高職英語(yǔ)教學(xué)現狀研究論文
【摘要】隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展和教育水平的不斷提升，我國高職院校對于英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重視，在高職院校開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)能夠適應當前社會(huì )對于復合型人才的需求，能夠更好地促進(jìn)高職院校學(xué)生的發(fā)展。高職教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，但是高職院校在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中整體的教學(xué)課時(shí)較短，教學(xué)的過(guò)程中口語(yǔ)教學(xué)較短，有些高職院校對于英語(yǔ)教學(xué)并不重視。從目前高職院校英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看，與社會(huì )的需求存在著(zhù)一定的差距，不能夠真正提升高職院校學(xué)生的英語(yǔ)水平。本文旨在對目前高職英語(yǔ)教學(xué)的現狀進(jìn)行探討研究，并針對于目前英語(yǔ)教學(xué)的形勢為高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升提供借鑒和幫助。
【關(guān)鍵詞】高職；英語(yǔ)教學(xué)；現狀研究
在我國教育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，英語(yǔ)教學(xué)是十分重要的組成部分，也是高職院校學(xué)生的必修科目，在高職教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)基礎性的作用。在現代社會(huì )發(fā)發(fā)展的過(guò)程中，對于高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，其中高職院校學(xué)生的英語(yǔ)水平對于其自身的發(fā)展和就業(yè)率的提升有著(zhù)直接的影響。但是從高職院校目前的發(fā)展來(lái)看，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中只重視專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，對于英語(yǔ)教學(xué)并不重視。認為英語(yǔ)教學(xué)可有可無(wú)，這就嚴重影響到了高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。
一、我國高職院校英語(yǔ)教學(xué)的現狀
�。ㄒ唬┙處熥陨硭刭|(zhì)較低和教學(xué)方法落后我國高職院校目前在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，教師自身的素質(zhì)較低，所采用的教學(xué)方法較為落后。高職英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中所采用的教學(xué)理念十分落后，仍然是以傳統的講授為主。很多優(yōu)秀的英語(yǔ)教師不愿意到高職院校工作，因為整體的待遇較低，因此高職院校的英語(yǔ)教學(xué)人才缺乏。（二）英語(yǔ)課堂教學(xué)效果較差無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生需求高職院校在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，課堂教學(xué)效果較差無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生在高職院校學(xué)習的過(guò)程中對于英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)自身的需求，因為他們想有更好的發(fā)展。但是由于教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念落后，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中積極性較低，整體的學(xué)習效果較差，無(wú)法充分吸收老師所講授的知識，無(wú)法有效地提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。（三）英語(yǔ)教學(xué)設備和材料落后在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，高職院校所采用的教學(xué)設備和教學(xué)材料較為落后。高職院校在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有充足的資金進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)基礎設施的建設，沒(méi)有先進(jìn)的多媒體設備，教學(xué)的過(guò)程中不能夠有效地利用教學(xué)設備開(kāi)展生動(dòng)形象的英語(yǔ)教學(xué)，也就無(wú)法提升教學(xué)的整體質(zhì)量。同時(shí)，不能夠適應學(xué)生對于英語(yǔ)學(xué)習的需求。
二、高職院校英語(yǔ)教學(xué)的重要原則
�。ㄒ唬┻m應高職英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)在開(kāi)展高職院校英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中應當適應高職英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，高職英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)就是要能夠提升高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力和實(shí)踐能力。同時(shí)在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中應當能夠理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中將所學(xué)習到的知識應用在實(shí)際生活和學(xué)習過(guò)程中。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中要依據其主要職業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展具有針對性的英語(yǔ)教學(xué)工作。（二）因地制宜開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)高職院校在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作的過(guò)程中應當因地制宜，在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中由于高職院校學(xué)生的素質(zhì)不同，因此在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中應當針對于不同英語(yǔ)水平的學(xué)生開(kāi)展不同的教學(xué)工作，采用分層和專(zhuān)項教學(xué)方法分，這樣能夠讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中都能夠達到較好的效果。（三）采用適宜的教學(xué)方法在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的`過(guò)程中，高職院校應當采用適宜的教學(xué)方法，從目前高職院校的發(fā)展來(lái)看，在教學(xué)的過(guò)程中已經(jīng)充分采用現代化的教學(xué)技術(shù)和方法。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中應當將傳統和現代教學(xué)方法相結合，要能夠充分利用教學(xué)設備和手段，這樣能夠提升課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中更加具有積極性和主動(dòng)性，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中獲得更好的效果，更好地提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習水平。
三、提升高職英語(yǔ)教學(xué)水平的方法
�。ㄒ唬┘訌妼τ诟呗氃盒Ｓ⒄Z(yǔ)教師的培訓要想提升高職英語(yǔ)教學(xué)的水平，應當在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中加強對于高職院校英語(yǔ)教師的培訓。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，應當對英語(yǔ)教師進(jìn)行定期的培訓，這樣能夠不斷地提升教師的綜合素質(zhì)。并且應當制定相應的評比和獎懲機制，這樣能夠提升教師的教學(xué)積極性，更好地提升高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。（二）注重培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣在開(kāi)展高職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要想提升整體的教學(xué)質(zhì)量，應當在開(kāi)展工作的過(guò)程中注重培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣。在課堂上的講授知識高職英語(yǔ)學(xué)習的一部分，教師在教學(xué)的過(guò)程中應當注重教授學(xué)生相應的學(xué)習方法，讓其在課下也能夠積極主動(dòng)地學(xué)習英語(yǔ)。（三）改善高職院校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習思維在開(kāi)展高職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)改善高職院校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習思維能夠在一定程度上提升其英語(yǔ)學(xué)習的質(zhì)量。也就是說(shuō)，在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中教師應當強調英語(yǔ)學(xué)習的重要性，同時(shí)應當讓學(xué)生意識到英語(yǔ)學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)學(xué)習的作用，以及提升英語(yǔ)水平對于自身未來(lái)發(fā)展的優(yōu)勢。
綜上所述，本文在開(kāi)展研究的過(guò)程中主要對我國高職院校的英語(yǔ)教學(xué)現狀進(jìn)行了研究。在開(kāi)展研究的過(guò)程中發(fā)現，我國高職院校目前在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中主要存在著(zhù)以下問(wèn)題：教師自身素質(zhì)較低和教學(xué)方法落后、英語(yǔ)課堂教學(xué)效果較差無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生需求、英語(yǔ)教學(xué)設備和材料落后這些問(wèn)題嚴重影響到了高職英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。因此，要想提升高職英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量，就應當在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中從一家幾個(gè)方面入手：加強對于高職院校英語(yǔ)教師的培訓、注重培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣、改善高職院校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習思維，這樣能夠更好地提升高職英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
參考文獻
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