廣告攝影教學(xué)中學(xué)生的實(shí)踐能力培養論文
摘要：廣告攝影作為傳達信息最直接、最直觀(guān)的表現形式，已經(jīng)得到了市場(chǎng)和消費者的認可。目前，廣告市場(chǎng)上大量需求廣告攝影師，而高校作為輸送人才的主要基地，未能與市場(chǎng)接軌，培養的學(xué)生動(dòng)手能力差，無(wú)法完成廣告攝影項目拍攝工作。究其原因，主要是高校廣告攝影課堂教學(xué)與實(shí)踐脫節，重理論輕實(shí)踐導致學(xué)生動(dòng)手能力無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)要求。筆者從事多年廣告攝影教學(xué)工作，認為從提升教師實(shí)踐能力、開(kāi)發(fā)校外實(shí)習基地，在市場(chǎng)中磨練實(shí)踐能力、利用網(wǎng)絡(luò )平臺承接廣告攝影項目等方面有助于培養學(xué)生實(shí)踐能力。
關(guān)鍵詞：廣告攝影；教學(xué)；實(shí)踐能力
1引言
廣告攝影是攝影的一個(gè)分支，也是廣告設計中一項重要專(zhuān)業(yè)技能，是以攝影藝術(shù)語(yǔ)言為表現手段，運用視覺(jué)傳達的形式美法則傳達廣告產(chǎn)品信息，商業(yè)與藝術(shù)結合的創(chuàng )作活動(dòng)。廣告攝影作為一門(mén)實(shí)踐性很強的一門(mén)課程，在教學(xué)過(guò)程中更應強調學(xué)生實(shí)踐過(guò)程的學(xué)習，這樣有利于學(xué)生在較短時(shí)間內掌握實(shí)踐的經(jīng)驗、理論的運用，畢業(yè)后能更好地與市場(chǎng)接軌。然而，在國內，廣告攝影教學(xué)體系還存在很多問(wèn)題，最突出的問(wèn)題就是教學(xué)理論與實(shí)踐結合不夠緊密，學(xué)生未成為課堂實(shí)踐操作的主體，使學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉機會(huì )，教學(xué)效果不佳，導致每年高校輸出的廣告攝影人才的實(shí)踐能力無(wú)法滿(mǎn)足用人單位的要求。因此，如何在教學(xué)過(guò)程中培養和提高學(xué)生的實(shí)踐能力，是廣告攝影教師面臨的一個(gè)重要課題，現從如下幾點(diǎn)談?wù)勅绾闻囵B學(xué)生的.實(shí)踐能力。
2教師應加強理論學(xué)習，提高課堂實(shí)踐能力
教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐水平?jīng)Q定了廣告攝影課堂實(shí)踐教學(xué)效果，廣告攝影教師應具備扎實(shí)的攝影基礎知識和廣告設計能力，了解廣告攝影的產(chǎn)品拍攝流程、行業(yè)規范、市場(chǎng)要求、消費者心理和創(chuàng )意表現等。教師還應具備廣告攝影的整體操作環(huán)節，比如能帶領(lǐng)學(xué)生完成廣告攝影策劃、產(chǎn)品市場(chǎng)調研、建立客戶(hù)溝通橋梁和拍攝的最終執行等拍攝項目的環(huán)節。因此，教師實(shí)踐能力水平的提高，才能提升廣告攝影課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，才有助于培養和提高學(xué)生實(shí)踐專(zhuān)業(yè)能力。
3開(kāi)拓校外實(shí)習基地，在市場(chǎng)中磨練實(shí)踐能力
廣告攝影是藝術(shù)與商業(yè)的結合，是廣告攝影師利用藝術(shù)表現形式將商品的信息、氣質(zhì)、品牌形象等方面展示給消費者的商業(yè)行為。因此，廣告攝影師不但應具備攝影扎實(shí)的拍攝技術(shù)、審美素養等，還應了解消費者的需求、產(chǎn)品市場(chǎng)的定位、廣告客戶(hù)的意圖等，廣告攝影師就是攝影師和廣告設計師綜合能力的體現。因此，在廣告攝影課堂教學(xué)中對學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的培養提出了更高的要求。要實(shí)現這些實(shí)踐能力的培養，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必須鼓勵學(xué)生走出課堂，在商業(yè)化的環(huán)境里磨練學(xué)生的實(shí)踐能力。綜上所述，高校廣告攝影課堂教學(xué)應重視學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養，打破傳統的教學(xué)模式，積極開(kāi)發(fā)校外廣告攝影課堂實(shí)踐基地，實(shí)現課堂與實(shí)踐基地的無(wú)縫對接。教師應組織好學(xué)生積極配合實(shí)踐基地的拍攝工作，在廣告攝影項目拍攝過(guò)程中，讓學(xué)生自主參與廣告客戶(hù)溝通、市場(chǎng)調研、產(chǎn)品表現形式以及創(chuàng )意表現等，同時(shí)教師應對最終拍攝作品進(jìn)行點(diǎn)評并修改。校外廣告攝影實(shí)習基地的建立，能讓學(xué)生從學(xué)校步入社會(huì )之前更多地接觸社會(huì )，并得到更多地實(shí)踐機會(huì )。實(shí)踐能力的提升增強了學(xué)生學(xué)習的積極性，為步入社會(huì )以后能獨立完成廣告攝影項目打下基礎。
4利用網(wǎng)絡(luò )平臺承接廣告攝影項目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )在大學(xué)生群體的廣泛應用，大學(xué)生們可以利用網(wǎng)絡(luò )資源獲取實(shí)踐機會(huì )，比如通過(guò)微信平臺、設計論壇、攝影網(wǎng)站等途經(jīng)獲取拍攝項目。教師應通過(guò)學(xué)校完善校內攝影工作室設備，為學(xué)生創(chuàng )造良好的創(chuàng )作環(huán)境，為學(xué)生更好地完成廣告攝影項目打下基礎。教師應把學(xué)生在攝影工作室拍攝的廣告引入課堂，對其進(jìn)行點(diǎn)評討論，實(shí)現觀(guān)點(diǎn)共享，促進(jìn)課堂的互動(dòng)效果，用學(xué)生的實(shí)踐成果帶動(dòng)課堂的學(xué)校氣氛�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)把網(wǎng)絡(luò )資源引入廣告攝影課堂的教學(xué)模式，能為學(xué)生提供更大的實(shí)踐平臺，更自由的發(fā)揮空間，對提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到很好的推動(dòng)作用。
5利用校內外廣告攝影比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力
將廣告攝影比賽引入課堂教學(xué)，以競賽帶動(dòng)教學(xué)氣氛，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，達到“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的教學(xué)效果，皆在培養學(xué)生掌握扎實(shí)的實(shí)踐能力。教師應積極搜尋校內外廣告攝影比賽主題，然后引導學(xué)生融入到廣告攝影日常教學(xué)中。通過(guò)構建參賽小組、組織學(xué)生市場(chǎng)調研、帶領(lǐng)學(xué)生參與廣告攝影項目拍攝、最終點(diǎn)評實(shí)現觀(guān)點(diǎn)共享等教學(xué)過(guò)程，實(shí)現學(xué)生在參賽中學(xué)習，在學(xué)習中參賽的循環(huán)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng )新模式，對提高學(xué)生的實(shí)踐能力具有推動(dòng)作用。
6結語(yǔ)
廣告攝影是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，培養的學(xué)生在課程結束后應能參與或獨立完成真正的廣告攝影項目。因此，為了滿(mǎn)足廣告市場(chǎng)人才培養的要求，高校應努力開(kāi)發(fā)廣告攝影課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，探求廣告攝影實(shí)踐教學(xué)合理模式，逐步完善廣告攝影課程教學(xué)體系，這必將推動(dòng)廣告攝影實(shí)踐教學(xué)模式的發(fā)展。
參考文獻：
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