試論職業(yè)教育應注意現代教學(xué)技術(shù)媒體的開(kāi)發(fā)論文
摘要：本文結合職業(yè)教育實(shí)際，就進(jìn)一步開(kāi)發(fā)現代教育媒體，對我院教育發(fā)展的重要進(jìn)行了全面論述。
關(guān)鍵詞：現代教育技術(shù)媒體開(kāi)發(fā)
職業(yè)教育曾利用電視教育這種很先進(jìn)的技術(shù)辦學(xué)并取得了輝煌的成績(jì)，時(shí)至今日，現代信息技術(shù)不斷發(fā)展，不同程度的滲透到每一個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域更是首當其沖。昨日先進(jìn)的辦學(xué)技術(shù)，已經(jīng)遠不能適應現代遠程教育的發(fā)展需要，現代教學(xué)媒體開(kāi)發(fā)是實(shí)現遠程教育的重要環(huán)節之一。近幾年，隨著(zhù)國外遠程教育突飛猛進(jìn)的發(fā)展，以及國內高中等院校多媒體課件的開(kāi)發(fā)實(shí)踐，我們應對現代教育媒體開(kāi)發(fā)的應用前景，特別是對我院遠程教育發(fā)展的重要性有一個(gè)充分的認識。
一、專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò )與現代教育技術(shù)媒體的開(kāi)發(fā)
現代教育媒體的開(kāi)發(fā)，從技術(shù)角度來(lái)看是可行的全球計算機網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)的進(jìn)步導致了新一代知識智能媒體的發(fā)展，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò )大學(xué)(虛擬大學(xué))，這是遠程教育的.重要特點(diǎn)和今后的發(fā)展方向。承載教學(xué)媒體的信息可簡(jiǎn)單的分為實(shí)時(shí)性和非實(shí)時(shí)性?xún)深?lèi)。多媒體信息則非常適應非實(shí)時(shí)性的傳輸要求，且價(jià)格較低，利用非實(shí)時(shí)性傳輸中有一定的延時(shí)的特點(diǎn)。像文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式的多媒體信息，就可以在低速網(wǎng)上通過(guò)電話(huà)進(jìn)行傳輸。Internet和Intranet上大多采用這種非實(shí)時(shí)性信息傳輸方式瀏覽信息，這非常適合具有交互性的多媒體課件。
二、多媒體課件的應用前景以及精品課件的建立
隨著(zhù)多媒體計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展，課件的多媒體化、網(wǎng)絡(luò )化已勢在必行。多媒體課件作為一種先進(jìn)的、誘人的教學(xué)媒體，不僅在媒體形式上獨具風(fēng)格，更深層的意義恐怕是對傳統教育模式(包括我們現有的電教模式)和教育觀(guān)念都帶來(lái)變革。盡管課件并不能從根本上取代主媒體(如文字教材)和更直接的面授教學(xué)，但它的魅力是不可抗拒的，如交互性帶來(lái)的個(gè)別化學(xué)習；多媒體信息產(chǎn)生的視、聽(tīng)覺(jué)等多重學(xué)習刺激；教訓內容的有機關(guān)聯(lián)形成的完整的知識鏈；及時(shí)糾正陷阱構造的手把手教學(xué)環(huán)境，模擬實(shí)習(作業(yè))建立仿真實(shí)驗、練習和自測及其適時(shí)批閱帶來(lái)快速測試反饋等等都有助于教學(xué)效果的提高。
技術(shù)的先進(jìn)并不一定能馬上帶來(lái)好的效果，達到我們的最終目的，要想帶來(lái)好的效果，我認為，首先要組織精兵強將構筑我們的精品課件，充分利用多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)一些我們難教，學(xué)生難學(xué)的課程。如《成本會(huì )計》《企業(yè)會(huì )計》、《財務(wù)管理》等，《成本會(huì )計》主要以工業(yè)企業(yè)為例，著(zhù)重介紹各種費用的歸集與分配方法和成本計算方法，也可設計若干套題，讓學(xué)生選用或反復練習，互相交流，這是任何教材都無(wú)法做到的，但借助多媒體軟件就能夠做到這點(diǎn)。其次，要做到“精品帶動(dòng)普及，普及推動(dòng)精品”，把已經(jīng)有的課件逐步變成精品式的的課件。
總之，從現在抓起，加強對現代教學(xué)技術(shù)的開(kāi)發(fā)及利用是十分必要的，這當中還須領(lǐng)導的支持，“職業(yè)教育人”思想上的重視，以及對教師進(jìn)行現代教學(xué)技術(shù)的培訓等等，這些因素也都是十分重要的，另外，我們也不妨積極地引進(jìn)一批普通高�；驀馀c我校開(kāi)設課程相關(guān)的優(yōu)秀課件，我想這批引進(jìn)的軟件既可以做演示、交流也可以作為我們科研開(kāi)發(fā)新軟件(課件)的重要參考資料。我們應當從現在就開(kāi)始下決心，去積極嘗試課堂的多媒體組織教學(xué)，把先進(jìn)的手段引進(jìn)課堂，不斷豐富助學(xué)軟件，推進(jìn)高新技術(shù)媒體的應用，堅持科研與推廣并重，出精品與普及相結合的原則，下大力氣把這項工作做好，只有這樣我們才能在職業(yè)教育中占有一席之地才能創(chuàng )造輝煌。
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