初中思品教學(xué)總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的初中思品教學(xué)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中思品教學(xué)總結1

　　在這一學(xué)年的時(shí)間里，學(xué)校給了我們很多的幫助，老教師也無(wú)私地傳授他們的經(jīng)驗，作為一名年輕教師，我不斷地學(xué)習老教師的經(jīng)驗，認真備課和上課，認真寫(xiě)反思，反思自己一年的教育教學(xué)工作，對自己的成績(jì)和問(wèn)題總結如下：

　　我在大學(xué)時(shí)期就曾經(jīng)思考過(guò)教育理念問(wèn)題，我結合自己對新課標理念的理解，對教育理念的理解，初步形成了自己的一種教育思想：尊重的教育�！白鹬氐慕逃�”的核心是：尊重學(xué)生、尊重課堂、尊重教材。

　　尊重學(xué)生。即尊重學(xué)生的人格尊嚴，尊重學(xué)生的獨特個(gè)性。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特的生命個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生都有著(zhù)很強的自尊心，作為教師，首先要做到的就是尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的自尊，一個(gè)尊重學(xué)生的教師才會(huì )讓學(xué)生尊重�，F在的學(xué)生都有著(zhù)極強的個(gè)性，甚至有些個(gè)性是我們老師不能接受的，但作為老師也是需要尊重他們的個(gè)性，不能一味地采取打壓的手段壓抑他們的個(gè)性，而是要運用自己的智慧，引導學(xué)生追求良好的個(gè)性，放棄不好的個(gè)性。一個(gè)班級的學(xué)生千差萬(wàn)別，每個(gè)人的知識水平和接受能力都不一樣，我們老師要尊重他們的這種差異，要尊重學(xué)生的發(fā)展、成才成人的規律，不能違背規律，這就需要老師認真研究每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并針對這種差異制定符合學(xué)生發(fā)展規律的教學(xué)計劃和教學(xué)內容，讓每一個(gè)學(xué)生都能從學(xué)習中感到快樂(lè )，感到自己的進(jìn)步。

　　尊重課堂。課堂是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習最重要的場(chǎng)所，教師知識的傳授，學(xué)生知識的接受基本上都是在課堂內完成，因此，能否很好地利用課堂往往決定著(zhù)教育教學(xué)的成敗。尊重課堂，就是尊重課堂的嚴肅性、有效性。課堂的嚴肅性是指教師必須對其在課堂上的言行舉止負責，因為知識的傳授容不得半點(diǎn)虛假、滑頭，而教師課堂上的言行舉止更是會(huì )深刻影響著(zhù)學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。學(xué)生時(shí)代正是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成的重要時(shí)期，而學(xué)生往往把老師當作自己人生的引路者，老師的話(huà)在學(xué)生心里往往就是真理，老師的言行舉止都將成為學(xué)生效仿的楷模，都將深刻影響著(zhù)學(xué)生對人生、對價(jià)值、對世界的看法。所以，每一個(gè)教師都要尊重課堂的嚴肅性，認真對待自己的教育教學(xué)場(chǎng)所。課堂的有效性是指教師知識傳授的有效和學(xué)生接受知識的有效。過(guò)去的課堂往往是老師的“一言堂”，教師把自己的要教的知識在課堂上全部傳授出去了，卻不管學(xué)生是否真正接受了這些知識，理解了這些知識。這樣確實(shí)是保證了課堂知識傳授的有效性，但卻無(wú)法保證學(xué)生接受知識的有效性。如果學(xué)生對這些知識還是一知半解，或者根本就是不懂，那也就不存在著(zhù)知識傳授的有效了。新課改倡導的一種理念就是要讓學(xué)生成為課堂的主體，成為學(xué)習的主人，而教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者，是課堂的組織者。學(xué)生在課堂中發(fā)現自己不懂的問(wèn)題，進(jìn)行自主、合作、探究性的學(xué)習，才能把問(wèn)題真正解決，才能真正有效地接受知識，才能真正保證課堂的有效。

　　尊重教材。即尊重教材作者的原意及文本的多重解讀性。教材中的許多文章都能鮮明地看出作者融入其中的思想感情或者對事物的看法，教師在講解的過(guò)程中要充分尊重作者的感情和觀(guān)點(diǎn)，而不能根據個(gè)人偏好歪曲文章作者的原意。但是“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，每一個(gè)人的人生經(jīng)歷不同，對事物對世界的看法也不同，面對同樣的文章，每個(gè)人的感受和觀(guān)點(diǎn)也不相同，所以，我們也要尊重教材的多重解讀性。當學(xué)生對教材的看法提出異議時(shí)，教師要充分尊重他們的觀(guān)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生根據自己的體驗去解讀教材，鼓勵學(xué)生提出與教材作者甚至與老師不同的觀(guān)點(diǎn)。

初中思品教學(xué)總結2

　　近二十年來(lái)，我一直從事初中思想品德的教育工作�；貞涍^(guò)去，各種滋味深有體會(huì )。要成為一位受學(xué)生歡迎的政治老師，并非易事。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是初中階段，上思想政治課的老師要教育啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、引導他們辨別真善美、假惡丑。因此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧，為此談?wù)劷虒W(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴。

　　一、政治老師要具備較廣博的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)提高自身素質(zhì)

　　要想上好政治課，必須首先成為一個(gè)學(xué)生喜歡的人。這就要求自身的專(zhuān)業(yè)要扎實(shí)、更新，業(yè)務(wù)能力要提高、具有良好的人文學(xué)科素養。同 時(shí) 老師的言行舉止、道德覺(jué)悟要提高。要提高自身素質(zhì)，必須做到。

　　1、堅持學(xué)習。

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，政治理論也在不斷的豐富和發(fā)展變化。作為政治老師不能滿(mǎn)足現狀，必須不斷學(xué)習，不斷更新知識，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)適應時(shí)代發(fā)展的需要。只有掌握豐富的知識，在教學(xué)中才能做到觸類(lèi)旁通、舉一反三，得心應手，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情。

　　2、教書(shū)育人、為人師表。

　　政治老師不但教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識，還要教會(huì )學(xué)生如何做人，真正做到教書(shū)育人，為人師表。這就需要老師做到言行舉止上要本著(zhù)多學(xué)生負責的態(tài)度，時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生得到的老師自己首先要做到，也就是正人先正己，做好學(xué)生的楷模。同時(shí)要樹(shù)立尊重、信任的觀(guān)念。首先，教師要尊重每一位學(xué)生，學(xué)生會(huì )因為受到老師尊重而很樂(lè )意同其進(jìn)行情感交流并接受教師的教育。

　　3、樹(shù)立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習。

　　在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節中，教師要善于給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境，建立平等、民主、信任、尊重的新型師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能熱愛(ài)自己的老師，學(xué)生才能熱愛(ài)自己的老師，聽(tīng)從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。同時(shí)利用一切手段激發(fā)學(xué)生對思想品德課的熱愛(ài)之情，從而使學(xué)生處于最佳狀態(tài)之中，往往達到事半功倍的效果。

　　二、充分利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果。

　　在思想品德課的教學(xué)主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生能更好的掌握課本的基礎理論知識，必 須堅持 老師為主導，學(xué)生為主題的教學(xué)原則，講究教法，才能從分利用課堂時(shí)間來(lái)達到提高教學(xué)效果的目的。在教學(xué)中，堅持啟發(fā)性原則。要注意啟發(fā)學(xué)生善于思考問(wèn)題，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的自學(xué)能力和到的辨析能力。在講課時(shí)，根據教材的具體內容，結合實(shí)際，采取不同的導入方法，使學(xué)生興趣盎然。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)注意學(xué)生的反映和情緒，及時(shí)調整教學(xué)內容、節奏，巧設問(wèn)題環(huán)境，善于駕駛語(yǔ)言技巧，讓學(xué)生每一節課都有新發(fā)現、新感覺(jué)，成功的體驗，從而保持濃厚的興趣，保持活躍的思維狀態(tài)。學(xué)生都希望上政治課，注意運用學(xué)有效的教學(xué)方法，因此，學(xué)生成績(jì)一直不錯。

　　在我的教師生涯中，我體會(huì )到自己是受學(xué)生歡迎和愛(ài) 戴的 老師，這樣更激發(fā)自己的斗志，在今后我會(huì )銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，以嚴謹負責的態(tài)度在所從的教育事業(yè)中一絲不茍、盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘，發(fā)揮我們的聰明才智，奉獻自己青春,譜寫(xiě)教育的新篇章。

初中思品教學(xué)總結3

　　在我校高效課堂教學(xué)模式的引領(lǐng)下，我們積極開(kāi)發(fā)學(xué)生導學(xué)案，為學(xué)生的高效課堂學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎，以學(xué)生為本，讓學(xué)生能在高效課堂的教學(xué)模式下，以導學(xué)單為引導，自主學(xué)習、合作探究、展示交流、問(wèn)題質(zhì)疑等，真正將課堂還原與學(xué)生，達到真正的高效�，F我將本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結：

　　一、積極開(kāi)發(fā)導學(xué)案，為高效課堂奠定堅實(shí)的基礎。

　　我校教師教學(xué)導學(xué)案的開(kāi)發(fā)為切入點(diǎn)和突破口，體現我�！�133”高效課堂的教學(xué)模式�！�1”即‘一個(gè)理念’堅持“以生為本，以學(xué)為本”；“3”即“3個(gè)環(huán)節”，學(xué)習時(shí)間、預習方法、學(xué)習形式、課堂環(huán)節、評價(jià)方式、能力培養、教師備課等環(huán)節等都分為三個(gè)環(huán)節�！�3”即“三大策略”：因學(xué)科而異、因內容而異、因學(xué)生而異。思想品德學(xué)科也結合學(xué)校的統一模式進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究，設計適合本學(xué)科，適合我們學(xué)生特點(diǎn)的導學(xué)單，通過(guò)努力，以能為學(xué)生所使用。

　　導學(xué)案的開(kāi)發(fā)就尤為的重要，導學(xué)案開(kāi)發(fā)是教學(xué)的起始環(huán)節，是優(yōu)質(zhì)高效完成課堂教學(xué)任務(wù)的前提。導學(xué)案對課堂教學(xué)過(guò)程的規劃應做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，達到啟發(fā)和開(kāi)拓學(xué)生思維、增強學(xué)生學(xué)習能力的目的。

　　1、努力加強導學(xué)案、導學(xué)單的開(kāi)發(fā)。

　　根據本學(xué)科的特點(diǎn)，設計導學(xué)案，從以下幾方面努力。主要包括以下內容：教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程（自主學(xué)習、自我檢測、合作探究、課堂評價(jià)、鞏固練習、備課組交流反思）。

　　2、以學(xué)生為本，根據學(xué)情認真編寫(xiě)導學(xué)案。

　�、僬{查學(xué)情。對學(xué)生情況進(jìn)行分析，了解學(xué)生現有的知識結構、興趣點(diǎn)、思維狀況等。

　�、诜謱釉O計。問(wèn)題設計應有層次性、梯度性，做到循序漸進(jìn)；滿(mǎn)足學(xué)生不同層次需求，使所有學(xué)生都有收獲，最大限度地調動(dòng)其學(xué)習積極性和自信心。 ③指導學(xué)法。對難點(diǎn)內容做適當的提示，指導處理問(wèn)題的方法，引起學(xué)生獨立思考，培養其解決問(wèn)題的能力。

　　二、努力開(kāi)展高效課堂教學(xué)，狠抓高效課堂中的每一個(gè)環(huán)節。

　　根據初中思品學(xué)科的特點(diǎn)，靈活處理教材和教學(xué)內容，我們開(kāi)發(fā)導學(xué)案時(shí)要

　　鉆研教材，對教材有自己的解讀和思考，靈活處理其中與學(xué)生發(fā)展水平不相符的內容；關(guān)注時(shí)代發(fā)展新動(dòng)向，吸收生活中鮮活素材，及時(shí)整理、融合到課堂教學(xué)中。

　　充分利用導學(xué)案，做好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，上課的導入是上好一節課的關(guān)鍵環(huán)節。教師怎樣才能通過(guò)豐富多彩的教學(xué)導入，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生，再現、聯(lián)結前后的知識，值得研究。研究教學(xué)情境創(chuàng )設的方法，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，能吸引學(xué)生注意力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，直觀(guān)化、形象化的情境具有震撼人心的作用，能啟迪學(xué)生思維，拓展學(xué)生視野。自主學(xué)習一定要有問(wèn)題，有學(xué)法指導，學(xué)習后有自我檢測環(huán)節；合作探究一定要落到實(shí)處，分組安排，組內有明確的目標，有組織者，有問(wèn)題的答案的歸納總結者，同時(shí)，問(wèn)題的提問(wèn)與設計要有梯度，要適合學(xué)生的討論。展示交流環(huán)節鼓勵各組積極踴躍參與，達到問(wèn)題展示交流的目的。課堂評價(jià)老師要多給與學(xué)生贊揚與鼓勵，同時(shí)給予合理的建議。課堂歸納總結盡可能的教育學(xué)生自己總結。

　　三、積極學(xué)習，及時(shí)反思，改進(jìn)不足。

　　課堂教學(xué)完成后，備課組及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思�？偨Y成功之處，探討出現的問(wèn)題，找出原因及解決辦法，再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段。通過(guò)反思不斷獲得對教學(xué)規律的進(jìn)一步認識，在反思中得到發(fā)展、得到提高。

　　四、努力探究，尋求解決方法。

　　1、多進(jìn)行課堂的實(shí)際調研，從實(shí)際調研中尋找問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)不足；

　　2、多收集學(xué)生導學(xué)案，從學(xué)生完成情況中查找導學(xué)案問(wèn)題的難易程度，及時(shí)調整，以更好的讓學(xué)生使用；

　　3、導學(xué)案的開(kāi)發(fā)中集中體現自主學(xué)習、自我檢測、合作探究、展示交流、課堂檢測、總結歸納等環(huán)節；

　　4、導學(xué)案應該更加的簡(jiǎn)潔明了，環(huán)節清晰，每一個(gè)環(huán)節設計應更有梯度；設計應該多角度；

　　總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，在高效課堂中我們取得了一定的成績(jì)，能?chē)栏癜凑崭咝�模式教學(xué)，能開(kāi)發(fā)出適合我們學(xué)生情況，適用于我們學(xué)生的導學(xué)案，導學(xué)單，能努力完善高效課堂的每一個(gè)環(huán)節。但在進(jìn)步仍存在很多不足，如問(wèn)題的設計層次梯度還不夠，合作探究環(huán)節學(xué)生配合還不夠、課前預習學(xué)生還不夠自覺(jué)等

　　等，都還需要進(jìn)一步的完善改進(jìn)。所以在下學(xué)期的工作中我一定會(huì )積極查缺補漏，從不足做起，力爭把本學(xué)科高效課堂推上更新的臺階。

初中思品教學(xué)總結4

　　本學(xué)期，我擔任初一年級(1)----(6)班共六個(gè)班的思想思品課的教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期里，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、不懈的精神從事教學(xué)工作。為適應新時(shí)期課程改革的要求，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　1.認真備課

　　在備課的時(shí)候不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課程的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄。認真寫(xiě)好教案，做到每一節課都 “有備而來(lái)”。每一堂課都在課前做好充分的準備，并認真總結每課書(shū)的知識要點(diǎn)，課后及時(shí)對上課情況做出總結和反思。作為科任老師，我能在學(xué)期一開(kāi)始就認真制定教學(xué)工作計劃，注重研究中學(xué)思品的教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組和備課組的活動(dòng)。

　　2. 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　為了避免把課上得很枯燥機械，我在課前做到認真備課，多方面搜集相關(guān)資料。為了提高每節課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，我除了注重研究教材，把握好基礎知識、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：漫畫(huà)、錄音、Flash動(dòng)畫(huà)等多種多樣的形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習思品的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。為了提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，我在上課時(shí)盡量講解得有條理，力爭做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　在課堂上我還特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )盡量多一些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到不同程度的提高。

　　3.上好每一節課

　　不論什么情況，我都保證每節課以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹輕松的形象、嚴謹認真的態(tài)度去面對學(xué)生。按照“初中思想思品課程標準”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好課本知識。此外，在教學(xué)過(guò)程中我還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象循循善誘，多方面、多角度的教育學(xué)生養成良好的道德品德和高尚的人格。

　　4.虛心請教其他老師

　　在教學(xué)上，我做到有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的教學(xué)上都積極征求同科老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的教學(xué)方法。同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

　　5.做好培優(yōu)補差工作和學(xué)困生的幫扶工作

　　我在每一節課的教學(xué)過(guò)程中，都盡量根據每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導學(xué)生，對于個(gè)別差生，我利用課間和自習課的時(shí)間，多次與他們談心，鼓勵他們確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生。今天是差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的“優(yōu)生”，在社會(huì )實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的“差生”，倒還表現出了創(chuàng )造性。對于優(yōu)生，我們要教育其戒驕戒躁、努力向上、再接再厲、再創(chuàng )佳績(jì);對于差生，我們則要鼓勵其樹(shù)立自信心、端正學(xué)習態(tài)度。

　　為避免“一刀切“的弊端，我對不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應的輔導，實(shí)行分層教學(xué)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)，我在后半學(xué)期加大了對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，對學(xué)習萌發(fā)興趣。

　　再通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的投入到學(xué)習中。這樣，后進(jìn)生的轉化就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為后進(jìn)生自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　6.積極推進(jìn)素質(zhì)教育

　　目前的思品考試采用了開(kāi)卷考試的模式，注重對學(xué)生基礎知識、基本技能的考查。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的.創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結經(jīng)驗教訓，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，揚長(cháng)避短，繼續努力，力爭更上一層樓!我也相信有一份耕耘總會(huì )有一份收獲!

初中思品教學(xué)總結5

　　本學(xué)年本人擔任七年級7-9班，八年級15-16班的思品教學(xué)任務(wù)，這是我第一次接觸初中生和跨年級教學(xué)，因為缺乏教學(xué)教育經(jīng)驗，本期考試成績(jì)不太理想。但本人一直致力于教學(xué)，全部精力都放在了工作中。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)年教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，現總結 如下：

　　認真備課，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采取的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了具體的安排。每一節課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制造各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　專(zhuān)心上課，課堂上創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，取舍學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。

　　在課后，做好輔導工作和作業(yè)處理。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需要，防止了一刀切的弊病，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思維和心理的輔導，對孩子的健康成長(cháng)有一定的積極意義。對于作業(yè)，認真批改，一絲不茍。

　　本學(xué)期，我帶的班級七年級成績(jì)考的很不理想，這是我的責任，原因很多，我沒(méi)有把握好考試的考點(diǎn)，平時(shí)沒(méi)有加強對學(xué)生的管理，知識點(diǎn)的落實(shí)上也很不到位，這都是本人的責任，本人也進(jìn)行了教學(xué)反思，年后的教學(xué)方法有了轉變，我有信心在我和學(xué)生的共同努力下成績(jì)定會(huì )有大的改變。

初中思品教學(xué)總結6

　　在本學(xué)年我擔任九年級2個(gè)班的思想品德和歷史教學(xué)工作。在教學(xué)中，從各方面嚴格要求自己，結合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，扎實(shí)工作，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開(kāi)展。主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

　　一、鉆研教材，認真備課

　　認真備課，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)總結，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。因為，初三面臨的是學(xué)生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認真對三年來(lái)的中考試題進(jìn)行了仔細的梳理，把握教學(xué)和考試的重點(diǎn)，熱點(diǎn)。增強了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

　　二、加強對中考的研究和中考信息的把握

　　多年的教學(xué)經(jīng)驗，無(wú)一不能說(shuō)明加強中考研究的重要性。也有利地說(shuō)明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和中考復習中，我不斷總結三年來(lái)的中考題，認真研究20xx年的中考說(shuō)明。從而把握中考的熱點(diǎn)和復習的重點(diǎn)。極大地改善了中考復習的針對性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲取中考信息，加強對學(xué)生的中考模擬訓練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。由于中考要點(diǎn)是依據課程標準制定的，通過(guò)仔細揣摩，我覺(jué)得中考考試標準才是中考復習的根本依據。所以，在整個(gè)中考復習的過(guò)程中，我都把中考考試標準作為課本，我認為這是最為成功的一點(diǎn)。

　　三、改善課堂教學(xué)，抓好目標

　　按照“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)靈魂，結合學(xué)校實(shí)際，主要抓好以下幾方面：

　�。�1）每節課必須讓學(xué)生目標明確具體。因而在每節課前根據學(xué)生的情況和教學(xué)內容仔細確定目標，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著(zhù)學(xué)習目標去學(xué)習。

　�。�2）以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨立閱讀完成問(wèn)題，如果還不能解決問(wèn)題，開(kāi)展小組討論交流，互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導和給問(wèn)題學(xué)生適當的引導。

　�。�3）當堂測評，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。

　　使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。

　　四、狠抓優(yōu)生的培養

　　九年級的教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現，能為上級學(xué)校培養多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在各科的教學(xué)中都以目標調控狠抓優(yōu)生的培養。加強對優(yōu)生的挖掘、培養和輔導。力爭把想學(xué)習，有一定基礎的學(xué)生都能培養升入高中。

　　在師生的共同努力下，中考取得了好成績(jì)。

　　當然，在一學(xué)期來(lái)的教學(xué)中，還存在許多的不足，特別是在改善課堂教學(xué)教學(xué)模式中，也感覺(jué)到其對教學(xué)和學(xué)生的促進(jìn)將是十分大的，但在操作和教學(xué)技巧等方面還存在很多問(wèn)題。這些都有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步完善與提高。在以后教學(xué)中努力發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)工作更上層樓。

初中思品教學(xué)總結7

　　一、指導思想：

　　學(xué)習社會(huì )發(fā)展常識與中國基本國情知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生初步整理歸納知識以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，理解人類(lèi)社會(huì )發(fā)展和國情知識對個(gè)人成長(cháng)的重要意義。提高愛(ài)國熱忱，弘揚民族精神，增強社會(huì )責任感，促進(jìn)學(xué)生更好地成才；培養學(xué)生的探索創(chuàng )新精神和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、教材分析：

　　今年初三政治仍然使用新教材，共有四單元、十課內容（其中第一單元為承擔責任，服務(wù)社會(huì )；第二單元是了解祖國，愛(ài)我中華；第三單元為融入社會(huì )，肩負使命；第四單元講滿(mǎn)懷希望，迎接明天，是全書(shū)的落腳點(diǎn)。

　　三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　第二單元了解祖國，愛(ài)我中華 第三單元融入社會(huì )，肩負使命。

　　四、教學(xué)措施:

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，樹(shù)立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想；

　　2、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習；

　　3、扎實(shí)基礎、突出重點(diǎn)，培養學(xué)生堅強意志，能夠堅持學(xué)習；

　　4,充分運用新課程理念,加強對學(xué)生綜合能力的培養,注重教學(xué)的過(guò)程和方法；知識和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的三維目標的落實(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程和方法：

　　首先，我們要有一個(gè)新的教材觀(guān)。特別對教材的功能，要進(jìn)行全新的思考：從“教教科書(shū)”到“用教科書(shū)教”。

　　新的教材觀(guān)念：以學(xué)生為主體，教師、教科書(shū)、媒體等都是保證學(xué)生學(xué)好的環(huán)境。教科書(shū)只是諸多教學(xué)媒體中的一個(gè)。

　　1、適應新形勢

　　當今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈。中國現在已全方位地向世界開(kāi)放，與世界融為一體，各種文化、思想、觀(guān)念相互激蕩。教育也面臨多方面的挑戰。面對新挑戰，我們要有充分的思想準備。

　　2、符合新理念

　�。ㄐ陆滩妮^大幅度增加了實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)時(shí)間安排中，至少要有20%的課時(shí)，用于開(kāi)展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，做到知行統一。

　�、賱�(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境。

　�、谧⒁鈱W(xué)生的親身體驗。

　�、垡龑�學(xué)生將知識轉化為能力。

　　△能力目標

　　初步認識和理解社會(huì )生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地做出選擇。能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運用社會(huì )信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。

　　△知識目標

　　了解我與他人、我與社會(huì )、我與自然的道德規范。了解我國的基本國情、基本路線(xiàn)、基本國策和世界概況。

　　九年級教材的主題是“責任與使命”，即重點(diǎn)探討個(gè)人與國家和社會(huì )的關(guān)系。

　　3、教學(xué)方法

　　要增強教育的針對性、有效性和時(shí)代感，必須改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式、探究式、自主式等方法進(jìn)行教學(xué)。

　　總之通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解我國的國情、國力，提高愛(ài)國熱忱，弘揚民族精神，增強社會(huì )責任感，促進(jìn)學(xué)生更好地成才；培養學(xué)生的探索創(chuàng )新精神和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。

初中思品教學(xué)總結8

　　體育與健康課程標準指出：“體育與健康課程關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，從課程設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節激發(fā)調動(dòng)學(xué)生的課堂參與熱情，發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導作用的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)展他們的體育學(xué)習能力�！庇纱丝梢�(jiàn)，構建高效的體育課堂應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。在一節課的教學(xué)中教師合理安排教學(xué)內容，加強對學(xué)生的學(xué)法指導與情感，這樣才能高效地完成教學(xué)任務(wù)。

　　一、加強學(xué)生思想教育，端正學(xué)習態(tài)度。

　　體育課是一個(gè)復雜的組織過(guò)程，要有良好的規范性。學(xué)生在聽(tīng)講解，看示范時(shí)，必須有正確的隊形和良好的秩序，才能了解教材，明了重難點(diǎn)，正確掌握技術(shù)、技能。只有在教學(xué)中采用強而有力的思想教育措施，使學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，啟發(fā)他們自覺(jué)積極地進(jìn)行練習，才能使學(xué)生學(xué)得緊張而有序，練得生動(dòng)而活潑，才能使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，安全而有實(shí)效。如果學(xué)生不明確學(xué)習目的，不認真聽(tīng)講解，看示范紀律差，不聽(tīng)從指揮，那么體育教學(xué)就難以進(jìn)行，更談不上實(shí)效性。

　　二、課前進(jìn)行充分備課，提高課堂教學(xué)效率。

　　備課就是教師為課堂教學(xué)做準備的過(guò)程。備課是指為課堂設置預案，設定程序，以完成教學(xué)任務(wù)，其書(shū)面表現形式就是寫(xiě)教案。我們所說(shuō)的備課包括三方面：備課標，備教材，備學(xué)生。在這三要素中，課標和教材一經(jīng)確定就相對穩定，所以備學(xué)生永遠最關(guān)鍵。新課程強

　　調學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習，學(xué)生是學(xué)習的主體，所以新課標下的備課可以用“教師搭臺，學(xué)生唱戲”這句話(huà)來(lái)概括�！按钆_”就是教師要洞悉學(xué)生的心理和時(shí)代精神，創(chuàng )設適合學(xué)生智力發(fā)展的問(wèn)題情境，設計貼近學(xué)生生活的任務(wù)，以便更有效地地組織學(xué)生“唱戲”。如何讓學(xué)生“唱好戲”？作為教師就必須要先了解學(xué)生需要什么？知識基礎怎樣？設計什么樣的教學(xué)任務(wù)才能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性等等，而且在備課中要備學(xué)生的“可能”。

　　三、重視學(xué)生養成教育，增強課堂時(shí)間觀(guān)念。

　　習慣是養成的。我們在上體育課的時(shí)候也是一樣的，特別是我們體育課的教學(xué)常規，大部分由集合、報告人數、宣布課的內容、安排見(jiàn)習生、慢跑熱身或游戲熱身、徒手操等組成。這些部分我們每次上體育課都是必不可少的，通常時(shí)間為5～10分鐘。在這里最少可以節省2～3分鐘，教師只要以身作則，不遲到，及時(shí)整隊，避免不必要的提問(wèn)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生上好頭幾節課，學(xué)生就會(huì )習慣這種方式，節省時(shí)間，提高效率。同時(shí)由于很多時(shí)候體育課都需要一個(gè)課后總結、回收器材的時(shí)間，教師可以課前讓體育班長(cháng)安排每次的器材回收人員。從這些細節教育學(xué)生養成節省時(shí)間的良好習慣，從而實(shí)現提高課堂教學(xué)效率。

　　四、優(yōu)化體育教學(xué)手段，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　體育教學(xué)重點(diǎn)是一節課重要實(shí)現的目標，體育教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)現這一目標時(shí)對出現困難情況的預判。一般體育教學(xué)重點(diǎn)是從體育教學(xué)目標的角度進(jìn)行確定，一節課要使學(xué)生掌握什么知識和技能，培養哪

　　方面的能力，就是這節課的教學(xué)重點(diǎn)。而教學(xué)難點(diǎn)則更多地從學(xué)生學(xué)的角度去考慮，根據學(xué)生的水平和能力來(lái)分析學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中哪個(gè)地方比較困難，據此準確找出教學(xué)難點(diǎn)。所以在備課的時(shí)候，一定要在深刻地分析和理解教材的基礎上結合學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生學(xué)的角度去找出教學(xué)難點(diǎn)；體育教學(xué)的重點(diǎn)相對于難點(diǎn)來(lái)講比較固定，而難點(diǎn)體現在實(shí)現目標的整個(gè)過(guò)程中，即使同一教材內容，難點(diǎn)也會(huì )因人而定。

　　五、誤區

　　誤區是對新課標缺乏深刻的認識。體育活動(dòng)的參與要求讓學(xué)生全身心投入，而不是過(guò)于強調學(xué)生的身體參與卻忽視了學(xué)生“心動(dòng)”的參與，表面上熱鬧，教學(xué)效果甚微。體育教學(xué)在很大程度上是那種身心全方位參的活動(dòng)，動(dòng)作要領(lǐng)親自主動(dòng)去探索、領(lǐng)悟、體會(huì )、感受，對動(dòng)作的真正理解和把握。學(xué)生只是表面上表現照貓畫(huà)虎，不是被運動(dòng)吸引和陶醉，與之產(chǎn)的喜歡與愛(ài)好。

　　一堂體育課不會(huì )十全十美，我們自己每上一節課，都要進(jìn)行深入地剖析、反思，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的預設和實(shí)際相吻合，在學(xué)生學(xué)習狀況、教師調控狀況等方面進(jìn)行總結，在不斷反思中學(xué)習，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì )更好。