中專(zhuān)體育教學(xué)論文
導語(yǔ)：了解中專(zhuān)體育教學(xué)存在的不足，找準對策，這有利于中專(zhuān)體育教學(xué)取得進(jìn)步。以下是小編整理的中專(zhuān)體育教學(xué)存在的不足及對策范文，供各位閱讀和借鑒。
中專(zhuān)體育教學(xué)存在的不足及對策范文
【摘 要】
我國中專(zhuān)體育事業(yè)在廣大的體育教學(xué)工作者的努力下取得了一定的成績(jì)，但是在傳統教育思想的影響下，仍存在部分不足，這制約了中專(zhuān)體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。本文在淺析碩士論文我國中專(zhuān)體育教學(xué)近況畢業(yè)論文范文及不足的基礎上，試著(zhù)提出加強中專(zhuān)體育教學(xué)工作的幾點(diǎn)對策，為中專(zhuān)體育教學(xué)革新貢獻一點(diǎn)力量。
【關(guān)鍵詞】
中專(zhuān)學(xué)院 體育教學(xué) 近況畢業(yè)論文范文淺析碩士論文 解決對策
隨著(zhù)體育教學(xué)革新的不斷深化，我國的中專(zhuān)體育教學(xué)在社會(huì )、學(xué)校、體育教育工作者的不斷努力下取得了長(cháng)足的進(jìn)步。主要表現在以下幾個(gè)方面：體育教育工作者達成了以增強學(xué)生體質(zhì)為目標的廣泛共識，學(xué)生的身體素質(zhì)因體育課程得到提高；學(xué)校涉及體育課程的管理體系也日趨完善；體育教學(xué)課程中涉及的體育項目得到極大的豐富，使得學(xué)生的選擇性增加；體育教學(xué)教材內容呈現出“一綱多本”的多樣化特點(diǎn)；在體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，積攢了大量的既注重學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，又注重完成教學(xué)目標的教學(xué)經(jīng)驗。
一、淺析碩士論文中專(zhuān)體育教學(xué)中存在的不足
1.落后的體育教學(xué)觀(guān)念
從20世紀80年代起，外國已經(jīng)開(kāi)始倡導“終身體育”、“快樂(lè )體育”、“保健體育”等全新體育觀(guān)念時(shí)，我國中專(zhuān)院校仍然在沿襲傳統的“競技體育”體育教育觀(guān)念。這種觀(guān)念在廣大的中專(zhuān)體育教學(xué)工作者心中仍然占據著(zhù)主導位置，與外國所提倡的“終身體育”等新觀(guān)念相比，傳統的教學(xué)觀(guān)念沒(méi)有從學(xué)生的角度考慮。具體來(lái)說(shuō)，它是以培養競技型人才為中心思想的，并沒(méi)有考慮大多數學(xué)生的實(shí)際身體狀況、身心的健康發(fā)展，更不用說(shuō)提高學(xué)生的生活學(xué)習質(zhì)量。因此，目前要想做好中專(zhuān)體育教學(xué)工作，就必須深入開(kāi)展革新落后的體育教學(xué)觀(guān)念的工作，決僅僅以運動(dòng)成績(jì)的高低去判定學(xué)生體育課程分數的高低。
2.過(guò)時(shí)的教學(xué)內容、墨守成規的教學(xué)方式
大綱中關(guān)于教學(xué)內容規定過(guò)于死板，這脫離了體育教學(xué)的精髓思想，而且脫離了實(shí)際。因為忽視了不同地區的經(jīng)濟、文化水平及自然環(huán)境的差異，而且忽視了農村與城市、貧窮地區與發(fā)達地區的院校體育硬件設施、經(jīng)費的差異。這些理由導致了大綱無(wú)法適應所有院校的實(shí)際情況，也在一定程度上影響了大綱的指導和權威地位。
傳統的教學(xué)方式主要指的是過(guò)于強調教師的“教”，而忽視了學(xué)生“學(xué)”這一過(guò)程。教師完全按照大綱內容，以正規的方式教育學(xué)生，忽視了學(xué)生對于教學(xué)內容的喜愛(ài)與否。如果學(xué)生根本接受這種教學(xué)方式時(shí)，即使再多的演示和指導也是無(wú)用功。
3.對學(xué)生體育成績(jì)過(guò)于單一的評價(jià)體系
目前，對于學(xué)生體育成績(jì)的評價(jià)體系過(guò)于單調，體現在評價(jià)內容、評價(jià)工具、評價(jià)策略畢業(yè)論文等幾個(gè)方面。傳統的體育成績(jì)評價(jià)體系表面看似公正客觀(guān)，但是對學(xué)生而言是不公正的。這也降低了眾多學(xué)生對于體育學(xué)習的積極性，對他們的自尊心和自信心造成打擊，對其體育學(xué)習的進(jìn)步及身心健康產(chǎn)生不良影響。
二、提高中專(zhuān)體育教學(xué)質(zhì)量的對策
1. 豐富體育教學(xué)策略畢業(yè)論文
在體育教學(xué)課堂中，要使學(xué)生“玩中專(zhuān)、學(xué)中樂(lè )”，也就是在游戲之中樂(lè )于學(xué)習。為遵循這一理念，這就要求我們激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的興趣和積極性，豐富體育教學(xué)策略畢業(yè)論文。根據授課內容，教師采用靈活多變、學(xué)生樂(lè )于接受的方式為課堂創(chuàng )造一種特設的情景，讓學(xué)生融入這一環(huán)境中，在游戲之中提升自己，教師也可以據此完成預定的教學(xué)目標。
2. 巧用語(yǔ)言藝術(shù)
雖然通常說(shuō)來(lái)，體育課堂教學(xué)主要以教師的動(dòng)作指導、身體示范為主要內容，但是教育的語(yǔ)言也必須具備一定的藝術(shù)性。這要求教師在傳授內容時(shí)語(yǔ)言必須具備簡(jiǎn)明干練、清晰準確的表達動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)也要注意對于學(xué)生的感染力和鼓舞性，具備感染力的語(yǔ)句對于學(xué)生的心理活動(dòng)可以起到鼓舞性作用，使得可以讓學(xué)生在體育課堂中迫不及待的去嘗試鍛煉，身體機能處于最佳狀態(tài)。
3. 理順教學(xué)內容，把握重點(diǎn)
為了保證學(xué)生學(xué)習的積極性，教師應該理順教學(xué)內容，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。只有準確把握教學(xué)內容的層次、突出重點(diǎn)，才能在教學(xué)的內容安排本著(zhù)先易后難的原則盡可能的`切合學(xué)生的接受能力。并且盡量分解較難的動(dòng)作要領(lǐng)，將教學(xué)內容與游戲相結合，讓學(xué)生在良好的氛圍內掌握所學(xué)的技術(shù)要領(lǐng)。
4. 完善評價(jià)體系
評價(jià)體系作為推動(dòng)論文范文學(xué)生學(xué)習的一種手段必須得到完善�？茖W(xué)合理的評價(jià)體系才能達到鼓舞學(xué)生學(xué)習的作用。我們體育教學(xué)工作者要基于新課標的指導，既注重最終的測試成績(jì)，又要注重學(xué)生的進(jìn)步程度。這樣才能克服傳統評價(jià)體系對于體質(zhì)差的同學(xué)不公正的弊端，提高他們對于體育課的熱愛(ài)程度，再通過(guò)體育課程提高自身的體能素質(zhì)和個(gè)人能力。
綜上所述，要想提高中專(zhuān)體育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高學(xué)生對于體育課的興趣和積極性。本文在淺析碩士論文目前體育教學(xué)中所存在的不足及理由的基礎上，提出了豐富體育教學(xué)策略畢業(yè)論文、巧用語(yǔ)言藝術(shù)、理順教學(xué)內容，把握重點(diǎn)、完善對學(xué)生的評價(jià)體系等對策，旨在解決體育教學(xué)中存在的不足，提高中專(zhuān)院校體育教學(xué)質(zhì)量。
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