影響跆拳道教學(xué)的因素與應對措施論文
1 跆拳道教學(xué)的意義
1.1 提高學(xué)生的身體素質(zhì)
跆拳道教學(xué)旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在鍛煉學(xué)習的過(guò)程中體質(zhì)和身體素質(zhì)得到提升。跆拳道的學(xué)習講究的是速度、力量及成效。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生要掌握對速度的提升及力量的爆發(fā)，從而使得教學(xué)有一定的成效。跆拳道是一項綜合性的運動(dòng)項目，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中掌握必要的技能和技巧，從自身的身體特性出發(fā)，使其心肺和肌肉都得到鍛煉，能夠很大程度地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
1.2 提升學(xué)生的道德品質(zhì)
跆拳道教學(xué)有效綜合了儒家思想和道家思想，是東方民族至今仍然重要的文化組成部分。跆拳道在教學(xué)過(guò)程中講究比賽雙方的以禮相待和適可而止，能培養學(xué)生的精神內涵和自身的心理健康，并且學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中能得到較強的意志力的培養，并以此來(lái)強化自身的堅強意志。跆拳道教學(xué)能使學(xué)生在艱苦的訓練過(guò)程中得到自我道德品質(zhì)的培養和提升。
1.3 更好地培養學(xué)生的性格
跆拳道雖然是一項比較激烈的以比賽為主的運動(dòng)，但其更為注重的是比賽雙1得比賽勝利為主要目的。學(xué)習跆拳道能夠使學(xué)生在相互認知中培養自身的性格，改變自身的孤僻、軟弱等性格缺陷，促進(jìn)學(xué)生良好心態(tài)的形成，培養學(xué)生的良好性格。
2 影響跆拳道教學(xué)的因素
2.1 學(xué)生身體素質(zhì)低
跆拳道作為一項激烈的對抗運動(dòng)，對學(xué)生的身體素質(zhì)要求非常高，而當今時(shí)代，大多數家庭的孩子都是獨生子女，其被家長(cháng)嬌慣的現象是影響學(xué)生身體素質(zhì)的主要原因。部分學(xué)生從小缺少鍛煉、身體不協(xié)調、身體素質(zhì)較弱等都是影響跆拳道學(xué)習的因素。而這些問(wèn)題的出現直接導致學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不能掌握跆拳道的動(dòng)作要領(lǐng)，使其做出的動(dòng)作不到位，從而降低了學(xué)習效果。
2.2 對跆拳道缺乏了解和認識
就目前來(lái)說(shuō)，跆拳道項目還不算普及，它是一項比較時(shí)尚的運動(dòng)，許多人都只是在電視或電腦上看到過(guò)，但對這項運動(dòng)并沒(méi)有具體的了解。一般人都認為跆拳道是一項比較暴力的運動(dòng)，需要情緒的發(fā)泄，出拳擊倒對手，而對其專(zhuān)業(yè)知識還不夠了解。女生大都認為學(xué)習跆拳道會(huì )影響身形，讓大腿變粗，而對其沒(méi)有表現出很大的興趣；還有部分學(xué)生認為學(xué)習跆拳道就是學(xué)會(huì )防身，只會(huì )一味地瞎打。這些錯誤的觀(guān)念和認識都是源自于對跆拳道認識的不足。
2.3 教學(xué)水平低
任何學(xué)生學(xué)習知識和技巧的關(guān)鍵就是教師，教師的教學(xué)水平對學(xué)生有很大的影響，特別是對跆拳道這種專(zhuān)業(yè)技術(shù)型的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師在對學(xué)生的教學(xué)中就顯得尤為重要。但是大多數教師對跆拳道知識了解得比較少，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓練和培訓，不能在實(shí)際教學(xué)中實(shí)質(zhì)性地教導學(xué)生，使得學(xué)生不能掌握動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，從而使跆拳道學(xué)習出現嚴重滯后了，影響跆拳道的教學(xué)效果和日后的發(fā)展。
2.4 學(xué)生心理素質(zhì)低
由于大多數學(xué)生是家里的獨生子女，從小嬌生慣養，導致形成較強的個(gè)性，不能吃苦耐勞，遇到一點(diǎn)問(wèn)題就退縮。學(xué)生較差的心理素質(zhì)往往表現在很多方面，在開(kāi)始練習時(shí)不能認真對待，聽(tīng)到實(shí)戰對抗時(shí)會(huì )有本能的退縮反應，因為怕疼而逃避實(shí)質(zhì)性的訓練，這些都是學(xué)生心理素質(zhì)差的體現。甚至有的學(xué)生因為自己不夠獨立，還有鮮明個(gè)性的原因，直接在訓練過(guò)程中耍性子，想練就練，不想練就不練，導致跆拳道教學(xué)無(wú)法真正落實(shí)到學(xué)生身上，影響學(xué)習效果。間斷性學(xué)習的情況使得學(xué)生的動(dòng)作不規范，沒(méi)有學(xué)到動(dòng)作要領(lǐng)。
3 跆拳道教學(xué)的優(yōu)化對策
3.1 提高教師綜合水平
教師在跆拳道教學(xué)中占據著(zhù)主導地位，教師綜合水平的高低直接影響學(xué)生對跆拳道掌握的程度，教育單位應重視教師在教學(xué)過(guò)程中的作用及影響。教師的水平和對跆拳道知識的掌握及自身的理解會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生一定的傳授作用，而一旦教師在自己的理解過(guò)程中產(chǎn)生偏差，則學(xué)生對知識的掌握也會(huì )隨之產(chǎn)生嚴重的后果。教學(xué)單位應經(jīng)常性地針對教師進(jìn)行理論課程和實(shí)踐課程的培訓，對教師組織技術(shù)交流，進(jìn)而提高其教學(xué)水平，使學(xué)生的學(xué)習成果也得到提高。
3.2 加強理論知識的教學(xué)
跆拳道雖然是以培養身體素質(zhì)為主要教學(xué)基礎，但其中的禮儀和精神也是不可忽視的重要環(huán)節。理論教學(xué)適應于任何形式的教學(xué)，在跆拳道教學(xué)中，理論教學(xué)的實(shí)施能使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中摒棄重技巧、輕理論的落后教學(xué)觀(guān)念，使學(xué)生充分認識到跆拳道的精髓。雖然跆拳道是以格斗為主要形式的.運動(dòng)，但在其學(xué)習過(guò)程中理論知識的教學(xué)還是很有必要的。
3.3 完善跆拳道的教學(xué)設施
拳道教學(xué)設施的完善可以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)更好地展開(kāi)。跆拳道是一項競技類(lèi)運動(dòng)，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生需做一些準備運動(dòng)，而教學(xué)設施的準備則需要學(xué)校不斷完善教學(xué)的硬件設施，包括場(chǎng)地和訓練器材等。學(xué)生和教師必須要做好充分的準備，包括學(xué)生身體的準備和教學(xué)設施的準備。為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要增大資金投入，以完善教學(xué)設施，從而促進(jìn)跆拳道教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.4 注重學(xué)生綜合能力的培養
在學(xué)習跆拳道的過(guò)程中，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )如何對自己進(jìn)行保護及格斗的技巧，還要知道它是一項對自身各方面都能加以鍛煉和磨練的運動(dòng)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些團體活動(dòng)，也可以讓學(xué)生在比賽之余充當其他同學(xué)比賽時(shí)的裁判，這樣可以讓學(xué)生更好地了解其規則。另外，還應鼓勵學(xué)生參加具有一定娛樂(lè )性質(zhì)的跆拳道俱樂(lè )部，這對培養學(xué)生的人際交往能力和自身的綜合能力培養都有一定的作用。
4 結語(yǔ)
跆拳道學(xué)習對學(xué)生有非常大的幫助，既可以鍛煉學(xué)生的身體，讓其擁有強健的體魄，又可以促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高，還可以幫助學(xué)生養成良好的性格習慣。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生了解跆拳道的優(yōu)點(diǎn)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，找到教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且結合實(shí)際情況，提出有效的解決對策，促進(jìn)跆拳道教學(xué)質(zhì)量的提高。
參考文獻：
[ 1 ] 蘭孝國，李萍 .高校跆拳道教學(xué)的影響因素及優(yōu)化對策探討 [ J ].運動(dòng)，2013（10）。
[ 2 ] 孫群 .影響高校跆拳道教學(xué)的相關(guān)因素和優(yōu)化對策研究 [ J ].牡丹江醫學(xué)院學(xué)報，2014（3） .
[ 3 ] 林海沒(méi) .論影響高校跆拳道教學(xué)的主要因素及優(yōu)化對策 [ J ].科技展望，2015（18）。
[ 4 ] 黃亞彬 .淺析高校跆拳道教學(xué)的影響因素及改革對策 [ J ].文體用品與科技，2016（8）
【影響跆拳道教學(xué)的因素與應對措施論文】相關(guān)文章：
影響幼兒閱讀的因素及應對策略論文09-27
高校女學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿影響因素與促進(jìn)措施論文09-12
體育教學(xué)事故影響因素分析論文09-24
建筑工程管理的影響因素及應對策略論文07-02