校企合作班班級文化建設研究論文

　　[摘要]農業(yè)院校校企合作班接受學(xué)校和企業(yè)雙方面的關(guān)注和管理，其班級文化建設也具有自身的突出特點(diǎn)。校企合作班班級文化建設是農業(yè)院校校園文化建設的重要組成部分，是企業(yè)文化和高校文化的有機融合，為校企聯(lián)合人才培養起到了積極作用。

　　[關(guān)鍵詞]農業(yè)院校；校企合作班；文化建設

　　1農業(yè)院校校企合作班班級文化建設的重要意義

　　為提升畢業(yè)生的理論知識和實(shí)際動(dòng)手操作能力，使畢業(yè)生對即將走上的工作崗位具有較為準確的認識和定位，確立合理的就業(yè)期望值，從而使其在畢業(yè)后能盡快適應企業(yè)的需求，成為企業(yè)留得住、用得上的合格員工，農業(yè)院校校企合作班應運而生。校企合作班接受學(xué)校和企業(yè)雙方面的關(guān)注和管理，其班級文化建設也具有自身的突出特點(diǎn)。在這種形勢下，研究校企合作班的文化建設，無(wú)疑具有重要的理論價(jià)值和現實(shí)意義。

　　2校企合作班班級文化建設的實(shí)踐

　　黑龍江八一農墾大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院從2011年開(kāi)始，先后與禾豐集團、大北農集團、生泰爾集團等六家企業(yè)合作辦學(xué)，開(kāi)辦校企合作班，近年來(lái)培養了一大批綜合素質(zhì)高、適應能力強的優(yōu)秀學(xué)生。在培養過(guò)程中，學(xué)院與合作企業(yè)注重將企業(yè)文化融入到班級文化建設過(guò)程當中，著(zhù)力打造獨具特色的合作班班級文化。

　　2.1班級命名體現合作企業(yè)特色

　　校企合作班打破了以往按照專(zhuān)業(yè)進(jìn)行班級命名的體制，根據合作企業(yè)的的需要，設置以企業(yè)命名的班級，如禾豐班、大北農創(chuàng )業(yè)特訓班、大北農農牧職業(yè)經(jīng)理人特訓班、生泰爾班等。每個(gè)班都有自己的企業(yè)班名，有利于讓學(xué)生產(chǎn)生對自己班級和企業(yè)的認同、歸屬感、使命感和責任感。學(xué)院在教學(xué)區及學(xué)生公寓設立企業(yè)文化展板，宣傳企業(yè)文化，營(yíng)造校企聯(lián)合人才培養的良好氛圍。及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站、微信等平臺宣傳和報道校企合作班的主題活動(dòng)，讓全院學(xué)生隨時(shí)隨地可以感受到校企合作班的文化氣息。

　　2.2將企業(yè)文化課程納入學(xué)員培訓體系

　　為真正體現“文化融入”，合作班開(kāi)設相應企業(yè)的文化素質(zhì)課。通過(guò)介紹《企業(yè)文化》、《職業(yè)道德修養》等內容，幫助大學(xué)生了解企業(yè)文化內涵；通過(guò)介紹《常見(jiàn)疾病診斷與治療》、《標準化營(yíng)銷(xiāo)流程及實(shí)踐應用》等內容，讓廣大學(xué)生接觸到真實(shí)的企業(yè)管理與運行機制；通過(guò)介紹《營(yíng)銷(xiāo)知識入門(mén)》、《就業(yè)實(shí)踐指導》等課程，結合寒暑假大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，將理論與實(shí)踐有機結合；通過(guò)介紹《成為企業(yè)人》、《現代商務(wù)禮儀》等課程，讓學(xué)員了解中國農業(yè)現狀與前景，以良好心態(tài)應對畢業(yè)后的角色轉換。

　　2.3走進(jìn)冠名企業(yè)，深入感受企業(yè)文化和真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境

　　在學(xué)院領(lǐng)導和教師的帶領(lǐng)下，校企合作班學(xué)員共同深入大北農集團、禾豐集團等開(kāi)展參觀(guān)、走訪(fǎng)，了解企業(yè)的企業(yè)文化、生產(chǎn)規模、發(fā)展愿景等，對企業(yè)建立最直觀(guān)的印象。每年寒暑假期間，企業(yè)與學(xué)院共同制定學(xué)生實(shí)習計劃，組織學(xué)員在企業(yè)進(jìn)行教學(xué)計劃外的實(shí)習，并由企業(yè)派出專(zhuān)門(mén)人員對學(xué)生進(jìn)行指導，實(shí)習內容包括軍訓、崗前培訓、企業(yè)參觀(guān)、素質(zhì)拓展、團隊輔導、市場(chǎng)實(shí)習等內容。實(shí)習結束后，由企業(yè)和學(xué)院聯(lián)合對學(xué)員的實(shí)習過(guò)程進(jìn)行評估，對于表現突出的學(xué)生予以獎勵表彰。

　　2.4校企共建，實(shí)現管理機構的有益補充

　　校企合作班籌備過(guò)程中，企業(yè)和學(xué)院共同負責對班主任的選拔。校企合作班成立之日，舉辦開(kāi)學(xué)典禮，校企雙方各選聘一名溝通能力強的班主任，實(shí)現學(xué)校管理制度與企業(yè)的有機融合，并對班主任以書(shū)面形式進(jìn)行任命。競選出班級干部，負責日常的班級管理與活動(dòng)，制定班級管理規范，保障班級各項活動(dòng)的正常開(kāi)展。

　　3校企合作班班級文化的建設成效

　　3.1增強了學(xué)校素質(zhì)教育工作的實(shí)效性

　　素質(zhì)教育是學(xué)校常抓不懈的首要工作，在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養比知識技的學(xué)習能顯得更重要。對于合作班級的素質(zhì)教育育工作，學(xué)校和企業(yè)采取共同對其教育發(fā)揮積極作用的方針，堅持對學(xué)生日常生活的嚴格要求，強化文明禮儀，使學(xué)生的文明素養在文明禮儀行為的訓練中不斷提升。通過(guò)開(kāi)展《學(xué)農愛(ài)農》、《感恩教育》、《文明禮儀教育》等主題報告，讓學(xué)生懂得了要規范自身言行、提高傳統文化素養、樹(shù)立正確的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，真正學(xué)會(huì )如何做人，如何在企業(yè)做事。

　　3.2轉變學(xué)生就業(yè)思想，提高畢業(yè)生對企業(yè)忠誠度

　　校企合作班通過(guò)舉辦企業(yè)高層領(lǐng)報告會(huì )，使學(xué)生真正了解當前的行業(yè)形勢，對自己未來(lái)的工作有了理性定位，充分認識到成功是靠個(gè)人努力工作、不斷學(xué)習、一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的；要敢于挑戰自己，正視面臨的機遇與挑戰，不能好高騖遠，不切實(shí)際地追求高收入、高福利。學(xué)員在培訓過(guò)程中，綜合素質(zhì)、職場(chǎng)競爭力、適應能力有效提高，對于自己的特點(diǎn)、興趣和求職取向有了較為清晰的認識，許多學(xué)員主動(dòng)選擇在畢業(yè)后進(jìn)入相應的工作。通過(guò)校企合作班培養的.優(yōu)秀畢業(yè)生由于綜合素質(zhì)高、適應能力強，在其他企業(yè)就職時(shí)也能很快適應崗位并脫穎而出，使企業(yè)對學(xué)院學(xué)生十分認可，增強了企業(yè)對學(xué)院學(xué)生的需求。同時(shí)，這些學(xué)生也成為在校學(xué)生學(xué)習的榜樣，促進(jìn)了在校學(xué)生參與校企合作的積極性，也為其將來(lái)的就業(yè)指明了方向，從而產(chǎn)生了良好的循環(huán)效應。

　　3.3加強了農業(yè)院校學(xué)風(fēng)建設

　　校企合作班的設立有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，在全院學(xué)生中形成了比學(xué)趕幫的良好學(xué)習風(fēng)氣。由冠名企業(yè)資助的獎助學(xué)金，用于獎勵學(xué)院在外語(yǔ)、文體、演講、寫(xiě)作、科研、社會(huì )服務(wù)等方面有突出表現的學(xué)生，家庭困難的學(xué)生也因受到合作企業(yè)的資助得以順利完成學(xué)業(yè)。校企合作班對大學(xué)生通過(guò)開(kāi)展感恩教育、文明教育、禮儀教育等，既增加了學(xué)生對傳統文化的了解，又豐富了學(xué)生的知識內涵。在校企合作班的帶動(dòng)下，學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣不斷好轉，考研率、外語(yǔ)過(guò)級率明顯提高，違紀率、補考率明顯降低。

　　4豐富了農業(yè)院校校園文化的內涵

　　學(xué)校作為青年人聚集的地方,充滿(mǎn)朝氣與活力，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，是青年學(xué)生的特長(cháng)。在校企合作班班級建設過(guò)程,學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展了一大批特色鮮明的文體活動(dòng)，如禾豐集團師生聯(lián)誼元旦聯(lián)歡晚會(huì )、禾豐集團就業(yè)能力大賽、大北農集團籃球賽、生泰爾集團職業(yè)生涯規劃大賽等，將校園文化與企業(yè)文化有機融合，加強了學(xué)生與企業(yè)員工的互動(dòng)，加深了學(xué)生與企業(yè)之間的感情，豐富了大學(xué)生校園文化生活內涵，促進(jìn)了大學(xué)生身心健康成長(cháng)。

　　[參考文獻]

　　[1]張祎.基于校企合作的高職校園文化建設策略研究[J].經(jīng)濟研究導刊,2012(1).

　　[2]鄭曉明.校企合作背景下高職校園文化建設的問(wèn)題與對策[J].宜春學(xué)院學(xué)報,2011(6).

　　[3]金根木.高職院校校企合作班班級文化建設實(shí)踐[J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2010(4).

【校企合作班班級文化建設研究論文】相關(guān)文章：

校企合作論文06-01

校企合作與吉他營(yíng)銷(xiāo)模式研究的論文06-26

校企合作辦學(xué)機制優(yōu)化策略研究論文04-01

校企合作教學(xué)模式探索論文07-05

校企合作中職教學(xué)的論文05-30

校企合作培養模式探索論文06-30

校企合作下高職學(xué)生職業(yè)素養培養研究論文06-28

環(huán)境設計專(zhuān)業(yè)校企合作教學(xué)研究論文11-29

校企合作口號精選12-05