提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略論文
一、影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素
小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量受多種因素的影響。這些因素復雜多變，在不同的階段、不同的學(xué)校有不同的表現。因此，在實(shí)施體育教學(xué)改革之前，教師要對影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素進(jìn)行全面的歸納分析，分清主次，在此基礎上，針對不同的原因設計出解決方案，從而為體育教學(xué)改革的順利推進(jìn)提供條件。其中關(guān)鍵性的因素如下：
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作為小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，學(xué)生在體育課堂上的表現和收獲最終決定了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)體育是要求學(xué)生充分參與的科目，如果能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生學(xué)習效率，教學(xué)質(zhì)量自然也會(huì )得到提升。小學(xué)生雖然活潑愛(ài)動(dòng)，對體育課的興趣比較強，但他們不具備成熟的學(xué)習能力和鍛煉技巧，教師必須要做好引導工作。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)體育教師應充分發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習的積極性，并對學(xué)習過(guò)程進(jìn)行監督，在必要的時(shí)候為學(xué)生提供幫助。
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教師是影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的另一個(gè)關(guān)鍵因素。在新課程改革的大背景下，小學(xué)體育教師更要積極學(xué)習新課改理念，端正教學(xué)態(tài)度，提高自身的綜合素質(zhì)，做好教師角色的轉變。小學(xué)階段的學(xué)生一般都善于模仿、樂(lè )于模仿，并且對教師十分崇拜和信任，因此小學(xué)體育教師可以利用這種優(yōu)勢，發(fā)揮自身的示范作用。另外，先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，如多媒體教學(xué)可以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很多教師錯誤地以為，小學(xué)體育教學(xué)的課堂就是操場(chǎng)，多媒體教學(xué)與體育課毫無(wú)關(guān)系。事實(shí)上，體育教學(xué)也有室內教學(xué)的可行性和必要性。比如，教師可以通過(guò)視頻給學(xué)生展示運動(dòng)技巧，還可以讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注重大賽事等，這都比傳統的口頭講述更能吸引學(xué)生。
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“環(huán)境可以影響人�！苯虒W(xué)環(huán)境可以對身在其中的教師和學(xué)生產(chǎn)生直接影響，好的教學(xué)環(huán)境可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)環(huán)境對小學(xué)體育教學(xué)而言，主要是指教學(xué)場(chǎng)地、體育器材、學(xué)校的教學(xué)氛圍等。其中教學(xué)氛圍雖然沒(méi)有量化的評價(jià)標準，但其重要性不容忽視。舉例來(lái)說(shuō)，如果某個(gè)學(xué)校只重視主科教學(xué)，把體育教學(xué)當成可有可無(wú)的科目，體育教師的積極性被壓抑，那么教學(xué)質(zhì)量很難提高。
二、提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略
(一)科學(xué)規劃教學(xué)內容，制定教學(xué)方案
小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)和目標與其他學(xué)科有相通之處，都是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生成為未來(lái)社會(huì )的人才奠定基礎。另外，小學(xué)體育教學(xué)也具有自身的特殊性，它更重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，具有更強的實(shí)踐性。教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)實(shí)踐最終都要通過(guò)教學(xué)內容呈現給學(xué)生，所以，教師必須綜合考慮各方因素科學(xué)地選擇和安排教學(xué)內容。教學(xué)方案是對教學(xué)內容的合理組織，是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的主要參考和依據。教師在設計教學(xué)方案的`過(guò)程中，應再次確認所選擇的教學(xué)內容是否符合小學(xué)生身心發(fā)展的需要，教學(xué)內容的安排是否充分利用了課堂時(shí)間，是否能夠激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性等。
(二)采用靈活多樣的教學(xué)方法
小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們好奇心強，對什么都感興趣，但缺乏毅力和恒心。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中，應給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，在關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要注意學(xué)生的身心健康。教師可以通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生對課堂保持持續的興趣。如引入游戲環(huán)節就是一種很好的方法。游戲環(huán)節如何設計也是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，既要與教學(xué)內容緊密結合，又要能夠吸引學(xué)生；既要起到鍛煉身體的作用，又要傳授體育知識和技能。游戲教學(xué)法可以有效提升課堂的趣味性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，比較教學(xué)法、直觀(guān)演示法在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)踐效果也十分理想。體育教學(xué)人員要充分考慮具體的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生和場(chǎng)地的具體條件、設施和器材，從而制定有效的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，在有序的思考和改善過(guò)程中進(jìn)行體育課的執行。給學(xué)生帶來(lái)一系列收獲，從而提高體育教學(xué)的效果。
(三)重視技術(shù)和方法的作用
前面我們提到，體育課具有很強的實(shí)踐性，學(xué)生掌握再多的書(shū)面知識，也不能保證體育素質(zhì)的提高，這就要求小學(xué)體育教學(xué)必須重視體育鍛煉技術(shù)和方法。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可以通過(guò)教師演示、競技比賽等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在鍛煉中進(jìn)步。
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