淺談教師教學(xué)能力下的中學(xué)體育論文
1.較強的教學(xué)組織能力。
這是中學(xué)體育教師課堂教學(xué)能力中一個(gè)較為支柱性的能力，它使得體育課堂室外操作具有了一些特殊性。應該說(shuō)，這種組織能力超越了教育制度與教學(xué)模式的限制，它是中學(xué)體育教師必備的一種課堂教學(xué)能力。那么，對于中學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，他必須能夠具備傳統的教學(xué)能力以外，還應該有所提升，尤其是要根據新課標的要求來(lái)進(jìn)一步強化自身的課堂組織能力，才能夠更好地體現出新課標下學(xué)生的主體地位。這是因為新課標下的中學(xué)體育教學(xué)要求教師轉變自己的主體地位，成為課堂的主導者與輔助者，如果體育教師的課堂組織能力有限，就有可能讓體育課堂顯得松散而無(wú)紀律性。因此，中學(xué)體育教師在原先課堂組織能力的基礎上，必須進(jìn)一步提高自己的課堂組織能力，從而真正發(fā)揮出學(xué)生的主體性地位與自己的主導性作用。
2.較好的語(yǔ)言表達能力。
中學(xué)體育教師的表達能力是由語(yǔ)言與肢體共同構成的，它是中學(xué)體育教師的課堂教學(xué)能力中一個(gè)不可或缺的重要組成部分。根據新課標的改革要求與教育宗旨，體育與健康課程應該提倡快樂(lè )體育與終身體育的理念，要在傳授運動(dòng)技能的基礎上，幫助學(xué)生樹(shù)立起終身體育觀(guān)，培養他們的自主運動(dòng)意識與能力。從本質(zhì)上來(lái)講，這就是一種教育理念的'傳承，而語(yǔ)言又是理念的載體。因此，中學(xué)體育教師應該要能夠具備良好的語(yǔ)言表達能力，把新課改的新教育理念正確的體現出來(lái)，并使用學(xué)生易懂的語(yǔ)言詮釋出來(lái)，這樣才有利于提高學(xué)生對于中學(xué)體育課堂的學(xué)習主動(dòng)性與積極性。事實(shí)上，中學(xué)體育課堂并不是人們想象的主要是實(shí)踐方面的鍛煉課程，它也需要理論方面的講解。那么，中學(xué)體育教師就應該具備良好的語(yǔ)言表達能力，強化自身的語(yǔ)言文化修養，把體育的教學(xué)內容更好地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地理解并把握動(dòng)作的要領(lǐng)與注意事項等。因此，我們說(shuō)中學(xué)體育教師應該具有一定的語(yǔ)言表達技巧，即語(yǔ)言具有針對性、科學(xué)性、趣味性、啟發(fā)性、準確性以及強化性等，這樣才有利于提高中學(xué)體育課堂的教學(xué)效果。
3.較高的教育創(chuàng )新能力。
中學(xué)體育教師還應該具備一定的創(chuàng )新能力，實(shí)際上，這也是新課標對于體育教師課堂教學(xué)能力提出的一項全新要求，是時(shí)代發(fā)展與社會(huì )發(fā)展的內在需要。我們甚至可以說(shuō)，創(chuàng )新能力是當前推動(dòng)中學(xué)體育教學(xué)不斷向前發(fā)展的靈魂所在。這就要求中學(xué)體育教師改變過(guò)去那種沉悶呆板的教學(xué)方式，使用較為新穎的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，把新觀(guān)念通過(guò)新課堂更好地展現出來(lái)。因此，中學(xué)體育教師就應該在對場(chǎng)地和器械功能的開(kāi)發(fā)與利用方面進(jìn)行一定的創(chuàng )新，要能夠使得中學(xué)體育課堂能夠最大限度地利用好體育器械和運動(dòng)場(chǎng)地。這件工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上凝聚了中學(xué)體育教師的聰明才智。此外，中學(xué)體育教師還應該能夠把枯燥乏味的體育課變得更為生動(dòng)有趣，激發(fā)出學(xué)生參與到成功體育與快樂(lè )體育中去的樂(lè )趣。中學(xué)體育教師還應該運用一些自制器材來(lái)豐富體育課的教學(xué)內容與教學(xué)內涵，活躍課堂氛圍，加強引導，樹(shù)立學(xué)生良好的創(chuàng )新意識，充分挖掘教材，給予學(xué)生更多的想象和創(chuàng )造空間，從而創(chuàng )新教學(xué)方法，創(chuàng )新課堂組織形式，運用啟發(fā)式教學(xué)方式來(lái)讓師生一起分析解決問(wèn)題，對于學(xué)生的創(chuàng )新精神，教師應多以鼓勵作為回報來(lái)樹(shù)立學(xué)生的自信心，正確處理好創(chuàng )新精神與德育的關(guān)系，處理好教學(xué)與心理健康的關(guān)系，從而讓中學(xué)體育課堂在體育教師的創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力引導下，獲得新生的力量與源泉。
4.靈活的應變能力與其他相關(guān)能力。
中學(xué)體育教師的教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)也會(huì )碰到一些意外的突發(fā)事件等。那么，這就需要中學(xué)體育教師能夠具備一定的應變能力，處變而不驚，能夠沉著(zhù)應對。應該來(lái)說(shuō)，這是中學(xué)體育教師應該具備的另外一項教學(xué)特質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，在上公開(kāi)課的時(shí)候，尤其需要中學(xué)體育教師具備較好的應變能力。此外，中學(xué)體育教師還應該具備較好的個(gè)人形象以及職業(yè)道德等，這些也會(huì )對中學(xué)體育課堂教學(xué)產(chǎn)生較大的影響。這是因為中學(xué)體育教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，往往離不開(kāi)運用自己的形體與學(xué)生進(jìn)行交流的機會(huì )，他們的儀表、氣質(zhì)、教態(tài)等都會(huì )受到學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)而會(huì )把教師當作模仿的對象。因此，中學(xué)體育教師必須重視自身的榜樣性作用，并具備較高的職業(yè)道德素養，在教學(xué)過(guò)程中盡職盡責，不斷調整自己的狀態(tài)，努力把中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提到一個(gè)更高的層次。
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