案例教學(xué)在初中思品課堂的應用論文
一、關(guān)注時(shí)效新聞，反映熱點(diǎn)問(wèn)題
在中學(xué)階段，初中生雖然是未成年人，但是他們仍然是龐大社會(huì )群體中的一類(lèi)群體。由于對社會(huì )接觸較少，且他們的好奇心強烈，想象力豐富，因此有著(zhù)很強的接受新鮮事物的能力。作為教師，初中學(xué)生的心理特點(diǎn)要把握到位，教師在充分認識到這一點(diǎn)后，為了吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以適當地選擇一些實(shí)事性的新聞案例或者近期的熱點(diǎn)問(wèn)題。例如在學(xué)習《維護消費者權益》的內容時(shí)，教師可以選取近年來(lái)發(fā)生的食品安全事故新聞、化妝品成分超標、房地產(chǎn)敲詐消費者等有關(guān)的新聞案件。每個(gè)人都是生活在社會(huì )中的個(gè)體，每個(gè)人的切身利益都被高度關(guān)注，思品課堂把時(shí)效性的新聞拿出來(lái)講述給學(xué)生，可以起到提醒作用，學(xué)生們從這些事例中也會(huì )自我反思，學(xué)到相關(guān)的`生活知識。而案例也充分與教材知識點(diǎn)相照應，學(xué)生對于抽象的理論知識難以理解時(shí)，案例的分析則可以幫助他們弄明白教材知識所表達的含義。又例如學(xué)習《身邊的誘惑》這篇課文時(shí)，此篇課題與學(xué)生生活緊密相關(guān)，而現今生活中不法分子欺騙學(xué)生上當的例子也十分普遍，教師根據這樣的情況也應該著(zhù)重強調此課題的內容。在講述案例時(shí)，案例中的受害者幾乎都和在座的學(xué)生年齡相仿，所以教師在講述過(guò)程中更應該提醒學(xué)生拒絕身邊的誘惑，保護好自己。所以案例除了促進(jìn)學(xué)生理解教材知識外，更重要的一點(diǎn)是案例所反映的問(wèn)題就是與學(xué)生切身利益有關(guān)的問(wèn)題，對他們的健康成長(cháng)有著(zhù)直接的聯(lián)系，所以案例教學(xué)對于思品課堂來(lái)說(shuō)是必不可少的。
二、培養高尚人格，樹(shù)立正確三觀(guān)
對于初中生而言，中學(xué)階段不僅是中學(xué)生身體成長(cháng)旺盛的階段，也是道德品質(zhì)和世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)成型的關(guān)鍵階段。初中思品課堂更加注重思想道德教育和三觀(guān)的正確引導，案例教學(xué)法在此顯得尤為重要。案例中的事實(shí)可以直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，促使他們重新認識自己、認識身邊的人、認識社會(huì )……例如在學(xué)習《告別依賴(lài)走向自立》這一課時(shí)，教師可以列舉“張九精”的事例，講述的是一無(wú)所有的大學(xué)生依靠自己的勤奮執著(zhù)的力量不斷地奉獻他人、認真工作；在自己貧困之時(shí)努力打工掙錢(qián)，贍養病重的家庭，但從未放棄幫助他人；他的事跡獲取了全國人民的贊賞。這種案例對于當今生活在衣食無(wú)憂(yōu)的幸福家庭中的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，張九精的故事能夠打擊到他們的孤高自傲的內心，對他們性格的改善有一定的促進(jìn)作用，有利于形成一個(gè)自力更生、刻苦奮斗的精神，提升中學(xué)生的人格品行。又例如在學(xué)習《誠信做人到永遠》這一課時(shí)，“誠信”這個(gè)話(huà)題不管對于小孩還是成年人都是具有教育意義的話(huà)題。所以教師在講到這個(gè)話(huà)題時(shí)，列舉的案例也要將更廣泛的領(lǐng)域涉及到誠信：國家對公民執行政策時(shí)落實(shí)與否關(guān)乎著(zhù)國家的誠信；企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品時(shí)，其質(zhì)量過(guò)關(guān)與否關(guān)乎著(zhù)企業(yè)對消費者的誠信；朋友之間約會(huì )，守時(shí)赴約與否關(guān)乎著(zhù)雙方誠信問(wèn)題……所以誠信對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)十分嚴謹的主題，教師采用案例教學(xué)能夠更加準確地告知學(xué)生誠信對于人生發(fā)展的重要性，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、積極實(shí)踐，保護家園
案例教學(xué)在一定程度上直觀(guān)地反映了社會(huì )現象，對學(xué)生的思想啟迪開(kāi)發(fā)和人生道路發(fā)展有著(zhù)促進(jìn)作用。而學(xué)生根據案例的內容，再結合教材所表達的思想，在實(shí)踐活動(dòng)中去貫徹執行，則更會(huì )有所感悟。例如《計劃生育和保護環(huán)境的基本國策》這一課，身為公民的中學(xué)生有義務(wù)去了解并且執行這一基本國策。教師在講解時(shí)，也可以針對案例來(lái)鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中去執行基本國策。比如“計劃生育”有關(guān)的政策，教師可以列舉“張藝謀超生”的案例，表明人口政策的嚴謹。而中學(xué)生可以最直接接觸的一項是“保護環(huán)境”政策，教師則可以列舉“酸雨腐蝕文物古跡”、“霧霾下的北京”等這些與環(huán)境污染有關(guān)的案例，引起學(xué)生對環(huán)境的注意，要求他們在生活中時(shí)刻保護著(zhù)周?chē)沫h(huán)境衛生，為自己的家園營(yíng)造一個(gè)更健康、安全、舒適的環(huán)境。學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)將教材的思想落實(shí)到社會(huì )生活中，案例教學(xué)法則幫助教師在理論授課和實(shí)踐操作之間構成一個(gè)渠道，讓學(xué)生把理論和實(shí)踐完美結合，積極去觀(guān)察我們周?chē)沫h(huán)境和社會(huì )。綜上所述，思品教師在教學(xué)活動(dòng)中應當積極采用案例教育法，與學(xué)生形成一個(gè)良好的溝通關(guān)系，在今后的教學(xué)環(huán)節中能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
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