實(shí)習實(shí)訓教學(xué)下的橋梁工程論文
一、高職院校實(shí)習實(shí)訓方式的改革
為了強化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，而不是只停留在道路與橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的知識層面，高職院校對學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓方式進(jìn)行了改革。
�。ㄒ唬蚀_定位實(shí)習實(shí)訓教學(xué)目標
高職院校道路與橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方向是為企業(yè)培養所需的能夠從事道路與橋梁工程實(shí)務(wù)操作的高素質(zhì)應用型人才。實(shí)訓實(shí)習教學(xué)能夠幫助學(xué)生實(shí)現理論與實(shí)踐的結合、知識與技能的結合，促進(jìn)學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的提高。以此，高職院校應該依據道路與橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方向及學(xué)生實(shí)際情況對教學(xué)目標進(jìn)行準確定位，即促使學(xué)生職業(yè)知識與技能、素質(zhì)不斷提高，培養學(xué)生的就業(yè)能力與創(chuàng )新能力，將學(xué)生培養成為符合社會(huì )需求的高素質(zhì)應用型人才。
�。ǘ┩晟茖�(shí)習實(shí)訓課程系統建設
實(shí)習實(shí)訓課程的系統建設需要教師與企業(yè)共同完成。例如，教師與企業(yè)共同針對實(shí)習實(shí)訓課程的教學(xué)目標、教學(xué)大綱、教材編寫(xiě)、教學(xué)設計、評價(jià)體系等進(jìn)行共同研究與開(kāi)發(fā)，確保實(shí)習實(shí)訓課程與教材具有更突出的職業(yè)性、開(kāi)放性與實(shí)踐性。通過(guò)這些工作確保所有實(shí)習實(shí)訓課程都能夠有章可依、有綱可循，實(shí)現實(shí)習實(shí)訓課程教學(xué)方式與教學(xué)內容的協(xié)調與統一，提高實(shí)習實(shí)訓教學(xué)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)效果的增強。
�。ㄈ┙⑴c完善實(shí)習實(shí)訓教學(xué)管理機制
實(shí)習實(shí)訓教學(xué)管理機制對實(shí)習實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果有著(zhù)直接影響。因此，必須有效建立和完善實(shí)習實(shí)訓教學(xué)管理機制，提高實(shí)習實(shí)訓教學(xué)管理機制的科學(xué)性與合理性。主要內容包括：第一，實(shí)習實(shí)訓教學(xué)組織機制的'建立與完善，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的實(shí)習實(shí)訓管理部門(mén)與管理領(lǐng)導、教師實(shí)現實(shí)習實(shí)訓工作權責明確；第二，實(shí)習實(shí)訓教學(xué)監督檢查機制的建立與完善，通過(guò)相應的跟蹤檢查制度實(shí)現對實(shí)習實(shí)訓教學(xué)過(guò)程的監督，增強實(shí)習實(shí)訓教學(xué)效果；第三；實(shí)習實(shí)訓室管理機制的建立與完善，主要包括實(shí)習實(shí)訓室的申請、登記，實(shí)習實(shí)訓設備的領(lǐng)用、保管、耗損、使用等，通過(guò)這些方面制度的完善提高實(shí)習實(shí)訓室的利用率；第四，實(shí)習實(shí)訓教學(xué)監督機制的建立與完善，實(shí)現對非集中式實(shí)習實(shí)訓教學(xué)的嚴格管理。
�。ㄋ模┙M建與提高實(shí)習實(shí)訓教學(xué)團隊
道路與橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師既需要掌握道路與橋梁工程技術(shù)方面的理論知識，又需要對道路與橋梁工程技術(shù)的發(fā)展現狀及趨勢充分掌握。實(shí)現既有實(shí)踐經(jīng)驗又具備教學(xué)水平的雙師型教學(xué)團隊的建立，能夠有效促進(jìn)高職院校道路與橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓教學(xué)效率的提高。第一，教育部門(mén)與交通部門(mén)確立專(zhuān)業(yè)教師的任職標準與準入制度，從源頭上提高教師的素質(zhì)和水平；第二，注重對現有專(zhuān)業(yè)教師隊伍的建設，通過(guò)培訓、自主學(xué)習、崗位實(shí)踐、駐地交流等方式提高教師的教學(xué)與實(shí)踐能力；第三，實(shí)現高職院校人事分配與管理制度的改革，杜絕區域論、關(guān)系論的現象，引進(jìn)更多專(zhuān)業(yè)水平和技術(shù)過(guò)硬的教學(xué)人才，提高學(xué)校實(shí)習實(shí)訓的教學(xué)效率。此外，還可以到企業(yè)聘請道路與橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才擔任兼職教師，為學(xué)生帶來(lái)更多實(shí)踐經(jīng)驗。
二、結語(yǔ)
現如今，高職院校道路與橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)節已經(jīng)凸顯越來(lái)越重要的作用，因此對實(shí)習實(shí)訓教學(xué)的重視與改革勢在必行。道路與橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓教學(xué)目標的明確、課程系統建設、教學(xué)管理機制的完善及教師教學(xué)能力的提高，都將影響學(xué)生今后的職業(yè)素養和就業(yè)水平。高職院校應在不斷的實(shí)踐中逐步完善實(shí)習實(shí)訓方式，培養更符合道路與橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)需求的優(yōu)質(zhì)人才。
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