簡(jiǎn)析農業(yè)中職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養論文
論文摘要：時(shí)代的發(fā)展，在農業(yè)職業(yè)教育中對英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，結合中職學(xué)生的特點(diǎn)，提出了合理設置教學(xué)內容，努力培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的方法，使學(xué)生學(xué)有所得，并最終走向成功。
論文關(guān)鍵詞：農業(yè)；中職學(xué)校；英語(yǔ)；興趣
目前，我國農業(yè)增長(cháng)方式正由粗放型向集約型轉變。其核心就是知識與技術(shù)的集約，關(guān)鍵是提高農業(yè)從業(yè)人員的科技文化素質(zhì)。要把握好這個(gè)關(guān)鍵，一方面需要逐步提高農民的科學(xué)文化素質(zhì)，培養大量的科技與管理人才，另一方面要研究、引進(jìn)、開(kāi)發(fā)和應用先進(jìn)的生產(chǎn)與管理知識。這樣才能不斷提高農業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)效益，才能促進(jìn)農業(yè)和農村經(jīng)濟的持續穩定發(fā)展，而大力發(fā)展農業(yè)職業(yè)教育正是提高農業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)的有效途徑，其根本任務(wù)就是要面向“三農”，用現代教育培養高素質(zhì)的農業(yè)勞動(dòng)者，實(shí)現科教興農。
在農業(yè)職業(yè)教育中作為基礎課的英語(yǔ)教學(xué)也越來(lái)越受到社會(huì )的重視。事實(shí)上，英語(yǔ)在亞太地區的許多國家都成為了第二語(yǔ)言或工作語(yǔ)言被廣泛使用�，F在，這些國家都在積極推進(jìn)英語(yǔ)技能的學(xué)習，以便更多地從英語(yǔ)占據主導地位的互聯(lián)網(wǎng)上受益。所以說(shuō)，要促進(jìn)農業(yè)技術(shù)信息的交流與進(jìn)步，必須加強英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)的整合，這是為了適應信息化發(fā)展的趨勢。
然而，作為中職院校的學(xué)生對自己所選專(zhuān)業(yè)比較感興趣，但文化基礎相對薄弱，英語(yǔ)自然也不例外。要改變其被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)，首當其沖要解決“愿意學(xué)”的.問(wèn)題，那么如何提高他們的學(xué)習成績(jì)，如何激發(fā)其英語(yǔ)學(xué)習興趣，已成為擺在我們面前的一個(gè)嚴峻課題，下面就此談幾點(diǎn)自己的體會(huì )。
1首先要幫助學(xué)生轉變觀(guān)念以適應中專(zhuān)英語(yǔ)的教學(xué)方法
許多學(xué)校的教師都曾發(fā)現，新生入學(xué)后對中專(zhuān)英語(yǔ)的教學(xué)方法很不適應，不知道究竟該掌握些什么。有的學(xué)生學(xué)了一段時(shí)間后，感到好像什么東西都沒(méi)學(xué)到，有的甚至認為自己的英語(yǔ)水平反而下降了。這個(gè)問(wèn)題主要是由于學(xué)生已經(jīng)習慣了中學(xué)以教師為中心，以講解為中心，忽視語(yǔ)言實(shí)踐的教學(xué)形式。再加上長(cháng)時(shí)間的中考練兵，也已在學(xué)生的頭腦中牢固的形成了英語(yǔ)一考試這樣一個(gè)模式。特別糟糕的是有的學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)喪失了興趣，造成了巨大的心理障礙。中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)方法重視交際能力的培養，重視英語(yǔ)各項技能的提高，給了學(xué)生很多自學(xué)白研的時(shí)間。要使新生適應中專(zhuān)學(xué)習的特點(diǎn)，確實(shí)需要經(jīng)過(guò)相當長(cháng)的一段時(shí)間，對許多新生來(lái)說(shuō)還可能是一個(gè)非常痛苦的適應過(guò)程。但是必須讓新生從一開(kāi)始就對新的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)有個(gè)比較科學(xué)的認識，對新的英語(yǔ)學(xué)習階段有充分的思想準備，從而進(jìn)入良好的學(xué)習狀態(tài)。
2制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃和教學(xué)目標
結合中職院校的實(shí)際情況，針對學(xué)生自身特點(diǎn)，制定一套切實(shí)可行的英語(yǔ)教學(xué)計劃和教學(xué)目標是至關(guān)重要的。對于難度大、不好理解的內容，如科普性文章，講課時(shí)一定要放慢速度，并注重講練結合，目的就是使學(xué)生能夠充分理解、掌握、消化。對于課后練習和作業(yè)，要進(jìn)行匯總，抽其精華，盡量放在課堂上解決。
3課堂教學(xué)中增強直觀(guān)性
直觀(guān)性教學(xué)對l中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果是顯著(zhù)的。老師可以啟發(fā)并教給學(xué)生自己動(dòng)手制作。對教學(xué)中所用的圖片、折紙、剪紙可提前布置下去。這樣，在課下學(xué)生會(huì )興趣盎然地做準備。課堂上，他們更期待著(zhù)自己的作品出現。此外，手工作品也培養了學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)，預先熟悉新課，刺激了他們的興趣，可謂一舉多得。
4英語(yǔ)課堂中引進(jìn)競爭機制
在課前復習、課堂講解、課后鞏固中，穿插競賽，培養學(xué)生的競爭意識，促使他們勇于表現、不怕競爭，以適應現代化生活的要求。例如：復習單詞時(shí)，可組織拼“單詞大王”競賽，讓每組依次派一名學(xué)生到黑板上寫(xiě)單詞，看誰(shuí)寫(xiě)的多、快、準；聽(tīng)力課時(shí)組織猜謎語(yǔ)大賽、傳悄悄話(huà)競賽：閱讀課時(shí)，組織復述課文、講故事比賽；還可以挑選出一課內容，讓學(xué)生來(lái)授課，爭當“好老師”比賽。在這種情形下，同學(xué)們熱情立刻高漲起來(lái)，學(xué)習效率大大提高。課堂上適當的競賽，學(xué)生樂(lè )于參與、樂(lè )于爭先、樂(lè )于學(xué)習，調動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習興趣。
5創(chuàng )設情境引入新知
5．1以?huà)靾D設景。利用掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生加深記憶，引導學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維，讓學(xué)生利用圖里的情景進(jìn)行練習。如：根據圖意說(shuō)話(huà)、提問(wèn)、回答、判斷。
5．2以實(shí)物設景。利用實(shí)物教單詞、句型、課文，形象直觀(guān)，能調節課堂氣氛和加深所學(xué)內容的印象。
5-3看錄像�？翠浵衲転閷W(xué)生提供生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言模仿材料，能把課本上枯燥乏味的東西變成栩栩如生的故事畫(huà)面，把教師難以用語(yǔ)言表達的內容談農業(yè)中職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養輕而易舉地表現出來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
FreeTalk。FreeTalk是一種很有效的創(chuàng )設情境的方法。教師在教學(xué)過(guò)程中充當組織者、示范者、引導者，為學(xué)生創(chuàng )設接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，一是學(xué)生能把學(xué)過(guò)的東西變成自己的話(huà)語(yǔ)，同實(shí)際運用聯(lián)系起來(lái)；二是該活動(dòng)是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生融入角色中去，既活潑生動(dòng)，又培養了他們動(dòng)口能力、模仿能力、表演能力。這個(gè)活動(dòng)能把課堂教學(xué)氣氛推向高潮，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中把所學(xué)的內容進(jìn)行鞏固練習，課堂效果較好。
6正確評價(jià)和適當表?yè)P
英語(yǔ)教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的因素是課堂氣氛和學(xué)生的情緒，快樂(lè )與否制約著(zhù)學(xué)生的認知活動(dòng)。要努力創(chuàng )設各種條件為學(xué)生爭取成功的機會(huì )，從而享受到成功的喜悅。教師的表?yè)P與批評，直接影響到學(xué)生學(xué)習積極性的高低，榮譽(yù)感常常成為學(xué)習的強大動(dòng)力。抓住他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行恰如其分地表?yè)P，可增強其自信心，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有興趣、學(xué)有所得，產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力，發(fā)現自己的才能，以經(jīng)久不衰的熱情和毅力投入到語(yǔ)言學(xué)習中去，并最終走向成功。
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