淺談高職秘書(shū)實(shí)訓教學(xué)模式論文推薦
現代企業(yè)所需要的秘書(shū)人員往往是智能型秘書(shū)，能說(shuō)會(huì )道、文書(shū)寫(xiě)作、會(huì )務(wù)組織、接待安排等技能，樣樣都精通。詳細內容請看下文淺談高職秘書(shū)實(shí)訓教學(xué)模式。
企業(yè)需要的員工最好是不需要再培養和加工的人才，畢業(yè)的學(xué)生都能直接上崗，上崗前就應該具備必需的技能，上崗后能很快地適應工作。
如何有效縮短學(xué)生從學(xué)校到社會(huì )的轉型期呢?作為高職秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓教學(xué)工作在其中就發(fā)揮了相當重要的作用。
教育部《關(guān)于加強高職高專(zhuān)教育人才培養工作的意見(jiàn)》明確提出了高職高專(zhuān)人才培養定位：高職高專(zhuān)教育是我國高等教育的重要組成部分，培養擁護黨的基本路線(xiàn)，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生應在具有必備的理論基礎知識和專(zhuān)門(mén)知識的'基礎上，重點(diǎn)掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域實(shí)際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。這個(gè)定位突出了技術(shù)應用能力的培養。所以，五年制高職秘書(shū)實(shí)務(wù)課程實(shí)訓教學(xué)必須遵循這個(gè)定位，注重強化秘書(shū)職業(yè)技能。
秘書(shū)實(shí)訓教學(xué)在校內模擬訓練的基礎上，進(jìn)一步利用校內外各相關(guān)部門(mén)或企業(yè)真實(shí)工作現場(chǎng)構建生產(chǎn)性教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，進(jìn)行頂崗實(shí)訓，讓學(xué)生直接參與企業(yè)會(huì )務(wù)組織、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)策劃、會(huì )場(chǎng)布置和接待等真實(shí)的秘書(shū)工作活動(dòng)，在實(shí)踐與鞏固課堂所學(xué)知識的同時(shí)，也實(shí)現了產(chǎn)學(xué)結合。秘書(shū)實(shí)訓教學(xué)是以能提高學(xué)生秘書(shū)職業(yè)能力為主線(xiàn)，強化技能訓練為教學(xué)的基本特色，目的就是以實(shí)際操為原則，突出實(shí)務(wù)性特點(diǎn)，著(zhù)重培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
秘書(shū)實(shí)訓教學(xué)均圍繞秘書(shū)工作實(shí)務(wù)的基本要求來(lái)實(shí)施。所以教學(xué)中就按照秘書(shū)要做什么、遵照工作原則應當怎么做、為什么要這么做、怎樣做會(huì )更好的思路來(lái)實(shí)施教學(xué)，教學(xué)方法也要靈活多樣，讓學(xué)生自己去發(fā)現、去歸納、去掌握，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我學(xué)為我要學(xué)，以利于形成任務(wù)驅動(dòng)下的學(xué)生自主學(xué)習法。況且，校內實(shí)訓教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生在一定的工作情景中要模擬秘書(shū)的角色，進(jìn)行秘書(shū)工作，所以情景模擬法教學(xué)方法的運用也相當重要。
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