小學(xué)體育課堂教師站位的合理性論文
一、學(xué)生的觀(guān)察面在體育課堂教學(xué)中的作用
學(xué)生的觀(guān)察面包括針對教師示范面的觀(guān)察面和針對學(xué)生練習的觀(guān)察面兩種觀(guān)察面。學(xué)生的觀(guān)察面在體育課堂教學(xué)中的作用是體育教學(xué)的特點(diǎn)決定的，如果學(xué)生的觀(guān)察面處理不好，則有可能違反體育教學(xué)的規律，體育教學(xué)難以收到良好的效果。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的觀(guān)察面不合理直接影響學(xué)生技術(shù)技能的形成
在體育教學(xué)中，直觀(guān)教學(xué)法在體育教學(xué)中占有非常重要的位置，學(xué)生的技術(shù)技能的獲得很大程度上要依賴(lài)于直觀(guān)教學(xué)法。因此，如果學(xué)生看不到、看不清教師的示范，學(xué)生得不到動(dòng)作表象，或者只是一些零碎的、不完整的動(dòng)作表象，學(xué)生就不能通過(guò)想象來(lái)完成動(dòng)作技能，即使能完成技術(shù)技能，也只能是錯誤百出的技術(shù)技能。因此，學(xué)生的觀(guān)察面是否合理直接影響到直觀(guān)教學(xué)法的順利實(shí)施。
�。ǘ⿲W(xué)生的觀(guān)察面不合理直接影響到糾正學(xué)生技術(shù)技能的錯誤
糾正錯誤是學(xué)生形成技術(shù)技能的有效教學(xué)法。在糾正學(xué)生錯誤時(shí)，教師一般是邊采用語(yǔ)言教學(xué)法，邊模仿學(xué)生的錯誤動(dòng)作。如果學(xué)生觀(guān)察面不合理，學(xué)生就無(wú)法分辨自己究竟犯的是何種錯誤，不知道自己的技術(shù)技能怎樣是正確的，怎樣是錯誤的，這就為糾正學(xué)生錯誤帶來(lái)了困難。學(xué)生的錯誤糾正不了，技術(shù)技能就難以完善，學(xué)習任務(wù)就難以得到圓滿(mǎn)的完成。因此，學(xué)生的觀(guān)察面是否合理直接影響到糾正錯誤的教學(xué)效果。
�。ㄈ⿲W(xué)生觀(guān)察面不合理不利于學(xué)生的互相學(xué)習
在體育教學(xué)中，學(xué)生的互相學(xué)習是一種很重要的學(xué)習活動(dòng)。因此應盡可能使學(xué)生做練習時(shí)，能相互觀(guān)摩到同學(xué)所做的動(dòng)作，使學(xué)生的學(xué)習既趣味盎然，又盡快盡善。所以，學(xué)生的觀(guān)察面合理與否，直接影響到學(xué)生的互相學(xué)習的活動(dòng)。
�。ㄋ模⿲W(xué)生觀(guān)察面不合理直接影響到學(xué)生學(xué)習的注意力，影響課堂紀律
由于體育教學(xué)大多在教室外進(jìn)行，影響課堂教學(xué)的干擾源很多。如果學(xué)生的觀(guān)察面不合理，學(xué)生的注意力也就難以得到保證。因此，應該使學(xué)生的觀(guān)察面合理起來(lái)，避免或減少干擾，使學(xué)生在體育課上自始至終把注意力集中到教師講解、示范以及做練習上，這樣，課堂效果才能好起來(lái)。
二、隊伍組織工作中學(xué)生觀(guān)察面的四個(gè)步驟
體育課隊伍組織的步驟包括隊伍的基本站位、隊伍的基本隊形、隊伍運動(dòng)的基本方向和隊伍的運動(dòng)基本路線(xiàn)。教師在課堂教學(xué)的隊伍組織工作中應充分根據這四個(gè)步驟來(lái)設計課堂教學(xué)的隊伍組織。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的基本站位
學(xué)生的基本站位也應根據教學(xué)任務(wù)的要求去選擇。比如同樣是跳箱教材，學(xué)生的站位就有兩種，如圖一所示。重點(diǎn)教在上板和第一騰空的教學(xué)上時(shí)，應選擇A種，重點(diǎn)放在第二騰空和落地上時(shí),應選擇B種。
�。ǘ⿲W(xué)生隊伍的基本隊形
學(xué)生隊伍的基本隊形是指體育課中，教師把分散的個(gè)體學(xué)生集結成一個(gè)能適應體育教學(xué)的集體組織。它是體育教學(xué)中最基本的組織形式。學(xué)生隊伍的基本隊形一般包括縱隊和橫隊兩種。根據本人的觀(guān)察和實(shí)踐，我認為在學(xué)生隊伍的組織上，只有盡可能地采用橫隊隊形，才能同時(shí)兼顧教師的示范面、教師的觀(guān)察面和學(xué)生的觀(guān)察面，只有橫隊隊形才能使學(xué)生的觀(guān)察面最合理。因為據本人的體會(huì )，體育教學(xué)中的絕大多數技術(shù)技能只有觀(guān)察者站在練習者的側面才觀(guān)察得最清楚。例如在球類(lèi)的傳接球練習中，可以采用兩列橫隊的練習組織：如圖二A組同學(xué)跑到B組所在橫隊，B組同學(xué)跑到A組同學(xué)所在橫隊，這比常見(jiàn)的兩縱隊相對進(jìn)行練習要合理得多，僅有教師的觀(guān)察面是合理的，而學(xué)生練習時(shí)，學(xué)生相互觀(guān)察則相當困難。
�。ㄈ⿲W(xué)生隊伍的基本方向
學(xué)生的基本方向是指學(xué)生的行進(jìn)、練習的`方向。它包括單向、雙向（相向、背向）、向心、多向等四種。本人認為，在確定學(xué)生隊伍的基本方向時(shí)，應盡可能地使學(xué)生的行進(jìn)、練習的方向與觀(guān)察者所在隊列的方向相平行。為了便于學(xué)生相互觀(guān)察，應盡可能地采用單項行進(jìn)，單向練習為最合理。
�。ㄋ模⿲W(xué)生隊伍的基本路線(xiàn)
學(xué)生隊伍的基本路線(xiàn)是指學(xué)生隊伍在課堂上的行動(dòng)路線(xiàn)。在選擇學(xué)生隊伍的基本路線(xiàn)時(shí)，也應遵循隊伍的基本路線(xiàn)與學(xué)生的隊列相平行的原則。只有按照這個(gè)原則選擇隊伍的基本路線(xiàn)，學(xué)生觀(guān)察的注意力才能集中，學(xué)生的觀(guān)察才能收到良好的效果。三、隊伍組織工作中學(xué)生觀(guān)察面要注意的問(wèn)題應注意在學(xué)生的練習時(shí)相互觀(guān)察面的設計。許多教師在安排學(xué)生隊伍時(shí)，只注意到了教師做示范時(shí)的觀(guān)察面，而忽視了學(xué)生做練習時(shí)的相互觀(guān)察面。既要注意到在新授課中學(xué)生觀(guān)察面的設計，又要注意到在復習課，尤其是練習課的學(xué)生觀(guān)察面的設計。學(xué)生的觀(guān)察面在任何課型中都不應忽視。
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