小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的提升論文

　　摘要：長(cháng)期以來(lái)，小學(xué)體育教學(xué)中常放任學(xué)生自由活動(dòng)，這不僅浪費了資源，還起不到較好的教學(xué)效果。因此，如何巧設教學(xué)方法，提高小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性，是當前亟需解決的重要問(wèn)題。本文對小學(xué)體育教學(xué)方法的設置加以探討，以望對后期的教學(xué)工作提供參考借鑒。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；小學(xué)體育；教學(xué)實(shí)效性

　　小學(xué)體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，在培養學(xué)生德智體全面發(fā)展方面占有重要地位。然而，由于長(cháng)期受到應試教育的影響，小學(xué)體育主要是根據教材開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中主要采用教師講解示范，學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行練習的方式，教學(xué)方法單一、枯燥，這種模式下學(xué)生都是被動(dòng)接受學(xué)習，往往缺乏學(xué)習熱情和積極性。再加上絕大多數教師和學(xué)生都將體育當作是“副科”來(lái)對待，因此在教學(xué)中就更加不會(huì )受到重視，嚴重制約了小學(xué)生身體健康的發(fā)展。

　　一、小學(xué)體育教學(xué)需求

　　在傳統的教學(xué)中，教學(xué)的主要目標是為了培養學(xué)生知識水平。而在教育改革的新形勢下，新課標明確指出教育要以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，而教師作為教學(xué)過(guò)程中的另一主體，則應該具有引導、促進(jìn)和監督學(xué)生進(jìn)行各項學(xué)習的作用。由此可見(jiàn)，教學(xué)不能單純地注重“教”或是“學(xué)”，而是應該將兩者有機地結合起來(lái)，互相促進(jìn)，形成教育合力。教育新體制要求教學(xué)方法要多樣化，這就要求教師與學(xué)生之間做好良好的溝通與交流，形成積極的互動(dòng)氛圍，進(jìn)而選擇科學(xué)、合理的教學(xué)方法，這不僅是小學(xué)體育教學(xué)方法未來(lái)發(fā)展的重要方向，同時(shí)也是教學(xué)方法走多樣化道路的必然途徑。

　　二、小學(xué)體育的教學(xué)方法設置

　　1、自由教學(xué)法。體育教學(xué)以戶(hù)外運動(dòng)鍛煉為主，這樣的課堂形式剛好為自由學(xué)習教學(xué)方法的實(shí)施提供了良好的條件。在教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生自由地做熱身運動(dòng)，然后由教師簡(jiǎn)要地講解體育活動(dòng)的技巧以及注意事項，之后由學(xué)生根據自己的興趣選擇活動(dòng)方式。如分組練習或對抗、自由開(kāi)展體育活動(dòng)，教師則進(jìn)行現場(chǎng)示范和指導，糾正學(xué)生的不足和錯誤之處，活動(dòng)結束后可對表現優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。通過(guò)這種方式能夠提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣，并完成鍛煉的任務(wù)。

　　2、游戲教學(xué)法。游戲本身就是一種體育活動(dòng)，游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中比較常見(jiàn)，它主要是基于學(xué)生多動(dòng)和靈活的特點(diǎn)，通過(guò)一些小游戲的設計以輔助完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。例如：在小學(xué)體育田徑教學(xué)中，教師可以采用接力跑、折返跑比賽或者警察抓小偷、拉網(wǎng)捕魚(yú)、圓圈搶球等游戲式教學(xué)，將游戲與體育教學(xué)完美的結合起來(lái)。這樣不僅能夠提高學(xué)生們學(xué)習的興趣和熱情，同時(shí)還可以提高學(xué)生們的田徑運動(dòng)能力。

　　3、激勵教學(xué)法。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、鼓舞及喚醒，小學(xué)生正處于表現自己、渴望稱(chēng)贊的年齡段。因此，在教學(xué)過(guò)程中應充分利用這一性格特點(diǎn)，采用激勵教學(xué)法，增強學(xué)習自信心。如：在耐力跑的教學(xué)過(guò)程中，有的學(xué)生耐力素質(zhì)不好，在他們快要堅持不住的時(shí)候，教師可親自領(lǐng)跑一段，并在一旁給予激勵性的'話(huà)語(yǔ)，使他們燃起信心，堅持跑完剩下的路程。當然，在激勵的過(guò)程中，并不能采取千篇一律的鼓勵性話(huà)語(yǔ)，這些往往缺乏針對性及感染力，可針對不同的學(xué)生需求，選擇鼓勵性語(yǔ)言。此外，鼓勵性語(yǔ)言不可常用，否則會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)到太假，也就失去了原有激勵效果。

　　4、人性化教學(xué)法。在體育教學(xué)中不僅要依靠學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，還應根據體育類(lèi)別合理選擇教學(xué)內容。針對同一種體育鍛煉，采用不同的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生保持新鮮感，避免厭惡情緒的產(chǎn)生，進(jìn)而提高學(xué)習效果。如：在跳遠與接力賽的活動(dòng)中，首先，讓學(xué)生進(jìn)行跳遠活動(dòng)，并向學(xué)生講解跳遠的要領(lǐng)，在學(xué)生面前做好示范;然后，讓學(xué)生自由訓練。一段時(shí)間后，發(fā)現有的學(xué)生情緒高昂，有的則站在一邊，不訓練。此時(shí)，可詢(xún)問(wèn)該學(xué)生，得知心理需求，進(jìn)而采取針對性的教學(xué)方法。這樣一來(lái)，才能夠讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)，提高學(xué)習興趣，進(jìn)而提高教學(xué)有效性。

　　5、動(dòng)態(tài)考核法。所謂動(dòng)態(tài)考核法是指在訓練中考核學(xué)生，實(shí)現隨時(shí)測試。通過(guò)動(dòng)態(tài)考核能夠提高學(xué)生主動(dòng)參與性，并表?yè)P一些進(jìn)步較快的學(xué)生，增加自信心。尤其在訓練過(guò)程中選擇合適的教學(xué)場(chǎng)地，可打破常規。如：采用小墊子、沙坑或籃球場(chǎng)等。其中小墊子不僅僅起到仰臥起坐的效果，還可利用小墊子當足球比賽中的球門(mén)，用于跨過(guò)或障礙性教學(xué)。沙坑除了用于立定跳遠外，還可橫向使用沙坑，提高訓練的密度�；@球場(chǎng)除了進(jìn)行籃球訓練外，還可利用籃球場(chǎng)中的連線(xiàn)或端線(xiàn)組織短距離的賽跑、利用三個(gè)圓做角力游戲、利用三分弧線(xiàn)進(jìn)行彎道賽跑等。隨著(zhù)新課標的提出和教育改革的不斷，小學(xué)體育教學(xué)方法需要進(jìn)行改革。只有這樣才能夠與當前教育改革的形勢相符合，才能跟上教育發(fā)展的步伐。

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