職業(yè)技能競賽對職業(yè)教育的影響分析論文
【摘要】
職業(yè)技能競賽作為行業(yè)界的標準技能展示，對職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)建設、課程改革、學(xué)生素養等方面都產(chǎn)生了深遠的影響。職業(yè)院校應進(jìn)一步開(kāi)展技能競賽，以此營(yíng)造校園育人文化，加強師資隊伍建設，強化實(shí)訓基地的建設，深化校企合作。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能競賽；職業(yè)教育；改革；影響；建議
一、職業(yè)技能競賽
職業(yè)技能競賽是指根據相關(guān)教學(xué)標準和職業(yè)資格標準，由教育部或相關(guān)行業(yè)部門(mén)舉辦的專(zhuān)業(yè)技能競賽活動(dòng)。職業(yè)競賽的對象是職業(yè)院校的教師群體和學(xué)生群體，職業(yè)競賽的目的是對參賽者的專(zhuān)業(yè)理論知識和職業(yè)技能水平進(jìn)行綜合考查。適當的舉辦職業(yè)技能競賽活動(dòng)，將會(huì )對參加比賽的師生精神風(fēng)貌進(jìn)行充分展示，使職業(yè)院校和企業(yè)的交流合作進(jìn)一步得到強化，對師生的職業(yè)技能的提升也有很大的促進(jìn)作用。
二、職業(yè)技能競賽對職業(yè)教育工作的影響
開(kāi)展職業(yè)技能競賽是貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育方針的重要舉措，也是對我國職業(yè)教育成果的重要檢閱，職業(yè)技能競賽對職業(yè)教育的發(fā)展具有深遠的影響，主要表現在以下幾個(gè)方面。
1、指引職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)構建的方向
職業(yè)教育的發(fā)展以就業(yè)為導向，從職業(yè)院校發(fā)展層面來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)構建是基礎也是核心。職業(yè)技能競賽活動(dòng)的開(kāi)展密切結合企業(yè)的崗位需求，從項目設置及考評標準都以企業(yè)實(shí)際需求為依據。職業(yè)院校通過(guò)觀(guān)摩或參加職業(yè)技能競賽就能夠更加明確專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求，把握院校專(zhuān)業(yè)構建的方向，適應社會(huì )發(fā)展的要求。
2、促進(jìn)職業(yè)院校的課程改革
職業(yè)院校在人才教育中比較注重實(shí)踐操作能力、高端技術(shù)的應用能力和創(chuàng )新能力的培養。職業(yè)技能競賽活動(dòng)和目前行業(yè)發(fā)展的最新技術(shù)相吻合，以最前衛的企業(yè)標準作為評判依據。職業(yè)院校的教師通過(guò)參加職業(yè)技能競賽，就能夠把課程設置與企業(yè)標準緊密聯(lián)系在一起，緊跟時(shí)代的發(fā)展需求，促進(jìn)教學(xué)理念的轉換，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，把行業(yè)最前沿的知識帶進(jìn)課堂，使職業(yè)院校的.教學(xué)體制改革逐步深化。
3、促進(jìn)職業(yè)院校實(shí)訓條件改善
在職業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節就是實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)在提高同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)技能、培養同學(xué)們的職業(yè)素質(zhì)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的如何，體現了職業(yè)院校的教學(xué)水平的高低。職業(yè)技能競賽活動(dòng)以實(shí)訓基地為依托。職業(yè)院校要想成功的參與職業(yè)技能競賽，首先應對實(shí)訓基地的軟硬件建設進(jìn)行有效完善，從而使實(shí)訓基地達到職業(yè)競賽活動(dòng)的要求。尤其是技能競賽的承辦院校，能夠借機完善學(xué)校的實(shí)踐基地和設備設施，提高院校實(shí)訓條件。
4、提高學(xué)生素養和就業(yè)質(zhì)量
職業(yè)綜合素質(zhì)是職業(yè)技能競賽考核內容、考核方式、評判準則的核心，參賽者不僅需要嫻熟的職業(yè)技能，還需要團隊合作精神和良好的職業(yè)行為習慣，才能達到競賽考核的標準。因此，通過(guò)參加職業(yè)技能競賽可以開(kāi)拓參賽者的眼界，豐富理論知識，培養團隊合作意識，提高綜合職業(yè)素養。此外，職業(yè)競賽活動(dòng)的內容很大程度上是企業(yè)某些崗位的實(shí)際需要。職業(yè)技能競賽活動(dòng)的開(kāi)展是對學(xué)校的教學(xué)實(shí)力、學(xué)生扎實(shí)的技能的展示，通過(guò)職業(yè)技能競賽活動(dòng)，企業(yè)可以發(fā)現人才，可以對人才進(jìn)行儲備和引進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)。
三、職業(yè)院校發(fā)展職業(yè)技能競賽的建議
1、正確認識職業(yè)技能競賽的本質(zhì)
職業(yè)技能競賽的本質(zhì)是文化交流，也就是說(shuō)各參賽院校通過(guò)職業(yè)技能競賽為交流平臺，進(jìn)一步探討企業(yè)人才需求，研究職業(yè)技能標準，運用新工藝新技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，培養職業(yè)人員的綜合素養。通過(guò)參加職業(yè)技能競賽，不論是指導老師還是參賽學(xué)生都會(huì )對自己的職業(yè)能力大幅度提高。所以，參加職業(yè)技能競賽的重點(diǎn)不在于考核的結果，而在這個(gè)過(guò)程中老師和學(xué)生所學(xué)習新技能、新規范的拓展應用。尤其是教師在技能競賽之后應該進(jìn)行歸納總結，將新技能、新工藝、新標準反饋到實(shí)際教學(xué)中來(lái)。
2、以技能競賽營(yíng)造校園育人文化
目前，大多數職業(yè)院校參加職業(yè)技能競賽都是為了響應教育部門(mén)的號召，在賽前通過(guò)平時(shí)的學(xué)習表現及簡(jiǎn)單選拔后對少數學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓教育，只為所涉及專(zhuān)業(yè)的各別學(xué)生提供了學(xué)習及展示的平臺。所以，為了提高整體學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養，職業(yè)院校應該在日常教學(xué)中營(yíng)造技能競賽的校園文化，在各系部、各專(zhuān)業(yè)適當開(kāi)展院級技能競賽，讓所有的老師和學(xué)生都能參與其中。這樣不僅能夠帶動(dòng)老師和學(xué)生的學(xué)習積極性，快速培養學(xué)生的職業(yè)素養，也為更高級別的職業(yè)技能競賽的選拔提供了基礎。
3、加強師資隊伍建設
職業(yè)教育不僅注重理論知識的傳授，更加注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的培養，這就要求職業(yè)教師不僅具有豐富的理論知識，還應該具有嫻熟的職業(yè)操作技能，這樣才能在教學(xué)中合理的將理論與實(shí)踐有效結合。對此，職業(yè)院校要加大對專(zhuān)業(yè)教師的培訓力度，定期安排教師們深入到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習實(shí)踐，了解市場(chǎng)新需求，明白職業(yè)新動(dòng)向，增加教師們的實(shí)踐經(jīng)驗，這樣才能夠更好地對學(xué)生進(jìn)行指導教育。
4、強化實(shí)訓基地建設，深化校企合作
科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，職業(yè)院校作為職業(yè)技能學(xué)習培養的基地，要對學(xué)生起到真正的職業(yè)教育的效果，光靠書(shū)本的理論知識是遠遠不夠的，還需要建設相應的實(shí)訓基地，讓學(xué)生在“學(xué)習中練習，練習中學(xué)習”，才能不斷提高職業(yè)技能。當然，學(xué)校不可能對所有專(zhuān)業(yè)，所有課程都設置實(shí)訓基地，在資源配置短缺的情況下學(xué)�？梢耘c企業(yè)加強合作機制，帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)體單位觀(guān)摩學(xué)習，在實(shí)際工作環(huán)境中體驗技能的實(shí)體操作，將理論知識和實(shí)踐有效結合。這樣才可以真正的培養學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)技能�？傊�，職業(yè)院校通過(guò)參加職業(yè)技能競賽可以促使學(xué)校的發(fā)展改革，提升教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)等。職業(yè)院校應該正確認識職業(yè)技能競賽的本質(zhì)，積極參與到職業(yè)技能競賽中來(lái)，把職業(yè)技能競賽的精神傳遞到日常的職業(yè)教育中。
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