獨立學(xué)院教育教學(xué)與管理研究論文
獨立學(xué)院是新時(shí)期高等教育發(fā)展形勢的需要。我國開(kāi)始實(shí)施現代化建設第三步戰略部署、全面建設小康社會(huì )的新形勢，要求加快培養和造就數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和大批拔尖創(chuàng )新人才；廣大人民群眾對高等教育提出了更高的需求；今后一個(gè)時(shí)期高等教育的發(fā)展面臨巨大的壓力。這一切均要求高等教育必須在規模和質(zhì)量?jì)蓚�(gè)方面繼續保持較快的發(fā)展和提高，且不失時(shí)機的創(chuàng )造出符合自身發(fā)展的“教育教學(xué)新方法和提高管理的新途徑”，只有著(zhù)重于兩個(gè)“新”才能更好的把握現代化高等教育發(fā)展的脈絡(luò )，才能創(chuàng )造出更適合于高等教育發(fā)展的新路子！
第一節、獨立學(xué)院的教育教學(xué)。
“教育教學(xué)”是高等教育發(fā)展的目的和成果展示的途徑。面對著(zhù)日新月異的現代化改革，教育教學(xué)也面臨著(zhù)傳統教育和現代化教育的兩方面的挑戰，一方面中國化的教育是傳成了一代又一代文人思想家所留下的教育思想和經(jīng)驗；另一方面又要符合現代化建設的教育教學(xué)要求。在21世紀經(jīng)濟高速發(fā)展的階段，全世界各個(gè)國家都在互相學(xué)習，滲透本土與外界的文化，這就使全世界的文化連接的更加緊密，所以對于我國高等學(xué)校教育教學(xué)新方法的研究是尤為重要的，這不僅是一個(gè)國家更好的經(jīng)濟發(fā)展的需要，更是代表著(zhù)一個(gè)國家在一個(gè)時(shí)代的文明進(jìn)步的程度。特別是獨立學(xué)院，他是現代化高等教育發(fā)展產(chǎn)生的新成果，那么成果如何鞏固和發(fā)展，是學(xué)者和領(lǐng)導者所迫切面臨的新問(wèn)題。
每一所高校的教育教學(xué)發(fā)展都離不開(kāi)三方面，即“辦學(xué)模式，人才培養，課程設置”，那么獨立學(xué)院的發(fā)展也是面臨著(zhù)同樣的問(wèn)題，而且獨立學(xué)院所面臨的挑戰會(huì )更大。因為和其他的高校相比較，他是新生事物，不僅創(chuàng )辦時(shí)間較短，而且積累的辦學(xué)經(jīng)驗教少、人才培養的歷史較短暫；所以獨立學(xué)院更加要推陳出新，屏棄浮華學(xué)術(shù)觀(guān)念，發(fā)展自己的新思路。那么獨立學(xué)院應該怎樣解決和發(fā)展這三方面問(wèn)題呢？
1、著(zhù)力于辦學(xué)規模穩定和擴大。
“辦學(xué)模式”是一個(gè)學(xué)校的運行機制運行模式，在高等教育高速發(fā)展背景下，獨立學(xué)院實(shí)行新的辦學(xué)思路與模式。重點(diǎn)是突出一個(gè)“獨”字。獨立學(xué)院具有獨立的校園和基本辦學(xué)設施，實(shí)施相對獨立的教學(xué)組織和管理，獨立進(jìn)行招生，獨立頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)，獨立進(jìn)行財務(wù)核算，應具有獨立法人資格，能獨立承擔民事責任。在我自己從事獨立學(xué)院系科的管理工作以來(lái)，發(fā)現獨立學(xué)院這個(gè)新生的事物還需要進(jìn)一步穩定和鞏固辦學(xué)模式。例如：首先校區的建設問(wèn)題，隨著(zhù)辦學(xué)規模的擴大，勢必要完善教學(xué)環(huán)境，這就需要監管者能夠下大力度保證校園的建設，以用來(lái)圍繞教育教學(xué)的環(huán)節；其次，明確董事會(huì )管理的制度，在全國的教育環(huán)境下，有很多學(xué)校產(chǎn)權不清晰，董事會(huì )管理制度不明確，而導致學(xué)院管理的失敗，一個(gè)學(xué)院大的發(fā)展趨勢，是由領(lǐng)導者來(lái)決策并帶領(lǐng)。
再次獨立學(xué)院要能夠獨立頒發(fā)學(xué)院的文憑，針對大量的有關(guān)獨立學(xué)院的報道，學(xué)歷證書(shū)的文憑是標志著(zhù)一個(gè)學(xué)院的教育能力與水平�，F在大多數學(xué)院都是依賴(lài)與其他名牌大學(xué)的師資文憑來(lái)辦學(xué)，那么這就意味著(zhù)畢業(yè)生找工作時(shí)會(huì )遇到尷尬的局面，我想這也是區分二級學(xué)院和獨立學(xué)院的內涵所在。當然在一個(gè)新生事物還為成熟時(shí)，是需要營(yíng)養和動(dòng)力的，但是獨立學(xué)院終究是要走自己的品牌道路的，“教育型、應用型人才”的培養是獨立學(xué)院發(fā)展的特色所在，這就是要用每個(gè)學(xué)院自己獨立頒發(fā)的文憑來(lái)明確學(xué)生學(xué)習成果的。最后獨立學(xué)院要統籌兼備，并能根據大的教育發(fā)展環(huán)境下，不遺余力的創(chuàng )造出自己的新興特色專(zhuān)業(yè)，這是唯一促動(dòng)高等教育發(fā)展的前進(jìn)動(dòng)力，國家教育部允許舉辦本科層次的獨立學(xué)院，也是順應時(shí)代的發(fā)展需求，獨立學(xué)院是一切創(chuàng )造于“新”的前提下的，他能夠帶動(dòng)整個(gè)社會(huì )的就業(yè)群體，為社會(huì )源源不斷的注入新鮮的血液，從而來(lái)推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，所有的一切都在激勵于獨立學(xué)院能夠更好的走自己的品牌之路，能夠在“獨”上做出新文章，能夠在發(fā)展上做出新的貢獻。
2、重視人才培養。
高校是以培養人才為己任，獨立學(xué)院更加要突出重視人才的培養。人才不僅展示學(xué)院的發(fā)展成果，更重要的是檢驗一個(gè)學(xué)院辦學(xué)的成與敗。在人才培養方面，獨立學(xué)院更應該有他新的一面，獨立學(xué)院是以培養“應用型人才”為宗旨，那么如何來(lái)實(shí)現這個(gè)目標是不可忽視的重要問(wèn)題！
獨立學(xué)院要注重人才培養模式的改革，積極推行素質(zhì)教育，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程設置，加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，堅持培養高質(zhì)量本科層次應用型人才的目標。例如，吉林建筑工程學(xué)院建筑裝飾學(xué)院充分發(fā)揮投資企業(yè)的行業(yè)綜合優(yōu)勢，走產(chǎn)、學(xué)、研結合的道路，在校內建立了具有行業(yè)特色的實(shí)訓基地，投資企業(yè)選派專(zhuān)職技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行指導，收到了良好效果。江南大學(xué)大湖學(xué)院、西南師范大學(xué)育才學(xué)院等都非常注重提高教育質(zhì)量。像西南師范大學(xué)育才學(xué)院2004屆畢業(yè)生考研率接近10%，在執行與西南師范大學(xué)同一標準的情況下，學(xué)士學(xué)位校予率達到81。 2%，就業(yè)率達到96%，教育質(zhì)量得到了保證。
獨立學(xué)院在注重人才培養的同時(shí)也是明確自己的新思路�！丢毩W(xué)院若干意見(jiàn)》指出：“獨立學(xué)院招生標準不得低于當地本科最低錄取控制線(xiàn)”，“獨立學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設置，應主要面向地方和區域社會(huì )，經(jīng)濟發(fā)展的需要，特別是要努力創(chuàng )造條件加快發(fā)展社會(huì )和人力資源市場(chǎng)急需的短線(xiàn)專(zhuān)業(yè)�！边@為獨立學(xué)院的人才培養定位提出了明確要求，即本科層次、面向市場(chǎng)、注重就業(yè)、保證質(zhì)量、強化特色。經(jīng)查看的各種有關(guān)獨立學(xué)院的報道，當前一部分獨立學(xué)院辦學(xué)定位不夠準確，發(fā)展思路不夠清晰，人才培養模式不盡合理。獨立學(xué)院要主動(dòng)面向地方和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，以市場(chǎng)和就業(yè)為導向，加強師資隊伍建設，優(yōu)化辦學(xué)條件，科學(xué)設置專(zhuān)業(yè)和優(yōu)化教學(xué)內容，創(chuàng )新人才培養模式，大力加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，建立一整套符合獨立學(xué)院實(shí)際的人才培養方案和教學(xué)大綱，努力提高教育質(zhì)量。同時(shí)，還要不斷總結辦學(xué)經(jīng)驗，提高辦學(xué)水平和效益，形成獨立學(xué)院自己的特色。
3、創(chuàng )新課程設置。
教育教學(xué)的創(chuàng )新所在，即新興專(zhuān)業(yè)，具有發(fā)展前景的專(zhuān)業(yè)方向。那么對于課程的安排和設置則是獨立學(xué)院教育教學(xué)的方法和途徑。
多樣化人才的需求是社會(huì )進(jìn)步和經(jīng)濟發(fā)展的必然。獨立學(xué)院的人才培養是以繁榮地方經(jīng)濟為首要目標�！叭绾闻囵B應用型人才是獨立學(xué)院探索的主題”，那么這個(gè)主題也推動(dòng)著(zhù)獨立學(xué)院創(chuàng )新課程的發(fā)展，同時(shí)也是促進(jìn)我國教育體制的改革。獨立院校需要探索靈活的多樣化人才培養模式，即課程設置的多樣化創(chuàng )新。
課程設置是教育教學(xué)中比較重要的一個(gè)環(huán)節。獨立學(xué)院要形成適應地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的課程體系框架，保證這種課程教學(xué)體系下培養的學(xué)生具有合理的人才知識結構。還要針對不同的個(gè)體特性、不同的人才需求以及學(xué)校的辦學(xué)特色，需要提供多樣化的課程設置。在進(jìn)行課程多樣化處理的時(shí)候，需要綜合考慮社會(huì )需求、學(xué)生興趣、師資力量以及人才培養目標等多個(gè)方面的.因素。
實(shí)現這一目標還要針對不同的人才安排不同的教學(xué)內容。鑒于教材的更新基本上是滯后的，所以需要充分利用網(wǎng)絡(luò )等信息化資源，擴充教學(xué)的內容，同時(shí)對學(xué)生的考核也必須采用多樣化的方式。例如采取教育實(shí)習或實(shí)踐的形式，檢驗學(xué)生學(xué)習知識的效果，不僅鍛煉學(xué)生親身實(shí)踐的能力，還從側面反應了課程多樣化改革所取得的成效。這樣做到課程多樣化引導人才培養的多樣化，在人才培養教育教學(xué)上未雨綢繆，從而讓獨立學(xué)院在高等教育事業(yè)的發(fā)展走向輝煌。
第二節、獨立學(xué)院的管理。
獨立學(xué)院做為一種新型、獨特的辦學(xué)形式，是教育改革的一個(gè)重大突破，它為合理有效地開(kāi)發(fā)和利用教育資源提供了新的思路。但是，由于獨立學(xué)院是新時(shí)期新生事物，發(fā)展時(shí)間比較的短，導致一些獨立學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中出現了不少問(wèn)題和矛盾，凸現了教學(xué)質(zhì)量難以保證以及管理水平薄弱的弱勢，勢必會(huì )影響獨立學(xué)院的發(fā)展。我認為，要使獨立學(xué)院沿著(zhù)正確的道路健康發(fā)展，首先必須明確獨立學(xué)院的教育教學(xué)的育人宗旨，以加強學(xué)院的教學(xué)管理，學(xué)生管理和行政管理，只有“三管”齊下，才能使獨立學(xué)院辦學(xué)更加井然有序，為高等教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
1、加強獨立學(xué)院的教學(xué)管理。
基于獨立學(xué)院辦學(xué)定位及應用型人才培養的需要，套用普通高校的教學(xué)模式顯然不合適。應用型人才應具備基礎扎實(shí)、應用能力強、綜合素質(zhì)高等特征，為此，在教學(xué)管理上，應搭建三方面的教學(xué)管理體系，即基礎知識結構體系、能力結構培養體系、綜合素質(zhì)訓練體系。
基礎知識結構體系，包括通識基礎知識、學(xué)科基礎知識、專(zhuān)業(yè)基礎知識三方面內容，其中通識基礎知識涵蓋數學(xué)、物理、外語(yǔ)、計算機、體育、政治等課程；學(xué)科基礎知識涵蓋大類(lèi)學(xué)科的學(xué)科基礎課程教育，其課程構建以學(xué)科方向需要為原則；專(zhuān)業(yè)基礎知識涵蓋專(zhuān)業(yè)方向必備的基礎知識，其課程構建以專(zhuān)業(yè)應用口徑適度拓展為原則。
能力結構體系由實(shí)踐環(huán)節、設計環(huán)節、技能培訓環(huán)節組成，該體系培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)應用能力。實(shí)踐環(huán)節涵蓋課程相關(guān)實(shí)驗、實(shí)習訓練；設計環(huán)節涵蓋課程設計、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文的訓練；技能培訓環(huán)節涵蓋一技之長(cháng)的各種實(shí)用技術(shù)的認證訓練。綜合素質(zhì)結構體系包括思想素質(zhì)、人文素質(zhì)、社團活動(dòng)素質(zhì)三方面訓練內容。思想素質(zhì)培養應使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及積極向上的思想風(fēng)貌；人文素質(zhì)培養應使學(xué)生具備較強的文化氣息和人文底蘊；社團活動(dòng)素質(zhì)培養應使學(xué)生增強社交能力、處事能力。
在明晰以上三方面應用型人才特征后，那么教學(xué)管理上如何的著(zhù)手呢？
�。�1）構建嚴密的教學(xué)質(zhì)量保障體系。
構建嚴密的教學(xué)質(zhì)量保障體系，宏觀(guān)上教學(xué)管理要規范有序，細節上教學(xué)質(zhì)量要監控到位。
要實(shí)現教學(xué)管理規范有序，主要依賴(lài)于完善的教學(xué)管理制度。獨立學(xué)院建立以來(lái)，其教學(xué)管理制度基本上是套用校本部的相關(guān)體系，嚴重忽視管理對象的變化，缺乏適用性。為此，獨立學(xué)院應結合自身的實(shí)際情況，成立教學(xué)工作委員會(huì )，研究和決教學(xué)工作中的重大問(wèn)題：成立教學(xué)督導委員會(huì )，通過(guò)聽(tīng)課、座談、檢查、交流、指導等方式促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高；建立教學(xué)管理規章制度，行文頒布教學(xué)管理評估標準體系與辦法、教學(xué)工作規范、實(shí)驗教學(xué)管理制度、課堂教學(xué)評價(jià)體系、教學(xué)督導制度等管理文件。
在細節上將教學(xué)質(zhì)量監控到位，主要依賴(lài)于嚴密的教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監控制度。獨立學(xué)院應聘請專(zhuān)職的教學(xué)督查人員，實(shí)施日常教學(xué)檢查，規范教學(xué)過(guò)程；聘請學(xué)生信息員，及時(shí)反饋教與學(xué)中存在的問(wèn)題；并實(shí)施相應的管理制度：學(xué)生評教制度，即組織學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評議、問(wèn)卷調查、網(wǎng)上交流等評教活動(dòng)；資深教師聽(tīng)課制度，即組織資深教師、專(zhuān)家或領(lǐng)導不定期到教學(xué)場(chǎng)所與學(xué)生一同聽(tīng)課，了解和研究解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；課件評議制度，即對教學(xué)備課內容、講稿進(jìn)行集體討淪評議；教學(xué)督導制度。即建立教學(xué)督導委員會(huì )，對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行嚴格的督查。
�。�2）加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。
實(shí)踐性教學(xué)對于培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和實(shí)際操作技能具有特別重要的意義�！皯眯汀比瞬诺呐囵B目標決定了獨立學(xué)院的培養方案，即培養出的學(xué)生不僅應掌握扎實(shí)的基礎知識、更重要的是具有較強的實(shí)踐能力。在整個(gè)課程體系中，學(xué)�？稍O置課程實(shí)習、社會(huì )實(shí)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習等實(shí)踐環(huán)節。根據實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的要求，合理制定實(shí)施方案和具體的實(shí)施細則，并科學(xué)地安排實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。對于工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)校應指導他們充分利用實(shí)踐基地的有力條件，采用集中實(shí)習的方式，將專(zhuān)業(yè)實(shí)習與畢業(yè)實(shí)習相結合，有效地協(xié)助實(shí)習單位開(kāi)展科研工作，在實(shí)踐中培養自己的工作能力。文科專(zhuān)業(yè)難以建立比較集中的實(shí)踐基地，學(xué)�？刹扇〗ㄔO模擬：從宿舍著(zhù)手，以宿舍為中心，開(kāi)展多種多樣的文化，開(kāi)發(fā)相關(guān)軟件，搭建仿真企業(yè)平臺，打造具特色的宿舍文化，既可以彰顯學(xué)生的個(gè)性，也有利于加強學(xué)生之間的團結。
�。�3）加強師資隊伍建設。
優(yōu)質(zhì)的師資力量是提高教學(xué)質(zhì)量的主要因素，獨立學(xué)院要充分利用與舉辦高校資源共享的優(yōu)勢和靈活的辦學(xué)機制，以?xún)?yōu)惠的政策和優(yōu)厚的待遇吸引優(yōu)秀人才，建立一支穩定且結構合理的高素質(zhì)師資隊伍。在日常的教學(xué)與教研活動(dòng)中要讓教師享有充分的自主權，鼓勵教師建立自己的教學(xué)風(fēng)格，支持教師大膽進(jìn)行教改實(shí)驗�？删突A課教學(xué)、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、實(shí)踐課教學(xué)三個(gè)層面的師資力量分別采取相應措施：其一，基礎課教學(xué)與舉辦高校相關(guān)院系建立長(cháng)期合作關(guān)系，構建服務(wù)于獨立學(xué)院的基礎課教研室，積極推進(jìn)教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情；其二，建立有效的激勵機制，吸引教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)業(yè)課教師為獨立學(xué)院學(xué)生授課，為學(xué)生切實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識提供有利條件；其三，針對實(shí)踐教育的要求，聘請一些在工作第一線(xiàn)的專(zhuān)家，如優(yōu)秀企業(yè)的領(lǐng)導、廠(chǎng)礦的高級工程師，讓學(xué)生從這些具有實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)家的教學(xué)和指導中，獲得知識和經(jīng)驗，有效地使理論與實(shí)踐相結合。
2、創(chuàng )新獨立學(xué)院學(xué)生管理方法。
高校教育是以培養人才為中心，一切教育和活動(dòng)都是圍繞學(xué)生開(kāi)展，所以高校是否具有發(fā)展前景，高等教育是否能取得成功，不僅取決于教育教學(xué)，更重要的是學(xué)生的學(xué)習與管理。一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有了學(xué)生，那么硬件軟件資源再豐富也是枉費云海。特別是獨立學(xué)院，和其他高校相比辦學(xué)歷史短暫，學(xué)生管理制度尚存在缺點(diǎn)，就如何來(lái)完善創(chuàng )新學(xué)生管理的方法，將進(jìn)行以下闡述分析。
�。�1）分段型“四化”管理。
�、俅笠唤逃案行曰�。首先，要抓好大學(xué)生的德育建設。認為對獨立學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行德育教育是非常重要的，這其中就包括尊老愛(ài)幼，尊師重教，團結友愛(ài)等各個(gè)方面。只有從這些方面讓學(xué)生的思想進(jìn)行一次洗滌和沉淀，才能夠更好地開(kāi)展其他方面的各項工作。也只有這樣，才有利于真正地做到“先成人再成才”
�、诖蠖逃耙幏痘�。經(jīng)過(guò)大一對大學(xué)生活的適應，大二的生活應該進(jìn)入一個(gè)規范化的階段。所以在大二期間一定要引導學(xué)生建立行為規范，糾正自己的不良行為。
�、鄞笕逃袄硇曰�。大三要教導學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )清楚地認識自我，學(xué)會(huì )理性地分析自我。認清自己是應該繼續考研深造，還是應該開(kāi)始確立自己的擇業(yè)方向。
�、艽笏慕逃皞�(gè)性化”。大四是大學(xué)階段的一個(gè)分化期，在這個(gè)階段要非常注重學(xué)生的個(gè)性化培養，依據學(xué)生的興趣愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)引導學(xué)生鎖定自己的畢業(yè)目標。
�。�2）多樣化引導。
�、僮宰鹦砸龑�。學(xué)生的自尊性是很強的，我們要充分利用這一點(diǎn)，可以通過(guò)“挫折教育”來(lái)挫傷他們的自尊心，讓他們學(xué)會(huì )在挫折中學(xué)會(huì )發(fā)奮圖強；也可以通過(guò)“鼓勵教育”來(lái)增強他們的自信，維護他們的自尊，促使他們更上一層樓。
�、谝巹t性引導。引導他們學(xué)習學(xué)校的管理條例，讓他們明確自己的言行舉止一定要符合一個(gè)文明大學(xué)生的身份，使他們的日常行為形成規范，從而增強他們的自覺(jué)性和自律性。
�、奂钚砸龑�。從心理學(xué)的“習德性無(wú)助”理論角度來(lái)講，對學(xué)生進(jìn)行激勵是非常重要的，做為素質(zhì)導師，一定要不失時(shí)機地鼓勵學(xué)生，增強他們的信心和決心。
�、芮爸眯砸龑А，F在的學(xué)生甚至很多家長(cháng)都不能夠看到以后就業(yè)形式的嚴峻，所以我們要教會(huì )學(xué)生進(jìn)行前置性思考，教會(huì )他們無(wú)論面對什么事情，首先把自己換個(gè)角色思考問(wèn)題，假設自己身處職場(chǎng)（公司，企業(yè)等），如果發(fā)生類(lèi)似的情況會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果。只有這樣，他們才能夠認識到自己的不足，從而規范自己的行為，不斷地提升自己，發(fā)展自己。
�。�3）一個(gè)“利用”三個(gè)“風(fēng)氣”。
�、倮蒙鐣�(huì )資源，鍛煉學(xué)生社會(huì )生存能力。引導學(xué)生開(kāi)展班級系列化的社會(huì )實(shí)踐、能力拓展活動(dòng)；動(dòng)員和鼓勵學(xué)生積極參加職業(yè)資格、職業(yè)技能的培訓；注重學(xué)生一專(zhuān)多能的培養，鼓勵學(xué)生積極向上的興趣和特長(cháng)；以社會(huì )的就業(yè)需要為導向，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
�、凇笆绎L(fēng)建設”每個(gè)宿舍便是一個(gè)小集體，如果我們的管
�、邸鞍囡L(fēng)建設” 了解、掌握班級學(xué)生的思想狀況，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育；保護學(xué)生的身心健康；教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現社會(huì )主義現代化的志向；增強學(xué)生的法制意識，培養良好的道德品質(zhì)，自覺(jué)遵守各項規章制度。
�、堋皩W(xué)風(fēng)建設” 了解班級學(xué)生的學(xué)習任務(wù)和學(xué)科設置特點(diǎn)，教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)，培育“扎實(shí)、勤奮、嚴謹、樂(lè )學(xué)”的學(xué)風(fēng)；對班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法；向任課教師和教學(xué)部門(mén)反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求，溝通教與學(xué)的信息，不斷提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
3、提高獨立學(xué)院行政管理能力。
俄國著(zhù)名教育家烏申斯基說(shuō)，學(xué)校有三要素——行政管理、教育和研究。高校的行政管理是大學(xué)實(shí)現其教學(xué)、科研兩大社會(huì )功能的基礎。我國高校行政管理科學(xué)化和現代化，是體現社會(huì )主義政治文明的一個(gè)重要標志。早在上個(gè)世紀90年代，高校行政管理體制改革就已成為我國高等教育改革的重要內容，對此問(wèn)題國務(wù)院在其轉發(fā)的《關(guān)于深化高等教育體制改革的若干意見(jiàn)》中曾有明確的規定。
那么獨立學(xué)院中的發(fā)展，更重要的是突出行政管理的職能，因為尚處在青春期的獨立學(xué)院還有很長(cháng)的路要走，所以如何發(fā)展，要依靠行政部門(mén)來(lái)管理和維持好學(xué)校的正常運轉的能力，這就要求獨立學(xué)院的行政人員要有以下能力：
�。�1）獨擋一面的管理能力。
即指獨立地完成自己所分管的一個(gè)方面的工作能力，包括計劃能力和多謀善斷的能力。同時(shí)在管理工作中要多謀善斷，所謂善斷，就是指能夠從多種主意中選擇出最好的主意來(lái)，能從多種辦法中選擇出最佳的辦法來(lái)，并堅持果斷地去實(shí)行它。高等學(xué)校行政管理工作，門(mén)類(lèi)眾多，任務(wù)繁重，各部門(mén)、各崗位的行政管理干部只有充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)作用，人人能到獨擋一面的作用，才能做好全校的行政管理工作，以達到提高整個(gè)學(xué)校行政管理質(zhì)量的目的。
�。�2）協(xié)調能力。
就是指善于處理上下左右、校內校外，各部門(mén)之間等各種關(guān)系的能力。一個(gè)學(xué)校上下左右，校內校外，各部門(mén)之間相互都有一定的聯(lián)系。行政管理干部應具有較強的協(xié)調能力，合理協(xié)調好校內校外、各部門(mén)之間的關(guān)系，努力為本校、本部門(mén)的各項工作創(chuàng )造一個(gè)寬松的外部工作環(huán)境，以實(shí)現高等學(xué)校教育目標的總要求。
�。�3）開(kāi)拓創(chuàng )新能力。
辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)告訴我們，事物都是聯(lián)系的、發(fā)展的、變化的。一個(gè)行政管理干部的管理工作中要有開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，不能因循守舊、墨守成規。要研究新情況，解決新問(wèn)題。這就要求行政管理干部對事物的觀(guān)察要敏銳、思考問(wèn)題要周密，善于發(fā)現問(wèn)題，積極創(chuàng )造條件解決問(wèn)題；善于結合自己的工作不斷提出改革措施；有克服困難為實(shí)現工作目標不斷進(jìn)取的能力。
�。�4）自我控制能力。
它是建立良好人際關(guān)系的基礎。對于行政管理干部來(lái)說(shuō)，正確處理好各方面的人際關(guān)系是不可缺少的能力。它要求行政管理干部在日常工作中要沉著(zhù)、寬容、耐心、頭腦冷靜、豁達大度，善于控制自己的感情沖動(dòng)，學(xué)會(huì )共處，和善地與人共事。遇事能冷靜、客觀(guān)地分析問(wèn)題，正確地處理好工作中的各種矛盾。
總結：
獨立學(xué)院是在近些年來(lái)我國高等教育取得跨越式發(fā)展、改革取得突破性進(jìn)展的背景下出現的新生事物；是高等教育體制和模式改革的重要舉措與創(chuàng )新；也是中國高等學(xué)校教育發(fā)展改革的勝利軍。為了總結獨立學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗，找出發(fā)展中存在的問(wèn)題，促進(jìn)其持續健康發(fā)展，結合了自己在獨立學(xué)院系科中的工作經(jīng)驗和相關(guān)獨立學(xué)院研究材料，整理出此篇論文，筆者論點(diǎn)如有疏忽，請予以糾正。
參考文獻：
1、叢書(shū)《普通高等學(xué)校獨立學(xué)院教學(xué)創(chuàng )新與教育工作合格評估指導手冊》
2、叢書(shū)《獨立學(xué)院可持續發(fā)展的思考與實(shí)踐》
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