美術(shù)教案模板合集10篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標
進(jìn)一步感受橋的外形特點(diǎn)，提高觀(guān)察能力。
欣賞橋的造型美，體驗寫(xiě)生的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀(guān)察的橋作為觀(guān)察對象。
幼兒自帶畫(huà)板、圖畫(huà)紙、筆等。
準備學(xué)習包《主題活動(dòng) ·橋上橋下有什么？》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)激趣
與幼兒交談家鄉最有特色的橋，激發(fā)幼兒外出觀(guān)察橋的興趣。
二、提出要求
向幼兒交代外出活動(dòng)的安全要求，如不離開(kāi)集體單獨行動(dòng)、必須在指定的地點(diǎn)觀(guān)察等。
三、實(shí)地觀(guān)察
組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀(guān)察橋，引導幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護欄等觀(guān)察橋的整體造型特點(diǎn)，并主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現。
四、寫(xiě)生表征
引導幼兒根據自己的興趣，選擇喜歡的角度進(jìn)行寫(xiě)生，提醒幼兒在寫(xiě)生過(guò)程中注意觀(guān)察橋上、橋下、橋的周?chē)心男┚拔锘蛟O施，大膽畫(huà)出一幅美觀(guān)、完整的圖畫(huà)。
五、與橋合影
組織幼兒與橋合影，可以是集體合影，也可以是小組或個(gè)人與橋合影。
活動(dòng)延伸
1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫(xiě)生作品布置在班級中，提供幼兒欣賞。
2.教幼兒朗讀兒歌《畫(huà)大橋》。
3.區域活動(dòng)中指導幼兒完成學(xué)習包《橋上橋下有什么？》。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、認識服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型，嘗試自制花邊進(jìn)行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng )造力，體驗表演的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。
2、節奏感較強的音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞PPT，引入課題指導語(yǔ)：今天陳老師請你們來(lái)看時(shí)裝表演，欣賞各種各樣的服裝。
欣賞PPT課件指導語(yǔ)：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個(gè)部分?(衣領(lǐng)、衣擺)
二、示范講解指
導語(yǔ)：這些衣服都是服裝設計師設計的，我們也來(lái)做小小設計師。瞧!陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服�？�，領(lǐng)子上有什么?(花邊) 衣服上還有什么? 其實(shí)花邊和花都是用同一種方法做的。
(先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領(lǐng)子就做成了;我們也可以用這種方法來(lái)做小花，先把雙面膠貼成一個(gè)圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著(zhù)雙面膠粘成一個(gè)圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提問(wèn)：這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)指導語(yǔ)：我太喜歡這件衣服了，請你們來(lái)設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準備了許多材料，待會(huì )我要請五個(gè)小朋友一起合作設計一件衣服，制作完成以后選一個(gè)模特穿上衣服，領(lǐng)著(zhù)設計師表演。
提問(wèn)：五個(gè)人設計一件衣服，應該怎么分工合作呢?(有的負責衣領(lǐng)，有的負責衣擺，還有的負責裝飾)但是每組的小朋友只能有一個(gè)小模特，怎么選擇?(猜拳等)指導語(yǔ)：想好的小朋友請你輕輕地找一個(gè)桌子5個(gè)人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里。
三、幼兒分組制作，教師巡回指導。(播放背景音樂(lè ))
四、時(shí)裝表演
1、教師發(fā)現各組幼兒已經(jīng)做完了開(kāi)始放音樂(lè )教師帶領(lǐng)先完成的設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動(dòng)作。
指導語(yǔ)：我們的小模特已經(jīng)準備好了，請設計師來(lái)排隊吧。
2、指導幼兒按秩序進(jìn)行表演和退場(chǎng)。
指導語(yǔ)：音樂(lè )響起來(lái)了，請模特帶領(lǐng)你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看�，F在請你們往教室走讓更多的小朋友來(lái)欣賞我們的作品吧。
美術(shù)教案 篇3
點(diǎn)線(xiàn)的游戲
1、 讓學(xué)生認識素描的基礎語(yǔ)言——點(diǎn)線(xiàn)的變化及其組合。
2、 通過(guò)游戲，提高學(xué)生對畫(huà)面的整體意識，并運用多中形態(tài)的點(diǎn)對畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
3、 通過(guò)繪畫(huà)訓練，激發(fā)學(xué)生的想象，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的成就感。
激發(fā)學(xué)生的想象，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的成就感。
根據自己的想象，運用多中不同的線(xiàn)有選擇地對點(diǎn)進(jìn)行連線(xiàn)，并適當運用不同形狀的點(diǎn)進(jìn)行裝飾。
掛圖
�。ㄒ唬� 復習舊知
1、 我們以前學(xué)習過(guò)了點(diǎn)和線(xiàn)的種類(lèi)，首先請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有哪些點(diǎn)。（有沙粒點(diǎn)、雨點(diǎn)、蟲(chóng)蟲(chóng)點(diǎn)、水珠點(diǎn)、葡萄點(diǎn)、粗點(diǎn)、細點(diǎn)、長(cháng)點(diǎn)、短點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)等等）
2、 再請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們在生活中發(fā)現有哪些線(xiàn)條，并請學(xué)生上黑板畫(huà)出來(lái)。
�。ǘ� 尋入新課
1、 大家都喜歡玩游戲，因為在玩游戲的過(guò)程中，可以感到快樂(lè )，可以產(chǎn)生許多新的體驗。
2、 玩游戲有一定的規則的，違反規則就要被提出局，就回享受不到那么快樂(lè )了，因此要享受快樂(lè )，就必須嚴格遵守游戲規則。
�。ㄈ� 講授新知：告訴學(xué)生今天做點(diǎn)線(xiàn)的游戲。游戲規則是：認真聽(tīng)老師講，開(kāi)動(dòng)腦筋，并大膽、細心地去做。
1、 點(diǎn)中心點(diǎn)
�、� 現在把紙和筆準備好，我們開(kāi)始做點(diǎn)的游戲。第一步要求在畫(huà)紙的中心點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)。問(wèn)學(xué)生懂得什么叫中心點(diǎn)嗎？就是離上邊和下邊一樣遠、離左邊和右邊一樣遠的一個(gè)點(diǎn)。
�、� 注意只能用眼睛觀(guān)察，憑感覺(jué)，不能用手量，更不能用尺子量。目的就是要鍛煉同學(xué)們眼睛的準確性。我先做一遍，大家要看明白。確定的時(shí)候，一定要看看上下左右，不能上來(lái)就隨便一點(diǎn)，那不一定是畫(huà)面的中心。好你們來(lái)試試。（學(xué)生在畫(huà)紙上找中心點(diǎn)，并點(diǎn)上）
�、� 點(diǎn)的還不錯，稍微偏一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，不可能頭一次都能點(diǎn)得非常準的，以后訓練多了自然就會(huì )越來(lái)越準。
�、� 大家看，這個(gè)中心點(diǎn)就把畫(huà)面分成了上下左右四個(gè)小方塊。接下來(lái)用剛才的方法點(diǎn)出這四個(gè)方塊各自的中心點(diǎn)。（學(xué)生點(diǎn)出四個(gè)方塊各自的中心點(diǎn)）
�、� 要大膽、細心，有時(shí)候憑感覺(jué)就能找到。
�、� 通過(guò)以上幾點(diǎn)，就把畫(huà)面分成出了十六個(gè)小格，我們再把這十六個(gè)小方格的中心都點(diǎn)出來(lái)。（學(xué)生繼續點(diǎn)中心點(diǎn)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導）
�。ㄋ模� 根據想象連線(xiàn)
�、� 現在紙上出現了21個(gè)點(diǎn)。我們現在可以用各種線(xiàn)條把它們連起來(lái)，就可以出現非常有意思的畫(huà)。但是連的時(shí)候不要隨便連，關(guān)鍵是一定要有想象。想辦法把這21個(gè)點(diǎn)盡量用上，讓畫(huà)面充滿(mǎn)些。你們看這些點(diǎn)像什么東西？（請同學(xué)說(shuō)出自己的想象）
�、� 同學(xué)們的想象力很好，下面我們一同來(lái)欣賞一下其他同學(xué)的畫(huà)�？匆豢此麄冊谶\用點(diǎn)線(xiàn)方面有什么特別的地方。（請學(xué)生觀(guān)看后，回答。主要引導學(xué)生分析畫(huà)中心線(xiàn)的運用情況，如種類(lèi)、長(cháng)短、粗細、疏密等）
�、� 下面就請同學(xué)們根據自己的想象，運用多種不同的線(xiàn)有選擇地對點(diǎn)進(jìn)行連線(xiàn)。（學(xué)生繼續點(diǎn)中心點(diǎn)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導）
�、� 大家通過(guò)觀(guān)察、分析、比較，再經(jīng)過(guò)聯(lián)想就把一副副畫(huà)畫(huà)出來(lái)了，這樣就輕而易舉地學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)的方法了。
�。ㄈ┯命c(diǎn)裝飾
�、� 大家能通過(guò)手中的畫(huà)筆把自己美好的想法勾畫(huà)出來(lái)了，有的同學(xué)畫(huà)得很細致，有的同學(xué)概括得很好，我們開(kāi)始感覺(jué)到畫(huà)畫(huà)真有趣。大家注意游戲還未結束，現在繼續進(jìn)行。
�、� 其實(shí)，除了這些常見(jiàn)的點(diǎn)，你還可以創(chuàng )造出自己的點(diǎn)，比如三角點(diǎn)、五星點(diǎn)等。如果把這些點(diǎn)用到你的畫(huà)中，你的畫(huà)一定是非常有趣的。試試看，你一定能畫(huà)出許多獨特的點(diǎn)來(lái)的。（學(xué)生繼續點(diǎn)中心點(diǎn)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導）
�。ㄎ澹� 小結
學(xué)生繪畫(huà)結束，進(jìn)行作品展示、點(diǎn)評。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
一、教養方面：
讓學(xué)生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實(shí)用性。
二、教育方面：
體難彩燈增添節日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
三、發(fā)展方面：
培養形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：紙材的選擇，彩燈的設計與制作。教學(xué)難點(diǎn)：鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設計過(guò)程；對稱(chēng)的折剪法和留出粘貼接口。
教學(xué)準備：
各類(lèi)型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)主體：
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境：如何讓一張平面的紙站立起來(lái)？
2、小組互相介紹：匯報嘗試結果。
3、創(chuàng )設問(wèn)題情境：老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內嶺南版美術(shù)教案漂亮的小彩燈
4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。
5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設計和制作，體會(huì )“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結合，產(chǎn)生對稱(chēng)式剪裁”，能設計出具有對稱(chēng)美的彩燈。
6、揭示課題：漂亮的小彩燈
二、發(fā)揮主體
1、激發(fā)直覺(jué)：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說(shuō)出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。
三、發(fā)展主體：
1、交流：把自己帶回來(lái)的彩燈與同學(xué)交流，嶺南版美術(shù)教案漂亮的小彩燈互相啟發(fā)，體會(huì )分享的快樂(lè )。
2、構思：選什么材料？怎樣折剪才能設計出獨特的外形？
3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？
4、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設計與鏤空，能產(chǎn)生節奏感或對稱(chēng)美？5、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線(xiàn)、面如體表現才好看？
四、評價(jià)建議：
1、先小組評選，再集體交流
2、展示作品，學(xué)生互評。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì )尊重他人的審美選擇。
重點(diǎn)：對藝術(shù)多元化的認識。
難點(diǎn)：如何對待藝術(shù)的多元化。
教學(xué)過(guò)程
1、新課導入
教師利用媒體展示風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，并設疑：說(shuō)說(shuō)這些作品給你什么樣的感受？學(xué)生欣賞并談己的感受，教師根據學(xué)生的回答點(diǎn)出課題：藝術(shù)的多元化
2、教師媒體展示各大洲相同時(shí)期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設疑：這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時(shí)期，人類(lèi)的藝術(shù)會(huì )有著(zhù)這么大的差異？學(xué)生欣賞、討論。教師幫助學(xué)生分析。教師根據學(xué)生回答：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現出的多元化。
3、媒體展示現代不同國家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，教師設疑：由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現出的多元化，那現代藝術(shù)又呈現什么樣的面貌呢？學(xué)生欣賞作品、教師幫助學(xué)生分析各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現手段。學(xué)生發(fā)表自己對教師提出的問(wèn)題的見(jiàn)解。教師學(xué)生回答：藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術(shù)家的個(gè)性和也是藝術(shù)多元化的重要原因。。
4、提問(wèn)：我們應該如何面對多元化的現狀？學(xué)生通過(guò)思考、討論，得出結論：
�。�1）藝術(shù)的多元花是必然的。
�。�2）肯定自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個(gè)性。
美術(shù)作品是時(shí)代政治、經(jīng)濟和文化生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀(guān)和人生觀(guān)及情感的反映。不同時(shí)的代政治、經(jīng)濟和文化生活有著(zhù)不同變革，各個(gè)藝術(shù)家在各個(gè)方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1．掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現手段。
2．畫(huà)一副畫(huà)中畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓練。
3．在充滿(mǎn)情意的學(xué)習中受到一次環(huán)境保護的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、兒歌導入揭示課題
1、邀請小畫(huà)家參加“畫(huà)中畫(huà)作品展”�！裁词钱�(huà)中畫(huà)？怎么畫(huà)呢？
2、出示兒歌《畫(huà)中畫(huà)》——畫(huà)好老鼠，畫(huà)好老鼠；再畫(huà)貓，再畫(huà)貓；畫(huà)張大床，貓兒睡��；畫(huà)中畫(huà)，畫(huà)中畫(huà)。（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽(tīng)）
二、師生探討添畫(huà)方法
1、問(wèn)：畫(huà)中畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？
2、先畫(huà)好老鼠后，為什么畫(huà)只貓呀？怎么想到畫(huà)張大床？
3、“畫(huà)中畫(huà)”找朋友。
問(wèn)：“畫(huà)中畫(huà)”會(huì )找哪一張畫(huà)做朋友？（提示：畫(huà)中的老鼠畫(huà)在哪了？貓畫(huà)在哪了？）板書(shū)：包圍添畫(huà)
4、你發(fā)現“畫(huà)中畫(huà)”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫(huà)。）
三、創(chuàng )設情境引導聯(lián)想
1、由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）
2、請你幫老師出出主意，是添畫(huà)樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞“小胖蟲(chóng)”的故事。
四、啟發(fā)想象明確要求
1、出示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業(yè)要求：先畫(huà)一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫(huà)相關(guān)聯(lián)的形象，畫(huà)一幅“由小變大”的想象畫(huà)。
五、學(xué)生創(chuàng )作體驗情趣
1、學(xué)生創(chuàng )作，教師行間個(gè)別輔導。
2、學(xué)生粘貼作品，布置畫(huà)展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫(huà)展小列車(chē)”
六、作品展評拓展延伸
1、觀(guān)看“畫(huà)中畫(huà)”作品展，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的故事。
2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫(huà)中畫(huà)”活動(dòng)中，發(fā)現“畫(huà)中畫(huà)”奇妙無(wú)窮。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )用皺紋紙團紙的方法；
2.學(xué)習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串；
3.愿意與同伴分享自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、幾串葡萄實(shí)物；
2、紫色和綠色皺紋紙若干；
3、膠水、硬紙板（每個(gè)幼兒一份）；
4、音樂(lè )《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》；
5、葡萄架背景墻。
活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習用團紙粘貼的.方法制作葡萄和葡萄串
2、愿意與同伴分享自己的作品。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
用《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè )律動(dòng)導入活動(dòng)。秋天來(lái)了，讓我們跟著(zhù)小蝸牛一起去旅行吧。
二、觀(guān)察實(shí)物，討論葡萄的特點(diǎn)
1.出示葡萄，讓幼兒觀(guān)察葡萄的形狀，顏色；（圓圓的、有紫色，有綠色。）
2.請幼兒觀(guān)察葡萄串，發(fā)現其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形。
三、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣
教師：秋天到了，葡萄架上結滿(mǎn)了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結滿(mǎn)葡萄？（想）教師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變？引導幼兒發(fā)現把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。
請個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導。
四、幼兒自己制作，教師巡回指導
�。�1）幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
�。�3）每個(gè)幼兒團揉10顆葡萄粒。
�。�4）教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）
五、作品展示
鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
美術(shù)教案 篇8
：
設計意圖：（復習畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。）
1、進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。
師：同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？
學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應用到的工具及作用。
師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？
欣賞
2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫(huà)的直觀(guān)印象。
教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟。
繪制步驟：
設計形象。
設計背景。
設計標題。
合成。
3、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。當場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程。
教師演示課件（第五張到第六張）
活動(dòng)二：
設計意圖：（讓學(xué)生自行設計，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力）
學(xué)生操作：
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。
教師根據學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導。
活動(dòng)三：欣賞
1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）
教師演示電子報刊的制作過(guò)程：
2、學(xué)生跟著(zhù)教師的演示進(jìn)入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。
3、教師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
4、出簡(jiǎn)單的題型，請學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
活動(dòng)四：學(xué)生操作：
師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。
想不想小組合作共同完成一套電子報刊？
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的：
1． 訓練學(xué)生根據命題記憶，想象，并有繪畫(huà)形式表達出來(lái)的能力。
2． 鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì )生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。二年級美術(shù)教案
教學(xué)難點(diǎn)：
訓練學(xué)生根據命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應用。
教具：
放大范圖若干張。二年級美術(shù)教案 教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。
二，講授新課。
1，啟發(fā)談話(huà)：畫(huà)筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫(huà)心中的夢(mèng)想�？墒切∨笥阎绬�？小畫(huà)筆也有自己的夢(mèng)想和故事呢！。今天我們就請小朋友說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)他們的故事好嗎？板書(shū)課題《小畫(huà)筆的童話(huà)》
2，讀畫(huà)。書(shū)本上有許多美麗的圖畫(huà)其中小畫(huà)筆的一家畫(huà)的小朋友和小畫(huà)筆快樂(lè )地玩耍。畫(huà)筆和天上的小星星-----畫(huà)筆像樹(shù)木一樣的生長(cháng)。這幅畫(huà)和畫(huà)筆小樹(shù)林畫(huà)得有點(diǎn)相似，這幾幅畫(huà)都把畫(huà)筆擬人化，突出他們的可愛(ài)和實(shí)用。欣賞范圖：小畫(huà)筆愁眉苦臉，原來(lái)它們抱怨主人不好好愛(ài)護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫(huà)教育我們什么？
3,作畫(huà)步驟:
(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。
(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現出情節。
�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。 三，巡回輔導。鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結。表?yè)P畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
美術(shù)教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條或圖案裝飾太陽(yáng)娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
二、活動(dòng)準備：
范畫(huà)三幅、勾線(xiàn)筆、蠟筆、白紙。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示圖片：太陽(yáng)娃娃。教師：“今天，老師把太陽(yáng)娃娃請來(lái)了，可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦？“（只是一個(gè)圓圈，沒(méi)有眼睛和光芒。）
2、 教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、教師：太陽(yáng)娃娃身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就像這個(gè)樣子。教師出示范畫(huà)（一），引導孩子欣賞畫(huà)面，提問(wèn)：太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來(lái)他出來(lái)玩，看見(jiàn)一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽(yáng)娃娃問(wèn)：“你為什么要哭��？”小花說(shuō)：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚�！碧�(yáng)娃娃想也沒(méi)想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽(yáng)娃娃回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(huà)（二），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來(lái)他出來(lái)玩，看見(jiàn)大樹(shù)媽媽無(wú)精打采地站在路邊，太陽(yáng)娃娃關(guān)心地問(wèn)：“大樹(shù)媽媽?zhuān)阍趺蠢�？”大�?shù)媽媽說(shuō)：“秋天，我的孩子都離開(kāi)我去了遠方，我一個(gè)人好孤單��？”太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想，又脫下自己的樹(shù)葉衣服給了大樹(shù)媽媽。
c、太陽(yáng)娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(huà)（三），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
就在剛才來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽(yáng)娃娃的最后一件給了太陽(yáng)公公，他再也沒(méi)有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺(jué)得太陽(yáng)娃娃怎么樣��？我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢？（運用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃，為太陽(yáng)娃娃設計光芒的愿望。）
師生共同討論如何表現太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線(xiàn)、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫(huà)一畫(huà)，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習裝飾的基本方法。
3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導。
4、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
美術(shù)的教案02-28
美術(shù)教案10-27
小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25
小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-13
美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案07-10
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)09-05
美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-13