校企共建班級文化提高學(xué)生職業(yè)素養論文
摘要：良好的班級文化，能夠為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造良好的外在環(huán)境，是實(shí)現學(xué)生職業(yè)素養提升的重要前提和基礎。而在良好班級文化建設的過(guò)程中，僅僅依靠學(xué)校的力量，是遠遠不夠的，還應該實(shí)現與企業(yè)之間的融合，使得校企成為班級文化建設的合力，以便更加針對性的實(shí)現學(xué)生職業(yè)素養的提升。因此，文章以經(jīng)管專(zhuān)業(yè)為例，首先探討了校企共建班級文化，提升學(xué)生職業(yè)素養的必要性，接著(zhù)對于如何發(fā)揮校企聯(lián)合在班級文化建設中的作用進(jìn)行了分析，提出了對應的策略，以供參考。
關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合；班級文化；學(xué)生職業(yè)素養
經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養的提升，關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，關(guān)系到經(jīng)管專(zhuān)業(yè)教育的有效性。因此，高度重視經(jīng)管專(zhuān)業(yè)良好班級文化氛圍的營(yíng)造，發(fā)揮校企聯(lián)合效益，使得經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養得以不斷提升，是至關(guān)重要的。
一、校企共建班級文化提升學(xué)生職業(yè)素養的必要性
首先，從班級文化建設的目的來(lái)看，對于經(jīng)管專(zhuān)業(yè)班級而言，如果能夠營(yíng)造積極向上，專(zhuān)業(yè)職業(yè)性十足，經(jīng)濟管理氛圍強的班級文化環(huán)境，經(jīng)管系的學(xué)生會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)的參與到各種經(jīng)管實(shí)踐活動(dòng)中去，由此慢慢實(shí)現自身職業(yè)素養的提升，何樂(lè )而不為；其次，從班級文化建設的行為主體來(lái)看，校企聯(lián)合，能夠充分運用各自的資源，尤其是經(jīng)管類(lèi)型企業(yè)的融入，可以將最前沿的經(jīng)管工作技術(shù)和方法帶入校園，使得經(jīng)管學(xué)生可以接觸到最實(shí)際的經(jīng)管專(zhuān)業(yè)知識，這對于其制定更加有針對性的職業(yè)規劃方案來(lái)講，是很有幫助的；最后，從班級文化建設的內容來(lái)看，學(xué)校文化教導了學(xué)生如何去學(xué)習，如何去做人；而企業(yè)文化教導了學(xué)生如何去工作，如何去發(fā)展；兩者相互融合，就能夠為經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。
二、校企發(fā)揮共建班級文化提升學(xué)生職業(yè)素養作用的策略
校企共建班級文化，提升學(xué)生職業(yè)素養，并不是簡(jiǎn)單的一加一等于二的問(wèn)題，是兩種不同文化相互融合的過(guò)程，因此要想發(fā)揮兩者融合效益，就應該遵循兩者的各自特性，充分交流和溝通，積極做好以下幾個(gè)方面的`工作：
1.構建能夠體現校企文化的物質(zhì)環(huán)境。校企共建班級文化，提升學(xué)生職業(yè)素養是校企文化融合的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。那么，針對于經(jīng)管專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，結合企業(yè)文化的職業(yè)性，實(shí)現健全的物質(zhì)環(huán)境的構造，也是很有必要的。對此，應該著(zhù)手做好以下工作：其一，實(shí)現企業(yè)文化的融入，將企業(yè)經(jīng)管職業(yè)的工作規章，職業(yè)操守提煉成為對應的文化元素，以建立企業(yè)經(jīng)管文化長(cháng)廊或者企業(yè)形象展示區的方式，或者以報道企業(yè)經(jīng)管精英人才的事跡的方式，使得學(xué)生們對于經(jīng)管在企業(yè)中的價(jià)值得以明晰，進(jìn)而慢慢的推動(dòng)企業(yè)文化在校園文化中的扎根；其二，注重建立校內經(jīng)管教學(xué)實(shí)習基地，在對于企業(yè)經(jīng)管工作流程進(jìn)行充分調查之后，邀請企業(yè)中的經(jīng)管人才參與到校內經(jīng)管教學(xué)實(shí)習基地的設計和構建中去，并且可以擔任對應實(shí)習教師，以使得職業(yè)素養與崗位要求能夠實(shí)現對接，保證校內經(jīng)管教學(xué)實(shí)習基地效能的發(fā)揮。
2.實(shí)現經(jīng)管專(zhuān)業(yè)課程體系的調整和改善。經(jīng)管專(zhuān)業(yè)課程體系的構建，是班級文化建設的重要內容。因此積極促進(jìn)經(jīng)管專(zhuān)業(yè)課程體系的調整和改善，也應該成為提升學(xué)生職業(yè)素養的重要舉措。對此，筆者認為需要關(guān)注以下內容：其一，邀請企業(yè)經(jīng)管方面的管理人員，企業(yè)管理專(zhuān)家和校園經(jīng)管系教育專(zhuān)家組建成為全新的課程體系設計小組，在共同探討當前經(jīng)管人才市場(chǎng)行情的基礎上，進(jìn)行廣泛的探討，將經(jīng)管人才的素質(zhì)要求納入到課程體系改革中去，以體現出企業(yè)對于人才的個(gè)性化定制的特點(diǎn)；其二，對于當前經(jīng)管學(xué)生實(shí)踐能力不強的問(wèn)題，應該突出強調經(jīng)管實(shí)踐課程比重的增加，處理好經(jīng)管理論知識學(xué)習與經(jīng)管實(shí)踐課程之間的關(guān)系，以保證能夠以實(shí)訓基地建設為支撐，以課程體系開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)，實(shí)現經(jīng)管課程格局的調整。
3.注重經(jīng)管專(zhuān)業(yè)教師團隊的優(yōu)化升級�；谛Ｆ笪幕诤闲纬傻陌嗉壩幕ㄔO，必然需要有專(zhuān)業(yè)能力強，實(shí)踐操作素質(zhì)高的教師團隊來(lái)完成。對此，注重經(jīng)管專(zhuān)業(yè)教師團隊的優(yōu)化升級，也成為班級文化建設，提升學(xué)生職業(yè)素養的重要任務(wù)。對此，應該積極做好以下幾個(gè)方面的工作：其一，立足當前經(jīng)管教育師資，通過(guò)與企業(yè)之間的廣泛交流和溝通，在企業(yè)進(jìn)修，調研考察，企業(yè)鍛煉等方式，使得當前的經(jīng)管教師的實(shí)踐能力得以不斷提升，進(jìn)而使得其明白如何去實(shí)現經(jīng)管課程內容的調整；其二，積極鼓勵企業(yè)經(jīng)管精英參與到學(xué)校班級文化建設中去，以兼職代課，課外活動(dòng)組織者，學(xué)生職業(yè)規劃引導者的身份進(jìn)入校園，以一個(gè)班級一個(gè)經(jīng)管職業(yè)導師的方式來(lái)進(jìn)行，使得學(xué)生能夠在與導師的交流中，參與到班級實(shí)踐活動(dòng)中去，由此引導良好職業(yè)規劃氛圍和環(huán)境。
4.大量開(kāi)展基于校企文化的實(shí)踐活動(dòng)。校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，也可以成為建設班級文化，提升學(xué)生職業(yè)素養的重要契機。對此，可以關(guān)注如下幾個(gè)方面的內容：其一，舉辦有企業(yè)贊助的各種經(jīng)管實(shí)踐創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新比賽活動(dòng)，邀請企業(yè)內部經(jīng)管精英，企業(yè)領(lǐng)導，校園領(lǐng)導，經(jīng)管系專(zhuān)家作為評判隊伍，從經(jīng)管學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識素養，實(shí)踐操作能力，團隊協(xié)作素質(zhì)，創(chuàng )新能力等多個(gè)角度去評價(jià)，并且給予優(yōu)勝班級一定的獎勵，以鼓勵更多的經(jīng)管學(xué)生參與到活動(dòng)中去；其二，邀請企業(yè)經(jīng)管方面的精英，經(jīng)管專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家參與到經(jīng)管知識大講堂中去，可以是經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)交流，可以是經(jīng)管人才職業(yè)規劃等，由此營(yíng)造出良好的經(jīng)管文化氛圍；其三，企業(yè)經(jīng)管部門(mén)可以在學(xué)校內部開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)，使得學(xué)生明白經(jīng)管工作的職業(yè)取向，了解經(jīng)管人員應該具備的素質(zhì)，這對于班級文化構建來(lái)講，也是至關(guān)重要的內容。
三、結語(yǔ)
綜上所述，校企共建班級文化，提升學(xué)生職業(yè)素養，是當前經(jīng)管專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中比較理想的實(shí)現路徑。我們在正確認識校企文化融合效益的同時(shí)，還積極促進(jìn)校園與企業(yè)之間的融合，立足專(zhuān)業(yè)經(jīng)管人才培養的目標，實(shí)現經(jīng)管教育教學(xué)方法的調整，內容的改善，以營(yíng)造出積極向上，職業(yè)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的教育平臺，使得經(jīng)管班級文化朝著(zhù)積極健康的方向發(fā)展，從而使得每一個(gè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)得以不斷提升。
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