移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)模式研究論文
摘要：
隨著(zhù)信息化時(shí)代建設步伐的加快，人們對于信息的高速傳遞有了更高的要求。社會(huì )各行業(yè)，信息的通暢與否，直接關(guān)系著(zhù)整體的工作效率。而這一切的發(fā)展離不開(kāi)移動(dòng)通信的巨大推動(dòng)作用。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信的實(shí)訓教學(xué)，正在為社會(huì )培養一批高素質(zhì)的信息專(zhuān)業(yè)人才。本文將結合移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)的相關(guān)內容等方面進(jìn)行詳細的分析思考。
關(guān)鍵詞：信息化；移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信；教學(xué)模式；
一、引言
在目前的信息行業(yè)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信已經(jīng)成為了市場(chǎng)需求量最大的通信行業(yè)之一。隨著(zhù)移動(dòng)通信發(fā)展速度的加快，國家對于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信的專(zhuān)業(yè)化人才需求越來(lái)越大。這就客觀(guān)決定了相關(guān)的通信企業(yè)必須結合有效的課程培養體系，為社會(huì )培養出更多的通信行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信整體工作質(zhì)量的整體提升，為通信建設事業(yè)做出更大的發(fā)展。
二、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)的現狀分析
在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)的培養目標中，明確提出了實(shí)際操作能力對于學(xué)生整體專(zhuān)業(yè)技能的重要性。這也就客觀(guān)地決定了在開(kāi)展移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)的過(guò)程中，結合相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，必須使學(xué)生們能夠在具體的實(shí)習基地通過(guò)相關(guān)的項目操作，從而達到實(shí)訓教學(xué)的最終目的。但是，目前的很多移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)，為了降低相關(guān)的成本費用，保護學(xué)生們在實(shí)訓教學(xué)過(guò)程中的人身安全，只是安排學(xué)生們去相關(guān)的通信企業(yè)生產(chǎn)基地參觀(guān)實(shí)習，無(wú)法提供給學(xué)生們實(shí)際的動(dòng)手操作機會(huì )。而實(shí)訓教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生將自己的理論知識通過(guò)具體的實(shí)際操作，在靈活的運用中達到一定的效果，從而使得學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都能得到很大地提升，在將來(lái)的就業(yè)競爭中占據更大優(yōu)勢。但是，目前的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)，已經(jīng)無(wú)法達到課程體系的最終培養目標，使得實(shí)訓教學(xué)的價(jià)值正在不斷地被削弱。究其原因，無(wú)法理解移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)的本質(zhì)要求，是目前高校在教學(xué)計劃目標設置上最大的誤區。這種無(wú)法達到實(shí)訓教學(xué)的培養方法，已經(jīng)背離了當今社會(huì )對于高校教育教學(xué)的大綱要求。因此，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)的改革迫在眉睫，需要高校及時(shí)地做出戰略性的工作部署。
三、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)的總體規劃
在目前高校移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)模式的培養過(guò)程中，主要是想讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)訓基地的相關(guān)設備操作，能夠深入地理解相關(guān)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信建設方案，運用一定的技術(shù)手段解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，從而達到理論與實(shí)際相結合的最終目的。在具體移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)的過(guò)程中，一般會(huì )要求學(xué)生們能夠利用計算機對于實(shí)際的實(shí)訓項目進(jìn)行相應地仿真實(shí)驗測試。通過(guò)仿真模型的建立，實(shí)現人工智能化操作，使學(xué)生們可以在虛擬的環(huán)境中感受移動(dòng)通信現場(chǎng)的施工狀況，從而加深對自己專(zhuān)業(yè)的理解。在進(jìn)行實(shí)訓教學(xué)中，有時(shí)也會(huì )要求學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )拓撲設計、設備安裝調試、網(wǎng)絡(luò )狀態(tài)管理等。在當今移動(dòng)通信行業(yè)發(fā)展的形勢下，一些通信行業(yè)對于實(shí)訓生的總體要求是：在實(shí)際的問(wèn)題處理中，應該具備專(zhuān)業(yè)思維的項目化方法，使得實(shí)際問(wèn)題可以得到快速地處理。這也就客觀(guān)地體現出了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)的總體規劃。四、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)最終實(shí)現的'功能在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)過(guò)程中，最終的實(shí)訓課題需要經(jīng)過(guò)相關(guān)的仿真系統測試，從而實(shí)現相應的功能。這些功能主要是。第一，網(wǎng)絡(luò )資源管理。這個(gè)模塊的主要功能是指在一定的范圍內，通過(guò)對一些光纜、服務(wù)器、基站的相互連接，形成一個(gè)具有相關(guān)功能的網(wǎng)絡(luò )。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )中，可以對對象進(jìn)行編輯處理、對相關(guān)區域進(jìn)行測繪勘探，也可以對一些建筑物進(jìn)行大致的模擬測量等。第二，分組網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )管理。這種功能模塊主要針對的是拓撲網(wǎng)絡(luò )。它可以使得系統通過(guò)一定的技術(shù)處理，能夠實(shí)現仿真測試、設備的安裝調試、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )工程線(xiàn)路的布局及相關(guān)的規劃處理。通過(guò)分組網(wǎng)絡(luò )管理，可以使系統的整體工作效率得到顯著(zhù)提高，不同的工作任務(wù)在特定的分組網(wǎng)絡(luò )中快速地完成。分組網(wǎng)絡(luò )管理，其中突出的特性是在具體的工作過(guò)程中，相關(guān)的功能模塊間是相互獨立的，保持各自的工作狀態(tài)，不受其它外來(lái)形式的干擾。這也使得分組網(wǎng)絡(luò )管理功能在移動(dòng)通信的整個(gè)系統中，占據著(zhù)重要的地位。第三，查詢(xún)統計的管理。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信的系統設計過(guò)程中，對于資源的查詢(xún)和相關(guān)任務(wù)表的統計，是系統整體功能發(fā)揮作用的重要輔助工具。通過(guò)查詢(xún)統計功能模塊的正確使用，可以使系統在正常的工作狀態(tài)下能夠自動(dòng)地對所需的網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行特定查詢(xún)。當系統的工作負荷超過(guò)正常的要求時(shí)，通過(guò)查詢(xún)統計功能模塊，可以及時(shí)地顯示出系統所剩資源量的多少，進(jìn)而提出優(yōu)化處理方案，提高系統工作的穩定性。移動(dòng)通信系統對于查詢(xún)統計功能的模塊設計方面的要求較高，這就需要學(xué)生們在實(shí)訓的過(guò)程中必須深入地理解查詢(xún)統計管理模塊工作的原理。只有這樣，才能真正地體會(huì )到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信的重要性。
四、結束語(yǔ)
在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)模式的研究過(guò)程中，發(fā)現了一些客觀(guān)存在的問(wèn)題。學(xué)生們在具體的實(shí)訓教學(xué)學(xué)習過(guò)程中，無(wú)法真正地在實(shí)訓基地得到親自實(shí)踐的機會(huì )，這是目前移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)最大的問(wèn)題。本文通過(guò)對移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信的一些重要功能模塊進(jìn)行深入地分析，可以體會(huì )到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信對于當今社會(huì )的整體促進(jìn)作用。
參考文獻：
[1]張靚,唐友.移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)訓教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J].電子制作,2013（11）.
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