我國中學(xué)德育風(fēng)險和建設對策論文
摘要：社會(huì )變革必然引起人們價(jià)值取向和行為方式的變化，中學(xué)德育工作也要隨之變化，才能適應社會(huì )發(fā)展的新需要。當前我國中學(xué)德育工作未能徹底擺脫傳統模式的束縛，面臨一定的風(fēng)險，比如德育目標理想化、片面化；德育內容滯后性、運動(dòng)化；德育過(guò)程簡(jiǎn)單化、形式化；德育方式單一化、封閉化。我國中學(xué)德育存在機遇和風(fēng)險，對如何進(jìn)一步改進(jìn)我國中學(xué)德育有如下幾點(diǎn)對策：以行為習慣為突破口，抓養成教育；以“四自”為目標，抓觀(guān)念教育。
關(guān)鍵詞：當代中國;中學(xué)德育;風(fēng)險;對策
1.我國中學(xué)德育風(fēng)險
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系進(jìn)一步加強，作為學(xué)校主體的學(xué)生在道德觀(guān)念上越來(lái)越受到社會(huì )上一些不良風(fēng)氣的影響和沖擊，主要依靠直接灌輸的傳統道德教育方式在面臨社會(huì )實(shí)踐的挑戰時(shí)顯得十分蒼白無(wú)力。我國中學(xué)都一定程度上存在德育風(fēng)險。
1.1德育目標的理想化、片面化。新中國成立以來(lái)，我們在制定和表述中小學(xué)的德育目標時(shí)，一直存在理想化和片面政治化的傾向。首先，德育目標標桿過(guò)高，沒(méi)有考慮青少年的年齡特征和接受水平及現階段全體國民的思想覺(jué)悟、道德水平、文化素質(zhì)等現實(shí)情況，試圖把學(xué)生的思想道德一下子提高到共產(chǎn)主義的理想境界，培養成為公而忘私的共產(chǎn)主義者，突出共性，淡化個(gè)性，而忽視德育目標的層次性和現實(shí)性。
1.2德育內容的滯后性、運動(dòng)化。隨著(zhù)改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立，學(xué)生的思想觀(guān)念和價(jià)值取向發(fā)生了重大變化，以強調利益導向和競爭效益的經(jīng)濟倫理與以奉獻利他精神為主要特征的社會(huì )倫理發(fā)生激烈碰撞。過(guò)去學(xué)校德育灌輸的絕對社會(huì )本位思想，如“大公無(wú)私”、“公而忘私”和“全心全意為人民服務(wù)”，作為一種社會(huì )道德理想，在當前社會(huì )條件下，只能要求社會(huì )成員中的少數先進(jìn)分子，而用它要求社會(huì )全體成員則缺乏充分的社會(huì )基礎。
1.3德育過(guò)程的簡(jiǎn)單化、形式化。我國學(xué)校德育活動(dòng)中的形式主義十分明顯，組織和設計德育活動(dòng)時(shí)，無(wú)視學(xué)生的個(gè)性和主觀(guān)能動(dòng)性，不顧學(xué)生興趣需要，統一時(shí)間，統一內容。安排德育活動(dòng)時(shí)，只對上負責，不對下負責。為了應付檢查，突擊辦展覽，搞競賽，制造聲勢，而對活動(dòng)能給青少年的心靈塑造起到什么作用卻關(guān)注較少。在德育活動(dòng)的檢查評估中，重形式不重效果，以“工作量”代替“效果”，著(zhù)眼于搞了幾次競賽，有過(guò)幾次活動(dòng)，至于學(xué)生在知、情、意、性、行方面是否發(fā)生變化則無(wú)人問(wèn)津。
1.4德育方式的單一化、封閉化。由于缺乏正確而理智的價(jià)值引導，忽視學(xué)生對社會(huì )環(huán)境的適應和應變能力的培養，當學(xué)校倡導的價(jià)值觀(guān)與大眾媒體、家庭及校外各種社會(huì )組織機構倡導的價(jià)值觀(guān)發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)生往往陷入無(wú)所適從的境地，甚至因價(jià)值體系缺乏而表現出冷漠、絕望、玩世不恭等心態(tài)。由于學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面的德育力量缺乏溝通聯(lián)系和組織配合，教育要求不一致，甚至互相矛盾沖突，造成教育上的分力與反作用，最終導致學(xué)校德育低效與失敗。
2.我國中學(xué)德育的建設對策
2.1明確常規要求，規范日常行為。學(xué)校以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》為綱，普遍持久地開(kāi)展行為規范教育，并制定與《守則》和《規范》相配套的一系列實(shí)施細則和規章制度。在新生入校報到之后，開(kāi)展為期一周的`入學(xué)教育，內容包括：組織新生參觀(guān)校史展覽，了解學(xué)校的發(fā)展史；召開(kāi)新生大會(huì )，宣講學(xué)校各方面的管理要求；觀(guān)看《中學(xué)生文明禮貌教育》錄像片，教給學(xué)生正確的禮貌行為；召開(kāi)第一次主題班會(huì )，請往屆畢業(yè)生回校介紹他們的成長(cháng)歷程；參觀(guān)高年級班級，請高年級同學(xué)介紹班級管理經(jīng)驗；參加好第一次開(kāi)學(xué)式，明確學(xué)校的工作目標和要求；辦好第一期班級板報；集中學(xué)習廣播操，參加建校勞動(dòng)，上好“第一節”課等。通過(guò)一系列活動(dòng)，使新生了解學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校，養成良好的行為習慣。
2.2狠抓體育、美育，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。體育鍛煉的指導思想是抓普及、抓經(jīng)常、抓高效，一是抓好“兩操”，保證學(xué)生在規定時(shí)間內上課間操和做眼保健操；二是上好體育課；三是堅持開(kāi)展體育活動(dòng)課，堅決杜絕拖堂現象，利用課間十分鐘開(kāi)展體育活動(dòng)，要求以班為單位開(kāi)展校外體育活動(dòng)；四是把學(xué)生體育競賽納入學(xué)校計劃之中，計劃規定，每學(xué)期舉辦廣播體操、隊列、籃球、越野跑、跳繩等比賽各一次。為了讓每一個(gè)學(xué)生具有正確的審美觀(guān)點(diǎn)和鑒賞美、創(chuàng )造美的能力，除通過(guò)常規學(xué)科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行美育教育外，我們還特別注重從校園生活中挖掘一些潛在的美，使學(xué)生形成審美技能和習慣。
2.3降低重心，突出做“人”的主旨。德育工作目標應首先放在做什么樣的人、怎樣做人上。我們的育人目標是：培養既能弘揚中華民族優(yōu)秀傳統又能適應新世紀需求的人。從提高基本素質(zhì)做起，努力培養未成年人的勞動(dòng)意識、創(chuàng )造意識、效率意識、環(huán)境意識、進(jìn)取精神、科學(xué)精神及民主法制觀(guān)念，增強他們的動(dòng)手能力、自主能力和自我保護能力，引導中學(xué)生保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學(xué)習、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng )造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。
2.4分層次推進(jìn)，確立不同目標。針對不同年級、不同基礎、不同條件學(xué)生，確立不同塑造目標，采用不同教育形式。對起點(diǎn)高的學(xué)生，要創(chuàng )造條件使其充分發(fā)展，對起點(diǎn)低的學(xué)生，則實(shí)行家校同教、嚴管?chē)澜�。具體做法是：依據《中學(xué)德育大綱》、《守則》和《規范》制定出學(xué)生身心健康達標標準和考核方案。先將學(xué)生分層次定位，然后分階段考核、分層次推進(jìn)，對進(jìn)步者予以表彰和必要的獎勵。
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