飛鳥(niǎo)的基本特征和鳳凰的來(lái)龍去脈。
參照鳳凰或天國神鳥(niǎo)的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥(niǎo)想象畫(huà)出新的鳥(niǎo)形象。增強學(xué)生對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對鳥(niǎo)的保護意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
參照鳳凰或天國神鳥(niǎo)的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥(niǎo)想象畫(huà)出新的鳥(niǎo)形象畫(huà)畫(huà)。
四、教學(xué)準備：
卡紙。
五、 教學(xué)設計
本課應創(chuàng )造良好的學(xué)習情境，使學(xué)生在輕松自如的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習與創(chuàng )作�？捎迷O問(wèn)導入、觀(guān)察分析、欣賞學(xué)習、自主表現來(lái)完成教學(xué)過(guò)程。
設問(wèn)導入。教師提問(wèn)：大家都見(jiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)?能說(shuō)說(shuō)嗎?稱(chēng)得上鳥(niǎo)王的是哪些呢?
觀(guān)察分析。出示鳥(niǎo)類(lèi)圖片或播放鳥(niǎo)類(lèi)的視頻影象(音像市場(chǎng)有《人與自然》《探索》等光碟)。設問(wèn)：大家說(shuō)一說(shuō)，所見(jiàn)之鳥(niǎo)都有哪些共同的基本特征?學(xué)生說(shuō)后教師小結：老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴等都是鳥(niǎo)中佼佼者，也可稱(chēng)王。共同的特征是：都是卵生的，有身、頸、頭、腳、翅、尾巴，能飛能立，羽翼好看。之后滲入對自然環(huán)境中鳥(niǎo)的保護意識教育。
賞析學(xué)習。出示鳳凰或神鳥(niǎo)的美術(shù)作品后教師設問(wèn)：你認為這些畫(huà)好看嗎?為什么?它是不是自然界的鳥(niǎo)?藝術(shù)家是怎樣創(chuàng )造出來(lái)的?
技法講授。鳥(niǎo)的組構創(chuàng )作要求(集各類(lèi)鳥(niǎo)的美麗與威猛等于一體)。
自主作業(yè)。提出作業(yè)要求。
作業(yè)要求：將學(xué)習所獲得的有關(guān)鳥(niǎo)王的知識信息及觀(guān)察分析，經(jīng)創(chuàng )意組合畫(huà)出一副新的鳥(niǎo)王形象來(lái)�？梢圆皇茏匀恍螒B(tài)的限制。
小學(xué)二年級美術(shù)教案2
班會(huì )目的
通過(guò)這次主題班會(huì )，引導學(xué)生學(xué)習家庭生活安全知識，進(jìn)一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(cháng)。
班會(huì )準備
1、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
2、制作相關(guān)的課件。
3、黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
班會(huì )過(guò)程
一、談話(huà)引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護，似乎不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劧景踩⒁馐裁矗?/p>
二、冬季如何注意交通安全？
1、行走時(shí)怎樣注意交通安全
�。�1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
�。�2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊行走。
�。�3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì )避讓機動(dòng)車(chē)輛，不與機動(dòng)車(chē)輛爭道搶行。
�。�4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈�！�。
2、交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起，死亡257人，受傷1147人，直接經(jīng)濟損失731萬(wàn)。真是令人痛心。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規則，過(guò)馬路時(shí)要提高警惕，注意來(lái)往的車(chē)輛。及時(shí)消除交通隱患。
3、不乘坐無(wú)牌，無(wú)證，無(wú)保險車(chē)輛，不乘坐超載車(chē)輛。
三、校園內應注意的安全
1、防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，
�。�1）禁止在校園內玩火、放炮。
�。�2）上實(shí)驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。
�。�3）定期檢查防火設施發(fā)現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。
2、防盜：保管好個(gè)人財務(wù)。不在教室上課時(shí)或下課期間要鎖好門(mén)窗。堅決杜絕外來(lái)陌生人員進(jìn)入校園。在外乘車(chē)或外出期間要看管好自己的錢(qián)財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發(fā)現盜竊事件即時(shí)報警。
3、防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現對方尋釁滋事應及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。
四、體育運動(dòng)安全：
在體育運動(dòng)中一定要做好準備活動(dòng)，聽(tīng)從體育教師的安排和調度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認真聽(tīng)講，在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì )自我保護，加強保護意識。在做器械運動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問(wèn)題。
五、發(fā)生火災怎么辦？
1、要打火警電話(huà)119報警，報警時(shí)要向消防部門(mén)講清著(zhù)火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著(zhù)火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
3、逃生時(shí)，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
小結
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長(cháng)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習如何把一個(gè)復雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。
2、利用廢舊物設計和制作電視機外殼，會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，會(huì )合作完成作品、表演作品。
3、滲透設計意識，合理利用材料。
重點(diǎn)：
學(xué)習利用廢舊物品設計制作電視機殼，學(xué)習連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。
難點(diǎn)：
新穎的設計，連環(huán)畫(huà)的內容有趣，合作協(xié)調，表演生動(dòng)。
學(xué)習材料：
廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫(huà)用筆，彩紙。
課前準備：
電視機的種類(lèi)和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、放映（電腦課件：演演演部分）短片：
《學(xué)飛的小鳥(niǎo)》《航海家鄭和》
2、組織學(xué)生記憶敘述一個(gè)片中的內容。
組織小組活動(dòng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，故事完整。
3、教師展示。
學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內容簡(jiǎn)練、故事完整，說(shuō)說(shuō)理由。
4、由此得出連環(huán)畫(huà)的表現方法和特點(diǎn)。
5、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品。（課件出示：畫(huà)畫(huà)畫(huà)部分）
6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫(huà)插進(jìn)電視機殼之中（紙盒制作）。請兩名同學(xué)前來(lái)與老師一起演電視給大家看。
我們一起看電視。
7、板書(shū)課題——演電視
帶領(lǐng)學(xué)生看書(shū)第13課。
書(shū)中都介紹了什么？你看懂了什么還有什么問(wèn)題？
8、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設計能力，巧用材料。（看課件：做做做部分）
讓我們想一想那些東西可以做電視機殼？
小臺歷、鞋盒子、小紙箱
大家動(dòng)腦筋想一想還可以有什么東西做電視機殼？
三、學(xué)生完成作業(yè)。
1、提出要求，指導參與小組合作分工。
編故事。
概括故事。
連環(huán)畫(huà)畫(huà)故事。
制作電視機殼。
集體合作演電視、講故事。
2、教師輔導。
四、小組表演故事——演電視
小學(xué)二年級美術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的攝影知識。
2、指導學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內容和具體的工作流程。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪(fǎng)，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè )趣和成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪(fǎng)實(shí)踐，并樂(lè )于與他人合作。
2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節中發(fā)揮自己的作用。
教具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課
1、引導階段
(1)做好學(xué)生分組采訪(fǎng)的組織工作。
(2)導入此課的內容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
(3)教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習興趣。
2、發(fā)展階段
(1)、教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪(fǎng)內容及活動(dòng)計劃。
(2)、學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
(3)、按照計劃內容對采訪(fǎng)記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過(guò)集體構思設計，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導
在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng )意和制作。
四、作業(yè)展評
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
五、課后拓展
1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪(fǎng)實(shí)踐的機會(huì )，去創(chuàng )作更生動(dòng)有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動(dòng)培養學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現和解決問(wèn)題的方法研究。
板書(shū)設計：
美術(shù)小記者
小學(xué)二年級美術(shù)教案5
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)習運用“金山畫(huà)王”中的圖庫來(lái)組合、繪畫(huà)故事畫(huà)的背景、人物等諸要素，創(chuàng )作一幅“海底的故事”，并運用以前學(xué)過(guò)的仙女棒等工具來(lái)裝飾畫(huà)面。
2.在插入圖案時(shí)強調近大遠小的變化并表現出遮擋關(guān)系。
3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。通過(guò)討論培養學(xué)生的合作學(xué)習能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在插入圖案后通過(guò)調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個(gè)按鈕，調整圖案的大小、方向。
2.多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過(guò)調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。
3.畫(huà)面的創(chuàng )作要富于趣味性。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)系統，支持軟件：金山畫(huà)王、powerpoint
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
創(chuàng )設情境。
學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現海底和潛水艇的畫(huà)面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”
“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導游miss. zhao,請大家坐穩，我們馬上要到深海去了�！苯處煵僮髡n件創(chuàng )造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚(yú)群打個(gè)招呼吧！hi!”“現在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是�？輪�？誰(shuí)在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說(shuō)話(huà)，你能猜出他們說(shuō)的是什么嗎？”（啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實(shí)馬林和尼莫說(shuō)的是‘鯊魚(yú)又要開(kāi)大會(huì )了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫(huà)王把海底的故事畫(huà)下來(lái)好嗎？”（板示課題）
活動(dòng)二：
探究、體驗。
打開(kāi)金山畫(huà)王界面，“你們想，鯊魚(yú)會(huì )在哪兒開(kāi)大會(huì )？”（請一位同學(xué)上來(lái)幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標，從別的文件夾中尋找合適的背景插入�！�
“背景有了，誰(shuí)來(lái)幫我把第一條鯊魚(yú)請來(lái)？”（請一位同學(xué)上來(lái)操作如何在圖庫中找到鯊魚(yú)，再拖動(dòng)到畫(huà)面中）“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)？”（用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來(lái)調整大�。拔蚁胱屗D過(guò)身來(lái)可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉方向）“怎么把它移到最合適的位置上來(lái)呢？”（用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移） “誰(shuí)再把第二條鯊魚(yú)請來(lái)？”（再插入一條一樣大的鯊魚(yú)）“這樣的畫(huà)面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚(yú)變小一點(diǎn)吧！把變小的魚(yú)放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過(guò)的‘近大遠小’嗎�。ㄔ俨迦胍粭l魚(yú)）我們還可以根據他們離我們的遠近制造出‘遮擋關(guān)系’來(lái)。另外我們還可以利用以前學(xué)過(guò)的‘仙女棒’工具來(lái)裝飾畫(huà)面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚(yú)請來(lái)開(kāi)大會(huì )�！�
學(xué)生嘗試。
活動(dòng)三：
總結、構思。
“通過(guò)剛才的嘗試，你認為用金山畫(huà)王畫(huà)故事畫(huà)難嗎？那你能總結出一幅完整的故事畫(huà)應該包括哪些內容？”（板書(shū)：1.誰(shuí)2.在哪里3.干什么）
“那讓我們來(lái)欣賞一下小朋友們用金山畫(huà)王畫(huà)的《海底的故事》吧！”（引導學(xué)生欣賞，評述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會(huì )欣賞作品的.童趣。）
小學(xué)二年級美術(shù)教案6
第一課：神奇的小畫(huà)冊
教學(xué)目標：通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作精神。在畫(huà)冊的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)冊的折剪添畫(huà)過(guò)程與方法
教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統一性
教學(xué)準備；自制小畫(huà)冊、白紙、油畫(huà)棒、剪刀
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、將小畫(huà)冊貼在黑板上，請幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看
1、你發(fā)現了什么？有趣嗎？
2、請你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。
3、怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊好玩吧，我們也來(lái)試一試
二、探究小畫(huà)冊的制作方法
1、看到老師的小畫(huà)冊，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫(huà)冊該怎么做呢？
2、老師小結并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫(huà)冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形即可。
3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì )有機的連接起來(lái)？
三、欣賞有趣的學(xué)生作品
1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊。
2、已經(jīng)脫節的四張相連的小畫(huà)冊
四、學(xué)生作業(yè)
1、自己做一個(gè)神奇的小畫(huà)冊，然后畫(huà)上有趣的形象。
2、你可以將自己的小畫(huà)冊的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續添畫(huà)，看他能不能將你的畫(huà)冊變得更加神奇。
3、當然，如果你不想給同學(xué)添畫(huà)也可以。
第2課時(shí)
一、學(xué)生繼續作業(yè)
二、將做好的小畫(huà)冊編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)�？凑l(shuí)的故事最奇特。
三、根據同學(xué)們的推薦請做得好，又講得好的同學(xué)上臺來(lái)講一講你的神奇小畫(huà)冊和神奇的故事。
四、總結評比
第二課三個(gè)好伙伴
教學(xué)目標：
1.認識三原色，了解三原色的重要性，學(xué)生能在活動(dòng)中觀(guān)察發(fā)現間色的秘密。
2.讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
3.培養學(xué)生的觀(guān)察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹(shù)中觀(guān)察發(fā)現三間色的產(chǎn)生。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握吹畫(huà)的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。
教學(xué)用具：A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
談話(huà)：同學(xué)們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?播放課件請出三個(gè)伙伴。(板書(shū)課題)
二、欣賞感受
1.小朋友找一找你們的周?chē)懿荒苷业轿覀兊娜齻�(gè)好伙伴?學(xué)生交流。
2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格”出示圖片，學(xué)生談感受。
分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺(jué)?紅的感覺(jué)熱情、溫暖;黃的感覺(jué)明快、響亮;藍的感覺(jué)優(yōu)美、涼爽?
3.這三個(gè)好伙伴還有一個(gè)共同的名字呢?(三原色)(出示術(shù)語(yǔ)解釋)三原色又稱(chēng)為基色,是其他顏色不能調配出來(lái)的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(湖藍),用它們可以互相調配出絕大多數色彩。三原色，他們是其他任何顏色都調不出來(lái)的。(板書(shū))
三、學(xué)習吹畫(huà)、體驗樂(lè )趣
1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫(huà)方法。
師引導觀(guān)察：“看來(lái)三個(gè)小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領(lǐng)呢?(出示范作)這是什么?”讓學(xué)生猜一猜這幅畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的。
師提問(wèn)：“這棵五彩樹(shù)是什么樣的呢?(形、色)如果是你來(lái)表現，你會(huì )注意哪些方面呢?”(出示圖片)
欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù)，幫助學(xué)生了解樹(shù)的外形特征。
�、平處熓痉洞怠安噬珮�(shù)”技法:
作業(yè)要求：“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫(huà)一棵五彩樹(shù)�！�
A.先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。
B.再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。3.學(xué)生吹畫(huà)，教師指導。(并注意學(xué)生的習慣養成)
A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹(shù)”。
邊吹畫(huà)邊觀(guān)察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛生。
B.教師巡視,隨機施教。
指導要點(diǎn):
�、糯诞�(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
�、粕蕽獾�、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。
�、菢�(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。
六、作業(yè)展示、發(fā)現總結
1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問(wèn)：你在吹“五彩樹(shù)?的過(guò)程中發(fā)現了什么?
學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)現的規律。
――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。
小結：“我發(fā)現紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬�，紅紅與藍藍重疊時(shí)變?yōu)樽仙�，黃黃與藍藍重疊時(shí)變?yōu)榫G色�！薄斑@三種顏色(橙、綠、紫)被稱(chēng)為間色�！�
(課件播放:紅黃=橙黃藍=綠藍紅=紫)
2.總結:通過(guò)這些實(shí)踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個(gè)小伙伴的團結協(xié)作能產(chǎn)生千變萬(wàn)化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們去認識。因此說(shuō)色彩的魅力是無(wú)窮的，它需要我們不斷發(fā)現便于我們運用色彩來(lái)創(chuàng )造豐富多彩的生活。
3.你還想用什么手法來(lái)表現色彩大家族呢?
學(xué)生交流。
4.收拾整理。(保持教室的干凈整潔)
5三個(gè)好伙伴
三原色——紅、黃、藍
第三課五彩樹(shù)
教學(xué)目標
1、紅黃藍三原色的認識和拓展學(xué)習。2、認識自己手中的顏色，知道他們的正式名稱(chēng)是什么。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)具材料的準備的使用。
教具學(xué)具：彩色墨水、吸管、作業(yè)本等
課堂教學(xué)：教師引領(lǐng)，學(xué)生活動(dòng)預設
組織教學(xué)：情商培養，吹畫(huà)作品欣賞投影片播放，三姿培養，三姿培養，紀律養成，課堂秩序的組織訓練
一、導入：情景啟發(fā)
二、自主學(xué)習：
1、你的顏色你了解嗎，你都怎樣稱(chēng)呼他們？
2、照著(zhù)課本上的圖譜把自己的顏色找出來(lái)。
三、精講點(diǎn)撥：
1、顏色的正確名稱(chēng)認識。
2、原色間色以外的顏色又是什么色？
四、合作探究：小組內找出圖譜當中的顏色，然后互相說(shuō)一下他們的名稱(chēng)。重點(diǎn)認識普蘭、玫瑰紅、赭石、群青、橘紅等顏色和他們的特點(diǎn)。
3、將紅黃藍三種顏色滴在作業(yè)本上，注意位置合適，然后用吸管按照自己擬定的方向和形狀把色滴吹開(kāi)。
五、形成練習
1、學(xué)生作業(yè)
2、巡堂輔導
3、交互評價(jià)
4、小組評價(jià)
5、教師評價(jià)
6、成果展示
7、課堂展示評價(jià)
六、回顧
七、小結
第4課頂天立地
教學(xué)目標：
1、學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識，突出表現主體人物。
2、合理添畫(huà)背景，不出畫(huà)面內容。
3、能夠大膽描畫(huà)，體現自我肯定，彰顯個(gè)性特征。
學(xué)習重點(diǎn):簡(jiǎn)單的構圖知識，突出表現主體人物
學(xué)習難點(diǎn)：合理添畫(huà)背景，不出畫(huà)面內容
教學(xué)準備：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
經(jīng)典故事引入教學(xué)
師：72變，火眼金睛，一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里，他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語(yǔ)就可以長(cháng)得很高很大，可以從地上長(cháng)到天上去。
二、構圖指導
1、以描畫(huà)金箍棒為例，出示第一種構圖畫(huà)面。
師：現在，老師把孫大圣的金箍棒借過(guò)來(lái)，大家一起來(lái)看看金箍棒的法力到底怎么樣，老師說(shuō)“金箍棒”，大家一起說(shuō)“長(cháng)長(cháng)長(cháng)”。（教師將準備好的三個(gè)相同的長(cháng)方形白紙貼在黑板上，在第一張紙上從下往上豎著(zhù)畫(huà)一個(gè)短小的金箍棒。）21世紀教育網(wǎng)版權所有
2、以描畫(huà)金箍棒為例，出示第二種構圖畫(huà)面。
師：“金箍棒，長(cháng)長(cháng)長(cháng)”
3、以描畫(huà)金箍棒為例，出示第三種構圖畫(huà)面。
4、以描畫(huà)人物為例，讓學(xué)生思考構圖方式。
5、小結。
6、思路拓展。
三、作品欣賞
引導學(xué)生從構圖、主題、背景三個(gè)角度欣賞大師作品和優(yōu)秀學(xué)生作品：
1、這幅畫(huà)是怎樣安排主要人物的？
2、畫(huà)中的主要人物在干什么，你覺(jué)得他是什么樣的人？
3、背景中的人物和其他物體為什么要畫(huà)的那么��？
四、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)形象撐滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面的人物，并添加相關(guān)的背景。
五、評價(jià)展示
學(xué)生自評，互評，師評。
小學(xué)二年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。
2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養大膽創(chuàng )新的能力。
3、情感：培養學(xué)生的審美能力，培養動(dòng)手制作的細心品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
材料的的創(chuàng )新與小相框的多種造型的設計。
教學(xué)難點(diǎn)：
研究小相框支架的設計。
教學(xué)用具：
生活中的小相框實(shí)物；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)物導人，揭示課題。
1、課前師生準備小相框的實(shí)物。
研究：用途、外型、色彩、圖案。
2、揭示課題。
二、小組研究：
�。�1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？
�。�2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照
�。�3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
�。�4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。
�。�5）學(xué)生發(fā)言：
結合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達自己的設計構思。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
作業(yè)：自選材料，設計制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。
四、作業(yè)評價(jià)：
幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
評選設計之星。
五、小結拓展：
可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？
小學(xué)二年級美術(shù)教案8
第一部分 獨樹(shù)一幟的中國畫(huà)
教學(xué)目標：
1、了解中國古代人物畫(huà)的優(yōu)良傳統和部分代表性作品。
2、了解宋代以來(lái)肖像畫(huà)的理論精華。
3、了解當代人物畫(huà)的發(fā)展。
內容結構：
文獻記載的肖像畫(huà)理論和創(chuàng )作實(shí)踐。
古代人物畫(huà)的不同樣式舉例：歷史故事畫(huà)（如《步輦圖》），肖像畫(huà)中的行樂(lè )圖（如《幽篁坐嘯圖》）和標準像。
默記默畫(huà)的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
結合作品講授古代肖像畫(huà)理論的深刻認識和價(jià)值。
教具準備：多媒體教學(xué)設備
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
兩個(gè)學(xué)生到講臺演示人物畫(huà)的常用創(chuàng )作手段——面對面寫(xiě)生。揭示今天的課題傳神寫(xiě)照——人物畫(huà)。
體驗過(guò)程
回想剛才的一幕，讓學(xué)生討論如果讓你來(lái)畫(huà)這位同學(xué)，你會(huì )如何去表現？
老師：講述郭子儀如何明白唐代兩位著(zhù)名畫(huà)家的水平高低的故事，引出人物畫(huà)的靈魂——傳神寫(xiě)照
二、鑒賞過(guò)程
1、通過(guò)多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫(huà)作品：（教師引導啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性）
唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫(huà) 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
這幅畫(huà)描寫(xiě)的是貞觀(guān)十五年，唐太宗李世民接見(jiàn)遠道前來(lái)迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時(shí)的情景。李世民坐在宮女們抬著(zhù)的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團花衣，立于一名朱衣執笏引班的官員之后，神情恭謹而機警。不畫(huà)背景，以人物身軀的大小標示社會(huì )地位的高低貴賤，這是早期人物畫(huà)所常用的表現手法。
唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫(huà) 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
表現的是自漢至隋十三個(gè)帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書(shū)廟號、姓名及在位年數等。
�。ㄒ龑W(xué)生從作品的內容、題材、表現手法、藝術(shù)特點(diǎn)全方面進(jìn)行鑒賞，了解中國古代人物畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)。）
五代·顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫(huà)典范 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
反映了五代時(shí)期人物畫(huà)創(chuàng )作所達到的成就。它以連環(huán)圖畫(huà)形式表現了五個(gè)互相聯(lián)系而又相對獨立的情節，以展現夜宴活動(dòng)的豐富內容，即聽(tīng)樂(lè )、觀(guān)舞、休息、清吹、送別。畫(huà)中主要人物有十余人，反復出現于五個(gè)情節之中，合共46人次。其中多數是見(jiàn)于記載的真實(shí)人物，即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門(mén)生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現了韓熙載的形象，不但畫(huà)出了他的外形特征，而且比較深入地表現了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權中比較有政治見(jiàn)識的，但由于他來(lái)自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權臣的排擠，不得不借放
縱行徑以示消沉，以圖自保。畫(huà)中韓熙載有志不得伸，抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂(lè )氣氛的反襯而得到深化與加強。畫(huà)中的其余人物則主要是圍繞五個(gè)不同的情節，通過(guò)人物的表情、動(dòng)作和人物之間的呼應、聯(lián)系，表達其精神狀態(tài)和統一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽(tīng)樂(lè )”和第四段“清吹”表現得最好。
�。ㄍㄟ^(guò)鑒賞此幅作品讓學(xué)生理解古代人物畫(huà)理論精華，宋蘇軾的“得其人之天”，南宋陳郁“寫(xiě)形不難，寫(xiě)心惟難�！保�
鑒賞其它樣式的人物畫(huà)作品：
行樂(lè )圖——清·禹之鼎《幽篁坐嘯圖》
標準像——明清肖像畫(huà)（讓學(xué)生體驗不樣式人物畫(huà)作品的各自特點(diǎn)）
三、拓展練習
選擇不同的畫(huà)比較不同的藝術(shù)語(yǔ)言特點(diǎn)
第二部分 獨樹(shù)一幟的中國畫(huà)
教學(xué)目標：
1、認知目標：
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國古代山水畫(huà)的藝術(shù)特色，及其在歷史長(cháng)河中是如何發(fā)展和完善的。達到開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情*，培養健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力和樹(shù)立準確的審美觀(guān)。
2、情感目標：重視培養學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)，將教材內容有機地轉化為學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀(guān)感受，以培養高尚的愛(ài)國主義情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
重點(diǎn)：賞析中國山水畫(huà)的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時(shí)寓思想教育于課堂教學(xué)之中。
難點(diǎn)：引導學(xué)生著(zhù)重理解中國古代山水畫(huà)獨特的藝術(shù)傳統。
小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案
直觀(guān)教學(xué)法， 啟發(fā)式教學(xué)法，分組合作活動(dòng)等。
教學(xué)準備：
1、教師收集山水畫(huà)掛圖布置教室環(huán)境，設計多媒體課件。
2、全班分成八個(gè)小組，推選出小組長(cháng)。
布置預習：
1、熟悉課文內容。
2、收集一些與山水畫(huà)有關(guān)的詩(shī)與畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
(一) 教師導入 (3－4分鐘)
1、 由學(xué)生背詩(shī)，強調中國畫(huà)常把詩(shī)與畫(huà)相結合，尤其是中國山水畫(huà)更注重這重情景交融的意竟。
2、切入課題《中國古代山水畫(huà)》(板書(shū)課題)
(二) 欣賞 (背景音樂(lè )：《春江花月夜》) (7－8分鐘)
1、電腦平臺邊放音樂(lè )邊放映欣賞圖片，這些在不同時(shí)期出現的具有代表性的圖片都作了簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)充分地感受美，欣賞美
2、屏幕顯示圖片： 東晉 顧愷之《洛神賦圖》
——介紹中國山水畫(huà)有著(zhù)悠久的發(fā)展史，在魏晉南北朝時(shí)期，山水畫(huà)已作為人物畫(huà)的陪襯出現了。
3、屏幕顯示圖片： 隋 展子虔 《游春圖》
——此畫(huà)是我國目前發(fā)現存世最早的一幅山水卷軸畫(huà)，展示早期山水畫(huà)的基本風(fēng)貌即青綠法，標志山水畫(huà)已獨立成畫(huà)科。江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
4、屏幕顯示圖片 五代 董源《瀟湘圖》(水墨代表作)
宋 王希孟《千里江山圖》 (青綠代表作)
——比較倆幅作品在技法上的不同，(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法) 這一時(shí)期的山水畫(huà)技法嫻熟，形式多樣，內涵豐富，把中國的山水畫(huà)推向了高峰。
5、屏幕顯示圖片： 明 戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》 清 石濤《淮揚潔秋圖》
——結合時(shí)代背景，介紹這一時(shí)期的繪畫(huà)風(fēng)格，強調此時(shí)山水畫(huà)已發(fā)展成我國古代繪畫(huà)藝術(shù)的主流。
6、欣賞小結：歸納板書(shū)
1－魏晉時(shí)期 萌芽
2－隋代時(shí)期 獨立
3－唐宋時(shí)期 高峰
4－元明清時(shí)期 主流
(三)重點(diǎn)欣賞(北宋，南宋，元代的山水畫(huà)作品)(10-15分鐘)
1、通過(guò) 設疑 討論 解疑(教師引導學(xué)生解決問(wèn)題)來(lái)完成 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對我國古代山水畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò )有了初步的了解和感受，從大家的表情我可以感受到此時(shí)你們有種意猶未盡的感覺(jué)，很想再進(jìn)一步去理解山水畫(huà)的內涵。好!接下來(lái)就讓我們以小組合作討論的方法來(lái)欣賞幾幅較典型的山水畫(huà)作品：
2、電腦平臺顯示圖片：北宋 范寬《溪山行旅圖》，
南宋 馬遠《寒江獨釣圖》，
元代 倪贊《六君子圖》。
3、搶答題：小組討論搶答
�。�1）這三幅畫(huà)在選材和表現手法上各有什么異同
�。�2）這三幅畫(huà)分別表現了怎樣的意境 (提示意境概念)
�。�3）你比較喜歡哪幅作品，為什么
4、重點(diǎn)欣賞小結：江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
剛才的回答都很精彩，大家不但能很仔細的觀(guān)察畫(huà)面，而且還能深入畫(huà)的內涵，講出具有一定水準的主觀(guān)感受。這段時(shí)期的山水畫(huà)確實(shí)形式多樣，內涵豐富，你看從北宋的無(wú)我之境到南宋的詩(shī)畫(huà)結合，再到元代的有我之境，意義深遠。欣賞這些繪畫(huà)作品確實(shí)讓人回味無(wú)窮。
下面就讓我們用這種方法來(lái)欣賞我們家鄉的元代畫(huà)家黃公望的作品《富春山居圖》。 富
春山居圖局部
�。ㄋ模┬〗M比賽 (10－15分鐘)
1、展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點(diǎn)。
2、小組成員根據提示共同欣賞討論，小組長(cháng)執筆記錄，教師巡堂組織并指導。
教師總評
�。ㄎ澹┱n后總結與反饋
中國古代雕塑欣賞教學(xué)設計
四、教學(xué)目標的確立：
1、背景：豐富學(xué)生的閱歷，積淀專(zhuān)業(yè)修養，提高審美能力。
2、要點(diǎn)： ①知道中國古代雕塑一般的表現形式。
�、诹私庵袊糯袼馨l(fā)展歷程。
�、蹖ζ浯碜髌沸蕾p，了解其藝術(shù)特點(diǎn)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：古代雕塑呈現形式和重要作品的欣賞。
五、教學(xué)過(guò)程：創(chuàng )設問(wèn)題情景，導入探究課題：用多媒體展示樂(lè )山大佛的圖片，提問(wèn)
1、 你知道雕塑的名字嗎？說(shuō)說(shuō)有關(guān)信息。
2、 它是用什么材料做成的？（雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等。）
3、 雕塑和繪畫(huà)相比在外在的形式上有什么不同？（雕塑是有實(shí)在體積的形象，我們用手就可以摸得著(zhù)。）
(一)雕塑的涵義
雕塑──雕塑是以一定的物質(zhì)材料和手段，在實(shí)在的三維空間內占據一定的空間位置塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象的一個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)。作為雕塑作品而言，三維空間的體積是其藝術(shù)語(yǔ)言最根本的東西，所以作品本身的凹進(jìn)、凸現、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實(shí)現由三維到二維空間的轉換，但是立體空間才是其生命根本之所在。
�。ǘ┑袼艿姆N類(lèi)
下面兩件雕塑作品在表現手法上有什么不同？
從表現形式可分為圓雕、浮雕（這里將浮雕和圓雕以概念結合實(shí)例的形式讓學(xué)生理解）
�。ㄈ┫胍幌耄�
怎樣欣賞雕塑作品？
了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景通過(guò)感受、體會(huì )作品的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步理解作品所表達的主題思想分析雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。（形象美、材質(zhì)美、藝術(shù)性）
教師板書(shū)： 陵墓雕刻 佛教石窟造像網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習探究
教學(xué)活動(dòng)1、陵墓雕刻
陵墓雕刻產(chǎn)生的背景：
在封建社會(huì )里，帝王、貴族為了鞏固他們的統治地位，炫耀其顯赫聲勢，而盛行厚葬。在他們的陵墓區里，耗費巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當時(shí)最高的藝術(shù)水平，體現了鮮明的時(shí)代特征，成為中國古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。
欣賞：中國古代雕塑──陵墓雕刻
欣賞任務(wù)：霍去病陵墓雕刻
教師提出問(wèn)題：①說(shuō) 一說(shuō)：霍去病墓石雕的藝術(shù)特點(diǎn)
�、趯W(xué)生討論，回顧教師提出的問(wèn)題并作回答。
形體單純、古樸，構思獨特，氣魄雄偉，力量沉厚。作者通過(guò)巖石的自然形態(tài)，產(chǎn)生聯(lián)想，某些部位甚至不施一鑿一錘，極富藝術(shù)創(chuàng )造力。
教學(xué)活動(dòng)2、中國古代雕塑──石窟造像
佛教造像產(chǎn)生的原因
在我國歷史上有一段長(cháng)期分裂割據的時(shí)期，人民生活極端困苦，自然地會(huì )向往有一個(gè)能解放他們的救星出現統治者也需要一種法寶來(lái)證明自己作威作福是理所當然的，使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現了。因此當時(shí)的統治者都大力推崇佛教，開(kāi)鑿石窟雕造佛像。
欣賞任務(wù)：我國四大石窟簡(jiǎn)介
在我國，自魏晉、十六國和南北朝開(kāi)始鑿的石窟有15處，其中最著(zhù)名的佛教石窟造像有以下四個(gè)石窟群：
A 甘肅敦煌石窟 B 甘肅天水城東麥積山石窟
C 山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟D 河南洛陽(yáng)市南郊的龍門(mén)石窟
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1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會(huì )原因：是帝王貴族為鞏固他們的統治地位，炫耀其顯赫聲勢，盛行厚葬而產(chǎn)生的。
2、佛教石窟造像產(chǎn)生的原因：在戰亂的年代，人民要尋求得到解脫的精神支柱，統治者要尋求鞏固政治的理論根據。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著(zhù)佛教的傳播，石窟雕刻得以產(chǎn)生。
3、石窟造像、陵墓雕刻的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)
時(shí)代特點(diǎn)：在什么樣的特定社會(huì )環(huán)境里，就有什么樣與之相適應的作品的出現。沒(méi)有游離于時(shí)代背景之外的藝術(shù)。如陵墓雕刻與佛教造像。
民族風(fēng)格：古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想，是中國古代雕塑作品突出的特點(diǎn)。
六 課后拓展作業(yè)（網(wǎng)上查閱）
查閱《秦始皇兵馬俑》《斷臂維納斯》的相關(guān)資料，試比較它們的藝術(shù)特點(diǎn)
小學(xué)二年級美術(shù)教案9
一、教學(xué)內容：
課本第10—11頁(yè)。
二、教學(xué)目標
能采用自由畫(huà)的形式，自如地描畫(huà)自己喜愛(ài)的“小人”形象。
能協(xié)調地使用剪刀，制作完成會(huì )走的“小人”。
能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能協(xié)調地使用剪刀，制作完成會(huì )走的“小人”。
四、教學(xué)準備：
卡紙。
五、教學(xué)設計：
本課以繪畫(huà)、手工和游戲綜合形式開(kāi)展教學(xué)，以直觀(guān)演示方法進(jìn)入教學(xué)的起始段。形象性、直觀(guān)性、故事性和活動(dòng)性是協(xié)調教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的綜合要求。其中形象性在于表現形象的個(gè)性化和對所描繪人物身份特征的肯定；直觀(guān)性強調了作業(yè)樣式所取得的啟示作用和學(xué)習要求；故事性藝術(shù)地將學(xué)習內容、實(shí)踐所得，轉化到情意條件下而生成感人的情境；活動(dòng)性激發(fā)學(xué)生參與將有助于改變學(xué)習的被動(dòng)局面，有利于激活學(xué)習和表現的熱情。形象性、直觀(guān)性更多地體現在教學(xué)要求和學(xué)習形式的呈現方面，故事性和活動(dòng)性有助于內化知識，抒發(fā)情感，促進(jìn)認識的發(fā)展。因此，抓住課題中“會(huì )走”兩個(gè)字做文章，便可以促動(dòng)情境的發(fā)生，在對于故事的表述和表演中，通過(guò)活動(dòng)形式，將學(xué)生的所見(jiàn)、所思、所求表露出來(lái)，形成了理想和愿望的自如表達。
由于本課教學(xué)具有較強的綜合性，應該注意到教學(xué)策略制定方面在確定中心任務(wù)的前提下，圍繞“故事”開(kāi)展教學(xué)，從動(dòng)人的情節中強化對運動(dòng)形象的體驗以及思維發(fā)散的擴充，由表及里觸及靈魂，借以激發(fā)創(chuàng )作熱情，增加學(xué)習的表現性。
有秩序的開(kāi)展教學(xué)，其教學(xué)流程可參照下列程序進(jìn)行：故事導入、尋找線(xiàn)索——啟發(fā)聯(lián)想、樹(shù)立形象——自主表現、創(chuàng )造實(shí)踐——游戲表演、有情有趣——賞析評議、溝通思想。
在綜合性較強的課型中，教學(xué)方法更要注意整合效應，多則不精，容易造成混亂。教學(xué)方法的運用可以考慮將講述、討論、演示、展現、游戲等方法擇優(yōu)組合，應防止平均化和復雜化給教學(xué)實(shí)施帶來(lái)的破壞影響。教學(xué)手段運用可根據學(xué)校的教學(xué)條件擇優(yōu)選用，工具材料是完成作業(yè)的物質(zhì)條件，工具要完備；制作用紙要適合表演運動(dòng)的適宜厚度。由于參與性和活動(dòng)性較強的緣故，教學(xué)組織需要在服從“中心”所需的主控下，有計劃、有組織的進(jìn)行，做到一環(huán)扣一環(huán)，活潑的學(xué)習局面，需要可靠的秩序作為保障。以個(gè)人或同學(xué)合作的形式繪制一個(gè)或一組造型生動(dòng)的“小人”，并剪下來(lái)套在手指上，進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案10
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現生活中的事物。
2、在創(chuàng )作過(guò)程中強調發(fā)揚團結合作的精神。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習橡皮泥制作方法及其運用。
2、學(xué)習橡皮泥的色彩搭配。
教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
引導階段
1、作品展示
教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導入新課——“有趣的彩泥”。
師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的�！�
2、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是教師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，教師把她請來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她準備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì )橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？
二、講授新課
1、欣賞范作
師：在我們學(xué)習制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)欣賞幾幅貼畫(huà)作品。
出示范作，并結合課本的范作引導學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構圖、用色、造型、內容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。
引導學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀(guān)察中發(fā)現橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟：
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的步驟：
�。�1）橡皮泥貼畫(huà)的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫(huà)面安排、作品大小。）
�。�2）橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。
�。�3）橡皮泥貼畫(huà)的造型設計。
三、布置學(xué)生作業(yè)
要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內容。
五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價(jià)作業(yè)，評評你覺(jué)得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。
六、教師小結：同學(xué)們這節課又學(xué)會(huì )了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì )覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。
七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛生，美化環(huán)境。
小學(xué)二年級美術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生看一看、認一認各種圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用
2、讓學(xué)生對標志有所認識，知道一些常見(jiàn)標志，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖形標志所具有的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解圖形標志具有的直觀(guān)、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工制作工具、彩紙及自備材料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級，說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成績(jì)？
2、新授：
師提問(wèn)：“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么？”
3、定義：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。
4、作品賞析
�。�1）引導學(xué)生從標志的形狀、圖案、意義來(lái)分析它們采用了哪些設計方法。
�。�2）師：剛才我們一起設計的標志到底好不好，是不是適合，有沒(méi)有其它設計方法了呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷(xiāo)自我形象的。
小結：（1）簡(jiǎn)潔，許多標志都用了幾何形來(lái)概括；
�。�2）易懂，一看就明白它是什么意思；
�。�3）美觀(guān)，具有藝術(shù)性。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、作業(yè)評價(jià)：說(shuō)說(shuō)你是怎么設想的，標志的意義是什么。
五、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)二年級美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
2、指導學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
將繪畫(huà)與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課
1、引導階段
�。�1）教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，學(xué)生欣賞交流。（激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。）
�。�2）學(xué)生分組討論：通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點(diǎn)。
2、發(fā)展階段
�。�1）教師演示：以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
�。�2）鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng )意，同時(shí)又要仔細認真地制作。
2、引導學(xué)生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結合起來(lái)運用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價(jià)，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀(guān)。
四、收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設計創(chuàng )意，并進(jìn)一步制作得更精細完美。
2、通過(guò)對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
板書(shū)設計：
新穎的電腦
小學(xué)二年級美術(shù)教案13
一、課時(shí)：
二課時(shí)。
二、目標：
1、到商店去觀(guān)察各種設計新穎的帽子，注意與影視作品、圖書(shū)中的帽子相比較，分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。
2、培養觀(guān)察能力和表現能力。
3、培養學(xué)生的造形概括能力，運用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。
4、作品的巧妙構思、別出心裁。
三、重點(diǎn)：
運用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。
四、難點(diǎn)：
作品的巧妙構思、別出心裁。
五、準備：
1、教師：欣賞作品、實(shí)物照片數件。
2、學(xué)生：準備好各種制作工具。
六、過(guò)程：
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┬蕾p、討論。
1、書(shū)本上的設計制作有何特點(diǎn)？看后有何感想？給你什么啟示？
2、如果讓你設計，你該設計怎樣的？
1、你準備用什么材料來(lái)設計？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
�。ㄈ┓纸M討論。
1、1——4人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？
2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？
3、組與組之間進(jìn)行交流。
4、觀(guān)察、分析書(shū)本與示范的作品，感悟原理。
�。ㄋ模⿲W(xué)生作業(yè)。
1、制作形式、材料不限。
2、鼓勵學(xué)生制作大膽，作品的巧妙構思、別出心裁。
3、走下位置，相互學(xué)習、相互切磋。
�。ㄎ澹┭不刂笇�。
1、為一部分組出謀劃策。
2、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng )作出與眾不同的作品。
�。�。
1、展示作品，并請小作者自由評說(shuō)。
2、學(xué)生間相互欣賞作品。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┙涣�。
1、就學(xué)生的半成品，讓其解說(shuō)自己的創(chuàng )意及成品將出現的效果。
2、鼓勵學(xué)生用多種形式表現畫(huà)面。
�。ㄈ├^續上節課作業(yè)。
1、完成你設計的昆蟲(chóng)，加進(jìn)自己的想象。
2、表現帽子的角度、材料、方法別具一格。
�。ㄋ模┭不刂笇�。
1、面觀(guān)察學(xué)生作業(yè)。
2、運用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng )作出與眾不同的、精彩的作品。
�。ㄎ澹�。
1、以小組為單位發(fā)表作品的設計意圖。
2、展評學(xué)生作品，自己和他人的作品。
小學(xué)二年級美術(shù)教案14
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng )意的小鳥(niǎo)窩。
2、在學(xué)著(zhù)用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】
巧妙利用各種材料，設計制作獨特而美觀(guān)的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準備】
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入，激發(fā)興趣
1。圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè )，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們去觀(guān)看自己和同伴的家。2。導入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評述，講授新知
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結構等）小結：
�。�1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
�。�2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
�。�3）小燕子銜泥造窩，大部分?zhù)B類(lèi)采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運會(huì )主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片
以鳥(niǎo)巢的外形而設計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著(zhù)人類(lèi)對未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì )失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
�。ㄖ亟利惖募覉@。）
4、提問(wèn)：你會(huì )給小鳥(niǎo)設計個(gè)什么樣的家呢？
�。�1）鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng )設，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
�。�2）引導學(xué)生小組合作，討論根據小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設計基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀(guān)的學(xué)習制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作
作業(yè)：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng )作，制作精美獨特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評
分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng )意以及學(xué)習態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結
1、將所做的鳥(niǎo)窩投放大自然。
2、小鳥(niǎo)是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護它，保護它，給它們創(chuàng )造一個(gè)美麗溫暖的家。
六、教學(xué)結束
小學(xué)二年級美術(shù)教案15
教學(xué)目的
1、通過(guò)教學(xué)上海版美術(shù)教案讓學(xué)生知道水與色的關(guān)系；觀(guān)察水彩色濃淡、滲化、交融的特性。
2、初步運用水彩畫(huà)工具，表現水彩色的滲化、交融的特點(diǎn)。
3、使學(xué)生在色彩游戲中提高興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
認識水彩畫(huà)滲化的特性。
教學(xué)難點(diǎn)
水分的把握。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
1、出示范畫(huà)一張，提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”
板書(shū)：彩點(diǎn)點(diǎn)
2、拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)給我們什么感覺(jué)。
3、知道這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。
4、學(xué)生嘗試繪畫(huà)。
二、新授
1、大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫(huà)比較一下，看看你們的作品畫(huà)的完美嗎？哪些地方不一樣？
2、學(xué)生討論作品的不足之處。
3、那么我們該如何解決呢？大家討論一下。
4、學(xué)生共同解決不足。
5、同學(xué)們懂動(dòng)足了腦筋，那讓我們再來(lái)按照剛才所說(shuō)的方法再來(lái)試試，還是兩人合作。
6、學(xué)生再次嘗試繪畫(huà)。
7、看來(lái)第二次的作品比前一次的有了進(jìn)步，但好像還缺了些什么，下面來(lái)看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示
�。�1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jì)纱�，讓�?huà)紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫(huà)在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著(zhù)便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。
�。�2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下來(lái)。
水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。
�。�3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相互交融、滲化，出現另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。
8、看清楚了嗎？現在你的問(wèn)題都能解決了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
9、學(xué)生回答講解。
10、既然問(wèn)題都解決了，那現在請大家都拿起畫(huà)筆，畫(huà)出你胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。
11、學(xué)生作業(yè)，教師指導巡視。
�。�1）能基本掌握水與色的比例。
�。�2）能表現水彩色的特點(diǎn)。
三、小結
1、展示作業(yè)。
2、講評作業(yè)。
3、教師小結。
3、天上的星星亮晶晶
教學(xué)目標1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道蠟筆有排水性。
2、學(xué)習蠟筆與水彩色相結合的作畫(huà)方法，并用
此方法表現美麗的星空。
3、通過(guò)觀(guān)察、欣賞，讓學(xué)生體會(huì )大自然夜空的廣闊、深邃的自然美。
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