即興伴奏在音樂(lè )教學(xué)中的應用論文
一、小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中即興伴奏應用問(wèn)題分析
基于此，探索即興伴奏在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的應用途徑，提升教師即興伴奏能力，是優(yōu)化小學(xué)音樂(lè )教學(xué)效果，培養學(xué)生音樂(lè )素養面臨的重要問(wèn)題。
二、小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中即興伴奏的應用策略思考
在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中，即興伴奏的應用，要求在對樂(lè )曲的情感基調進(jìn)行總體把握的基礎上，對其節奏形態(tài)進(jìn)行綜合全面分析，以便在即興伴奏的和聲配置方面實(shí)施優(yōu)化設計與布局，從而使音型與和弦的應用上層次分明，有靜有動(dòng)，使即興伴奏的作用充分發(fā)揮，在提升音樂(lè )教學(xué)有效性的同時(shí)，培養學(xué)生的音樂(lè )修養�；诖�，小學(xué)音樂(lè )教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中，應在不斷學(xué)習樂(lè )理與彈奏技能等的基礎上，選用適合的樂(lè )曲伴奏音型，并對樂(lè )曲進(jìn)行合理的編排設計，使即興伴奏能夠更有效的應用，以促進(jìn)音樂(lè )教學(xué)。
�。ㄒ唬⿵娀緲�(lè )理學(xué)習，提升視奏能力
要確保即興伴奏在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中更好地應用，在教學(xué)實(shí)踐中，音樂(lè )教師應不斷加強和聲知識以及基本和樂(lè )理的學(xué)習，以便在即興伴奏的應用中，能夠更加熟練自如地運用相應的和弦連接規則，并能夠通過(guò)和弦原位與轉位形式等辨別其音響效果。同時(shí)，為提升即興伴奏在教學(xué)中的應用效果，音樂(lè )教師還應全面加強自身視奏能力的鍛煉，尤其要注重視唱能力的鍛煉，在熟悉樂(lè )曲風(fēng)格、節奏形式等信息的基礎上，可進(jìn)行信息的綜合處理，加強對樂(lè )曲調性與調式的理解，以更好地促進(jìn)即興伴奏的應用。以人教版小學(xué)音樂(lè )教學(xué)為例，其教材中的教學(xué)內容多以簡(jiǎn)譜教學(xué)的形式呈現，這為教學(xué)實(shí)踐中即興伴奏的配彈應用提供了有利條件，在教學(xué)中，音樂(lè )教師應在提升自身彈奏能力的基礎上，深入挖掘教材中的利于即興伴奏應用的信息，并使學(xué)生熟悉與理解首調唱名法，從而使其能夠掌握各調性的基本音階，以便于彈奏。
�。ǘ┖侠磉x擇樂(lè )曲伴奏音型，優(yōu)化歌曲編排設計
在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中，為提升即興伴奏的應用效果，首先應在明確樂(lè )曲風(fēng)格與體裁的基礎上，選擇適合的伴奏音型，以便增強樂(lè )曲的歌唱感，增強其情感色彩，發(fā)揮即興伴奏作用，對樂(lè )曲進(jìn)行更好地補充。以人教版六年級下冊《歌聲與微笑》的教學(xué)為例，在為這首歌曲進(jìn)行伴奏過(guò)程中，首先應明確這首歌的`音樂(lè )風(fēng)格，在此基礎上，選用節奏型或流暢起伏音型進(jìn)行伴奏，以獲得更好的伴奏效果。在這首歌曲的伴奏中，在伴奏方式的選用中，則可根據樂(lè )曲的風(fēng)格選擇和弦以及無(wú)旋律的方式進(jìn)行伴奏，在伴奏過(guò)程中，為強化樂(lè )曲中體現的少年形象，可通過(guò)加重低音bass效果的方式進(jìn)行彈奏，增強樂(lè )曲的表現力。同時(shí)，在即興伴奏應用中，還應對樂(lè )曲進(jìn)行整體設計與構思，對樂(lè )曲的色彩層次，調式選擇進(jìn)行合理安排，避免在伴奏中給學(xué)生造成雜亂無(wú)章的感覺(jué)，提升伴奏應用效果。
�。ㄈ┱莆崭黝�(lèi)伴奏手法，勇于參與實(shí)踐
為全面提升即興伴奏的應用效果，掌握不同的彈奏手法是其必備條件�；诖�，在教學(xué)實(shí)踐中，老師應引導學(xué)生對歌曲伴奏及其伴奏音型等進(jìn)行學(xué)習，在豐富配彈經(jīng)驗的同時(shí)，熟練掌握不同的伴奏手法，如半分解和弦、分解和弦以及柱式和弦等。例如，在學(xué)習人教版五年級下冊《保衛黃河》時(shí)，在即興伴奏的應用中，則充分應用了柱式和弦在表現莊嚴宏偉等音樂(lè )風(fēng)格的特點(diǎn)，在伴奏中，應充分注重節奏的緊湊表達。此外，要應用好即興伴奏，還應勇于參與實(shí)踐，在音樂(lè )活動(dòng)中加強配彈技能的訓練，以不斷提升伴奏技能。
總之，即興伴奏是小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中比不可少的教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習中情感投入的同時(shí)，對于發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )素養具有重要作用。在教學(xué)實(shí)踐中，音樂(lè )教師應注重加強樂(lè )理與基本彈奏技能的培養，并根據樂(lè )曲風(fēng)格選用合適的伴奏音型，優(yōu)化樂(lè )曲設計與編排，以更高地促進(jìn)即興伴奏地應用，提升教學(xué)有效性。
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