職業(yè)院�；@球教學(xué)方法與對策論文
籃球運動(dòng)受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)，該學(xué)科是職業(yè)院校體育教學(xué)中的重要組成部分�；@球運動(dòng)具有的競技性特點(diǎn)，使較多學(xué)生對該項運動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。然而，由于我國職業(yè)院校教育的起步相對較晚，在籃球教學(xué)中還存在較多問(wèn)題，比如，單一的教學(xué)方法、內容過(guò)于枯燥等，直接影響了籃球教學(xué)的質(zhì)量。本文就對職業(yè)院�；@球教學(xué)方法與對策進(jìn)行探究。
1籃球教學(xué)的作用
1.1有助于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
與其他文化課不同，籃球教學(xué)是在室外，其為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)籃球運動(dòng)，有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。同時(shí)，教師采取多樣化的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生對籃球課程的興趣，學(xué)生通過(guò)參與籃球活動(dòng)，能夠展示自己的籃球技能水平，有效調動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
1.2有助于塑造學(xué)生良好的性格
教師在籃球教學(xué)中，通過(guò)籃球游戲或比賽的方式，能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使其感受到籃球運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，使學(xué)生逐漸融入到集體活動(dòng)中，加強學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，對于一些性格內向的學(xué)生有助于增強其自信心，使其變得越來(lái)越開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)。另外，籃球教學(xué)中，可以將一些優(yōu)秀的學(xué)生作為小組長(cháng)，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導能力，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎。
1.3有助于培養學(xué)生堅強的意志和果斷品質(zhì)
教師通過(guò)采用有效的教學(xué)方法，使學(xué)生全身心參與到籃球訓練與比賽中，同時(shí)根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設置達標標準，讓學(xué)生朝著(zhù)目標展開(kāi)籃球訓練。學(xué)生為了能夠取得良好的成績(jì)，克服在訓練中的難題，付出更多的努力，培養了學(xué)生堅強與果斷的品質(zhì)。
2職業(yè)院�；@球教學(xué)存在的問(wèn)題
2.1不合理的課程設計
與高等院校不同，職業(yè)院校的教育專(zhuān)業(yè)具有職業(yè)特點(diǎn)，培養的學(xué)生都是社會(huì )技術(shù)型的專(zhuān)業(yè)人才[3]。為了使職業(yè)院校學(xué)生的體育素質(zhì)得到提升，應讓學(xué)生掌握一兩項體育技能，很多職業(yè)院校都設置了籃球課。由于學(xué)生的身體素質(zhì)與籃球技能存在一定差異，因此，這對籃球教學(xué)帶來(lái)一些難度。另外，由于籃球課程的課時(shí)較少，籃球教學(xué)的時(shí)間也受到限制，教師一般會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行籃球動(dòng)作的反復練習，這就使學(xué)生對籃球課的興趣逐漸降低，從而影響籃球教學(xué)質(zhì)量。
2.2教學(xué)方法過(guò)于傳統
籃球教學(xué)的質(zhì)量與教學(xué)方法有著(zhù)密切聯(lián)系，要想讓學(xué)生在有限的時(shí)間內提升自身的籃球技能，激發(fā)學(xué)生對籃球訓練的興趣十分有必要[4]。因此，教師應當采取多樣化的教學(xué)方法，以此使學(xué)生更好的掌握籃球動(dòng)作，提升籃球技能水平。然而從當前實(shí)際情況來(lái)看，職業(yè)院�；@球教學(xué)中還存在傳統的教學(xué)方法，一般教師都是讓學(xué)生進(jìn)行籃球動(dòng)作的反復練習，沒(méi)有根據學(xué)生的個(gè)性特征展開(kāi)教學(xué)，導致無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，直接影響籃球教學(xué)效果。尤其是在籃球專(zhuān)項訓練中，由于學(xué)生的籃球技術(shù)水平存在差異，導致一些籃球水平較低的.學(xué)生缺乏信心，使其逐漸降低對籃球的興趣。
2.3不科學(xué)的考核評價(jià)
當前職業(yè)院校對于籃球專(zhuān)項課程的考核都是采用傳統的方法，這種考核方式忽視了學(xué)生的籃球基礎差異性，影響了學(xué)生的籃球考核成績(jì)。學(xué)生為了取得良好的成績(jì)，使得學(xué)生考什么就學(xué)什么[5]。對于一些籃球基礎較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其很難取得良好的成績(jì)。另外，有的學(xué)生運動(dòng)水平較低，通過(guò)有針對性的進(jìn)行籃球訓練，能夠達到較高的考核成績(jì)，而那些運動(dòng)水平較高的學(xué)生卻取得不樂(lè )觀(guān)的成績(jì)，這種情況對提高學(xué)生的籃球能力帶來(lái)不良的影響。
2.4籃球教師的專(zhuān)業(yè)水平有待提升
職業(yè)院校的籃球教師大多為年輕教師，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師相對較少。因此，學(xué)校應注重籃球教師的整體素養的提升，并加強教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神�；@球教師的學(xué)歷大多為本科學(xué)歷，研究生、博士學(xué)歷較少；在教學(xué)科研中，籃球教師缺乏積極性，另外，有的職業(yè)院校在籃球器材方面加大投入，其對籃球教育的發(fā)展帶來(lái)不良影響。
2.5健康教育觀(guān)念未在籃球教學(xué)中體現
由于籃球教學(xué)會(huì )受到較多因素的影響，包括方法、內容等，使得籃球教學(xué)的目標很難實(shí)現�；@球是體育教學(xué)的重要組成部分，其直接關(guān)系到學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。因此，教師應當注重將健康第一的思想貫穿于籃球教學(xué)過(guò)程中，以此培養學(xué)生良好的體育觀(guān)念，養成學(xué)生堅持體育鍛煉的好習慣。
3提高學(xué)生籃球教學(xué)的對策
3.1構建“綜合型”課程模式
職業(yè)院�；@球教學(xué)在構建“綜合型”課程模式時(shí)，應當注重分階段實(shí)施，該教學(xué)模式打破了傳統教學(xué)的不足，有效激發(fā)學(xué)生對籃球課程的興趣[6]。綜合型教學(xué)指的是從實(shí)際情況出發(fā)，結合院校的設施、場(chǎng)館、師資等內容分階段的展開(kāi)籃球教學(xué)。綜合型籃球教學(xué)模式不僅能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，而且有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使職業(yè)院校創(chuàng )建出具有自身特色的籃球課程。但是由于很多職業(yè)院校沒(méi)有改善辦學(xué)條件，也沒(méi)有相應的調整籃球教學(xué)模式，還是采用傳統的教學(xué)方法展開(kāi)籃球教學(xué)。隨著(zhù)職業(yè)院校的迅速發(fā)展，職業(yè)院校應當大膽更新籃球教學(xué)模式，采用綜合型教學(xué)模式大大促進(jìn)籃球教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.2為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境
職業(yè)院校在籃球教學(xué)過(guò)程中，應當重視合作化教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )建良好的學(xué)習環(huán)境，舒適、融洽、平等是教學(xué)環(huán)境的重要部分。教師在講授籃球相關(guān)的內容時(shí)，應當發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性。另外，教師盡量不要指責學(xué)生，應多給學(xué)生一些鼓勵。學(xué)生在向教師提問(wèn)時(shí)，教師應詳細、耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，這樣才能使學(xué)生更好的解決問(wèn)題，更好的提升學(xué)生的籃球技能水平。
3.3盡可能采用多種方法提升學(xué)生的知識面
在籃球教學(xué)中，教師應采用多種方法讓學(xué)生學(xué)習到更多的知識，學(xué)生只有具備了豐富的表象儲備與廣闊的理論知識，才能使其想象力與認知力得到提升。學(xué)生學(xué)到的知識越多，其想象力也就更加豐富，使學(xué)生產(chǎn)生更多的想法。比如，在籃球教學(xué)中，讓學(xué)生自己進(jìn)行籃球游戲設計，并對籃球游戲設置規則，之后其他學(xué)生一同參與到游戲當中，通過(guò)游戲的參與，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中體會(huì )到籃球的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對籃球課程的興趣；而且還能豐富籃球課程的教學(xué)內容，為促進(jìn)籃球教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
3.4建設系統化的籃球教學(xué)考核評價(jià)體系
考核評價(jià)對提高籃球教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮重要作用，由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，學(xué)生的籃球基礎也有一定差異，因此，應注重籃球教學(xué)考核評價(jià)體系的靈活性[7]。比如，對于籃球基礎較好的學(xué)生，需要讓學(xué)生按照標準要求進(jìn)行投籃，而對于籃球基礎教差的學(xué)生，只需要讓學(xué)生完成技術(shù)性動(dòng)作即可。在考核過(guò)程中，教師應當對學(xué)生明確指出不足之處，同時(shí)對進(jìn)步較大的學(xué)生給予一定的鼓勵，以此使學(xué)生更好的展開(kāi)籃球訓練，使籃球教學(xué)質(zhì)量得到提升。
3.5加強學(xué)生對籃球運動(dòng)規則的正確認識
教師在籃球教學(xué)中，應注重加強學(xué)生對籃球運動(dòng)規則的認識，讓學(xué)生認識到籃球運動(dòng)的意義，告知學(xué)生：籃球規則不僅是應用到比賽中的法則，其也是一種公平公正的精神，且在籃球比賽中應當拋開(kāi)利益，否則籃球運動(dòng)就失去了體育精神。隨著(zhù)籃球比賽的大力宣傳，籃球規則也發(fā)生了一些變化，教師應當向學(xué)生講解籃球比賽的規則，以此讓學(xué)生更好的展開(kāi)籃球學(xué)習，為提升學(xué)生的籃球技能奠定基礎。
3.6注重體育師資培訓
籃球教師的專(zhuān)業(yè)水平直接關(guān)系到籃球教學(xué)質(zhì)量，因此，教師應當不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，同時(shí)學(xué)校應通過(guò)多種途徑來(lái)加強教師的培訓，全面提高教師隊伍的整體水平，以此更好的提升籃球教學(xué)整體質(zhì)量。
3.7加大籃球的投入力度
要想促進(jìn)職業(yè)院�；@球教育的良好發(fā)展，加大對籃球教育的投入力度十分重要。學(xué)校應當聘請專(zhuān)業(yè)的籃球教師，必要時(shí)還應組織籃球教師展開(kāi)培訓，使教師的專(zhuān)業(yè)水平得到提升，以此提高籃球教學(xué)質(zhì)量。另外，學(xué)校還應在籃球設施中加大資金的投入，為學(xué)生購置充足的籃球及相關(guān)體育設施，以此使學(xué)生更好的參與到籃球教學(xué)中，提高學(xué)生的籃球技能水平。
4結語(yǔ)
總而言之，職業(yè)院�；@球教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生身體素質(zhì)的提升，與學(xué)生全面發(fā)展有著(zhù)密切關(guān)系。然而當前職業(yè)院�；@球教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，學(xué)生對籃球運動(dòng)規則還缺乏認知，教學(xué)方法過(guò)于傳統等，直接影響了籃球教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應當重視籃球技能訓練，構建“綜合型”課程模式；為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境；采取有效的籃球教學(xué)方法；建設系統化的籃球教學(xué)考核評價(jià)體系等；還應激發(fā)學(xué)生對籃球課程的興趣，使學(xué)生積極參與到籃球運動(dòng)中，以此為提高籃球教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
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