新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生就業(yè)現狀及對策分析論文
摘 要：就業(yè)問(wèn)題一直是高校人才培養過(guò)程中的重要一環(huán)，隨著(zhù)我國高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展階段及高校人數的不斷擴大，新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)逐步凸顯，因此系統分析當前我國新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生就業(yè)現狀及在這一過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，有利于高校及社會(huì )更好地采取有效措施促進(jìn)新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生順利就業(yè)。
關(guān)鍵詞：新聞傳播學(xué)；就業(yè)；現狀；對策
大學(xué)生“就業(yè)難”一直是“十二五”及當前我國勞動(dòng)力市場(chǎng)及高校所面臨著(zhù)的典型問(wèn)題之一，而新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在我國高校中開(kāi)設的歷史相對年輕，近年來(lái)更是面臨著(zhù)較為突出的就業(yè)問(wèn)題，較大地影響了高校新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的良性發(fā)展，因此采取有效措施緩解高校新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生就業(yè)壓力，提高其就業(yè)能力就成為當前高校新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)建設和發(fā)展的亟需解決的現實(shí)問(wèn)題之一。
一、我國高校新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生就業(yè)現狀
新聞傳播學(xué)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)主要有新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)等專(zhuān)業(yè)，截止到2015年，我國共有700多家高校開(kāi)設有新聞傳播學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，在校本科生人數達23萬(wàn)余人。近年來(lái)隨著(zhù)我國高等教育邁入大眾化以及新聞傳播事業(yè)的快速發(fā)展，高校新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的招生人數和就業(yè)人數也取得了較快增長(cháng)，給我國新聞傳播事業(yè)的發(fā)展輸送了大量人才的同時(shí)也帶來(lái)了一定的就業(yè)問(wèn)題，盡管隨著(zhù)大媒體融合時(shí)代的到來(lái)以及社會(huì )的快速發(fā)展為新聞傳播學(xué)類(lèi)畢業(yè)生提供了更為多元的就業(yè)崗位和選擇，例如傳統媒體、新媒體、政府部門(mén)、各種傳媒機構、高等院校等都進(jìn)一步豐富了新聞傳播類(lèi)學(xué)生的就業(yè)渠道，教育部相關(guān)部門(mén)針對2013年針對我國高校新聞傳播類(lèi)本科生就業(yè)的調查也顯示學(xué)生的就業(yè)率達到了80%以上，但不可否認的是，新聞傳播類(lèi)大學(xué)生就業(yè)滿(mǎn)意度總體偏低、就業(yè)結構矛盾顯現及就業(yè)質(zhì)量較差、自主創(chuàng )業(yè)能力不足等就業(yè)問(wèn)題依然困擾著(zhù)巨大多數的新聞傳播類(lèi)學(xué)生，我國新聞傳播類(lèi)學(xué)生的總體就業(yè)形勢依然不容樂(lè )觀(guān)。
二、改善我國新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現狀的策略分析
就業(yè)是民生之本。就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到每一名大學(xué)生的'個(gè)人發(fā)展和人生幸福，更是關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的和諧穩定的大事，因此面對當前我國新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生就業(yè)中存在的現實(shí)問(wèn)題，有關(guān)各方都應積極從自身做起，共同促進(jìn)和改善高校新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。
�。ㄒ唬┱畱e極出臺措施推進(jìn)就業(yè)
推進(jìn)高校新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)，為大學(xué)生提供和營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境，政府責無(wú)旁貸。當前，政府部門(mén)應積極通過(guò)各種措施首先鞏固新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生現有就業(yè)渠道，例如鼓勵和倡導國企、國有單位等不裁員、不減薪，積極出臺并嚴格落實(shí)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策，和相關(guān)高校牽線(xiàn)搭橋為大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提供平臺，設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)專(zhuān)業(yè)資金，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)給予專(zhuān)業(yè)補貼，動(dòng)員社會(huì )力量幫扶大學(xué)生創(chuàng )業(yè)等等，最大限度地支持和推動(dòng)新聞傳播類(lèi)學(xué)生及其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)現高質(zhì)量就業(yè)、滿(mǎn)意就業(yè)。
�。ǘ└咝袑�(shí)加強對新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)指導，健全就業(yè)服務(wù)體系
現實(shí)生活中，許多高校在針對大學(xué)生的就業(yè)指導上往往存在著(zhù)思想不重視、行為不積極等現象，往往在學(xué)生臨畢業(yè)才“臨時(shí)抱佛腳”對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導，這是導致包括新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生在內的高校畢業(yè)生就業(yè)能力不足的重要原因之一。因此作為高校，應在學(xué)生一入校就對其進(jìn)行全方位全過(guò)程的就業(yè)服務(wù)指導教育、利用各種形式如講座、選修課等強化學(xué)生就業(yè)意識，給予學(xué)生實(shí)實(shí)在在的就業(yè)指導和幫助，不斷提高其就業(yè)能力，與此同時(shí)，針對當前不少高校學(xué)生存在的就業(yè)心理危機，高校也應組織相關(guān)力量搭建學(xué)生就業(yè)心理危機干預與防護體系，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，在平時(shí)就不斷提高自身綜合素質(zhì)，從而為將來(lái)的順利就業(yè)奠定堅實(shí)基礎。
�。ㄈ┬侣剛鞑ヮ�(lèi)學(xué)生應真正樹(shù)立科學(xué)、正確的就業(yè)觀(guān)
外因要通過(guò)內因才能起作用。新聞傳播類(lèi)畢業(yè)生要想在競爭激烈的就業(yè)市場(chǎng)中找到一份理想的工作，就必須在平時(shí)的生活中樹(shù)立起正確的自我意思，客觀(guān)看待自己，了解自己的優(yōu)勢、不足、興趣、愛(ài)好、特長(cháng)等等，增強擇業(yè)和就業(yè)的針對性和可靠性，理性擇業(yè)就業(yè)，避免盲目擇業(yè)就業(yè)，避免在求職過(guò)程中好高騖遠、眼高手低或者妄自菲薄，從而錯失擇業(yè)良機；另一方面，面對大媒體融合時(shí)代到來(lái)對高素質(zhì)、復合型新聞人才的追求，作為新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生還是應該在平時(shí)不斷提高自身綜合素養，從而為自己在今后的就業(yè)過(guò)程中增添砝碼，順利找到心儀的工作。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )、家庭應對新聞傳播類(lèi)大學(xué)生就業(yè)給予更多的包容和理解
社會(huì )和家庭應為大學(xué)生就業(yè)給予更多的包容和理解。事實(shí)上，當前許多包括新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)在內的大學(xué)生在求職的過(guò)程中缺失面臨著(zhù)許多額外的社會(huì )壓力和家庭壓力，這對于那些來(lái)自于農村家庭被寄予了整個(gè)家庭希望的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，這也是當前大學(xué)生就業(yè)心理危機頻發(fā)的重要外因之一，因此，社會(huì )和家庭應給予大學(xué)生更多的包容和理解，給他們的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng )造更自由的空間和環(huán)境，因為找工作并不僅僅只是選擇一個(gè)工作崗位和工作環(huán)境，它更是一種人生道路和生活方式的抉擇，這時(shí)候給予他們更多的自由的空間，讓他們能有時(shí)間去思考、去沉淀，明白自己未來(lái)想做什么、能做什么，盡量減少各種由于定位模糊、盲目從眾等就業(yè)問(wèn)題從而為自己的下一階段的人生道路做出更理智、恰當的選擇。
三、總結
總之，當前新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生所面臨著(zhù)一系列的現實(shí)就業(yè)問(wèn)題，這需要政府部門(mén)、高校、用人單位、學(xué)生個(gè)人的各方面共同努力，形成合力，從思想到行動(dòng)，切實(shí)優(yōu)化和改善新聞傳播類(lèi)學(xué)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)現狀，幫助新聞傳播類(lèi)學(xué)生更好地實(shí)現就業(yè)。
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