學(xué)前兒童鋼琴教學(xué)改革與發(fā)展規劃論文
音樂(lè )是可以拓展我們思維和視野的一種藝術(shù)，所以，在對音樂(lè )進(jìn)行欣賞和創(chuàng )作的過(guò)程中，可以依照自己的實(shí)際生活和文化素養來(lái)對音樂(lè )進(jìn)行聯(lián)想，從而使得對音樂(lè )作品做出不同的理解與表現。音樂(lè )可以有效的培養幼兒的創(chuàng )造性思維、提升審美能力。實(shí)踐證明，兒童在3歲左右的時(shí)候，學(xué)習音樂(lè )可以提升兒童日后的學(xué)習成績(jì)，一些練習鋼琴的幼兒在智力檢測的時(shí)候分數都普遍高于其它同齡的幼兒，這就證明在這個(gè)時(shí)期對孩子進(jìn)行音樂(lè )的教育引導，將有效的對孩子的智力發(fā)育產(chǎn)生較強的影響。音樂(lè )的學(xué)習對孩子的創(chuàng )造力和學(xué)習的認知能力也發(fā)揮著(zhù)一定的作用。對學(xué)前兒童開(kāi)展鋼琴教學(xué)，興趣的激發(fā)是十分重要的，讓幼兒們在鋼琴的學(xué)習中充分的體會(huì )到鋼琴給自己帶來(lái)的快樂(lè )，這樣可以使得孩子們喜歡并愛(ài)上學(xué)習鋼琴。
一、學(xué)前兒童鋼琴教學(xué)的現狀
隨著(zhù)人們物質(zhì)生活水平的不斷提升和思想意識的增強，極具表現力的鋼琴作為樂(lè )器之王，它的教育教學(xué)在多種音樂(lè )教學(xué)中也顯現得十分重要。這就促使鋼琴這個(gè)來(lái)自西方的樂(lè )器，在中國已經(jīng)有近百年的歷史，同時(shí)也在市場(chǎng)的發(fā)展中呈現出較強的發(fā)展勢頭。鋼琴在我國的普及，讓很多幼兒家長(cháng)意識到藝術(shù)要從小養成的重要性，促使鋼琴教學(xué)也成為早教課中的一門(mén)課程，4到5歲的琴童非常普遍，3歲就上鋼琴課的幼兒也比比皆是。因此，幼兒在什么階段學(xué)習鋼琴最好呢？是不是越早學(xué)就越好呢？在鋼琴學(xué)習中需要手和腳一起用，并且左手和右手也是彈奏不一樣的內容，在對幼兒們的身體平衡進(jìn)行訓練的時(shí)候，可以促進(jìn)幼兒的右半球大腦的活動(dòng)和運用，這就是相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員說(shuō)的開(kāi)發(fā)右腦，所以，鋼琴教學(xué)深受幼兒家長(cháng)們的喜愛(ài)和青睞。但是，鋼琴這門(mén)音樂(lè )的學(xué)習并不是越早或是年齡越小學(xué)習越好。有很多專(zhuān)業(yè)的人員稱(chēng)只要兒童可以將筆握住就可以進(jìn)行鋼琴的訓練和學(xué)習，但這只是外在的條件，雖然鋼琴可以訓練幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)以及思維運作大發(fā)展，還可以鍛煉幼兒多個(gè)器官和手腳的運作能力的培養，但是在這些過(guò)程中都需要幼兒經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練和每天不斷的練習，付出一定努力和艱辛。我們都應該知道孩子太小的時(shí)候很明顯是不具備這樣的毅力和能力。因此，針對學(xué)前幼兒的鋼琴教育教學(xué)，家長(cháng)需要依照這一階段幼兒的內心發(fā)展規律，進(jìn)行積極有效的引導。
二、學(xué)前兒童鋼琴教學(xué)中的改革思路
�。ㄒ唬┩晟茖W(xué)前鋼琴教學(xué)的體系和模式。學(xué)前鋼琴教學(xué)需要對教育教學(xué)體系不斷的進(jìn)行完善，在整個(gè)鋼琴教學(xué)體系中應首當其沖的進(jìn)行改革。在改革的過(guò)程中首先需要重視鋼琴教師的專(zhuān)業(yè)水平、總體素質(zhì)和教學(xué)水平，再次，需要對教學(xué)方式進(jìn)行改革。在以往的`學(xué)前鋼琴教學(xué)中，主要的教學(xué)模式就是引用理論的知識進(jìn)行教育教學(xué)，在課堂中教師和幼兒們之間的互動(dòng)交流極少。為此，在學(xué)前鋼琴教學(xué)中需要強化教師和幼兒之間的互動(dòng)交流，教師在講解完理論知識后，需要預留出更多時(shí)間來(lái)和學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐的鋼琴練習，而不是教師一味的進(jìn)行講解，這樣可以更好的為日后幼兒鋼琴教學(xué)工作做好鋪墊。那么對于鋼琴教學(xué)的內容改革，教學(xué)的內容需要不斷的進(jìn)行創(chuàng )新，使得創(chuàng )新性的鋼琴教學(xué)模式得到運用，以便保證學(xué)前鋼琴教學(xué)課堂的有效性。
�。ǘ⿲W(xué)前鋼琴教學(xué)測評規則的改革。鋼琴教學(xué)測評針對教師和幼兒來(lái)說(shuō)都是十分重要的，其規則可有效的檢驗出最近教師教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習效果。但是在以往的鋼琴教學(xué)測評中，主要就是針對理論知識的檢驗，忽略了對實(shí)際授課能力的檢測。作為當前學(xué)前幼兒的鋼琴教師，不僅需要教師具備一定扎實(shí)的鋼琴理論知識，同時(shí)還需要有一定的創(chuàng )新能力和創(chuàng )造能力，這樣才可以有效的吸引幼兒們的注意力。身為學(xué)前幼兒的鋼琴教師，也需要教師具有一定的溝通和互動(dòng)的能力，搭建起橋梁的作用。所以，在學(xué)前鋼琴教學(xué)測評規則改革里，實(shí)際的教學(xué)模擬也起了很大作用和占據了一定的位置。
三、學(xué)前兒童鋼琴教學(xué)中的發(fā)展規劃淺析
�。ㄒ唬┛茖W(xué)的制定學(xué)前兒童鋼琴教學(xué)的發(fā)展規劃。為了在強化和不斷發(fā)展的同時(shí)能夠更清晰的了解學(xué)前的鋼琴教學(xué)，相關(guān)單位應創(chuàng )建出學(xué)前鋼琴教學(xué)的數據信息庫，在積累相關(guān)資料和進(jìn)行實(shí)踐調查后得出數據和相關(guān)的信息，這種形式也可以很好的體現出學(xué)前鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題。比如相關(guān)工作人員可以對琴童或是家長(cháng)展開(kāi)問(wèn)卷調查，收集大家發(fā)現的目前鋼琴教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，因為將來(lái)幼兒們就是教育教學(xué)中的主體，同時(shí)也會(huì )面對很多教學(xué)和學(xué)習中的問(wèn)題。在獲得了數據信息之后，工作人員通過(guò)篩選，再對問(wèn)題進(jìn)行總結和分析，最后制定出解決的辦法、方案，或是制定相關(guān)的未來(lái)發(fā)展規劃。這樣的形式可以很好的糾正學(xué)前鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)也可以高效的提升鋼琴教學(xué)的效率。因此，發(fā)展規劃可以擬定為分類(lèi)性定制，還可以擬定為長(cháng)期或者短期的計劃，這樣可以促使學(xué)前鋼琴教學(xué)在不斷的創(chuàng )新教學(xué)形式下進(jìn)行發(fā)展。
�。ǘ┟鞔_學(xué)前鋼琴教學(xué)的發(fā)展方向。在學(xué)前兒童鋼琴教學(xué)的發(fā)展方向中，相關(guān)的工作人員需要制定出適合未來(lái)發(fā)展的相關(guān)計劃。學(xué)前鋼琴專(zhuān)業(yè)的教學(xué)不僅是該專(zhuān)業(yè)中的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也需要利用完善的發(fā)展，讓學(xué)前鋼琴教學(xué)成為專(zhuān)業(yè)中的亮點(diǎn)，以便吸引更多的兒童們來(lái)進(jìn)行鋼琴學(xué)習。制定相關(guān)有效的計劃主要就是讓孩子更好的學(xué)習鋼琴這門(mén)藝術(shù)，有更多更好的鋼琴演奏和表演的能力，在將來(lái)?yè)駱I(yè)的時(shí)候可以更具備市場(chǎng)的競爭能力。此外，學(xué)前鋼琴教師也需要多運用當今時(shí)代的先進(jìn)教學(xué)設備和教學(xué)方式，比如多媒體就是一個(gè)很好的教學(xué)用具，在有效的教學(xué)過(guò)程中可以幫助幼兒們提升對鋼琴學(xué)習的積極主動(dòng)性。同時(shí)，多媒體的教學(xué)模式還可以幫助幼兒們更好的了解鋼琴中的理論知識和結構，以便形成現代化的鋼琴教學(xué)體系，更進(jìn)一步的促使幼兒們成為日后社會(huì )中的人才而努力。
�。ㄈ┎粩嗟倪M(jìn)行實(shí)踐和總結，適當的調整鋼琴教學(xué)內容。目前學(xué)前鋼琴教學(xué)在真實(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，鋼琴教師的教學(xué)水平起著(zhù)關(guān)鍵性和決定性的作用。學(xué)前鋼琴教師的專(zhuān)業(yè)技能對幼兒們來(lái)說(shuō)是非常重要的，所以，必須要對鋼琴教師的隊伍建設進(jìn)行一定的重視，強化鋼琴教師的隊伍建設，不定時(shí)的對教師們進(jìn)行相關(guān)的培訓，讓教師們的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)水平得到高效的提升，同時(shí)也便于鋼琴教師對教學(xué)形成良好的認知能力，以便成為一名合格的鋼琴教師。此外，鋼琴的課時(shí)安排和設備的投入也需要進(jìn)行強化，學(xué)前鋼琴的教學(xué)是輔導幼兒們學(xué)前的教育教學(xué)課程，如果安排的課時(shí)少，會(huì )直接影響到幼兒們實(shí)際的學(xué)習時(shí)間，如果鋼琴的教學(xué)設備簡(jiǎn)單，也會(huì )不利于學(xué)前鋼琴課程的開(kāi)展。在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中，需要增加對鋼琴資源和設備資金投放，為幼兒們提供良好的鋼琴學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也為教師提供較好的工作用具。只有不斷的進(jìn)行完善，才能快速提高學(xué)前鋼琴教育教學(xué)和學(xué)習的總體水平。
四、結語(yǔ)
在我國教育教學(xué)的體系中還是存在很多的問(wèn)題，身為培養優(yōu)秀幼兒人才的學(xué)前鋼琴教學(xué)專(zhuān)業(yè)，在發(fā)展的過(guò)程中也是艱難險阻。為了更好的提升鋼琴教學(xué)的總體水平和學(xué)生質(zhì)量，就需要對學(xué)前鋼琴教學(xué)日后的發(fā)展思路時(shí)刻保持清醒的思維運作，同時(shí)還要確定發(fā)展的目標和鋼琴教學(xué)的目的。為學(xué)前幼兒鋼琴教師制定未來(lái)的發(fā)展規劃，需要不斷地完善鋼琴教學(xué)的模式，同時(shí)還需要不斷的進(jìn)行歸納和總結。強化鋼琴教學(xué)形式的同時(shí)，也需要深化鋼琴教學(xué)的測評，促使學(xué)前鋼琴教學(xué)形式具有全面性和客觀(guān)性，為將來(lái)培養社會(huì )型人才和高素質(zhì)人才方面而努力。
參考文獻：
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