加強學(xué)法指導,提高財經(jīng)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)效益論文
中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)專(zhuān)業(yè)由于其專(zhuān)業(yè)性強，課程抽象、枯燥，所以對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍感到不好學(xué)、學(xué)不會(huì )、學(xué)不好。這樣就給我們財經(jīng)專(zhuān)業(yè)教師提出了一個(gè)難題：如何利用中職三年的時(shí)間讓學(xué)生會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )財經(jīng)專(zhuān)業(yè)課？古人云：“授人以魚(yú)，供一餐之需；教人以漁，則終生受用�！蔽艺J為除要注重課堂教法改革外，很重要的一點(diǎn)就是注重“學(xué)法指導”。
那么，如何加強學(xué)法指導，教師要做好哪些方面的工作呢？我認為首要的一點(diǎn)就是：教育學(xué)生認清財經(jīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的重要性，激發(fā)學(xué)習情趣，培養堅強的意志。改革開(kāi)放以來(lái)，我國經(jīng)濟可以說(shuō)是飛速發(fā)展，令世界為之矚目。經(jīng)濟的發(fā)展促進(jìn)了會(huì )計職業(yè)的發(fā)展，同時(shí)又呼喚著(zhù)高素質(zhì)的會(huì )計人才。學(xué)好中職財經(jīng)專(zhuān)業(yè)課程，不僅對未來(lái)的擇業(yè)起著(zhù)極其重要的作用，而且對將來(lái)個(gè)人的發(fā)展前途也會(huì )奠定堅實(shí)的基礎。鑒于此，我想財經(jīng)專(zhuān)業(yè)教師應在以下方面對學(xué)生予以指導：
一、鞭策引導學(xué)生，培養學(xué)習興趣
在教學(xué)過(guò)程中，我們要善于引導學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習。教師上課的時(shí)候要親切、生動(dòng)、和諧、自然，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。為了從各方面調動(dòng)學(xué)生的積極性，我們在課堂上可以充分利用學(xué)具如實(shí)物（憑證、賬簿）、多媒體等，創(chuàng )設教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。同時(shí)教師要通過(guò)透徹明了的講解，使抽象、枯燥的內容變得形象、生動(dòng)、具體，不斷激發(fā)起學(xué)生的'求知欲，使他們想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，讓知識的甘露不斷地滋潤著(zhù)學(xué)生的心田，從而達到良好的教學(xué)效果。
二、激勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)習的自信心
學(xué)習除了培養興趣以外，很大程度上還要依靠堅強的意志。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏這一點(diǎn)，所以導致他們學(xué)習的自制力非常薄弱，學(xué)習也覺(jué)得越來(lái)越吃力，他們需要教師時(shí)時(shí)的激勵、鼓勵。教師可以多方面搜集一些偉人的故事來(lái)激勵、鞭策他們，對他們進(jìn)行意志方面的教育，讓他們逐漸認識到，要想學(xué)好知識，離不開(kāi)鍥而不舍的精神和堅韌不拔的意志，要自覺(jué)刻苦、百折不撓，要動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手，不恥下問(wèn)，不斷磨煉自己。當然，老師也不能只講大道理，只講大道理會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)抽象、枯燥，使人不易接受。老師在激勵學(xué)生時(shí)還要因人而異，把握住學(xué)生在性格、氣質(zhì)上的差異，肯定他們的進(jìn)步，從而鼓勵他們在知識的海洋中揚帆遠航。
三、指導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中掌握正確的方法，不斷地提高自學(xué)能力
要想辦好一件事情、解決好一個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵是要講究方式方法。
學(xué)習也要講究方式方法，教師要研究科學(xué)有效的方式方法并對學(xué)生進(jìn)行指導，主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、搞好課前預習是保證學(xué)習效率的可靠鏈條�！胺彩骂A則立，不預則廢�！毕到y的預習結合系統的復習是實(shí)現新舊知識勾連的有效途徑。老師要指導學(xué)生搞好課前預習，對預習好的同學(xué)給予獎勵、鼓勵，督促他們養成良好的學(xué)習習慣。教師可以將要傳授的內容細化、分解為一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題，讓學(xué)生一一預習解決這些問(wèn)題。比如，在講授《會(huì )計憑證》這一章時(shí)，在學(xué)習完“原始憑證”這一部分后，教師可以針對下一部分內容“記賬憑證”給出以下問(wèn)題：1、記賬憑證的分類(lèi)；2、記賬憑證的內容；3、記賬憑證如何填制（可以分發(fā)一張憑證讓他們預先練習）；4、記賬憑證如何審核。學(xué)生通過(guò)預習，初步解決了上述問(wèn)題，對記賬憑證的內容在頭腦中便構筑了一個(gè)知識的框架。教師可以指導學(xué)生做好預習筆記，對做得好的同學(xué)給予及時(shí)的表?yè)P和激勵，做得差的則予以批評教育，逐漸做到讓每一個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效果。 2、指導學(xué)生聽(tīng)好課是提高效率的關(guān)鍵所在。在充分預習的基礎上，學(xué)生還應集中精力上好課、聽(tīng)好課，聽(tīng)課是由感知到認知的過(guò)渡，是學(xué)生獲取知識的重要途徑。高效率的聽(tīng)課，學(xué)生應做到三條：一要注意力高度集中，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情；二要情緒高昂，氣氛和諧；三要懷有很強的求知欲。在課堂講解過(guò)程中，教師可以不斷提示學(xué)生預習過(guò)的知識信息，刺激學(xué)生對這些信息的熟練程度，糾正他們對知識的理解偏差，引導學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中。學(xué)生的思維要與老師的思維始終保持一致，對老師提出的問(wèn)題學(xué)生應積極思考、踴躍回答，教師點(diǎn)、撥、導、引，學(xué)生則心有靈犀，使得課堂教學(xué)師生目標明確、步調一致、配合默契、氣氛和諧，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得容易，這樣的課堂教學(xué)必然會(huì )有好的效果。
3、指導學(xué)生復習。學(xué)生在課堂上知識掌握得再好，也不能保證自己不遺忘，而復習是學(xué)生同遺忘做斗爭的主要方式，也是把所學(xué)知識條理化、系統化的過(guò)程。復習不是簡(jiǎn)單地重復教師授課的條文，而是要在教師講授的基礎上進(jìn)行有效的歸納和總結。通過(guò)復習學(xué)生應做到：將所學(xué)的知識系統化、條理化，把握每一節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道自己學(xué)會(huì )了哪些、還有哪些是需要進(jìn)一步深化學(xué)習的等等。教師應對學(xué)生復習的效果利用小測驗、提問(wèn)等多種形式進(jìn)行有效的檢測，督促學(xué)生養成認真復習的自覺(jué)性，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。
4、指導學(xué)生自覺(jué)、自主地完成作業(yè)。適量、適當的作業(yè)是幫助學(xué)生理解、消化、鞏固所學(xué)知識的必要一環(huán)。財經(jīng)專(zhuān)業(yè)教師可以利用書(shū)面作業(yè)的形式，也可以用實(shí)物（如憑證、賬簿等）形式結合所學(xué)內容來(lái)對學(xué)生布置相應的作業(yè)，并督促學(xué)生自覺(jué)、自主地完成。教師要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認真批改，要有相應的評語(yǔ)，做得好的予以贊揚、激勵，并在課堂上進(jìn)行表?yè)P，給其他同學(xué)示范；做得不好的給予及時(shí)批評指正，促使其端正學(xué)習態(tài)度，從而養成良好的學(xué)習習慣�？傊�，課堂教學(xué)效益的提高，既依賴(lài)于教師對課堂的精心設計、對知識的精心傳授，也依賴(lài)于學(xué)生積極地參與課堂。教師只有認真地研究、對待學(xué)生，根據學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行有效的學(xué)法指導，才能使學(xué)生的自主學(xué)習能力逐漸地得到提高，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，增強他們對學(xué)習的興趣，從而提高課堂教學(xué)效益。
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