職業(yè)教育的特色與創(chuàng )新論文
介紹職業(yè)教育中的定制班模式，指出定制班模式下職業(yè)教育的特色和創(chuàng )新主要體現為：根據企業(yè)需求培養人才、更為考慮地方需求、培育內外兼修型人才。
當前，職業(yè)教育在我國獲得充分重視，呈現出蓬勃發(fā)展的趨勢，其培養出來(lái)的大批人才為企業(yè)的發(fā)展注入了新鮮血液。為了更好地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，一些職業(yè)教育學(xué)校和企業(yè)之間開(kāi)啟定制班模式，根據企業(yè)或者是客戶(hù)的需求培養職業(yè)教育人才。在定制班模式下的職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中，它也呈現出和其他教育不同的特點(diǎn)，比如根據企業(yè)客戶(hù)對人才需求來(lái)培育，充分考慮地方經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，同時(shí)注重人才培養過(guò)程中的內外兼修，所有的這些都有效地促進(jìn)了企業(yè)的穩定發(fā)展，提升了學(xué)校人才的就業(yè)率。具體來(lái)說(shuō)，定制班模式下職業(yè)教育的特色和創(chuàng )新主要體現在以下三個(gè)方面。
一、根據企業(yè)需求培養人才
受教育的根本目的一方面是提升人的綜合素質(zhì)，另一方面是更好地滿(mǎn)足社會(huì )需求，這一點(diǎn)在職業(yè)教育的目標上體現得更為充分。企業(yè)在發(fā)展經(jīng)濟過(guò)程中對于人才的需求十分龐大，尤其是高素質(zhì)的職業(yè)教育人才在企業(yè)中深受歡迎。但是很多職業(yè)教育培養出來(lái)的人才卻存在嚴重的失業(yè)問(wèn)題，這其實(shí)就是職業(yè)教育和企業(yè)實(shí)際需求脫節的問(wèn)題，而解決這種問(wèn)題關(guān)鍵就在于根據企業(yè)需求培養人才，也即訂單式人才培養模式。這種培養模式在當前的職業(yè)教育中獲得了廣泛的運用，學(xué)校在推廣職業(yè)教育的過(guò)程中，秉承著(zhù)為企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的理念，根據企業(yè)的需求設定教育的目標，開(kāi)設相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )需求，因此培養出來(lái)的人才實(shí)用性更強。
在《中華人民共和國職業(yè)教育法》分組審議的過(guò)程中，多名常委會(huì )委員認為，由于我國的職業(yè)教育主要是政府承辦，所以多數企業(yè)對其參與度不高，而職業(yè)教育想要獲得充分的發(fā)展，就需要讓企業(yè)的主體作用充分地釋放出來(lái);職業(yè)教育學(xué)校需要和企業(yè)拓寬合作領(lǐng)域，一方面根據企業(yè)需求來(lái)培育人才，另一方面可以將人才派遣到企業(yè)內部實(shí)習，豐富人才的實(shí)際工作體驗。尤其是在對人才培養中，要根據企業(yè)的實(shí)際需求來(lái)培養，做好學(xué)校教育和企業(yè)的對接工作，定制班模式更能夠適應當前這種需求。確切來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育和企業(yè)的對接其實(shí)就是教育和市場(chǎng)需求之間的緊密結合，根據實(shí)際的市場(chǎng)需求來(lái)選擇職業(yè)教育的培訓方向，讓每一個(gè)人才都有用武之地。這種定制班職業(yè)教育模式的`優(yōu)勢十分顯著(zhù)，一方面它充分滿(mǎn)足了企業(yè)對于人才的需求，另一方面能夠更好地保證人才的就業(yè)問(wèn)題。很多職業(yè)教育學(xué)校按照這種模式來(lái)培養人才，根據企業(yè)的人才需求開(kāi)設了各個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才，隨著(zhù)這些專(zhuān)業(yè)中人才獲得實(shí)際崗位，這些專(zhuān)業(yè)也逐漸發(fā)展壯大成為品牌專(zhuān)業(yè)，可以說(shuō)，這種教育模式也提升了教育所能夠產(chǎn)生的經(jīng)濟效益。
為了實(shí)現這樣的職業(yè)教育模式，學(xué)校和企業(yè)之間也應該讓合作方式更加的多元化，比如企業(yè)和學(xué)校之間就人才培養簽訂相應的合同，根據當前企業(yè)對于人才的需求來(lái)對職業(yè)學(xué)校提出一定的人才培養要求，規定相應的時(shí)間中培養人才的數量和程度，如此一來(lái)企業(yè)所獲得的人才就會(huì )更加具有針對性，同時(shí)也會(huì )在一定程度上提升人才培養的效率;企業(yè)可以在職業(yè)教育學(xué)校中設立獎學(xué)金，對于一些表現優(yōu)秀的培養生或者是畢業(yè)生給予豐厚的獎學(xué)金，獎學(xué)金對于學(xué)生的吸引力還是很大的，有助于激發(fā)更多人提升職業(yè)技能的積極性，不但對職業(yè)教育的發(fā)展有好處，而且對于企業(yè)獲得更多的優(yōu)秀人才也很有好處。另外，企業(yè)也可以將內部職業(yè)輸送到學(xué)校中進(jìn)行理論和技術(shù)上的再次學(xué)習，如此一來(lái)，職業(yè)教育中培育的人才就會(huì )有更高的社會(huì )適應性，而企業(yè)也獲得了更充足的發(fā)展動(dòng)力。
二、更為考慮地方需求
當前，我國的人才流通現象十分的顯著(zhù)，這種現象一方面迎合了當前市場(chǎng)對于人才的需求，另一方面也折射出一定的問(wèn)題，即很多人才在當地很難找到理想的就業(yè)機會(huì )，久而久之，地方經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展就會(huì )因為人才的匱乏而出現動(dòng)力不足的現象。為了改變這種現象，地方性的職業(yè)教育在發(fā)展中就需要對當地的人才需求給予充分的考慮。所謂在職業(yè)教育培養人才的過(guò)程中充分考慮地方需求，指的就是人才培養要考慮當地經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，不同地域在發(fā)展中會(huì )對人才有不同需求，從我國的實(shí)際情況來(lái)看，有一些地域偏重于農業(yè)管理人才和技術(shù)人才，有的地域對于服務(wù)型人才需求較多。有一些地域則對加工人才需求較多，職業(yè)教育培育人才充分考慮當地經(jīng)濟發(fā)展需求，不但能夠更好地促進(jìn)當地經(jīng)濟的發(fā)展，還避免了人才流失，有助于地區經(jīng)濟繁榮。
職業(yè)教育創(chuàng )辦過(guò)程中保持特色和創(chuàng )新，就應該以服務(wù)地方為基本理念，人才培養方向、數量和個(gè)性的根本依據應該建立在當地經(jīng)濟發(fā)展和調整升級上，真正地實(shí)現職業(yè)教育、培訓和就業(yè)等一體化，體現出職業(yè)教育培養人才的地方特色和職業(yè)特色。職業(yè)教育和其他教育不同的地方就在于它和經(jīng)濟社會(huì )的需求有著(zhù)密切的聯(lián)系，它對教育目標的制定就是根據實(shí)際需求而來(lái)的;從當前職業(yè)教育的發(fā)展現狀來(lái)看，人才培養過(guò)程并未和地方性需求緊密結合，這也在一定程度上降低了職業(yè)教育中的人才質(zhì)量，而定制版模式下的職業(yè)教育則根據地方經(jīng)濟的發(fā)展培養人才，和其他的培養模式相比，它操作起來(lái)要簡(jiǎn)單很多，可以對培養的人數有一定的規定，而對于職業(yè)培育的程度也更容易掌控，因此更加容易培育出真正優(yōu)秀又能夠促進(jìn)地方發(fā)展的人才。這既是定制班模式的特色，也是它的創(chuàng )新之處，更是符合實(shí)際需求的明智之舉。
三、培育內外兼修型人才
企業(yè)十分看重人才體系的穩定，因為這關(guān)系到企業(yè)的成本和日后的發(fā)展前景。因此，很多企業(yè)在招聘時(shí)不但看重人才所具有的職業(yè)技能和素養，同時(shí)也會(huì )對人才是否有穩定的就業(yè)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)做出一定的考量。在定制班模式下的職業(yè)教育人才培養中，企業(yè)往往付出了一定的成本，因此更為看重人才培養成功對自身的回報，不但要求人才具有極高的專(zhuān)業(yè)素養和技術(shù)能力，而且對人才就業(yè)的穩定性提出要求，確切說(shuō)來(lái)，企業(yè)所需要的是一些內外兼修型的人才，就外來(lái)看，人才具有定制班培育所傳授的高超的職業(yè)技能，而就內來(lái)看則在就業(yè)觀(guān)和世界觀(guān)，對職業(yè)崗位十分的負責認真，對公司十分的忠誠;內外兼修型人才不但掌握了職業(yè)教育知識和技術(shù)，在價(jià)值觀(guān)和就業(yè)觀(guān)念上較為穩定，進(jìn)入企業(yè)之后更傾向于為企業(yè)做出貢獻。
全國人大常委會(huì )委員趙少華認為，和人才的專(zhuān)業(yè)技能一樣重要的是人才所具有的綜合素質(zhì)，一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)教育人才不僅要有足夠專(zhuān)業(yè)的實(shí)用性技術(shù)，還要有正確的價(jià)值觀(guān)和就業(yè)觀(guān)。就目前來(lái)看，一些企業(yè)人才體系存在的嚴重問(wèn)題就是穩定性不高，人才流失現象嚴重;在定制班模式下的職業(yè)教育中，一方面會(huì )更為注重技能培養的適應性，另一方面也會(huì )更加關(guān)注人才的個(gè)性需求，能夠真正地實(shí)現人才和崗位相匹配，從而提升了人才體系的穩定性，最大可能地避免人才流失現象。當前，我國職業(yè)教育一方面注重對人才實(shí)用性技能的培養，另一方面更為看重提升人才綜合素質(zhì)，幫助人才樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，從而在根本上保證了企業(yè)人才體系的穩定流通。
總之，我國的職業(yè)教育在20多年時(shí)間中獲得了充分的發(fā)展，為我國的現代化建設貢獻了大批實(shí)用性?xún)?yōu)秀人才。職業(yè)教育中的定制班模式有極大的發(fā)展前景，這種訂單式人才培養模式的特色和創(chuàng )新之處就在于根據企業(yè)需求和地方經(jīng)濟發(fā)展需求培育人才;企業(yè)在職業(yè)教育中充分發(fā)揮主體作用，從招生、培訓課程到實(shí)習，定制班中的職業(yè)教育都會(huì )和企業(yè)緊密地聯(lián)系在一起，在這種模式下培養出來(lái)的人才往往能夠在知識理論和應用技術(shù)上具有顯著(zhù)的優(yōu)勢，在實(shí)際就業(yè)中也更能夠滿(mǎn)足企業(yè)需求，更容易適應地方經(jīng)濟發(fā)展和結構調整升級的需求;同時(shí)定制培養模式下的職業(yè)教育也能夠更好地適應當地經(jīng)濟發(fā)展的需求，為區域經(jīng)濟發(fā)展培養更多優(yōu)秀的實(shí)用性人才，未來(lái)這種定制班職業(yè)教育的特色和創(chuàng )新也將會(huì )成為我國經(jīng)濟發(fā)展更強大的經(jīng)濟引擎。
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